“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
新學期校企合作建設方案篇一
一、校企合作的指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹國務院《關于大力發展職業教育的決定》和教育部等七部門《關于進一步加強職業教育工作的若干意見》。根據學院“”建設與發展規劃綱要,圍繞人才培養水平評估工作要求,立足和突出技術應用性,加強專業建設與地方經濟和社會發展的實際需要緊密結合,為我省經濟和社會發展提供技術服務。
1、以現代化汽車科技發展為導向,確定汽車檢測與維修技術專業建設發展方向;
2、以汽車檢測與維修技術專業對人才素質和能力的要求為主線,設計人才培養方案;
3、以優質的教學質量為基礎,保證汽車檢測與維修技術專業建設與改革的成功。
二、校企合作建設的具體內容
1、以行業、企業為依托,建立校外實訓基地
(1)新生入學,首先校外實訓基地到參觀,接受企業文化教育和熏陶,增強對專業的了解,也知道行業對人才能力、素質的要求。通過這一環節,增強了學生的專業信心和興趣,也明確了努力方向,并在以后的學習中自覺約束自己的行為。
(2)每個學期都主修專業課,每個學期都有到實訓基地實習的這一教學環節。
(3)加強實踐教學,改變傳統教學中實踐教學從屬于理論教學的地位。
(4)專業理論課與實踐課相揉合,專業理論課課室安排在實訓室內的多媒體課室進行,隨時將演示板、臺架推入課堂,又可隨時根據教學內容進行現場教學。
2、校企間人員互聘
(1)聘請企業專家作為校外實訓基地任課教師、指導實踐教學、指導畢業實習,一方面彌補了教師資源不足,另一方面使學生更多渠道、更直接地了解社會和行業。
(2)我院汽車專業教師積極參加生產實踐,既服務企業,又鍛練實踐能力,并保持對行業最新發展動態的了解和最新實用技術的掌握。
(3)加強實訓基地管理制度的健全
由于學生進入實訓基地后,脫離學校大環境的管理,加上實訓基地周邊環境比較復雜,一部份學生出現作風散漫、精力不集中、與社會人員發生沖突等現象。應根據實訓基地的實際情況和企業的管理制度,結合學院的相關規定制定出一套實訓制度,并由系部派遣輔導員或者教師到實訓基地去具體執行和落實。
(4)豐富學生業余文化生活
利用學生休息時間,安排企業專家舉行一系列的專業知識講座,或者舉辦崗位技能大賽,工作經驗交流會等活動,豐富學生的業余生活,讓他們都作到有事可做,并在活動中提高自己的專業水平。
新學期校企合作建設方案篇二
根據《校企合作協議》,通過甲乙方雙方進一步友好協商, 特制訂“秭歸職教中心空調制冷專業實訓基地校企合作建設方案”。
一、建設總則
以甲乙雙方互惠互利為建設原則,甲方根據教學計劃和課程教學大綱的要求,在不影響乙方正常生產的前提下,派遣學生到乙方實習,乙方根據學生實習期的內容、項目給予適當安排,并派擔任主管以上的專業技術人員進行教學指導,以保證學生能順利完成實習教學內容,為畢業后服務于企業奠定良好的基礎。甲乙雙方組成實習領導小組,對實習學生進行教學和管理。甲方派員跟隨實習學生進行管理,乙方負責為甲方教師提供免費培訓。
二、合作目標:
1、校外實訓基地:甲方以乙方為中心安排頂崗實習活動。乙方按照甲方教學計劃,結合單位實際情況,安排學生實習內容,指導實習過程,培養學生實際操作能力和職業素質;
2、校內實訓室:甲方積極擴大實訓室建設規模,加大投入,更新設備設施。在現有實訓室的基礎上,由乙方按照臺套/4人的標準無償提供焊槍、空調等約20萬元的設備新建焊接技術、裝配維修兩大實訓室。
三、建設內容:
1、加強校外實訓基地建設,甲方根據專業教學計劃和課程教學大綱、乙方生產要求,初步確定每次實習的時間、內容、人數和要求,并提前二個月與乙方聯系,與乙方共同制定具體實施計劃和安排;學生從面試到簽訂實習合同、實習鑒定評議等整個過程中,甲方需安排一名額教師進入企業配合乙方管理學生實習工作,乙方在此期間為甲方教師免費提供食宿和新技術、新工藝培訓,為甲方教師的轉崗培訓、提升培訓提供必要支持。
2.甲方每年春季開學10天后安排學生進乙方開展為期3個月的工學交替活動,乙方充分滿足活動需要的場地、設備、材料,并保證與乙方正式職工同工同酬。學生在使用乙方的機器設備時,必須在乙方的指導教師的指導下,才能上機操作,操作過程中必須遵守有關安全生產操作規程;對實習學生的實習成績進行全面的評價和考核;根據學生的綜合表現和素質,可優先選擇優秀畢業生就業;
3、甲方需向乙方提供實習生實習推薦表(蓋有學校公章、貼有照片)、學籍證明、身份證復印件,如甲方提供的實習生有關資料與事實不符或違反有關規定,乙方有權隨時通知甲方退回學生。乙方必須向實習學生提供《勞動法》規定的相應權利保障。
4、乙方負責對實習生進行考勤,實習生不得擅自離職,如有正當原因確需離職的,需提前一周提交書面申請,經乙方批準后方可離職。
5、甲方積極加強技能教學,每學年舉辦一次技能操作考試,對于成績優秀者乙方拿出一定數額的獎學金予以獎勵。
新學期校企合作建設方案篇三
根據國家勞動和社會保障部校企合作培養高技能人才工作會議精神,結合我系的實際情況,特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作,是專業快速發展,提高辦學綜合實力的重要舉措;是加強師資隊伍建設,培養高素質高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作,使校企合作向深層次發展,提高我院辦學水平和技術應用能力,提高人才培養質量,為社會經濟發展作出更大的貢獻,制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
為順應江蘇兩個率先的經濟發展和省委、省政府關于加快技工教育發展的要求,為社會主義現代化建設培養技能型專門人才的教育方針;培養具有良好職業道德與創新精神的高素質、高技能人才的專業定位要求,進一步加強校企合作,加快推進我院人才培養模式的根本性改變,擴展和密切行業、企業的聯系,加強教育與生產勞動和社會生產實踐相結合;找準專業與企業的利益共同點,建立與企業之間長期穩定的組織聯系制度,實現互惠互利、合作共贏的目標。
二、合作原則
1.服務企業原則
為企業服務是學院的指導思想,也是打開校企合作大門的前提和基礎,決定著合作成敗和成功率的高低。學院主動深入企業調研,了解企業人才需要狀況、用人標準、技術需求,積極為企業開展培訓,急企業之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業有權優先選拔留用學生,有權根據學生能力對學生就業進行部分淘汰。
3.統一管理原則
校企合作是雙項活動,校企雙方的利益與責任必須高度統一,必須統一領導、統一管理、統一規劃、統一實施、統一檢查考評。
4.校企互動原則
學院定期組織專業理論教師到企業現場培訓,請企業高級技師或能工巧匠來學校講座。通過校企互動,學校教師在企業學到了實踐知識和能力,企業技術人員增長理論知識,實現理論與實踐互補,實現理論與實踐一體化。
三、領導組織機構
成立以部門主任、書記為組長,副主任為副組長,以辦公室、教學秘書、學工秘書及各教研室主任為成員的領導小組。
四、基本任務
根據學院的要求,每一專業方向要至少建立兩至三家有實質性合作、專業對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業有一定規模和影響力的企事業單位,技術、生產、經營、管理等方面處于同行業領先的地位。
校外合作基地的基本任務:
1、接受學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環節;
2、接受教師參觀、調研、雙師型教師的培養;
3、實現資源共享,互派專業人員講學、培訓;
4、共同參與人才的培養;
5、優先滿足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。