無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師先進事跡材料題目篇一
作為一名教師,我深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中,她一貫認真學習,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻持續(xù)高度一致,忠實于黨的教育事業(yè)。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自我的工作實踐。在五尺講臺上,她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,她都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。
作為一名富有經(jīng)驗的教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自我,在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務,虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依靠的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上她的課,任課班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅,她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級多次被評為校、學區(qū)先進班群眾。
她勤于學習,精于業(yè)務,樂于奉獻。時逢課程改革,走在課改的前列,作為學校一名教學經(jīng)驗豐富的老教師,她深感自我的知識匱乏,學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,她持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了超多的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自我的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作,多篇教育教學論文獲獎,其中,《淺談應試教育轉向素質(zhì)教育的實現(xiàn)形式》一文,在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學習上,她也不甘落后,用心參加各類培訓進修學習,并先后順利透過了計算機初、中級培訓考試,普通話水平測試等。
走近李老師,你會發(fā)現(xiàn),她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結,她把自我學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結合起來,促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,幫忙年輕教師不斷完善自我的教學方法,每次聽課后,她都會認真評課,幫忙授課者找出優(yōu)缺點,使他們明確自我的努力方向。能夠說,街子中心小學里每一位年輕教師的成長,都灑有李老師辛勤的汗水。
教師先進事跡材料題目篇二
日月如梭,光陰似箭,不知不覺,他已在教育戰(zhàn)線上工作了20年,20年幾乎占了他生命的一半,在教育這塊熱土上,他辛勤的耕耘著,用教師這個神圣的職業(yè)來使自我的生命更加有好處,在塑造別人靈魂的過程中,使自我的生命更有價值。
俗話說“學高為師”他深知要想給別人一杯水,自我不但就應有一桶水,而且就應有源源不斷的活水,不斷更新自我的觀念、業(yè)務知識和潛力。他明白只有不斷努力的學習和思考,都有做到與時俱進,才會有創(chuàng)新,有發(fā)展。為此在大專函授畢業(yè)后,他又進修了后期本科,努力學習現(xiàn)代信息技術,用心參加自治區(qū)級新教材培訓,學習新的教育理論,不斷更新觀念,拓寬視野,學習中成長。在教學中,他能不斷進行教學反思,勤于總結,更好的把握教育規(guī)律,并做到學以致用。
教師是蠟燭,點燃自我照亮別人,從20xx年至今,他一向擔任初四思想政治課教學和班主任工作。他關心熱愛學生,從不放下一個學生,為了使每個學生都能各盡其才,實現(xiàn)自我的理想,他從思想工作入手針對不一樣層次的學生展開教育,用賞識的目光去看待學生,用鼓勵的眼神給學生以自信,用親切的語言肯定學生的進步,為了使工作更有實效性,他從學生學習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā),給每個學生制造成了成長目標,確立優(yōu)勢,明確劣勢,取長補短,讓學生可持續(xù)的不斷發(fā)展,每個學生有成長目標,有成長紀錄,有錯檔案,真正落實“不求個個升學,但求個個成才”的思想,從20xx年至今畢業(yè)的學生有考入重點高中的,有升入專業(yè)技術學校的,升學率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅,在學生的成長中,他自我也有很大的進步,從20xx年至今,他的畢業(yè)班政治科成績,連續(xù)三年名列九原區(qū)第一,個性是20xx年中考,及格率100%,優(yōu)秀率55.8%,名列全市第一,他也被評為區(qū)級學科帶頭人,成為九原區(qū)思想政治學科最有影響力的教師。
為了更好地提高全區(qū)的政治成績,他義務兼職了區(qū)教研室政治教研員,每年多次承擔中考復習的專題講座,模擬出題和質(zhì)量分析,把自我多年來積累下業(yè)的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給同行們,有人問,難道你不怕他們超過你,他笑著回答:“一花獨放不是春,百花齊放春滿園。”為了更好的指導教學,每年他都在中考復習期間到九原區(qū)所屬的學校專門給學生上中考復習課,幫忙學生應考及時提高成績,他的講課生動搞笑,富有激情,講授知識,把握規(guī)律,深入淺出,真正收到了“授之以漁”的效果,好多外校的學生在中考后都能和他成為益友,好多教師在聽了他的課后,都有茅塞頓開的感覺,今年高新區(qū)和東河區(qū)的學校也專門讓他指導教師,輔導學生,取得了良好的教學效果,學生、老師的滿意率十分高。
在教育教學中,他用心進行課堂教學改革的探索和研究,主動參加自治區(qū)級新教材培訓,用心探索,大膽實踐,鉆研教材、大綱,了解學生,深入實際,堅持以人為本的原則,構建和諧課堂。他倡導學生“民主、合作、探究”式的學習,讓學生親身經(jīng)歷知識的構成過程,在教學過程中,從學生的角度出發(fā),從實際生活出發(fā),發(fā)揮學生的個性、潛能,指導學生掌握學習的方法,讓更多的學生勤于動手,主動參與,樂于探究,讓每一位學生都能在課堂上得到發(fā)展,為了增強思想政治課的實效性,他大膽嘗試情境體驗式教學,使學生在一堂課結束后,不但學到了知識,而且思想價值觀也發(fā)生了改變,到達在教學中育人的目的。
他還用心進行課題研究,以課題研究促進教學改革,他提倡的在中考復習期間,注重非智力因素對復習考試調(diào)節(jié)作用的專題,經(jīng)過3年實踐,收到良好的效果,經(jīng)過調(diào)節(jié),每位考生的最佳成績幾乎都出此刻了中考當中。他倡導的以熱點、信息點、重點知識點“三點”預測中考考點的復習方法,大大減輕了師生的負擔,使復習更有針對性、實效性,收到了良好的效果。20xx年被評為包頭市教學能手。
多年的教學工作離不開他對學生的無私關愛,無論在課堂上,還是課外,他總是微笑著去應對每一個孩子,真誠的與他們?nèi)ソ煌蔀楹⒆觽兊牧紟熞嬗眩瑐€性是對那些有困難的學生,他給予更多的關心,更多的幫忙,更多的激勵引導,走進他們的心靈世界,發(fā)現(xiàn)閃光點,讓他們樹立信心,如20xx屆的馬鑫同學,母親因車禍身亡,父親因過失殺人被判入獄,只留下他與爺爺奶奶相依維命,度日求學,在了解了實際狀況后,他多次找馬鑫談話,讓他樹立信心,用自我的優(yōu)異成績鼓勵監(jiān)獄服刑的爸爸:爭取減刑,早日復出,學習上幫忙他,生活上關心他,讓他時刻能感受到老師真誠的關懷,馬鑫同學在他的幫忙下20xx年考入33中,在3年的高中學習,還經(jīng)常與他持續(xù)聯(lián)系,交流心得,這個孩子20xx年考入了武漢民族大學,他的父親也減刑出獄,至今他們還持續(xù)著良好的師生感情。正因為他對每個學生的關心呵護,所教的班級學生師生關系融洽,凝聚力強,上進心足,所帶班級年年被評為九原區(qū)先進班群眾,愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值。
在做好班主任工作的同時,他承擔了學校教務處的工作,為了提高全校的教育教學質(zhì)量,提高教師的整體教學潛力,在工作中他經(jīng)常深入課堂,與他們一齊聽課、教研,幫忙年輕教師采取“走出去,請進行”的方式加強交流與學習,用課題研究促教學改革,使整個學校的教學工作生機勃勃,成績整體上升,得到了大家的認可。20xx年被評為包頭市優(yōu)秀班主任。
展望未來,他將以強烈的職責感,用自我的生命,努力實現(xiàn)自我的理想,播種期望,為了每一個孩子的健康成長,用青春抒寫生命的樂章。
教師先進事跡材料題目篇三
王同志出生于19xx年5月,19xx年畢業(yè)于海拉爾師范學院物理系,中學一級教師,現(xiàn)從教14年整。在從事教育工作的14年中,一向站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在他的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標;“學高為師,德高為范”是他的自律信條。參加工作以來,多次被評為鎮(zhèn)級、市級優(yōu)秀教師,20xx年被授予市級青年崗位能手稱號,20xx年被評為根河市第四屆中學教學能手,20xx年被評為根河市首批初中物理學科帶頭人。
王同志20xx至20xx學年度擔任九年級物理教學工作和班主任工作。在工作中他熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛獵取各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟。在工作中,他深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中提高自我的教育教學水平及教學管理水平。他抓住學校安排外出聽學習的機會,虛心學習,及時消化,吸取別人的精華,在自我的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習,提高自我的課堂教學水平,努力構成自我的課堂教學風格。在教育教學工作中,他熱愛自我的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時光。并用心運用有效的工作時光做好自我分內(nèi)的工作。他以“團結、協(xié)作”的精神和同事們共同交流、互相學習、共同進步。
他在注意為人師表形象的同時十分重視對學生的全面培養(yǎng)。因為他深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候,他把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在教育教學工作中,他用心參加學校和年級組組織的各種會議和學習培訓,虛心領會每次會議精神,并做好了會議筆記,在各種會議中認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。他深知要教育好學生,教師務必以自我的人格、行為去感染學生。在工作中,他用心、主動、勤勞、負責,絕對理解學校布置的各項工作,把學生教好。做為一名教師,讓學生掌握良好的學習方法,獲取更多的知識是最重要的任務。因此,他在課堂教學中,堅持做到認真鉆研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真?zhèn)湔n,注意設計好每堂課的教學方法,研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用,注重對學生各種潛力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時,努力探索在課堂教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學生潛力發(fā)展的途徑。
在教學工作中,他始終認真鉆研現(xiàn)代教育教學理論,執(zhí)行黨的教育方針,遵循教育規(guī)律。每接手一屆學生,他都深入學生當中,從多方面了解學生,針對學生的特點,認真準備每一堂課,始終如一的進行教學,讓學生每上一堂課都有所獲。利用雙休日和寒假無償為學生輔導,指導學生的學習方法。把初中物理知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進,注重學生主體地位的發(fā)揮,鼓勵學生發(fā)揮其創(chuàng)造性,運用生動活潑的課堂教學方法,強調(diào)“以學為本,因?qū)W論教”,廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法,體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。在實踐過程中,從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬
訓練都是先教師做學法指導,然后由學生自我透過討論等方式,歸納、總結出一般的、規(guī)律性的東西,并自我分析、比較、綜合出科學的學習方法,從而使學生的智力因素得到進一步的發(fā)展。透過思想動員、感情溝通和榜樣樹立,也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調(diào)動,提高了教學質(zhì)量。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在對待學生的問題上,不以成績定優(yōu)劣,對每一位學生都給予應得的關注。他的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到很高的評價。許多在他人眼中的問題學生在他的面前變的陽光、用心向上。每個班主任在工作中都會遇到后進生,后進生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩他們不僅僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的狀況,他總是用寬容去溫暖學生的心靈,摸清后進生的思想實際,寬容而不包容地并引導他們把自我的缺點找出來,然后逐步改正。能與家長進行溝通,準確找出后進生認識上的差距,從不挖苦諷刺他們,用愛心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉化后進生,偏重表揚,著眼進步,從最基礎的知識入手,不辭勞苦,不言放下,給時光,給機會,為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫忙后進生,采用“一對一,一幫一”的形式,后進生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。
王同志多年如一日的奮戰(zhàn)在教學一線,得到了學生的認可、家長的認可和學校領導的認可,是一名優(yōu)秀的教師。
教師先進事跡材料題目篇四
王老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出,因此他既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一向從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。
王老師品德高尚,言辭舉止得體,教學用心認真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還務必具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。王老師深知教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,用心引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他個性重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
王老師最初學歷是中師,自我意識到知識的不足,利用業(yè)余時光進修,自學大學課程,20xx年專科畢業(yè),20xx年又進修大學本科文憑。他這種用心上進的學習精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,學歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶晕业某粤Γ瑢Ω呖萍肌⒕W(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自我“充電”,才能彌補自我知識面的不足。在這方面,王同志無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。
王老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,全面提高學生的學習成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發(fā)展。王老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫忙學生解決困難,與學生成了朋友。透過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習用心性,與學生一齊享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,構成了你追我趕的良好的學習氛圍。
2、大膽探索新的教學方法與教學手段。王老師不僅僅是學校的教導主任,又是語文學科帶頭人,一向致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛簡單愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生用心思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。
3、學生進步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學,其校舍簡陋,教學資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學校的學生成績水平不高。王老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一向從事高年級的語文教學,經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、禮貌、好學,成績進步明顯。學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
王老師利用課余時光自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務水平和教學潛力。同時,他能夠做到學以致用,用心探索,大膽改革,推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
王老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓和群眾備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一齊學習共同進步。
王老師是學校語文學科的科研帶頭人,結合語文教學中存在的不足,一向致力于作文教學的改革與探索,用心倡導《自由習作和自由評改》,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自我感動的人、事、物,激發(fā)起學生寫作的欲望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,用心性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學生的作文水平。
王老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!
教師先進事跡材料題目篇五
xx,女,32歲,大專畢業(yè),于20xx年參加工作。在13年的從教生涯中,她堅決擁護黨的領導,忠誠黨的教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感。她時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團結同志,為人師表,甘于奉獻,從不計較個人得失,做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的評價。
作為一名人民的教師,她一心撲在工作上,她始終把教書育人當作自己的第一要務,積極推進素質(zhì)教育。多年來,她始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法,積極學習現(xiàn)代教育技術,積極參加校本培訓學習,認真踏實地完成自己的本職工作。她上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念,學生都喜歡聽她上的課。為了上好每節(jié)課,她總是提前認真?zhèn)湔n,寫教案,精心準備。在課堂上,她啟發(fā)學生動手、動腦,大膽創(chuàng)新,力求使教學與生活實際相結合,注重學法指導,作業(yè)批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功,她所教的學科成績多年來始終名列前茅。但她從不張揚自己,更不滿足現(xiàn)狀,課后經(jīng)常與同志們交流教學經(jīng)驗。多次上校級公開課,并要求聽課的老師針對他的課找缺點,提建議,每次同志們評他的課時,她都洗耳恭聽,認真筆記。因為她深信,只有教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的最前端。
她是嚴師,更是慈母,她關愛每一個學生,可她對學生愛中有嚴,嚴中有愛,不偏愛一位好學生,更不放棄一位學困生。她每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課,學校學生多,學困生更多,學生基礎差。但經(jīng)過她的努力,學困生蘇祖龍、吳愛迎等都有了明顯進步,她常說:“要對得起孩子和家長,要對得起自己的良心。”她總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從教13年來,她年年擔任班主任,作為一名班主任,她始終把德育工作擺在首位。特別是剛進學校的學生,年齡小,自控能力差。她根據(jù)剛入學的學生的個性,采取適當?shù)姆椒ń逃膶W生一進校門她就開始培養(yǎng)他們的良好習慣,包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣,做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她相信“身教重于言教。”因此,在平時與學生相處的時時刻刻,她都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”,做好學生的表率。比如,要求學生做到隨撿,在平時,某某某老師看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,因為她發(fā)現(xiàn),那些近旁的學生看到老師這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,那么她也會主動跟學生問好,說“謝謝你“等禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。課外,她經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作,同時對學困生都進行了細心的引導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。并且每學期按計劃開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動,經(jīng)常開展一些如:“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動,不僅豐富了學生的課余生活,還讓學生在活動中自覺遵守學校的'紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中,她關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。她還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好其孩子。她所擔任的班級有良好的班風和學風,經(jīng)常獲得“流動紅旗班”和校級“先進班集體。
作為一名教師,她深知欲給學生一滴水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平,她積極參加各級的繼續(xù)教育學習培訓,參加每年的教材教法培訓,不斷追蹤教育科研信息,了解本學科的教育教學動態(tài),現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念,認真研究《走進新課程》、《實施新課程精要讀本》、《班主任工作漫談》等專業(yè)繼續(xù)教育書籍,堅持定閱《小學語文教師》、《小學語文教學》等月刊,從中汲取養(yǎng)料,提高自己的教學理論水平及實踐能力。在教好書的同時她還利用課余時間,順利通過自學考試取得廣西師范大學漢語言文學專科學歷。
一份耕耘,一份收獲。近年來,她通過自己的努力取得了不少成績:20xx年至20xx年連續(xù)兩次獲得語文科教學質(zhì)量鎮(zhèn)級一等獎。20xx年撰寫論文《如何在教學中激發(fā)低年級學生的學習興趣》、《讓識字成為一種樂趣》分別獲區(qū)級一等獎和三等獎。20xx年作品《一去二三里》獲得“全區(qū)遠教項目學校中小學課堂教學反思評比活動”三等獎。
她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。但是她總是謙虛的說:“我所做的一切都是一名教師應該做的,沒有什么特別的,我所取得的點滴成績,源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠,即使沒有榮譽,我的收獲也是沉甸甸的,我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報,有了榮譽,我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。”