每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
高中班主任自我評價100字 高中班長自我評價篇一
一個班,就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫忙著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的,團(tuán)結(jié)向上的。
1、“偏愛”后進(jìn)生。
在班級管理中,我努力將自我“與人為善”的愛心和班團(tuán)體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班團(tuán)體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)團(tuán)體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自我在班上有一席之地。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患,
對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”,做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。
3、博愛中等生。
中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們期望教師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動他們的進(jìn)取因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的進(jìn)取因素調(diào)動起來,才能構(gòu)成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。所以,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自我、表現(xiàn)自我、提高自我的機(jī)會。
當(dāng)然,班規(guī)的具體資料每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高。
高中班主任自我評價100字 高中班長自我評價篇二
對于高一新生,經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范,學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式,也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度,同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情景下,即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班,也會很容易將其同化,所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。
讓學(xué)生,在新鮮的管理中得到自律,在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位,在明確的方向中看到期望。對于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生,幫其樹立信心找到期望感受成功,至關(guān)重要。所以,下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上,給學(xué)生供給機(jī)會展示才華、增長自信。
教書先育人,這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為:常規(guī)好,儀容儀表好,學(xué)習(xí),自然也會很好。遍觀高一年級學(xué)生,無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴(yán),不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付,學(xué)習(xí)目的十分之不明確,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
養(yǎng)成教育,應(yīng)當(dāng)說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺,但作為高中生,很多習(xí)慣已經(jīng)定型,且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就,而是要有計(jì)劃、分步驟的進(jìn)行。否則,貪多嚼不爛,造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下:
1、在教育資料上,重點(diǎn)放在抓常規(guī)。
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表,兩操,室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、禮貌禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績的取得,并不完全決定于聰明智慧,很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生,基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象,深層次的問題是沒有進(jìn)取心、沒有好習(xí)慣。
但,這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了,已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正到達(dá)目的,必須曲線射門,以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,再引導(dǎo)其將本事遷移到學(xué)習(xí)上,不失為一中有效措施。
2、在教育時間上,分時段完成。
擔(dān)當(dāng)班主任,又身兼兩個班的英語教學(xué),精力實(shí)在有限,不可能同時全部完成。更何況,學(xué)生問題較多,對于他們來說集中要求解決,也是難以翻越的高山。這就決定了,這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行,每次一個重點(diǎn),解決一個再進(jìn)行下一個。
為此,我決定最短每周解決一個問題,解決完一個,找一個負(fù)責(zé)人,繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上,穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多,逐漸把問題解決,逐步讓學(xué)生成為完善的人。并且必須要把這些常規(guī)檢查制度化,由班委進(jìn)行定期檢查。
3、在教育方式上,班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,充分挖掘?qū)W生的潛力。
知己知彼,百戰(zhàn)不殆。教育,不是每一個學(xué)生都能理解的,所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,做及時的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。
要做好班主任工作,必須了解每一個學(xué)生,了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn),僅有了解,才有溝通,有了溝通,才有深入人心的引導(dǎo)和幫忙。
團(tuán)體需要凝聚力,班級需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級文化。比如我們班的班訓(xùn)是:得意失意,永不在意!提高退步,永不止步!這是全班同學(xué)一齊選出的口號,反映同學(xué)的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長等的職責(zé),時刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。
除此之外,班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣,這是無形的財(cái)富。歡樂學(xué)習(xí)、熱愛生活,班主任能夠發(fā)起跑步鍛煉活動、鼓勵同學(xué)們每個午后齊聲唱歌,振奮精神……諸如此類的方法有助于構(gòu)成互助互愛、簡便但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時強(qiáng)化常規(guī)管理,創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
因材施教,才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力,才能最大限度的發(fā)揮自我的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差,習(xí)慣如何不好,畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自我的學(xué)生,必須要應(yīng)對,并且還必須有所改變。對于這樣的學(xué)生,最大的問題就是信心問題。
由于長期的考試不夢想(相對),很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心,心態(tài)發(fā)生了變化,毫無斗志可言。這就決定了,我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn):得意、失意、永不在意!提高、退步永、不止步!
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法,這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持,并盡可能的豐富化。為此,我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式,資料涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會欣賞和家長評語等。
讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒,自我監(jiān)督,自我競爭。天天一小步,一年一大步。學(xué)生在日積月累中,增強(qiáng)自信,進(jìn)取進(jìn)取,不斷超越。
十六七歲的高中生正是有活力的時候,我們應(yīng)當(dāng)調(diào)動他們的進(jìn)取性,而不是壓制。班里成績差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很進(jìn)取,因?yàn)槲乙o了每一個學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。所以,在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下,同時用熱情鼓舞學(xué)生,才能使整個班級齊心向上。
多理解、多鼓勵,少批評。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自我的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。
不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,我都能常與他們談心,鼓勵他們提高。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我常鼓勵他們更上一層樓,并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,我能鼓勵他們慢慢提高。而對于后進(jìn)生,要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,努力向前。異常是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績問題,在期中考試之后,就學(xué)生的成績,我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流,并給了他們一些提議。
六、加強(qiáng)與家長的交流和溝通。
對于表現(xiàn)有提高的學(xué)生,能與他們家長交流,對他們的孩子進(jìn)行表揚(yáng),并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
高中班主任自我評價100字 高中班長自我評價篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級一班班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在各位任課老師的大力支持下,我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作,取得了一定的成績,先將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
暑假期間,我有幸參加了成都的“新教育年會”。在會議上,聆聽了王曉春老師、李鎮(zhèn)西老師的相關(guān)報(bào)告,我的內(nèi)心觸動很大。以前的班主任工作基本是憑經(jīng)驗(yàn)做作的,遇到了很多問題,缺乏理性認(rèn)識,憑感情用事,事情可能解決了,但是留下了一些后遺癥,讓人遺憾。以前對理論心理是排斥的,對宣傳的經(jīng)驗(yàn)之談也是不以為意。因?yàn)槲腋嗟目吹降氖菍W(xué)生的個性差異,忽略共性。兩位專家老師的報(bào)告結(jié)合了很多實(shí)例,深入淺出,運(yùn)用現(xiàn)代的教育管理理論條分縷析,讓我看到了自己的渺小和無知。特別是在看到了李鎮(zhèn)西老師的《心靈寫詩》和陳曉華老師的.《追尋教育的詩意》,我的靈魂更是震撼,同時也有羞愧。自以為在教育戰(zhàn)線上戰(zhàn)斗了十余年,頗有經(jīng)驗(yàn),有些自得,懶于學(xué)習(xí),不思進(jìn)取。在這兩本書里,我看到了他們的辛勞的汗水,他們熾熱的愛心,他們的靈動的思想,他們譜寫的樂章,他們創(chuàng)造的詩意,我重現(xiàn)審視自己,我要向榜樣學(xué)習(xí),用李鎮(zhèn)西的“讓別人因自己的存在而感到幸福”那句話激勵自己,讓紅袖老師的詩意熏陶自己。我對我即將到來的班主任工作充滿了憧憬和期待。我如饑似渴地讀著《心靈寫詩》,構(gòu)想著我的理想班級。我長期在高三工作,高考升學(xué)的壓力使我和我的學(xué)生缺少了一份活力,缺少了一份詩意。中途接班的過渡和適應(yīng),復(fù)習(xí)和應(yīng)試的現(xiàn)實(shí),還有課程和瑣事的重壓,使我的思考幾乎停留在一潭死水中,那份理想幾乎已經(jīng)泯滅。
從榜樣的身上,我仿佛看到了自己新的開始。我要拿出我的愛心,我的熱情,重建我的理想。班主任工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的,充滿詩意的偉大工作,在辛苦付出之后,會收獲快樂,收獲充實(shí),收獲自己的價值,會收獲人生的意義。每一個學(xué)生是鮮活的生命,是待開墾的沃土,班主任就是面對這鮮活的生命個體,面對這沃土,播撒理想,播撒未來,像辛勤的花匠,在付出之后,欣賞鮮花綠草的美麗,聆聽花開的聲音和小草成長的歌聲,樂在其中。
開學(xué)接班,我?guī)У母咭唬ㄒ唬┌嗍侵攸c(diǎn)班,班級構(gòu)成是中考招生的優(yōu)秀考生和一些教師子弟,我開始感到了非常的壓力。一班和二班是平行班,二班的班主任解老師是市級優(yōu)秀班主任,富有經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思想,工作認(rèn)真踏實(shí),在學(xué)校是有口皆碑,學(xué)生喜歡,領(lǐng)導(dǎo)賞識。而我,在來學(xué)校的幾年里幾乎是顆粒無收,頭頂上是早已失去光環(huán)的榮譽(yù)。除了在學(xué)生心中留下了一絲好感之外,一些人對我頗有微詞,這一點(diǎn)我心知肚明。今年在企校分離的關(guān)鍵時刻讓我接手重點(diǎn)班實(shí)在是迫不得已,我是明知山有虎,偏向虎山行。我給自己壓上了一副重?fù)?dān),我要證明自己給自己看,我不認(rèn)輸。我抱著《心靈寫詩》尋找方略,我知道,他山之石,可以攻玉。我決定向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)借鑒,因?yàn)樗母咭话嘀魅紊詈臀矣泻芏嘞嗨浦帯?/p>
1、以人為本,教育學(xué)生成為正直善良、智慧健康的人;
2、班級建設(shè),營造一個溫馨、和諧自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,建設(shè)目標(biāo)是“民主、和諧、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”;
3、教會學(xué)生學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會與人相處,學(xué)會付出和愛,學(xué)會感恩;
4、利用課堂、班會等各種陣地和活動增強(qiáng)班級凝聚力,讓每一個學(xué)生成為班級主人,為班級自豪;
5、師生相互關(guān)愛,互為良友,走進(jìn)心靈深處;
6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),打造班級文化,讓我們的班級優(yōu)秀,充滿活力。
第一階段(9月)搞好入學(xué)教育(宣講傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生為人之道,課前活動讓學(xué)生輪流講解《論語》),班級建設(shè)(成立臨時班委、學(xué)委和團(tuán)委,逐步補(bǔ)充完善,征求學(xué)生意見,制訂班級管理制度),做到每日兩到位(早自習(xí)前和午課前站崗,了解班級日常情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理),和部分問題學(xué)生溝通(針對初步印象,談心,了解,穩(wěn)定軍心),和家長通信聯(lián)絡(luò)(匯報(bào)班級工作,征得家長和家庭對學(xué)校教育的大力支持);
第二階段:(10月)引導(dǎo)學(xué)生回顧小結(jié)高中第一個月的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況(自測、自評和互平),開展學(xué)習(xí)競賽(結(jié)合第一次月考的成績,找出問題,分析解決問題,開展學(xué)習(xí)方法交流會主題班會一次)召開第一次家長會(加強(qiáng)家校溝通,相互交流,了解學(xué)生存在的問題,雙方共同解決);
第三階段(11月、12月):開展民意調(diào)查活動(目的在于了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的問題,及時糾正),開展“書香班級”主題班會(書籍交流,讀書筆記交流,拓寬視野,提高學(xué)生品位),總評兩次月考(成績名次公布,獎勵表彰優(yōu)秀學(xué)生);
第四階段(1月):指導(dǎo)學(xué)生積極、科學(xué)地搞好期末復(fù)習(xí),迎接期末考試,搞好期末總結(jié)工作,評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人,整理班級資料,為下學(xué)期做準(zhǔn)備。
回顧這一學(xué)期的具體工作,付出了很多,收獲頗豐,也有很多不足和遺憾。具體如下:
我把20xx年我做高三班主任時的《自我評價表》重新拿出來,因?yàn)槲覐哪且荒甑膶?shí)施中嘗到了甜頭。我對其中的細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,每周一份,每日三項(xiàng)(聽課效果、作業(yè)完成和當(dāng)日小結(jié))、每項(xiàng)2分(良好2分,一般1分,不好0分),并在封面上寫上格言或者鼓勵性的話語。我堅(jiān)持每份表手工制作,以示重視,次日早讀前放在講桌上讓學(xué)生自行填寫前一日的評價結(jié)果,及時回收,我檢查結(jié)果,并對項(xiàng)目得分低的同學(xué)及時談話,了解實(shí)情,督促其改進(jìn)。從一學(xué)期實(shí)施的情況來看,雖然與我的理想有一定差距,但是它也發(fā)揮了積極的作用。總分較高的同學(xué)習(xí)慣良好,進(jìn)步很大,最典型的是高鵬同學(xué),第三次月考從以前的年級70名左右進(jìn)步到前十名,一些進(jìn)班排名靠后的同學(xué)也進(jìn)步很大,擺脫了跳班的危險區(qū)。
這學(xué)期“個人主頁”每生三份,包括“風(fēng)采展示”“紅處方”“紅處方復(fù)診”和“理想老師、理想自己、理想課堂”等內(nèi)容。這項(xiàng)工作是我的班級文化建設(shè)的重要陣地之一,學(xué)生們完成得非常認(rèn)真,有的貼有照片,有的有美術(shù)編輯,加上任課老師的大力支持,他們鼓勵的話語使學(xué)生揚(yáng)起了前進(jìn)的風(fēng)帆,在我們教室成了一道亮麗的風(fēng)景。另外,我還讓學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)建立班級日至——《成長的足跡》,每個學(xué)生輪流捉筆,用自己的語言記錄班級里的日常生活,五花八門,無不透漏出飛揚(yáng)的青春氣息。大家的熱情很高,每篇日志洋洋灑灑,還有回帖的感言,真實(shí)記錄了我們班的生活點(diǎn)滴,孩子們的成長歷程。這兩項(xiàng)工作在學(xué)期一定要堅(jiān)持下去,他們是我的理想班級中不可或缺的兩件珍寶。
在開學(xué)初,通過學(xué)生自我介紹和自薦的形式,我初步選定了班委人選和學(xué)委人選,通過一個月的觀察和鍛煉,逐步穩(wěn)定下來。在班會上我用李鎮(zhèn)西的話“讓別人因我的存在而感到幸福”這句話對班干部進(jìn)行級里,要教育同學(xué)們時刻牢記這句話,不管在家里、學(xué)校,還是單位社會,不管是現(xiàn)在還是將來,這是為人之道。希望班干部因自己的付出讓同學(xué)們感到幸福,這就是奉獻(xiàn)的真諦。
同學(xué)們也要尊重班干部,服從管理,讓自己的存在給別人帶來幸福。這句話確實(shí)起到了作用,這學(xué)期班干部在班級管理上很積極,也從未和同學(xué)發(fā)生矛盾和沖突。同時,我對班干部作了明確分工,寫在班規(guī)里,大家都能以身作則,各負(fù)其責(zé),很好地完成了自己的工作。班長吳佳奇負(fù)責(zé)全盤工作,管理收費(fèi),從未出現(xiàn)差錯,協(xié)助體委和衛(wèi)生委員,配合良好;副班長楊海燕負(fù)責(zé)考勤和小組量化考核,客觀公正,她還管理墻報(bào)欄目,積極認(rèn)真,堅(jiān)持始終,深得同學(xué)們好評;衛(wèi)生委員李登全和俞浩天負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和維護(hù),經(jīng)常身先士卒,任勞任怨,使我們班在衛(wèi)生檢查中多次獲獎;體育委員韓迪負(fù)責(zé)集合、課間操和體育課,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),我們班在體操比賽中獲年級組第一名,女子羽毛球比賽獲團(tuán)體第二名,籃球賽喜獲第四;學(xué)習(xí)委員任心悅負(fù)責(zé)班級日志的輪流,她帶頭示范,確定了日志的良好文風(fēng),同時協(xié)助各科代表和老師溝通,表現(xiàn)良好,協(xié)助團(tuán)委更換板報(bào),吃苦耐勞;優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是我班級管理的強(qiáng)有力的幫手,下學(xué)期我要繼續(xù)發(fā)揮班干部的積極帶頭和管理作用,鍛煉隊(duì)伍,提高管理質(zhì)量。
開學(xué)初,我學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的班級管理經(jīng)驗(yàn),完成了兩件事:一、在開學(xué)一周后,我寫了一封《致家長的信》,要求學(xué)生聽寫手抄,回家?guī)Ыo家長,反響良好,許多家長的回信長達(dá)千字有余,語氣誠懇,令我感動,表示極力支持配合我的工作,使我很受鼓舞;二、制定了富有民主平等氣息的《班級公約》,除了常規(guī)的內(nèi)容外,我把對班主任的要求制約也寫了進(jìn)去,并且嚴(yán)格要求自己,博得了同學(xué)們的認(rèn)可。有一次我非常生氣,在班上對學(xué)生發(fā)火,第二天我就趕緊誠懇道歉,并在班會上唱歌以示懲罰,取得了大家的諒解。
學(xué)期中,我又學(xué)習(xí)一招,結(jié)合我們班學(xué)習(xí)和月考的實(shí)際情況,開展了制定“紅處方”(學(xué)習(xí)病歷自我診斷書)活動。共有五項(xiàng)內(nèi)容:第一,癥狀自述 學(xué)生寫出自己學(xué)習(xí)上的不良狀態(tài)或自己不滿意的地方;第二,病因分析 對上述癥狀進(jìn)行自我分析,要求實(shí)話實(shí)說,具體詳實(shí);第三,治療措施 克服上述問題的具體方法;第四,醫(yī)治療程 為自己制定一個時間表,限時克服上述學(xué)習(xí)上的毛病;第五,專家醫(yī)囑 根據(jù)自己的薄弱學(xué)科,找對應(yīng)的老師對癥下藥,并及時復(fù)診。后來根據(jù)實(shí)情,我還要求同學(xué)們自己復(fù)診,并且張貼上墻,相互交流,這一系列措施取得了良好的效果。班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了很大的進(jìn)步。
現(xiàn)在的子女教育是每個家庭的核心問題,家長對此付出了很多,對于學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。本學(xué)期總共安排了兩次家長會,利用有限的時間,我盡可能和每個家長做了交流溝通,了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和家長的要求,指導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,為高中三年后的高考及早打算,同時,我把我的管理宗旨和目標(biāo)告知家長,做人第一,學(xué)習(xí)第二,取得了家長的贊同。許多學(xué)生取得的進(jìn)步就是家庭教育和管理的結(jié)果,我很感激他們。由于工作繁忙,我就利用電話和家長及時聯(lián)系,詢問情況,匯報(bào)我的管理工作,家長非常感激,對學(xué)校年級以及我的工作熱情感動,極好地宣傳了學(xué)校的形象。
我九月初加入教育在線,在班主任論壇建立了自己的自留地,堅(jiān)持寫隨筆,把每天的班級管理和教育教學(xué)實(shí)際記錄下來,在此基礎(chǔ)上我積極反思,功夫不負(fù)有心人,我的隨筆已積
累了十萬余字,并且有幸升級為精華帖。我的帖子學(xué)生瀏覽次數(shù)很多,還有一部分同學(xué)也加入進(jìn)來,對我的班級管理直言不諱,讓我及時發(fā)現(xiàn)問題,積極更正,更有網(wǎng)友熱情回帖,發(fā)表評論,鼓勵我,使我從中獲得了信心和支持。我還建立了我們班的校友錄,班級名就是“我愛我家”——我的高20xx屆一班。同學(xué)們在上面暢所欲言,吐露心聲,極大地豐富了班級的生活和班級建設(shè)。
回看我的工作計(jì)劃和班主任日記,反思自己一學(xué)期來的工作得失,存在許多遺憾和不足。由于自己的時間精力有限,我對班級的管理投入的時間不是很多,有一些計(jì)劃中的工作未能完成,讓我遺憾。如本學(xué)期班會時間學(xué)校和年級組安排事情太多,經(jīng)常連續(xù)幾周班會被推延和取消,許多主題班會都是在倉促之中草草了事,我的“以書會友”和書香班級建設(shè)沒有開展起來,預(yù)定的元旦文藝晚會和才藝展示擱淺,《清華人生規(guī)劃》只學(xué)習(xí)了兩個章節(jié),和學(xué)生談心的次數(shù)太少,沒有召開任課老師和同學(xué)的座談會??
總之,在這一學(xué)期里,我對班主任工作有了重新的認(rèn)識,付出了很多,收獲了很多,我決心在新的學(xué)期里堅(jiān)持我的教育理想和管理目標(biāo),培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)生和優(yōu)秀的班集體。
高中班主任自我評價100字 高中班長自我評價篇四
時光荏苒,回顧與學(xué)生一齊走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,不禁感慨萬千。這半年來,我們成功過,失敗過……但一切對我們來說都已不在重要,重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟(jì),茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財(cái)富!
在這一學(xué)期的工作中,我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理本事、以及以身作則的表率作用,影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng),還要有科學(xué)的工作方法。
雖然大部分學(xué)生剛開學(xué)時是帶著對高中、甚至對大學(xué)的向往來學(xué)習(xí)的,有必須的學(xué)習(xí)熱情。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差,聽講有必須困難,在開學(xué)一個月后,學(xué)生中出現(xiàn)了一種畏難情緒,有部分學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對這種情景,我們班組織幾兩次以夢想為主題的班會,讓學(xué)生們講夢想、樹夢想,學(xué)習(xí)那些以堅(jiān)定夢想支撐而努力拼搏人士的事跡,讓學(xué)生明白努力在今日、期望在明天。
十七、八歲的高中生,正處于“多事之秋”,教育管理者僅有走進(jìn)他們心中,才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題,才能和學(xué)生搞好關(guān)系,各方面關(guān)系才能捋順,整個班級才能和諧。我充分利用自我掌握的心理和教育學(xué)知識,利用多種形式開展教育,使整個班級呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)氣。
學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人中,很多時候?qū)W會做人比學(xué)會學(xué)習(xí)重要的多,學(xué)習(xí)好會讓一個人受益幾年,學(xué)會做人則會讓一個人受益終生。
“孝順,心中充滿愛,對人真誠但不懦弱,尊重但不諂媚,不欺軟怕硬,自尊自愛、自強(qiáng)自立,堅(jiān)持原則,有內(nèi)涵、高素質(zhì)”是我教育學(xué)生做人的中心思想。點(diǎn)滴教育融入了平常的管理中,上“禮儀修養(yǎng)”課,開展主題班會,辯論會等,讓學(xué)生的行為更加禮貌,素質(zhì)得到提升。
我充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動團(tuán)體力量制定班級管理量化細(xì)則,構(gòu)成團(tuán)體的規(guī)范;采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué),讓學(xué)生養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我控制的良好的行為習(xí)慣。
為調(diào)動學(xué)生的求知欲和自我成才的動力,我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,常常提醒他們,做任何事情都貴在堅(jiān)持,學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮向上。
除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對面的談話。經(jīng)過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài),及時與學(xué)生交流,資料包括多方面:學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時,經(jīng)過家長來校或打電話詢問等形式與學(xué)生家長聯(lián)系,讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時解決問題。經(jīng)過班主任與家長的配合,及時把學(xué)生錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。
在與任課教師的交往中,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自我的良伴、知己,主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重教師的勞動,樹立教師的威信,增進(jìn)師生情誼……
“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主任,不僅僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時更新自我的知識,改變觀念。信息時代中,學(xué)生接觸的信息量大、知識面廣,所以,必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同提高。
總而言之,我這一學(xué)期做的都是一些當(dāng)為之小事,但這些小事又關(guān)系到每個學(xué)生家長的期望,關(guān)系到他們未來的前進(jìn)方向,所以做得好壞,影響深遠(yuǎn),職責(zé)重大。
高中班主任自我評價100字 高中班長自我評價篇五
這一年的一(7)班的班級管理工作取得了嬌人的成績。“軍訓(xùn)優(yōu)秀連隊(duì)”、“期中考試優(yōu)勝班級”、“禮貌班級”、“跑操比賽、團(tuán)體長跑比賽第二名”的榮譽(yù)一個接一個被一(7)班囊括。班級管理工作走在了平行班的前列。
評價20xx,展望20__。
雖然大部分學(xué)生剛開學(xué)時是帶著對高中、甚至對大學(xué)的向往來學(xué)習(xí)的,有必須的學(xué)習(xí)熱情。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差,聽講有必須困難,在開學(xué)一個月后,學(xué)生中出現(xiàn)了一種畏難情緒,有部分學(xué)生甚至想到退學(xué)或者轉(zhuǎn)職校的想法。針對這種情景,我們班組織了“我的夢想”的主題班會,讓學(xué)生們講夢想、樹夢想,學(xué)習(xí)那些以堅(jiān)定夢想支撐而努力拼搏人士的事跡,讓學(xué)生明白努力在今日、期望在明天。
學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人中,很多時候?qū)W會做人比學(xué)會學(xué)習(xí)重要的多,學(xué)習(xí)好會讓一個人受益幾年,學(xué)會做人則會讓一個人受益終生。“孝順,心中充滿愛,對人真誠但不懦弱,尊重但不諂媚,不欺軟怕硬,自尊自愛、自強(qiáng)自立,堅(jiān)持原則,有內(nèi)涵、高素質(zhì)”是我教育學(xué)生做人的中心思想。點(diǎn)滴教育融入了平常的管理中,從“禮貌禮儀伴我行”為主題班會,讓學(xué)生的行為更加禮貌,素質(zhì)得到提升。四、加強(qiáng)養(yǎng)成教育,構(gòu)成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)。我充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動團(tuán)體力量制定班級管理量化細(xì)則,構(gòu)成團(tuán)體的規(guī)范;采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué),讓學(xué)生養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我控制的良好的行為習(xí)慣。
除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對面的談話。經(jīng)過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài),及時與學(xué)生交流,資料包括多方面:學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時,經(jīng)過家長來校或打電話詢問或信息、微信等形式與學(xué)生家長聯(lián)系,讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時解決問題。經(jīng)過班主任與家長的配合,及時把學(xué)生錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主任,不僅僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時更新自我的知識,改變觀念。信息時代中,學(xué)生接觸的信息量大、知識面廣,所以,必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同提高。
秉承活到老學(xué)到老的理念,20xx年的暑假,我專程利用休息時間到北京開放大學(xué),努力學(xué)習(xí)家庭教育方面的理論知識,并獲得“中小學(xué)家庭教育中級指導(dǎo)師”的證書。為了工作中更得心應(yīng)手,這一年,我抽業(yè)余時間,努力并堅(jiān)持學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,參加了全國心理咨詢師的考試,并獲得了“國家二級心理咨詢師”證書。
我們都在努力奔跑,我們都是追夢人。
20__年,我會以一顆平常心和一顆感恩心,更加努力的學(xué)習(xí)和工作!