每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
擦桌子活動內容 擦桌子介紹篇一
1、體驗家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關愛老人的情感。 2、仔細觀察畫面,聯(lián)系故事內容進行思考,比較清晰地表達自己的想法。
故事畫面四張。
1、介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。 2、談論我們用什么方法去關心不跟我們住在一起的老人。
(圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。 (1)觀察畫面中兔奶奶的家里有些什么,發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個舒適的家。 (2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子,推測兔奶奶家原來有幾個人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個人生活在這幢房子里。 (圖二)兔奶奶和她的孩子們:結合畫面了解兔奶奶的孩子,現(xiàn)在他們一個個離開家的理由。 (1)看看說說兔奶奶家有些誰。 (2)了解兔奶奶孩子:老大是位汽車修理員;老二是位廚師;老三是位海員;兔姐姐結了婚,成了兔媽媽;兔妹妹成了大學生。 (3)思考他們不住在家里的原因,并為他們出色的工作學習而高興。 (圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。 (1)觀察每個孩子都在做些什么,體會全家人在一起其樂融融的情景。 (2)談論:兔奶奶最大的愿望就是孩子們能回家來。
1、(圖四)觀察全家團聚的熱鬧場面。 (1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時的人數(shù)。 談論:兔爺爺去世了,但家里的人數(shù)怎么卻從原來的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會越來越多,感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂。 (2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。 運用自己的生活經驗,想象大女兒兔媽媽會為兔奶奶做哪些好菜。 (3)兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。走進故事,和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個幼兒都會唱的歌《世上只有媽媽好》。 (4)觀察兩個兔寶寶的舉動:一個為兔奶奶挑選水果,另一個在兔奶奶的臉上親了又親。想象:兔寶寶對兔奶奶說什么,為兔奶奶做什么? (5)大家舉杯慶賀:和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時應該說什么,一起說一說。
1、這一天除了兔奶奶,還有哪樣東西也特別高興,找到大桌子。 2、說說大桌子特別高興的原因。
兔奶奶有個舒適的家,家里有一張大桌子,只要數(shù)一數(shù)大桌子周圍的椅子,就會知道兔奶奶家原來有許多人。可是現(xiàn)在只有她一個人生活在這幢房子里。 從前,兔奶奶有很多孩子,兔老大是位汽車修理員,兔老二是位廚師,兔老三是位海員,他們的工作都非常出色。兔姐姐結了婚,成了兔媽媽,就連最小的兔妹妹,現(xiàn)在成了大學生,住在大學,都沒法經常回家。后來,兔爺爺年紀老了,得了病去世了,家里就只剩下兔奶奶一個人。 兔奶奶為自已有這些出色的孩子而高興,她經常坐在大桌子邊,想起以前全家人在一起其樂融融的情景,想著想著就會笑起來。兔奶奶最大的愿望就是孩子們能回家來。 一天,兔奶奶又和往常一樣坐在大桌子邊想念她的孩子,忽然,門開了,孩子們一個個回來了。一家人又圍坐在桌邊,大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜,兔老三彈起了吉他,全家和著琴聲為兔奶奶唱起他們最愛唱的歌《世上只有媽媽好》,兔媽媽還生了兩個兔寶寶,一個為兔奶奶挑選水果,另一個在兔奶奶的臉上親了又親。雖然兔爺爺去世了,但叉多了兩個兔寶寶,家里的人卻變多了,大桌子快要坐不下了。兔老大和兔老二提議,大家為有幸福的家舉杯祝福。 這一天,兔奶奶一家都感到特別幸福,除了兔奶奶一家,還有一樣東西也特別高興,那就是幸福的大桌子。
擦桌子活動內容 擦桌子介紹篇二
1.喜歡聽兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。練習“桔子”,“月亮”的發(fā)音2.了解桔子的特征,培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。1.課件:圖片-桔子,月亮。2.字卡:(桔子,月亮)
1.謎語:黃橙橙的壇子, 盛滿水晶餃子,吃掉水晶餃子, 吐出粒粒珠子。2.出示字卡:桔子,并引導幼兒認讀。
1.幼兒自由觀察、交流 老師給小朋友準備了許多的橘子,一會兒你們可以看看、摸摸、聞聞、嘗嘗,告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.引導幼兒交流和表達 你發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢? 小結:桔黃顏色,扁圓形,剝開皮里面是一瓣一瓣的。 教師出示橘子邊說邊操作
3.引導幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像:一瓣一瓣的桔子,像什么?
2.結合手指游戲,教師有節(jié)奏地誦讀兒歌。桔子開花一朵朵,桔子結果青殼殼。秋風摸摸它,變成黃殼殼,太陽親親它,又變紅殼殼,撥開紅殼殼,彎彎月亮坐一桌。(1)桔子開花結果了是什么樣子的?怎么變成黃殼殼的?又怎么變成紅殼殼的? (2)桔子變成紅殼時,里面是什么? (3)引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌
4.引導幼兒完整的欣賞兒歌 5.結合兒歌,學習發(fā)音“桔子”,“月亮”6.幼兒朗誦兒歌
用橘子皮拼貼各種花的圖案。
擦桌子活動內容 擦桌子介紹篇三
1、樂意參加操作活動,養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。2、在實踐探索的過程中,懂得只要用折疊的方法,改變紙的形狀,紙就能承受一定的力。
1、積木若干、小筐。2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯。3、固體膠、雙面膠若干。
讓幼兒通過實踐活動來證明紙的承受力。
1、導入:師出示一張紙,說:“小朋友們,今天我們來說說紙。紙可以用來干什么?(畫畫、寫字、擦窗、折手工……)2、 前些天我的朋友告訴我,他能用兩張紙,一張做桌面,一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)3、 你們有什么辦法來證實這件事的真假?小結:小朋友想用實事求是的辦法來試試。誰說得對,誰說得錯?
1、 無論是真是假,讓我們一起來試試做紙桌?每人兩張紙,學著一張做桌面,一張做桌腿,讓紙桌站起來。2、 集中討論:“我的紙桌站起來了”。(幼兒用語言表述或結合實物表述) 用折的方法:將紙對折立起來變賀卡型 用折的方法:將紙三折變成“門”型 用折的方法:將紙四折變“w”型 用折的方法:將紙卷成圓柱型
1、 試試在紙桌上輕輕地平放積木,看看哪種形狀的桌腿最牢,桌面上放的積木最多?2、 鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領,教師巡回指導。3、 組織交流:你的紙桌上放了幾塊積木?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放積木多些?在嘗試做紙桌的過程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?4、 幼兒再次嘗試用不同的積木進行實驗?
1、 紙的本領很大,通過折、卷的方法,改變它原來的形狀后,可以“站”起來,變成一張桌子。2、 小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌,發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”、“w型”、“波浪型”的桌腿都牢,桌面上放的積木塊數(shù)量多,承受重量的本領最大。3、 還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣,有一個支撐面,在桌上可以放許多塊積木呢?4、 教師演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐積木一杯水,證實朋友說的話是可信的。5、 小結:有時聽別人說的話,你覺得有點信、有點不信,最好呢!我們去動手試試,因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。
老師見過會滾動的雞蛋立在桌子上、立在燈泡上,你能否讓完好的雞蛋立起來呢?什么樣的雞蛋立起來更快些?請孩子們回家試一試。反思:“給孩子一個空間,讓他自己往前走。給孩子一個條件,讓他自己去鍛煉。給孩子一個問題,讓他自己去找答案。給孩子一點困難,讓他自己去解決。給孩子一點自主,讓他自己去選擇”。是呀,就應該多給孩子一些空間和機會,讓他們去發(fā)揮、去想象。通過這節(jié)課的學習,就是最好的驗證。我本來想示范,又一想還是別示范的好,所以我一開始沒有做。因此,通過孩子們自己的發(fā)揮想象,做出了各式各樣的紙桌。雖然有個別幼兒沒有成功,但是他們也經過了一個思維與操作、實驗的過程。孩子們的作品讓我出乎意料,富有個性、富有創(chuàng)造性。在制作過程中,我不斷聽到孩子們驚喜的聲音:“老師,瞧,我的桌子也站起來啦。”“老師你看我的桌子腿是方的,和他們的不一樣!”這一聲聲興奮的報告聲透著孩子的自我成就感。因為,這紙桌是我自己創(chuàng)作的,不是跟別人學的。新課改要求老師們要放手讓孩子自己去嘗試,不要把孩子們牽的太緊,我認為我這堂課對這一新課改精神進行了成功的驗證。
擦桌子活動內容 擦桌子介紹篇四
1、透過活動讓學生認識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂,從小培養(yǎng)愛勞動的習慣。
3、教育學生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動。
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、觀察班上最愛勞動的同學有誰,用一句說話夸夸他。
(一)激趣導入:同學們,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活,勞動是最光榮的!
(二)學會尊重勞動者
我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時,當我們穿著干凈整潔的衣服,吃著美味可口的飯菜時,你是否會想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動者?你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢?假如這些勞動者都停止了勞動,我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景?
勞動僅有分工不一樣,沒有貴賤之分,勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!
下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》
勞動如多彩的光是那么明媚,勞動創(chuàng)造出千般快活,勞動使機器在飛速地動,
勞動使萬物承載世界,我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位,
無論崗位是多么平凡,都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本,
勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律,勞動是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動的故事
勞動是平凡的,也是偉大的,不管是名人還是普通人,他們無一不都是用自己的雙手去勞動、去創(chuàng)造自我的一切。下頭,我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧!從他們身上,你受到了什么啟發(fā)呢?
(四)表揚愛勞動的同學。
勞動是可敬的,勞動是光榮的。同學們,擦亮我們的眼睛,看看我們班上最愛勞動的同學有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指,說一句贊美他的話!
(四)點燃熱愛勞動之情。
勞動是光榮的,但勞動也是辛苦的!同學們,在以后的生活中,你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢?
(五)班長發(fā)起愛勞動,惜成果的倡議。
勞動光榮,懶惰可恥。我們應從此刻做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣體現(xiàn)在此刻日常的生活中,做一個優(yōu)秀的學生吧!
活動目的:通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現(xiàn),也是對班集體盡職盡責,教育學生熱愛勞動。
活動過程:
1、激發(fā)興趣引入活動
①同學們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺到了什么?
(引導學生說出:這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)
②今天哪幾個同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?
(同學們討論后,引導學生說出:值日生同學愛勞動、對工作認真負責,關心班級,不怕臟和累,為班級盡職盡責)
③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?
(板書:我們愛勞動)
2、情感教育(投影情境畫)
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;
圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;
圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;
同學們,從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?
(學生邊看圖邊找問題,最后引導學生說出:衛(wèi)生又差又亂,在這樣的教室里上課,心里很不舒服,會影響學習和身體健康等)
3、怎樣勞動?
①出示掛圖讓學生看一看,說一說
(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)
②這些事怎樣才能做好呢?
(a.學生動手實踐,老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力,工作認真負責,積極主動)
4、談體會明道理。為什么要每天值比而且輪流當值日生呢?
(引導學生說出:值日是為了同學們能在干凈的教室里學習,值日勞動是大家的事,大家都要動手做,每個同學都是班級的主人,都應該認真勞動。)
5、辨是非升華認識。(圖片出示題學生判斷并說出為什么)
①下雨了小明兩腳都是泥,就進了教室;
②玲玲掃地時,滿教室都飛著灰塵;
③小剛拖完地說:強強咱倆去倒臟水。強強說:我是擺桌椅的,我不去。小蘭跑過來說:我去。
④今天冬冬當值日生,但下午一放學他就回家了;
⑤手工課上完了,小莉把不用的紙都弄到了地下。
6、夸夸這些值日生。
①各小隊討論選出優(yōu)秀值日生。
②組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。③給優(yōu)秀值日生贈小紅花,并發(fā)小獎品。
活動總結:
1、通過這次班會活動,同學們都懂得了勞動最光榮的道理,知道了我們都是班級的小主人,值日勞動是我們應該做的,值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好,把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔,使同學們能在干凈的學習環(huán)境中學習、生活。我提議:人人爭當值日生,做一個愛勞動、關心集體的好學生。
2、全班齊唱勞動最光榮。(隨著歌聲班會結束)
擦桌子活動內容 擦桌子介紹篇五
大班禮儀教案:值日生《餐前準備》
教學形式:團體或小組教學
教學方法:演示示范法 行為辨析法
活動目標:
1、讓幼兒學會布置餐桌和分發(fā)餐具
2、培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀習慣,以及愿意為他人服務的優(yōu)良品質
核心要素:值日生 不怕累 吃飯前 做準備
小圍裙 身上系 擺桌椅 發(fā)餐具
活動準備:寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書
基本過程:
一、導入活動
教師:老師知道小朋友你們一個個都是講衛(wèi)生、愛勞動的孩子,你們還會每天都爭當值日生,心甘情愿地為其他小朋友服務。我們今天要學的,也是如何當好一名值日生
二、關鍵步驟
老師完整地做一遍示范
1、系上圍裙,說:今天是我當值日生,我得先手洗干凈了。
2、洗手后擦桌子(兩遍)
3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈
4、分發(fā)餐具,先發(fā)碗、再發(fā)盤子,最后發(fā)筷子(豎放在碗的右邊)
三、示范后與幼兒團討
1、值日生可以不洗手就做值日嗎?
2、值日生都要做些什么事情呢?
3、值日生應該怎樣擦桌子呢?
活動延伸:
1、制訂“值日表”
2、老師和幼兒一起討論值日生的職責,并對每組值日生進行分工
家園互動:
1、請你在家中為孩子提供餐前準備的機會,并正確引導孩子做好餐前準備工作。家長對幼兒應進行示范式及鼓勵式教育
2、平時帶孩子氣外出吃飯時,注意引導孩子觀察餐館的餐桌,是如何布置的,餐巾是如何擺放的。
注意事項:
1、活動中盡量不要請當天的值日生來進行表演。如當天的值日生在活動中進行過表演,用餐時,請讓在活動中沒有表演過的幼兒來做值日生
2、讓幼兒了解值日生每天都會輪流做,知道每個幼兒都機會做值日生,讓幼兒學會輪流與等候。
大班生活活動擦桌子教案40篇這篇文章共4398字。