演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話(huà)的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn),以便互相交流思想和感情。那么演講稿該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇一
我們每個(gè)人在內(nèi)心都渴望被肯定,學(xué)生幼小的心靈更是如此。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò):"人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定"。這句話(huà)的真正內(nèi)涵是在我和一位家長(zhǎng)偶然的聊天中體會(huì)到的。那一年我擔(dān)任初二的班主任,一次班上一個(gè)很有個(gè)性的女同學(xué)犯了錯(cuò)誤,并且她承認(rèn)錯(cuò)誤的態(tài)度也不是很誠(chéng)懇,明顯帶有不尊重師長(zhǎng)的苗頭,于是我便和她的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。
“最近,你家孩子在學(xué)校里表現(xiàn)的不是很好……”接通電話(huà)后,我把孩子的表現(xiàn)反饋給了家長(zhǎng)。
“老師,我家的孩子就是這樣,有點(diǎn)叛逆,離我越來(lái)越遠(yuǎn),我現(xiàn)在都管不了她了?!彪娫?huà)的另一頭傳來(lái)一個(gè)母親很無(wú)奈的聲音。
“她在家里是怎樣表現(xiàn)的?”我迫切地問(wèn)。
“從上了初二,她經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里,有時(shí)和她說(shuō)點(diǎn)事,她就嫌煩得慌。出去玩,我要囑托幾句,她也嫌啰嗦,就是沒(méi)小時(shí)候那么聽(tīng)話(huà)了,我說(shuō)什么都不管用了,唉……?!睙o(wú)奈的母親長(zhǎng)嘆一聲。
聽(tīng)到這里,我本想埋怨孩子家教不好的想法便被打消了,“這是孩子進(jìn)入青春期的典型反應(yīng),不要著急……”我開(kāi)始安慰那位無(wú)奈的母親。
“老師,我還發(fā)現(xiàn),有時(shí)侯要是她在學(xué)校里被表?yè)P(yáng)了,回家她可高興了,并且會(huì)和我多談會(huì)……”談到這里我陷入了深思,原來(lái)表面上看來(lái),學(xué)生對(duì)老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)好像不是很在乎,但實(shí)際上他們?cè)谛睦飬s樂(lè)開(kāi)了花。表?yè)P(yáng)能觸動(dòng)一個(gè)拿叛逆當(dāng)個(gè)性的孩子的心靈,由此看來(lái)表?yè)P(yáng)的力量確實(shí)很大。真正發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的重要后,我便加以利用,讓它在班級(jí)管理工作中發(fā)揮它的妙用。
記得初二我班間操整齊的隊(duì)形經(jīng)常受到表?yè)P(yáng),其實(shí)在開(kāi)始讓學(xué)生養(yǎng)成這樣習(xí)慣的時(shí)候,我主要是充分利用表?yè)P(yáng)的作用。先把間操的標(biāo)準(zhǔn)告訴大家:下課快速到達(dá)集合的地點(diǎn);站隊(duì)時(shí)五指并攏放在褲線(xiàn)上,眼睛向前看,不得說(shuō)話(huà);做操時(shí)動(dòng)作要到位,不得有敷衍的動(dòng)作。在他們都明確間操的標(biāo)準(zhǔn)后,在間操時(shí),我便會(huì)仔細(xì)觀察,及時(shí)評(píng)價(jià)。讓早到位的同學(xué)受到表?yè)P(yáng);讓站姿標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)及時(shí)受到表?yè)P(yáng);讓做操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)受到表?yè)P(yáng)。這些評(píng)價(jià)在好習(xí)慣被養(yǎng)成的初期尤其重要。這樣堅(jiān)持兩個(gè)星期左右,在學(xué)生中間就會(huì)形成一股“你能做好,我也能做好,甚至能比你做得更好”的風(fēng)氣。慢慢地好的習(xí)慣在不知不覺(jué)中便會(huì)養(yǎng)成。
此外,表?yè)P(yáng)的重要性還體現(xiàn)在班級(jí)管理的瑣碎小事中。比如說(shuō)班委的工作,有做得較好的一定要讓他們得到及時(shí)的表?yè)P(yáng),否則他們會(huì)認(rèn)為自己的付出和所得不成正比,工作也不會(huì)有什么勁頭。所以我們及時(shí)恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)既是在肯定他們的能力也是在給他們打氣。再有日常的小事,我們要及時(shí)地?fù)渥綄W(xué)生身上的閃光點(diǎn),讓大家都看到。這樣做,那些閃光點(diǎn)才不至于像轉(zhuǎn)眼即逝的流星。所以,我認(rèn)為作為老師我們不應(yīng)該吝嗇于說(shuō)那些表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ),即使是再差的學(xué)生他也有自己的獨(dú)特的長(zhǎng)處,問(wèn)題在于我們是否能發(fā)現(xiàn)那些獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)處。
給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),是信任,是壓力,更是鞭策力??赡苁且蜃约荷蠈W(xué)時(shí)養(yǎng)成的午休習(xí)慣,雖然自己很年輕但總脫離不了午休,為了保證下午的工作質(zhì)量,中午我總得睡一會(huì),可是班級(jí)的午休由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢?由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)嗎?可是有時(shí)班長(zhǎng)也困,也要休息,何況調(diào)皮的同學(xué)班長(zhǎng)也應(yīng)付不來(lái)。讓班委輪流值班嗎?有的班委還不是很情愿,也會(huì)出現(xiàn)午休紀(jì)律不好的問(wèn)題。那該找誰(shuí)呢?最后我的目標(biāo)鎖定在那些紀(jì)律不好但精力旺盛不想午休的同學(xué)身上。讓一批紀(jì)律不好的同學(xué)輪流值班,會(huì)不會(huì)出亂子?開(kāi)始覺(jué)得自己的想法有點(diǎn)離譜。不管怎樣自己還是實(shí)踐一下吧。
經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)值班的同學(xué)很自豪,因?yàn)樗麄兛梢宰诶蠋煹膶氉辖o午休好的和差的的同學(xué)加分或減分了,并且他們?cè)诖蠹胰胨筮€可以寫(xiě)會(huì)作業(yè)或看會(huì)書(shū)。這樣的美差,讓許多精力旺盛的同學(xué)眼饞,于是他們紛紛地報(bào)名。可是并不是每一個(gè)同學(xué)都有資格入選,所以我附帶了入選的條件:1,必須自己午休好,以后的午休中不能出現(xiàn)不良記錄。2,值班期間本著公平公正的原則,評(píng)出午休好的和午休不好的同學(xué)若干名。3,午休期間要照顧好大家的健康,及時(shí)關(guān)好門(mén)窗。能做到以上幾點(diǎn)的同學(xué)可以報(bào)名,并將名單公示于眾,按名單順序輪流值班,開(kāi)始我會(huì)跟蹤值班的結(jié)果,等一輪以后,他們便步入了正軌,此時(shí)午休值班就完全可以交給那些入選的同學(xué)了。于此同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)那些紀(jì)律差的同學(xué)發(fā)生了微妙的變化,他們可能會(huì)在其它的時(shí)間紀(jì)律不好,但午休時(shí)卻表現(xiàn)的很好。我想原因很簡(jiǎn)單:是老師的信任給了他們展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái),而這種信任也給了他們無(wú)形的壓力和束縛力。他們要繼續(xù)干這個(gè)美差,就必須做好自己的本職工作,久而久之,他們也便習(xí)慣成自然了。
再者,我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生在集體榮譽(yù)的光環(huán)下成長(zhǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)環(huán)境也發(fā)生了深刻的變化,拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等社會(huì)現(xiàn)象都不同程度的存在。而學(xué)生的思想在不成熟的情況下,最容易產(chǎn)生不良的傾向。加上當(dāng)前學(xué)生中大多是獨(dú)生子女,父母的精力主要集中在孩子身上,其表現(xiàn)為對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài),家務(wù)事全由大人包攬,學(xué)生缺乏自覺(jué)動(dòng)手做家務(wù)及料理個(gè)人生活的意識(shí)。這種習(xí)慣帶入學(xué)校,就自然會(huì)出現(xiàn)班級(jí)中的事情很少有人主動(dòng)去做,對(duì)班級(jí)的事務(wù)漠不關(guān)心,缺乏集體榮譽(yù)感等問(wèn)題。所以每接手一批學(xué)生,我首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。就以級(jí)部的考勤為例,我認(rèn)為那不只是提醒班主任班級(jí)中存在哪些問(wèn)題的一種方式,更是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)。
記得有一次我班一個(gè)女同學(xué)因在教室外吃東西被學(xué)生會(huì)扣了分,她事后跟我解釋了只是在小賣(mài)部的門(mén)口吃了一口,就倒霉被逮著了??雌饋?lái),她感覺(jué)錯(cuò)誤在于自己的運(yùn)氣不佳,并非自己的行為有錯(cuò)。當(dāng)時(shí)想,只是批評(píng)教育再督促她改掉錯(cuò)誤就行了。可是轉(zhuǎn)念一想,學(xué)生的自制力很差畢竟不是成年人,應(yīng)該讓她有點(diǎn)深刻的記憶。所以我以此為契機(jī)加強(qiáng)集體榮譽(yù)感的教育與培養(yǎng),讓她認(rèn)識(shí)到因?yàn)樗倪^(guò)錯(cuò)班級(jí)抹黑了,她的錯(cuò)誤不只是在懲罰自己更是在懲罰大家,這需要她付出很大的努力才能為大家挽回這樣的損失,所以我讓她想出彌補(bǔ)大家的辦法。最后她告訴我,她要為大家做一星期的好事,至少掃地的任務(wù)她包了,并且會(huì)監(jiān)督班級(jí)里是否有在室外吃東西的同學(xué)。經(jīng)歷了這件事的整個(gè)過(guò)程后,大家都有要維護(hù)集體榮譽(yù)感的意識(shí),至少在潛意識(shí)中他們自覺(jué)意識(shí)到班級(jí)的考核分不是某個(gè)同學(xué)說(shuō)了算而是大家說(shuō)了算。
除此之外,在集體的活動(dòng)中,例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、大掃除、手抄報(bào)、黑板報(bào)等活動(dòng)中,我也是先通過(guò)實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)培養(yǎng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感,然后讓班級(jí)的事情在集體榮譽(yù)的光環(huán)下有人去做。這樣便讓集體榮譽(yù)的光環(huán)成為大家精心打造和呵護(hù)的東西,而非任意破壞的東西。
以上我從表?yè)P(yáng)學(xué)生、信任學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感三個(gè)最為重要的方面入手談了在班級(jí)管理工作中的收獲。我認(rèn)為以上三點(diǎn)是管理班級(jí)最為核心的東西,在這個(gè)前提下再管理班級(jí),才會(huì)使班級(jí)工作欣欣向榮。班級(jí)管理工作是一份細(xì)致的工作,需要班主任做生活中的有心人;它也是一份需要我們動(dòng)腦筋才能干好的工作,所以就讓我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)與摸索吧!
班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇二
大家好。非常感謝大家能對(duì)我的班主任工作的認(rèn)可,讓我能在這里與大家共同交流。
不知不覺(jué)我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)是第10個(gè)年頭了,在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,感觸頗深,現(xiàn)就班級(jí)管理工作上,談一談自己所受到的一點(diǎn)啟發(fā)。真誠(chéng)地希望在座的各位能給與我批評(píng)與指正。
今天我發(fā)言的主題是:扶著孩子做主人
俗話(huà)說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。
記得以前的我,不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間,充分尊重學(xué)生的自主性,不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以嚴(yán)格的限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
一段時(shí)間下來(lái),孩子在能力、成績(jī)等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意,導(dǎo)致班級(jí)工作無(wú)法順利開(kāi)展。后來(lái),我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,通過(guò)自己分析、總結(jié),我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。另一方面,組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)管理工作不能順利開(kāi)展。
意識(shí)到問(wèn)題后,我很快改變了管理方法,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)有律,這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。之后,我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)入學(xué)兒童的重要性,它是搞好班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì),那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,因?yàn)闆](méi)有"規(guī)矩",就不成"方圓"。
當(dāng)形成了規(guī)矩以后,怎樣去保證規(guī)矩的順利執(zhí)行呢?我想到了:
通過(guò)學(xué)校一系列自主管理的理論學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到:一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。這對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)操作起來(lái)并不容易,但十分必要。
1、選拔干部。
新學(xué)年的第一天,我把班干的職務(wù)名稱(chēng)統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)在了黑板的左上角,并提出競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo):兩周之內(nèi)進(jìn)行選舉。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部,這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。
2、讓小干部產(chǎn)生“憂(yōu)患意識(shí)”。
雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了。我告訴他們,這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡(jiǎn)單,凡是有為班集體抹黑的,將一票否決無(wú)條件進(jìn)入干部隊(duì)伍,并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生"憂(yōu)患意識(shí)",這是走向主人翁的第二步。
3、培養(yǎng)干部。
兩周過(guò)去了,我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工,并陪著他們開(kāi)展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔;教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀;教組織委員如何分發(fā)糕點(diǎn);教小組長(zhǎng)如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手,干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞,馬上補(bǔ),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,馬上改,因?yàn)榉止ぜ?xì)致,小干部任務(wù)明確,所以,他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣,基本上能獨(dú)立開(kāi)展工作?!盎疖?chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”,小干部的積極性感染著同學(xué)們,榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。
4、獎(jiǎng)罰分明。
表?yè)P(yáng)是一種很有效的教育方法。好學(xué)生是夸出來(lái)的,特別是低年級(jí)的學(xué)生,你夸他一下,他會(huì)蹦得更高一些。因此,我把同學(xué)們的目標(biāo)定得更近一些,更細(xì)一些,讓他們伸一伸手就能?chē)L到甜頭。這樣,學(xué)生才會(huì)持之以恒的有好的表現(xiàn)。
大家還主動(dòng)提出每周評(píng)選"小主人紅花"的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的,進(jìn)行表?yè)P(yáng),沒(méi)當(dāng)好小主人的,提出批評(píng)。這一來(lái),同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。自覺(jué)早讀的人,多了;早餐時(shí)講話(huà)的人,少了;下課搶擦黑板的人,多了;課間瘋打的,少了;滿(mǎn)地廢紙和鉛筆屑,不見(jiàn)了。大家你幫助我,我監(jiān)督你,形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。
1、積極在班里開(kāi)展各種的活動(dòng)。
每個(gè)星期,我都爭(zhēng)取讓學(xué)生有一次班級(jí)活動(dòng)。例如,放風(fēng)箏、砌拼圖、拔河、做游戲、搞競(jìng)賽。這些既形象又活潑的方法不僅鼓勵(lì)和激發(fā)了他們的好勝心,培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗(yàn)通過(guò)自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。而且還培養(yǎng)了師生之間,同學(xué)之間的感情。
2、經(jīng)常展示學(xué)生的作品。
例如:學(xué)生的手工、圖畫(huà)、作業(yè)等。無(wú)論質(zhì)量好壞都盡量全部粘貼,讓學(xué)生在班中占有一席之地。作品在展示中互相評(píng)價(jià),互相促進(jìn)。同時(shí)我注意讓作品不斷更換,讓學(xué)生有改進(jìn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生產(chǎn)生“歸宿感”。
3、搞好課室的衛(wèi)生,保持課室的整潔。
每天上午和下午放學(xué),我都要求值日生搞好課室衛(wèi)生,桌椅要擺放整齊,讓學(xué)生擁有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,這也是一個(gè)溫暖的“家”所必備的條件。
4、創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角。
由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū),現(xiàn)在我班以有200多本書(shū),圖書(shū)角大大的豐富了學(xué)生的課余生活,也使學(xué)生更熱愛(ài)我們這個(gè)“家”了。
5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng),家長(zhǎng)總是全力支持。
總之,班級(jí)管理,這將是我不懈探索和追求的課題?!盃I(yíng)造良好的班風(fēng)”是我作為班主任所追求的目標(biāo)。
我的發(fā)言完畢,歡迎大家提出建議和指正。謝謝!
班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天站在這里跟大家交流,說(shuō)經(jīng)驗(yàn)談不上,只能算是班主任工作中的一點(diǎn)心得與體會(huì)吧,說(shuō)得不妥之處,還請(qǐng)各位批評(píng)指正。
雖有人說(shuō)班主任是天底下最小的官兒,每天都干些雞毛蒜皮的小事兒,但要做好這一項(xiàng)工作卻并不容易。在長(zhǎng)期的班主任工作中,我漸漸地悟出要做好這項(xiàng)工作,需長(zhǎng)點(diǎn)心眼,想點(diǎn)辦法,偶然的一次從雜志上看到了著名教育家陶行知先生獎(jiǎng)勵(lì)犯錯(cuò)學(xué)生四顆糖的故事,真有點(diǎn)感動(dòng),感動(dòng)于先生智慧的教育。我一直以為,在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,作為教師理應(yīng)嚴(yán)厲教育,使他知錯(cuò)改之。但陶先生并沒(méi)有像我們大多數(shù)教師一樣,嚴(yán)厲地呵斥批評(píng)學(xué)生,卻給予了學(xué)生足夠的寬容和尊重,以責(zé)人之心責(zé)己,以恕己之心恕人,他用贊賞的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),觸及了學(xué)生的心靈。這樣的教育讓學(xué)生體驗(yàn)到賞識(shí)和尊重,產(chǎn)生了自責(zé)愧疚的心理和追求向上的力量,起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。于是,我想如果將賞識(shí)教育運(yùn)用在班主任工作中會(huì)怎么樣呢?經(jīng)過(guò)嘗試,我覺(jué)得賞識(shí)教育比教師時(shí)時(shí)板著臉,以一副高高在上的威嚴(yán)姿態(tài)壓制學(xué)生效果要好很多。
我理解的賞識(shí)教育就是真心理解學(xué)生,用心欣賞學(xué)生,適時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生,精心引導(dǎo)學(xué)生。在班級(jí)管理工作中,我始終努力貫徹這一教育理念。
我所說(shuō)的特殊學(xué)生就是班級(jí)里最調(diào)皮搗蛋,經(jīng)常違紀(jì),學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都很差的那些讓老師和家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題學(xué)生。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都知道,一個(gè)班級(jí)是否穩(wěn)定,關(guān)鍵在于這些問(wèn)題學(xué)生是否能在班級(jí)里遵守紀(jì)律,嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)。如果我們的教育使他們?cè)谧鋈俗鍪律?,在學(xué)習(xí)上,有明顯的進(jìn)步,就是成功的教育。我們不能拋棄他們,也不能總用批評(píng)指責(zé)的方式說(shuō)教他們。因?yàn)?,他們?jīng)歷了太多的指責(zé)批評(píng),早已是刀槍不入了。用理解寬容的態(tài)度,給他們一些賞識(shí)的目光,他們也能給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛。因?yàn)樗麄兺瑯邮巧倌陜和?,是可塑性極強(qiáng)的孩子。
1.了解學(xué)生是欣賞教育的前提。
每一個(gè)特殊的學(xué)生,都有他們之所以特殊的原因。有的是因?yàn)閱斡H家庭,有的是因?yàn)楦改改鐞?ài),有的是因?yàn)槭芰瞬涣忌鐣?huì)風(fēng)氣的影響,有的則因?yàn)樽陨硇睦硪蛩氐?。在我們?duì)他們施教之前,先把脈,像醫(yī)生那樣明晰病情,才能對(duì)癥下藥。我們班曾有一個(gè)男同學(xué),上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)完成不及時(shí),幾次考試下來(lái),成績(jī)都不理想。經(jīng)過(guò)了解,才知道他父母常年在外打工,他是由奶奶在這兒租房照顧上學(xué),平時(shí)學(xué)習(xí)無(wú)人監(jiān)管,于是我找班上責(zé)任心比較強(qiáng)的一名同學(xué)給他做學(xué)習(xí)上的小老師,利用課余時(shí)間輔導(dǎo)他功課,下課時(shí)同他一起玩耍,漸漸地,他們成了好朋友,而在小老師的幫助之下,他的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。
2.善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
有一次在班會(huì)上,我給班上一個(gè)月中表現(xiàn)好的、有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品。其中有一個(gè)孩子是出了名的鬧將,經(jīng)常損壞公物,遲到早退。但這個(gè)月里,他做的比以前的確好了一點(diǎn)點(diǎn),盡管和別人比還有差距。我還是給他發(fā)了一個(gè)小本子,表?yè)P(yáng)他的轉(zhuǎn)變。沒(méi)想到一次小小的獎(jiǎng)勵(lì)竟讓他有了巨大的改變,從那以后,他不但能遵守紀(jì)律,不再損壞公物,還時(shí)常幫別人修桌凳,學(xué)習(xí)上也更積極了。
3.激勵(lì)他們?cè)谧孕胖羞M(jìn)步,擺脫自卑。
莎士比亞說(shuō)過(guò):“自信是走向成功之路的第一步,缺乏自信是失敗的主要原因。”對(duì)于班級(jí)里的那些特殊學(xué)生來(lái)說(shuō),他們經(jīng)歷過(guò)太多的失敗,無(wú)數(shù)次的批評(píng),他們對(duì)于學(xué)習(xí),做人,還能有多少的自信?所以,一定要采取一些方法,使他們重拾自信。班里曾轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生,成績(jī)總是在倒數(shù)十名內(nèi),在同學(xué)的眼中是“灰色人物”,是“差生”。其實(shí)我覺(jué)得他除了學(xué)習(xí)成績(jī)差點(diǎn)外,其他方面也挺不錯(cuò)的,性格開(kāi)朗,平時(shí)還愛(ài)幫助同學(xué),這樣的孩子,將來(lái)走上社會(huì),不一定比別的孩子差。我就讓他做小組長(zhǎng),幫助我組織早讀,檢查背誦等。他很負(fù)責(zé)任。后來(lái),我就慢慢要求他自己還得努力,并且告訴他:我相信你一定行。后來(lái)通過(guò)努力,他真的慢慢趕了上來(lái)。因此,鼓勵(lì)學(xué)生走出自卑的陰影是使他們走向成功的關(guān)鍵一步。
中等生在一個(gè)班集體里占大多數(shù),他們遵守紀(jì)律,比較愛(ài)學(xué)習(xí),行為習(xí)慣,為人處世都還不錯(cuò)。他們不會(huì)給班集體惹麻煩,但也不能做出很漂亮的成績(jī)。實(shí)際上他們是一個(gè)班集體的核心,是完成班級(jí)各項(xiàng)工作的主要力量。
首先,賞識(shí)中等生體現(xiàn)出來(lái)的不平凡。每個(gè)人都有自己的潛質(zhì)和特長(zhǎng)。他們的成績(jī)不是最好的,但他們有某一方面一定是比較突出的。比如有同學(xué)作文寫(xiě)得好,我就讓他在同學(xué)面前展示他的文章;有些同學(xué)字寫(xiě)得漂亮,就讓他寫(xiě)一幅字收入班級(jí)作品集中展覽;有些同學(xué)畫(huà)畫(huà)的好,就鼓勵(lì)他參加繪畫(huà)比賽,為集體爭(zhēng)榮譽(yù),在他們對(duì)自己的作品有了成就感時(shí),激勵(lì)他們要努力學(xué)習(xí)知識(shí),爭(zhēng)取全面發(fā)展。
其次,要努力激勵(lì)有潛力的中等生,促使他們走向優(yōu)秀。中等生和優(yōu)等生之間只有一步之遙。有的學(xué)生,素質(zhì)非常好,只是由于他們沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒(méi)有毅力,上進(jìn)心不如那些優(yōu)等生強(qiáng),造成了他們總是徘徊在優(yōu)等生的門(mén)檻之外。對(duì)于這樣的學(xué)生,我采用重用他們的辦法,比如在班級(jí)里讓他們擔(dān)任小老師、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)等,告訴他們老師期待他們能給其他同學(xué)起到模范帶頭作用。有的學(xué)生會(huì)非常負(fù)責(zé),在干好自己的班級(jí)工作的同時(shí),成績(jī)也有了穩(wěn)步提高。另外,幫助他們?cè)O(shè)立小的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很好的方法,他們一旦達(dá)到了目標(biāo),會(huì)勁頭更足,這樣的良性循環(huán)能促使他們進(jìn)步。
班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹(shù)立良好班風(fēng)的關(guān)鍵,我的具體做法是:
1.班干部的民主選舉制度。
每學(xué)期開(kāi)學(xué),我首先讓學(xué)生投票選舉班干部,這樣的班干部更便于開(kāi)展班級(jí)工作。在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上,采用民主推舉方式,讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。然后讓被提名者進(jìn)行“競(jìng)選演說(shuō)”一一說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)及準(zhǔn)備如何當(dāng)好班干部。最后投票表決,當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。這種做法有利于提高班干部的自信心:因?yàn)槲覂?yōu)秀,同學(xué)們才選我為班干部。他們?cè)讷@得自豪感的同時(shí),增強(qiáng)了為集體服務(wù)的意識(shí)。
2.定期召開(kāi)班干部會(huì),鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們進(jìn)行班級(jí)工作。
新班委產(chǎn)生后,我便定期召開(kāi)班干部會(huì),鼓勵(lì)他們:你們是班中最為優(yōu)秀的同學(xué),所以一定能起好帶頭作用.對(duì)班干部做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng);做得不好的地方,我不是嚴(yán)厲批評(píng),而是從正面指導(dǎo)其應(yīng)該怎樣做,使他們的工作能力逐漸提高,并保持對(duì)工作的積極、熱情。
如果班干部工作出現(xiàn)差錯(cuò),在同學(xué)面前對(duì)他們大加批評(píng),將會(huì)大大挫傷班干部的自信心,也降低他在同學(xué)中的威信。所以,批評(píng)班干部應(yīng)私下。而對(duì)于班干部的工作成果,在班中要大加表?yè)P(yáng),這有助于樹(shù)立班干部的威信。如獲得流動(dòng)紅旗時(shí),我便大力表?yè)P(yáng)班干部對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的管理,告訴同學(xué)們:奪得紅旗,班干部功不可沒(méi)。當(dāng)同學(xué)們信任班干部時(shí),他們便會(huì)團(tuán)結(jié)在班干部周?chē)?,服從班?jí)組織的管理,而這時(shí)班級(jí)事務(wù)也就可以放手讓他們?nèi)プ隽耍嘀魅喂ぷ髡嬲_(dá)到了“管是為了不管”的目的。
俗話(huà)說(shuō),好孩子是夸出來(lái)的,好的班集體也一樣,也是夸出來(lái)的。
在班會(huì)上,我讓學(xué)生合理的制定班級(jí)目標(biāo),并且通過(guò)努力,學(xué)生們達(dá)到了這個(gè)目標(biāo),就鼓勵(lì)學(xué)生,你們是最棒的。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)小問(wèn)題的時(shí)候,就幫助他們分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,而不是一味指責(zé)學(xué)生。當(dāng)參加學(xué)校組織的各類(lèi)比賽時(shí),我就鼓勵(lì)學(xué)生盡自己的一份力,為集體增光。在強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下,學(xué)生會(huì)更加努力地去做,效果當(dāng)然也是最好的,于是我再次告訴他們,正是有了大家的主人翁精神,有了大家的共同努力才取得了優(yōu)異的成績(jī),這樣不僅使學(xué)生有了莫大的成就感,同時(shí)也增強(qiáng)了集體的凝聚力。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,我們也同樣可以說(shuō),沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。賞識(shí)源于發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)。班主任老師如果學(xué)會(huì)尊重,賞識(shí)自己的學(xué)生,便能走進(jìn)學(xué)生的心靈,在班集體這一方沃土上,培養(yǎng)出絢麗的花朵。
班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇四
尊敬的各位老師、:
下午好!今天,很榮幸能在這里做交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是把我的一些做法匯報(bào)一下。
時(shí)間在指間流逝,還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣,許多年就過(guò)去了,擔(dān)任班主任工作也有10幾年了。在任班主任工作中,我認(rèn)為:“一個(gè)合格的教師必須心目中有人,既要教學(xué)生讀有字之書(shū),又要教學(xué)生讀無(wú)字之書(shū),既要教學(xué)生知識(shí),又要引導(dǎo)學(xué)生做人、學(xué)會(huì)感恩。 ”
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō)得好,勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去,勤到學(xué)生中去,勤與科任教師交流,勤督促,勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走,也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也許是這么不經(jīng)意的走、看、問(wèn),或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣,才能真正了解班級(jí)的基本情況,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù);這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在班級(jí)管理過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。學(xué)生有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,以前有個(gè)叫李詩(shī)曼女生。她不按時(shí)完成作業(yè),上課不專(zhuān)心,但她讓不影響別人,自個(gè)兒玩。同學(xué)們都不喜歡與她交往。她喜歡挑老師的刺,如果老師有口誤她會(huì)大聲說(shuō)出來(lái),幾次下來(lái),我發(fā)現(xiàn)她挺聰明的,就是不肯下苦功,家長(zhǎng)忙于做生意無(wú)暇顧及。后來(lái)有一次課上我讓同學(xué)講故事,大多同學(xué)都講不出,包括成績(jī)好的也講的不流利,剛好到她,她聲情并茂把故事講出來(lái)。我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)她,同學(xué)們都羨慕地看著她,她美滋滋的。課后我找她談話(huà),她輕描淡寫(xiě)地說(shuō),別說(shuō)這一個(gè)小故事,她還可以講更長(zhǎng)的故事呢!。我馬上鼓勵(lì)她,并宣布讓她是故事大王。以后她及時(shí)完成作業(yè),成績(jī)也提高了。我想,老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽(yáng)光,將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。當(dāng)然,冰凍三尺,非一日之寒。要徹底轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生,不是一朝一夕的事。只要稍不注意,他就會(huì)放松自己,回到原來(lái)的起點(diǎn)。所以,班主任工作貴在持之以恒。
有人說(shuō):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責(zé)任感。一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。愛(ài)是教師教書(shū)育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)的愛(ài)。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。同時(shí),我也要讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人,做一個(gè)完整的人。不知道是幾年前的事了,六.一因?yàn)榕藕铣?,喊的多,得了咽炎,到現(xiàn)在一直也沒(méi)有好。今年剛過(guò)年,又重了,有時(shí)一說(shuō)話(huà)嗓子就扎疼扎疼的??墒窃诮o孩子們上課時(shí),我努力大聲講課,為的是讓最后一排的孩子也可以聽(tīng)清楚,結(jié)果有時(shí)兩節(jié)課下來(lái)就感覺(jué)有點(diǎn)吃不消了。但我每天都在堅(jiān)持!由于二年級(jí)學(xué)生生性好動(dòng),班級(jí)紀(jì)律不是很好,一節(jié)課光維持紀(jì)律使他們安靜下來(lái)都得大費(fèi)口舌,我的嗓子真有點(diǎn)受不了。后來(lái),我想:因?yàn)槲覑?ài)我的學(xué)生,不想影響后面的孩子們聽(tīng)課。為什么就不能讓孩子們學(xué)會(huì)愛(ài)老師呢?于是,我在上課前,輕聲對(duì)孩子們說(shuō):“劉老師嗓子疼,因?yàn)槟銈兛傆腥瞬宦?tīng)講,說(shuō)話(huà),做小動(dòng)作,所以老師一直得喊你們,嗓子也就更疼。如果你們喜歡老師,心疼老師,我相信你們會(huì)安靜下來(lái)。如果你們喜歡自己的同學(xué),就應(yīng)該保持課堂紀(jì)律,這樣后面的同學(xué)才能聽(tīng)清老師的講話(huà)。你們知道自己該怎么做了嗎?”結(jié)果這一節(jié)課下來(lái),我感覺(jué)嗓子輕松多了。雖然我的聲音不大,但是我相信每個(gè)孩子都能聽(tīng)見(jiàn)。因?yàn)榻淌依锾貏e安靜!這說(shuō)明我的學(xué)生心中有愛(ài),知道該怎樣去愛(ài)別人了,我從心底里感到欣慰。
一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任,就不會(huì)有充滿(mǎn)愛(ài)的集體。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”,學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì)輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧闀灾岳?,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣,在“嚴(yán)師”面 前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。
對(duì)于學(xué)生,愛(ài)和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓 來(lái)比喻,愛(ài)是左手,教育是右手。如果用另一種比喻的話(huà),愛(ài)是陽(yáng)光雨露,教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生,難以長(zhǎng)大。在教學(xué)工作中,我將兩種方法交替使用,力求結(jié)合的最佳點(diǎn)。
“ 嚴(yán)”是我的治班之道。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中, “嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的,我堅(jiān)信:嚴(yán)師出高徒。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面:
一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”,這是針對(duì)班主任而言的。班主任是一班之主,平常與同學(xué)們接觸最多,作為班主任也要嚴(yán)格要求自己,凡是要求學(xué)生做到的,自己要首先做到,這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生模仿的樣板,因此,班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,要以師德規(guī)范來(lái)約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學(xué)生中樹(shù)起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級(jí)。
另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對(duì)班級(jí)和學(xué)生而言的。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)要制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級(jí)穩(wěn)定。 “不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。
有了嚴(yán)明的班紀(jì),并不是百事無(wú)憂(yōu),因?yàn)樾W(xué)生畢竟年齡小,自控力差,有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之,一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文,甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,當(dāng)然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高。
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)接 受你說(shuō)的話(huà),愿意聽(tīng)你講的課。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。
2、 自信、樂(lè)觀、向上。即使我班考的不是第一名,我仍然認(rèn)為我是最棒的,只不過(guò)我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對(duì)我自己這樣說(shuō),我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信,樹(shù)立學(xué)生的自信。
3、以教書(shū)為樂(lè),以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂(lè),我就自然以教書(shū)為樂(lè),以學(xué)習(xí)為趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,使說(shuō)話(huà)或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,他們最需 要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的結(jié)果。
6、講話(huà)精辟,不羅嗦,富有詩(shī)意。
在班主任工作中,我是在摸索中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中摸索,班主任工作既有規(guī)律可循,但又沒(méi)有固定的模式。憑著對(duì)事 業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,我愿 “丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香?!庇胁蛔阒幷?qǐng)指正!
班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家上午好!我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強(qiáng)老師,十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴機(jī)會(huì)與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得,希望各位同行多提寶貴意見(jiàn),幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。接下來(lái),談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯乃狞c(diǎn)體會(huì)
第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位,用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣,增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開(kāi)展,提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語(yǔ)重心長(zhǎng)。其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境;每周一大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng),從不在一旁只指揮,學(xué)生因此沒(méi)有偷懶、耍滑的;在談及學(xué)習(xí)效率時(shí),也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門(mén)等。再次,批評(píng)形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰。如現(xiàn)在的學(xué)生趕會(huì)風(fēng)非常盛行,在20xx年春天(七年級(jí)下學(xué)期)我校周?chē)谝粋€(gè)村過(guò)會(huì)的時(shí)候,下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節(jié)課,人多時(shí)間長(zhǎng),有的還有酒味兒,當(dāng)時(shí)我非常生氣,決定每人交罰金十元,并叫家長(zhǎng),但強(qiáng)忍怒氣,仔細(xì)一想,錢(qián)不一定有,家長(zhǎng)不一定能來(lái)了,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生非常不愿意讓家長(zhǎng)到學(xué)校,于是決定繞操場(chǎng)跑圈,每圈頂一元,表現(xiàn)好的也不用叫家長(zhǎng)了,如此做法,兩年時(shí)間以來(lái)類(lèi)似嚴(yán)重的事情沒(méi)有再發(fā)生。
在教育過(guò)程中班主任對(duì)學(xué)生高尚純潔的關(guān)心,是師生心靈之間的一種通道,是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙,是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰,有了它,班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴(lài),使學(xué)生樂(lè)于接受你,收到良好的教育效果。
從七年級(jí)開(kāi)始,三年來(lái),每年冬天我都會(huì)在集體辦公室利用備課、學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間為學(xué)生用熱水器燒開(kāi)水,使學(xué)生能夠及時(shí)用上熱水,每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水、露出甜蜜的笑容,說(shuō)聲“謝謝”的時(shí)候,我也因此收獲了—份快樂(lè),在無(wú)形之中也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心,比空洞無(wú)物的說(shuō)教勝過(guò)千萬(wàn)倍。同時(shí)在班級(jí)管理上也收獲頗豐,事半功倍。 20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折,在家休息期間,擔(dān)心學(xué)生會(huì)造“反”。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,反饋情況上課秩序良好,班級(jí)管理的各項(xiàng)工作同樣也開(kāi)展的有條不紊。熱水沒(méi)有白燒,關(guān)心贏得了學(xué)生的“心”,創(chuàng)造了班級(jí)管理的一片新天地!
或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想。 “一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。 ”但是愛(ài)并不是一味的縱容,要嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的,還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛(ài),雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué),樂(lè)在其中!感受著為人師的快樂(lè)!
以上是我做班主任工作的一些體會(huì),希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo)!謝謝大家!
班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇六
大家好,我自20xx年九月參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作。擔(dān)任過(guò)各個(gè)年級(jí)段的班主任工作,我參年工作也將近十年了,在座的有好多老師都比我年長(zhǎng),工作經(jīng)驗(yàn)比我豐富。談不上經(jīng)驗(yàn),今天參加這個(gè)座談會(huì)我就簡(jiǎn)單介紹一下我在工作上的一些小方法。下面我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一下:
作為一名班主任就要有愛(ài)心,有耐心。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一名學(xué)生,我在課堂上細(xì)心觀察每一位學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化。我是去年暑假開(kāi)學(xué)后到大掌小學(xué)支教的,我任教的班級(jí)是五年級(jí),這里是被支教學(xué)校,比較偏遠(yuǎn),幾乎是年年換老師,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,紀(jì)律性差,因此我就更加關(guān)注自己的學(xué)生。我剛接住這個(gè)班不久我們班就轉(zhuǎn)來(lái)一位原四川籍的學(xué)生李欣,他的情況有點(diǎn)特殊,由于李欣的父親在咱們這兒工作,為了更好的照顧家,他們?cè)谶@里定居。我領(lǐng)李欣進(jìn)班后,班里一陣騷動(dòng),有的對(duì)李欣指指點(diǎn)點(diǎn),有的交頭接耳在說(shuō)著什么,李欣做完自我介紹后,他們的笑聲更大了,他們覺(jué)得李欣是外的人,他說(shuō)的話(huà)我們又不聽(tīng)不懂。我制止完學(xué)生后,把李欣安排在教師的前排靠窗戶(hù)的位置,由于李欣的口音比較重,普通話(huà)也不太好?;旧喜缓屯瑢W(xué)說(shuō)話(huà),一說(shuō)話(huà),班里的幾個(gè)調(diào)皮鬼不是學(xué)他說(shuō)話(huà)就是笑話(huà)他,還給他起了個(gè)外號(hào)小四川久而久之,李欣同學(xué)就形成了孤僻的性格。就連老師提問(wèn)也不怎么回答了,即便是回答聲音也特別小,我已是大了問(wèn)題的嚴(yán)重性,開(kāi)始找李欣同學(xué)談心,為了拉近距離,我們就先談了各自的興趣愛(ài)好,比如平時(shí)喜歡看什么節(jié)目,喜歡吃什么零食,在這里住的習(xí)不習(xí)慣,父母干什么工作,家里都有誰(shuí)?老家還有誰(shuí)?在和李欣的交談中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)也十分健談也很開(kāi)朗。
只是剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不適應(yīng),在接連幾次的交談中,我鼓勵(lì)李欣多用普通話(huà)和同學(xué)交流,我還利用語(yǔ)文課和課間時(shí)間幫李欣正音,讓他多讀課文,多鼓勵(lì),在班里積極做學(xué)生們的思想工作,告訴他們我們能在一起學(xué)習(xí)是緣分,四川離沙河這么遠(yuǎn),李欣又選擇我們學(xué)校學(xué)習(xí),這是多大的緣分啊!既然來(lái)到一個(gè)班學(xué)習(xí),就應(yīng)該是一家人,就應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助,同時(shí)我又把班里的那幾個(gè)積極分子找來(lái)同他們談心,讓他們主動(dòng)和李欣接觸,幫李欣了解我們的學(xué)校。并利用這件事召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生練習(xí)用普通話(huà),多用普通話(huà)。現(xiàn)在李欣同學(xué)在班里還交到了幾個(gè)非常要好的朋友,也漸漸融進(jìn)了這個(gè)班集體。我們班的普通話(huà)水平也有了很大的提高。
在我們班還有一名特殊的學(xué)困生,她叫李雪嬌,這個(gè)學(xué)生邋里邋遢,平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生,衣服經(jīng)常不換洗。經(jīng)常不交作業(yè),多次說(shuō)教沒(méi)有好轉(zhuǎn),我就把該生當(dāng)做反面教材,本來(lái)是想用激將法激她,結(jié)果該生有了輟學(xué)傾向,我想,大概是我的方法不對(duì),給該生造成了壓力,后來(lái)通過(guò)多方了解,從其他任課教師口中得知:李雪嬌的父母常年在家經(jīng)常因家庭瑣事而吵架,母親比較強(qiáng)勢(shì),吵完架后母親還經(jīng)常把氣出在孩子身上,對(duì)孩子關(guān)心也不多,孩子感覺(jué)不到家庭的溫暖,今年開(kāi)學(xué)初,雪嬌的父母又因?yàn)殡x婚的事大打出手,她的母親竟把年僅四歲的兒子舉起來(lái)摔在地上,上前保護(hù)弟弟的雪嬌也被母親踹了幾腳。由于這件事,給雪嬌造成了很大的影響,她總覺(jué)得自己的家庭和別人不一樣,產(chǎn)生自卑心理,越來(lái)越孤僻,也不和別人交流。產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于該生的特殊情況,我多次與該生談心,鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子要理解父母。生活上學(xué)會(huì)自理、自立,幫助父母做一些力所能及的事,減輕父母的負(fù)擔(dān)。我又找來(lái)鄭研和班里的幾個(gè)女生,讓她們?cè)诙鄮椭芍鲃?dòng)和他接觸,開(kāi)導(dǎo)她。我又讓班里學(xué)習(xí)成績(jī)較好的碩迪和雨凡多和雪嬌結(jié)組學(xué)習(xí)幫助他提高語(yǔ)文成績(jī)。讓她感覺(jué)到大家都在關(guān)心她,讓她感到集體的溫暖。在平時(shí)的接觸中和課外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)雪嬌同學(xué)比較擅長(zhǎng)折紙和手工制作,我讓她擔(dān)任手工小組的組長(zhǎng),讓她發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),幫助雪嬌樹(shù)立自心,提高自信。讓她知道自己并不比別人差,只要付出努力,就會(huì)有收獲。最近我發(fā)現(xiàn)該生有了很大的改變,心情開(kāi)朗了許多,也能夠按時(shí)完成家庭作業(yè),并且?guī)ьI(lǐng)手工小組為班級(jí)制作了一束紙百合。
除此之外,我平時(shí)還特別注意學(xué)生的養(yǎng)成教育和習(xí)慣培養(yǎng),在養(yǎng)成教育方面我也有自己的小訣竅,我們經(jīng)常說(shuō)德高為師,身正為范即使你說(shuō)上一百遍也不如親身做一遍效果來(lái)得好。我以自己的行為習(xí)慣影響與帶動(dòng)學(xué)生。有一段時(shí)間,我們班學(xué)生吃零食的情況的別嚴(yán)重,隨地扔小食品袋,不僅對(duì)健康不利還影響環(huán)境,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上有小包裝袋都彎腰把垃圾袋撿起放到垃圾箱,之后又利用班會(huì)和品德課向?qū)W生們介紹三無(wú)小食品的危害,倡導(dǎo)健康消費(fèi),健康飲食,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)亂扔垃圾的對(duì)班級(jí)環(huán)境的危害,讓他們平時(shí)把字紙和飲料瓶歸類(lèi)收集,送到廢品收購(gòu)站,把賣(mài)廢品的收入用于班級(jí)建設(shè)和購(gòu)買(mǎi)小獎(jiǎng)品來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。這樣既提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),又讓學(xué)生感到他們自己是班級(jí)的主人。
以上是我在班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴體會(huì),班主任工作是非常繁瑣的,我的缺點(diǎn)和不足還很多,還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我擁有足夠的耐心,足夠的愛(ài)心,足夠的信心,一定會(huì)將班主任工作做得更好!
班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
首先,我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給老師們創(chuàng)造了一個(gè)“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的良好環(huán)境,才能使像我這樣的普通教師,有機(jī)會(huì)以競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式得到快速提高。同時(shí),我也要感謝在座的各位,是你們給了我無(wú)比的勇氣和信心,對(duì)我個(gè)人而言,這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng),更為自己提供了一次鍛煉的機(jī)會(huì),讓我去挑戰(zhàn)自己,戰(zhàn)勝自己,讓我有機(jī)會(huì)在大家面前充分展示自己。對(duì)自己是一次很好的檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)和鍛煉!我即使落選了,也能看到自己的差距,為今后的努力指明了方向。
我是xx,今年xx歲。自從我20xx年來(lái)到幼兒園工作,至今已經(jīng)有x年的時(shí)間了。在這x年的工作中,我一直是吃苦耐勞,愛(ài)崗敬業(yè),工作上踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),努力把自己的本職工作干好。通過(guò)這x年的工作,我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個(gè)工作職位的能力與素質(zhì),我認(rèn)為自己最適合當(dāng)一名幼兒園班主任教師。我的競(jìng)聘理由有以下三點(diǎn):
一、具有吃苦耐勞的精神,盡職盡責(zé)的工作態(tài)度班主任工作歷來(lái)是任何一個(gè)教育單位工作的重頭戲,其對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。班主任工作繁瑣而平凡,每天都是由點(diǎn)滴的小事組成,面對(duì)幼兒園的小朋友,不能有絲毫的松懈,必須時(shí)刻保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感,有著科學(xué)的管理方法和組織能力,而我正具有這些特長(zhǎng)。面對(duì)小朋友,我有很好的耐心,能隨機(jī)應(yīng)變的處理各種突發(fā)狀況,我喜歡迎接這一挑戰(zhàn),我喜歡緊張有節(jié)奏,充實(shí)而又有意義的生活,我愿意把我充沛的精力和愛(ài)用在孩子身上,我真心的熱愛(ài)這份職業(yè)。
二、個(gè)人豐富的幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)各位知道,我從一走出xx幼師的校門(mén)就是擔(dān)任幼教工作,多年來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。正如哲人所說(shuō)經(jīng)驗(yàn)就是一筆財(cái)富,而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資源,一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源,一種可以開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的資源。
三、干一行,愛(ài)一行,熱愛(ài)幼師工作熱愛(ài)是最好的教師,在從教的這些年來(lái),我每天都生活在幸福、愉悅當(dāng)中,能夠從事這份工作,是我一生的榮幸,我覺(jué)得自己越來(lái)越喜歡這份工作、一直以來(lái)有著強(qiáng)烈的進(jìn)取心,趁年輕好好鍛煉自己,精神飽滿(mǎn)的我有的是精神和愛(ài)心承擔(dān)班主任工作,我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能,讓我老了退休后回憶年輕時(shí)不留遺憾,我愿意把自己一生的精力和愛(ài)都奉獻(xiàn)給幼教事業(yè),挑起班主任這副重?fù)?dān)。以前幾點(diǎn)就是我這次參加競(jìng)聘的理由,我今天是帶著勇氣與希望而來(lái)的,我十分清楚,成績(jī)也好,經(jīng)驗(yàn)也罷,它只能說(shuō)明過(guò)去,并不能證明未來(lái)。如果領(lǐng)導(dǎo)們同事們信任我,愿意讓我下學(xué)期當(dāng)上幼兒園班主任,我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)工作:
一、我會(huì)圍繞幼兒園工作的總體目標(biāo),結(jié)合本班孩子實(shí)際情況,進(jìn)行有計(jì)劃,有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時(shí)捕捉教育信息,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓每一位幼兒在本學(xué)期各個(gè)方面都有著明顯的提高。
二、每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊體,他們有不同的愛(ài)好與特點(diǎn),我會(huì)仔細(xì)研究孩子們發(fā)展的需要,制定一套專(zhuān)題研究方案,并認(rèn)真詳細(xì)記錄,注意總結(jié)規(guī)律,尋找因材施教的著力點(diǎn)。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運(yùn)用在一日教育教學(xué)中,提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng)造力,讓每個(gè)孩子全面和諧的發(fā)展。
三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長(zhǎng),深入他們的生活,培養(yǎng)他們有良好的行為習(xí)慣,鍛煉他們獨(dú)立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量,作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作,使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。不斷地學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí),學(xué)習(xí)新《綱要》,做到觀念更新與時(shí)俱進(jìn),保持一種積極上進(jìn)的工作態(tài)度,堅(jiān)決做到認(rèn)認(rèn)真真做事,堂堂正正做人。
五、多與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多交流經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)、多協(xié)調(diào),互幫互助,共同提高,不斷增強(qiáng)自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛(ài)心、細(xì)心和責(zé)任心。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,曾經(jīng),你們給予了我很多的關(guān)心與照顧,今天,也請(qǐng)你們繼續(xù)給予我支持,成為一名幼兒園班主任是我的理想,如果我能競(jìng)聘上,我會(huì)用心的干好我的本職工作,不讓大家失望。如果沒(méi)有競(jìng)聘成功,那表示我肯定還有不足的地方,請(qǐng)大家?guī)臀抑赋鰜?lái),我會(huì)不斷的學(xué)習(xí),認(rèn)真的改正,如果下次有機(jī)會(huì),我仍然會(huì)站上競(jìng)聘臺(tái),我要一如既往的干好我的工作,繼續(xù)將我的愛(ài),我的全部精力奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。
謝謝大家!
班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給了我這次經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)。自從接到這個(gè)任務(wù),我既是欣喜又是惶恐,欣喜的是我可以借此機(jī)會(huì)系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了,但又十分惶恐,我還是班主任隊(duì)伍中的學(xué)生;,還在摸索探索中,哪有什么經(jīng)驗(yàn)可談呀。但是,暗中我還是在不停鼓勵(lì)自己:沒(méi)有關(guān)系,我是來(lái)學(xué)習(xí)的,說(shuō)得不當(dāng)之處,還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我指點(diǎn)嘛;。
今天我分享的是個(gè)人不成熟的觀點(diǎn),因此,還希望得到大家的支持和理解。我今天打算從以下幾個(gè)方面來(lái)粗淺地談?wù)勛约簩?duì)班主任工作的理解以及自己的班主任工作:
一是認(rèn)識(shí)班主任工作;,強(qiáng)化身份認(rèn)同。二是班主任的常規(guī)工作;,明確自身職責(zé)。三是如何做好班主任工作,確保教育成效。
一
首先,我談一談我是如何認(rèn)識(shí)班主任這個(gè)工作的,在現(xiàn)實(shí)的教育管理中,班主任是最小的主任,但班主任扮演了很多角色:
當(dāng)家的一家之主,班主任就是班級(jí)家庭中的父母;調(diào)解員學(xué)生間發(fā)生矛盾了,班主任要能夠發(fā)現(xiàn)并調(diào)解,能夠讓他們重歸于好;心理師學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題,班主任要能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,用心理治療法,讓學(xué)生心理健康;傳話(huà)筒家長(zhǎng)有話(huà)、學(xué)校有要求,需要通過(guò)班主任來(lái)傳達(dá);醫(yī)生學(xué)生病了,小病要能醫(yī),大病要能察,不能耽擱;警察學(xué)生失竊了,班主任要能偵案、破案……當(dāng)然,扮演的角色還有很多很多。可能看到這里,我們會(huì)有一個(gè)共同的想法,那就是班主任是個(gè)苦差事兒。的確不可否認(rèn),班主任的工作是瑣碎的。但這么多事情要做,恰巧說(shuō)明了班主任工作的重要性,班主任的責(zé)任重大。對(duì)于責(zé)任重大,請(qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎喊寻嗉?jí)的幾十個(gè)孩子,比作教室的一盞盞燈。如果某一盞燈出問(wèn)題了,可能不會(huì)特別影響教室的明亮程度??墒沁@盞燈對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),卻是帶來(lái)光明的唯一一盞燈。因此,班主任工作成效如何,將直接關(guān)系到學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì)的發(fā)展,乃至國(guó)家、民族的興衰。因此我認(rèn)為,班主任工作是瑣碎的,責(zé)任也是重大的,但意義卻是非凡的。
二
接下來(lái),我談一談班主任的常規(guī)工作,我認(rèn)為班主任常規(guī)工作可以分為一學(xué)期的常規(guī)工作和每天的常規(guī)工作。了解了班主任常規(guī)工作,才能明確自己的責(zé)任所在,有條不紊地推進(jìn)班主任工作。
學(xué)期常規(guī)工作包括:開(kāi)學(xué)初制定工作計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束寫(xiě)好工作總結(jié);利用學(xué)生信息采集表,做好班級(jí)學(xué)生情況分析;排好臨時(shí)座位,安排好每天值日生;與任課教師溝通,做好學(xué)生成長(zhǎng)材料收集,寫(xiě)好成長(zhǎng)記錄手冊(cè);抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣(衛(wèi)生、文明禮儀等);積極配合德體藝衛(wèi)處,開(kāi)展多方面活動(dòng);經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好記錄,開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì);抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)肯定;準(zhǔn)時(shí)參加班主任例會(huì)和班主任培訓(xùn)活動(dòng);開(kāi)展心理、安全教育;學(xué)期結(jié)束寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ)。
每日常規(guī)工作包括:每天上下午上班提前5分鐘到班上,檢查出勤情況,觀察學(xué)生身體情況,檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求;每天親自檢查班級(jí)公共區(qū)域和教室衛(wèi)生情況;觀察班級(jí)公物保管狀況,發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)調(diào)查、教育和處理;檢查學(xué)生上課及完成作業(yè)情況(多待教室);檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況;督促學(xué)生認(rèn)真參加大課間和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng);注意和處理好班級(jí)突發(fā)事件;了解班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象,及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng);離開(kāi)教室時(shí),檢查班級(jí)衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作(電、門(mén)、窗);將學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。
只有明確了班主任的常規(guī)工作,才能有的放矢干好班主任工作。
三
那么接下來(lái)我談一談,如何做好班主任工作,我認(rèn)為做好班主任工作最重要的一點(diǎn)就是關(guān)注細(xì)節(jié),把責(zé)任落實(shí)到細(xì)節(jié)中。我將從常規(guī)、班級(jí)文化建設(shè)、轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生、家校溝通來(lái)談?wù)勔徽勅绾伟沿?zé)任落實(shí)在細(xì)節(jié)中。
習(xí)慣養(yǎng)成教育:首先一定要給學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)一定要明確,如清潔衛(wèi)生要一塵不染,就餐時(shí)絕對(duì)安靜,桌椅整齊程度,到校時(shí)間8:00。提出標(biāo)準(zhǔn)后,若沒(méi)有做到,一定要做到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持這樣做21天,習(xí)慣就養(yǎng)成。美國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天的時(shí)間,如果真是如此,從效率的角度分析,習(xí)慣應(yīng)該是投入、產(chǎn)出比最高的了,因?yàn)橐坏┠沭B(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣,就意味著你將終身享用它帶來(lái)的好處。但習(xí)慣養(yǎng)成后也會(huì)有反復(fù)的階段,班主任一定不能絲毫放松,一定要反復(fù)抓。利用好學(xué)校的五星評(píng)比方案,逐項(xiàng)逐項(xiàng)強(qiáng)化常規(guī)管理。
班級(jí)文化建設(shè):班級(jí)文化是全體師生共有的信念、價(jià)值觀和態(tài)度的復(fù)合體,是一個(gè)班級(jí)的靈魂。班級(jí)文化建設(shè)是班主任日常工作中不可或缺的內(nèi)容,不僅可以美化教室,還有育人的功能。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):無(wú)論是種植花草,還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ),或是利用墻報(bào),我們都將從審美的高度深入規(guī)劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà)。;因此,班主任在班級(jí)文化建設(shè)上要下苦功夫,進(jìn)行文化引領(lǐng),讓學(xué)生成為愛(ài)學(xué)習(xí)的天使。
以咱們班的小蜜蜂班級(jí)為例:我想自己所帶的班級(jí)要勤奮、團(tuán)結(jié),于是我就尋找一個(gè)能夠?qū)嗉?jí)理念物化的象征物――小蜜蜂,然后圍繞這個(gè)物化的象征物進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè):
班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè):
1、凈化教室。放好衛(wèi)生清潔工具,保持門(mén)窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔,每天定時(shí)打開(kāi)教室窗戶(hù),保持室內(nèi)外空氣流通。
2、綠化教室。在教室空間允許的情況下,動(dòng)員學(xué)生拿一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等,擺放在教室的前面、后面、窗臺(tái)等地方,讓教室充滿(mǎn)青春的氣息。3。美化教室。美化教室包括:(1)班訓(xùn)(一分耕耘一分收獲)(2)后墻的黑板,建議設(shè)計(jì)每周要聞;精品書(shū)屋;學(xué)法交流;學(xué)習(xí)心得;書(shū)畫(huà)作品;實(shí)踐感悟;等欄目,要做到圖文并茂、定期更換、展示成果、交流思想的作用;(3)班級(jí)榮譽(yù),將班級(jí)參加各項(xiàng)活動(dòng)或評(píng)比的獎(jiǎng)狀張貼在后面黑板上;(6)評(píng)比欄和事務(wù)欄,評(píng)比欄以學(xué)習(xí)小組或者個(gè)人為單位,對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行評(píng)比,班務(wù)欄可以張貼學(xué)校制度、課程表等;(7)名人掛像或字畫(huà),可掛于教室窗子之間的墻面上,起到榜樣示范或激勵(lì)學(xué)生的作用;(8)心愿墻、文明窗。
所有的物質(zhì)文化建設(shè)不能形同虛設(shè),要起到教育作用,且可以帶有小蜜蜂班級(jí)的標(biāo)志。
制度文化建設(shè)(清潔衛(wèi)生、文明禮儀、兩操、課堂),低年級(jí)的可以用圖或者兒歌形式來(lái)展現(xiàn)制服,并且要給孩子講解制度,不能只上墻不入心。
精神文化建設(shè)(制定班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班徽、確定班歌)讓孩子參與制作,高年級(jí)的班級(jí)還可以創(chuàng)辦班級(jí)刊物。
班級(jí)文化展示一個(gè)班主任的綜合素質(zhì),班主任需要不斷提高自身素質(zhì),讓教室的每一面墻都說(shuō)話(huà)。
轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生:遇到問(wèn)題學(xué)生,在所難免,作為班主任一定不能放棄。首先調(diào)查問(wèn)題;出現(xiàn)的原因:首先是家庭環(huán)境原因,如父母離異、父母生病、沒(méi)人管教,或管教方法不對(duì)頭,或缺乏生活來(lái)源,吃穿都有困難,因而小孩對(duì)人生缺乏信心。有的是父母外出打工,只交代老一輩或親屬照料一下,只要不闖禍就行。其次,是學(xué)校環(huán)境造成的,包括三方面:一是所在班里同學(xué)影響,跟著不讀書(shū)一起吵鬧度日,功課掉下了,沒(méi)辦法了。二是對(duì)個(gè)別教師有意見(jiàn),批評(píng)不公正,把別的同學(xué)的錯(cuò)說(shuō)成他的錯(cuò),學(xué)生是容不下半點(diǎn)冤屈的,于是就恨老師,放棄學(xué)業(yè);有的是老師批評(píng)過(guò)火了,他沒(méi)辦法接受,于是產(chǎn)生抵觸情緒。第三,是社會(huì)環(huán)境的影響,如有的社會(huì)環(huán)境形成讀書(shū)不如打工掙錢(qián)、不如隨意游玩等等影響。找到病因就對(duì)癥下藥(1)屬于家庭環(huán)境造成的,找家長(zhǎng)見(jiàn)面,商議一起改變環(huán)境的可能條件,使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想情緒。(2)屬于缺乏溫暖的,一定要改變條件,以暖學(xué)生的心;(3)屬于缺乏教育要求的,要一步一步提高要求。(4)屬于沒(méi)人管教,心情孤單的,而且?guī)啄隉o(wú)法改變現(xiàn)狀的,要激發(fā)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)自立,奮發(fā)圖強(qiáng)。(5)屬于對(duì)某老師批評(píng)不滿(mǎn)而放棄學(xué)習(xí)的,要說(shuō)明老師批評(píng)缺乏調(diào)查、過(guò)火了、搞錯(cuò)了,而學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度不是怨恨,而是理解老師的苦衷,采取有則改之,無(wú)則加勉;的態(tài)度。(6)屬于班內(nèi)同學(xué)影響的,要設(shè)法改變處境,包括調(diào)動(dòng)桌位。(7)肯定后進(jìn)生;的點(diǎn)滴進(jìn)步和良好表現(xiàn),如指定同學(xué)寫(xiě)表?yè)P(yáng)稿,比如掃地掃得干凈,比如對(duì)人坦誠(chéng),不講假話(huà),有錯(cuò)就承認(rèn),知錯(cuò)能改。給后進(jìn)生;一點(diǎn)溫暖,使他感覺(jué)到班里同學(xué)在關(guān)心著他。(8)給后進(jìn)生;減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),是調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)辦法。在教學(xué)上的做法是,與任課教師統(tǒng)一想法、做法,只給學(xué)生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè),只做基礎(chǔ)題,甚至基礎(chǔ)題也不全做,等他們有積極性了,再提高要求。這樣對(duì)調(diào)動(dòng)后進(jìn)生;的學(xué)習(xí)積極性有利。(9)調(diào)動(dòng)后進(jìn)生;積極性還有一個(gè)辦法,叫他擔(dān)當(dāng)一個(gè)小官;,沒(méi)有官位;就設(shè)一個(gè)官位;,比如記錄遲到者,登記亂丟紙屑者,要在他能接受、能出工作成績(jī)的官位;上,在他當(dāng)官;有成績(jī)時(shí),表?yè)P(yáng)他,肯定他,給他信心。使班里同學(xué)改變對(duì)他的印象。這樣做,也能使同學(xué)理解。
不放棄每一個(gè)孩子,不拋棄每一個(gè)孩子,為出現(xiàn)的問(wèn)題尋求解決之道,是班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
家校溝通:以自己與家長(zhǎng)溝通為例子,我會(huì)采取以下的溝通方式:家長(zhǎng)會(huì)(闡明愿景、基本要求、聽(tīng)取意見(jiàn)、意見(jiàn)反饋);座談會(huì)(突出重點(diǎn)、解決問(wèn)題);家訪(fǎng)(了解特殊學(xué)生情況)個(gè)別溝通(及時(shí)回復(fù));堅(jiān)持每天寫(xiě)家校聯(lián)系本。
溝通注意:1、心態(tài)上不急不躁、不卑不亢;2、介紹孩子情況后,看家長(zhǎng)態(tài)度,耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn);3、要說(shuō)服家長(zhǎng),把態(tài)度轉(zhuǎn)到學(xué)校方面來(lái),轉(zhuǎn)到共同教育、培養(yǎng)方面來(lái);4、力爭(zhēng)有好結(jié)果,落實(shí)措施,形成共識(shí);5、班主任在溝通時(shí)要了解相關(guān)問(wèn)題的政策,表態(tài)要符合政策,說(shuō)出去的話(huà)要算數(shù)。
家校共育才能取得教育的最好成效,家校共育需要換位思考,攜手共進(jìn)!
突發(fā)事件處理:校內(nèi)意外傷害最為典型
1、不嚴(yán)重:
第一時(shí)間到場(chǎng)了解情況查看傷情緊急處理班主任送醫(yī)務(wù)室處理和家長(zhǎng)交流總結(jié)反思后續(xù)關(guān)注(詢(xún)問(wèn)孩子的情況,為學(xué)生補(bǔ)落下的功課)
2、嚴(yán)重第一時(shí)間到場(chǎng)了解情況查看傷情緊急處理匯報(bào)主任送醫(yī)院或打120匯報(bào)學(xué)校和家長(zhǎng)交流班主任看望達(dá)成處理意見(jiàn)總結(jié)反思班主任后續(xù)關(guān)注(弄清保險(xiǎn)報(bào)銷(xiāo)問(wèn)題,為學(xué)生補(bǔ)落下的功課)
突發(fā)事件,一定要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),控制輿論勢(shì)態(tài)!
以上所有觀點(diǎn)都是自己的片面的觀點(diǎn),我今天在此分享也如野人獻(xiàn)曝;:宋國(guó)有個(gè)貧苦農(nóng)民,不知道天下有高大舒適溫暖的住房,也不知道有絲棉、狐皮之類(lèi)的衣服,他冬天在地里干活,太陽(yáng)照在身上,感到特別舒服。于是,他就決定,把自己的這個(gè)發(fā)現(xiàn)獻(xiàn)給國(guó)君,相信會(huì)得到重賞。(《列子楊朱》),這里的我不相信會(huì)得到重賞,都是自己粗淺的觀點(diǎn)。
結(jié)束語(yǔ)
我希望做一名內(nèi)心充實(shí)而強(qiáng)大,受學(xué)生歡迎且愛(ài)戴,能在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中留下一點(diǎn)有意義的痕跡的老師,我將努力學(xué)習(xí)、努力思考、努力踐行,思行結(jié)合、求真求善,嘗試去改變我的課堂和我的班級(jí)。與君共勉。我的分享完畢,希望大家批評(píng)指正,謝謝大家!
班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇九
各位班主任老師:
下午好!
自上學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),我擔(dān)任實(shí)驗(yàn)八(3)班的志愿班主任已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期了。我們班是個(gè)性鮮明的班級(jí)。張揚(yáng)、不馴。有主見(jiàn),也自負(fù)。隨著與孩子們的深入接觸,愈加發(fā)現(xiàn)孩子們的可愛(ài)和精彩。作為班主任,作為這些活躍分子的孩子王,雖說(shuō)短短一學(xué)期操心勞神,但還是有出其不意的感動(dòng)。我總結(jié)了一下,這與溝通是密不可分的。
從前的正副班主任,正班主任礙于面子與交情,有些事情不好意思叫副班主任一起完成,副班主任與班主任疏于交流,對(duì)班主任的教育理念不夠了解,所以副班主任更是不好意思去瞎指揮,等待著班主任的吩咐去辦事。一等一忍間,原本理想的同盟變成了虛設(shè)的花架子。
因此,一開(kāi)學(xué),我和徐燕老師便分了工,后來(lái)又有所調(diào)整。絕不是互不干涉內(nèi)政、互不侵犯領(lǐng)地的那種。
通常是,每當(dāng)徐老師嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)某學(xué)生后,由我來(lái)給予心靈的安撫,平息他的怒意或者委屈;每當(dāng)我覺(jué)得我的教育效果還不夠力度時(shí),便會(huì)向徐老師請(qǐng)求援助,補(bǔ)充一些壓力。徐燕老師給我的幫助無(wú)疑是非常大的。
1、抄作業(yè)事件
有一次早讀時(shí),發(fā)現(xiàn)了四個(gè)同學(xué)在抄數(shù)學(xué)作業(yè),而且都是女生,平時(shí)成績(jī)也都還不錯(cuò)。我很生氣,本想當(dāng)眾大聲斥責(zé)她們,以儆效尤??伤齻兌加煤軕M愧的眼神看著我,有一個(gè)學(xué)生眼圈里已經(jīng)有淚水在打轉(zhuǎn)。我猶豫了一下,最后悄悄把她們叫出了教室。她們都很認(rèn)真的認(rèn)錯(cuò),并且保證下不為例,并自愿接受加做作業(yè)的懲罰。于是我答應(yīng)替她們保守秘密,不告訴徐老師,當(dāng)然啦,我也跟徐老師講好,就當(dāng)做不知道。在這次事件中,我扮演了不告狀夠義氣的朋友角色。事實(shí)表明這樣做的效果很好,每一位學(xué)生都在家校聯(lián)系本中向我表明了決心,其中一位還特地到數(shù)學(xué)黃老師面前勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
2、有一次班級(jí)挨了批評(píng),被罰集體在周記本上寫(xiě)檢討。之后我和徐老師碰了頭,同時(shí)翻看他們的周記本和家校聯(lián)系本,發(fā)現(xiàn)無(wú)論從措辭還是思想認(rèn)識(shí),兩個(gè)本子都是截然不同的。如果我們之間疏于溝通的話(huà),不能夠了解學(xué)生的真實(shí)想法,教育工作便很難展開(kāi)了。
雙班主任之間只要相互溝通,積極參與,便會(huì)出現(xiàn)一種互相補(bǔ)臺(tái)、共育新人的全新場(chǎng)景。
前任班主任黃麗老師對(duì)我們班充滿(mǎn)了感情,為了這個(gè)班,她給予了我毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、學(xué)生介紹,她會(huì)教我遇到怎樣的事情應(yīng)該怎樣處理、如何挖掘某些學(xué)生的潛力、甚至某個(gè)學(xué)生比較聽(tīng)父親的話(huà)還是母親的話(huà),使我省去了許多摸索走彎路的時(shí)間。
1、“近期的考試一次不如一次,仔細(xì)看題目,都是不會(huì)做的,并不是粗心。無(wú)論怎樣努力,學(xué)習(xí)上也還是沒(méi)有進(jìn)步。想得好累,學(xué)得好累,不知道該怎么辦好了?!彼龑?duì)學(xué)習(xí)與自己的智力產(chǎn)生了懷疑,向我求助充分說(shuō)明了她對(duì)老師的信任。我及時(shí)安慰她,并反饋給黃老師,黃老師仔細(xì)幫她分析了情況,還為她寫(xiě)了一大段溫馨鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。
2、我們班徐璐聽(tīng)說(shuō)王海蓉老師下學(xué)期將不教我們班了,很是難受與不舍。楊正發(fā)現(xiàn)上學(xué)期末王老師好一陣沒(méi)有來(lái)上課,擔(dān)心得向我詢(xún)問(wèn)是否她女兒又生病了、是否……我通過(guò)rtx轉(zhuǎn)告王老師學(xué)生對(duì)她的深情厚誼,王老師也很感動(dòng),讓我轉(zhuǎn)告他們:王老師也舍不得你們,……
要做好班級(jí)管理工作,最重要的還是與學(xué)生的溝通。古人說(shuō)“得民心者得天下”,用在這里也許可以改成“得學(xué)生心者得班級(jí)”。學(xué)生愿意向我們敞開(kāi)心菲、同我們交流了,這個(gè)班級(jí)才能在一種互相理解、緊密團(tuán)結(jié)的和諧氛圍下不斷進(jìn)步。
由于七年級(jí)一年沒(méi)有教過(guò)這個(gè)班,所以開(kāi)學(xué)初我對(duì)班上的學(xué)生非常陌生,是從認(rèn)識(shí)、了解,一直到熟悉,一步一步走過(guò)來(lái)的。我選擇了將家校聯(lián)系本作為起點(diǎn)。通過(guò)家校聯(lián)系本,我這個(gè)每周只有自己班一節(jié)課的小學(xué)科老師,每天班里發(fā)生的無(wú)論大事小事我都非常的清楚。
1、班里的同學(xué)大多數(shù)因?yàn)樵驴疾焕硐攵魫炛壹皶r(shí)的開(kāi)導(dǎo)他們,和他們一起想如何改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。在我和家長(zhǎng)們的共同努力下,我班的方雪瀅養(yǎng)成了不斷自我反省、自我總結(jié)的好習(xí)慣;李澄改掉了把假日作業(yè)拖到最后一天的壞毛病。雖然只是點(diǎn)滴的進(jìn)步,也足以讓我欣慰了。
2、運(yùn)動(dòng)會(huì),激勵(lì)班里每一位同學(xué),“為了咱班,你辛苦了!”“同學(xué)們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我們班的功勞薄上有你的辛勤與汗水!”“咱班會(huì)是最棒的!”
藝術(shù)節(jié)和雙語(yǔ)節(jié),我們班自導(dǎo)自演了一個(gè)精彩的集體舞蹈節(jié)目,幾乎一半的學(xué)生都參加排練。學(xué)生們練得很辛苦,還耽誤了許多學(xué)習(xí)的時(shí)間。臨演出前一天,我這樣告訴他們:“我會(huì)坐在臺(tái)下為你們喝彩!然后很自豪地告訴周?chē)睦蠋?,瞧,這是我們班的!”
我通常會(huì)使用“咱”這個(gè)字眼,以拉近與學(xué)生之間的距離。孩子們開(kāi)始和我無(wú)話(huà)不談。
3、一位去年的學(xué)生,去年,她陷入了一種心靈的窘境(具體情況我不多說(shuō)了),她把求救的信號(hào)發(fā)向了我――這個(gè)每周只有她們班一節(jié)課的普通的任課老師。我花了整整一年的時(shí)間,通過(guò)書(shū)信、qq、電話(huà)等方式,以好朋友的角色與其溝通,終于陪伴她走出了那段不知所措的歲月,她以非常優(yōu)異的成績(jī)升入初三。初三了,她決定再也不用小靈通、全力以赴地投入到中考的最后決戰(zhàn)中。這次開(kāi)學(xué)前一天,她給我打電話(huà)說(shuō),前前天生日吹蠟燭時(shí),一想到即將無(wú)法和我聯(lián)系、隨時(shí)分享心情,突然就哭了……可見(jiàn),學(xué)生真的很需要一個(gè)心靈寄托的港灣。
有學(xué)生在家校聯(lián)系本上這樣寫(xiě)道:
1、這幾天一直鬧肚子,害得我上課也沒(méi)精神。可爸爸天天都說(shuō)沒(méi)事,真不知道他怎么想的。
2、家長(zhǎng)總是對(duì)孩子期望過(guò)高,不能體諒我們的心情。
由此我們看出,孩子與家長(zhǎng)的溝通顯然是存在問(wèn)題的。不少家長(zhǎng)忙于工作,努力滿(mǎn)足孩子們的物質(zhì)需求,卻往往由于晚出晚歸,忽略了與孩子的精神溝通。他們根本無(wú)暇顧及孩子每天在學(xué)校的情況,不清楚他們心里究竟想些什么。
于是我及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)反應(yīng)情況,從中調(diào)解。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展。當(dāng)他知道老師每天都在關(guān)心著他的孩子,必然心存感激,格外賣(mài)力的配合學(xué)校教育孩子。
家長(zhǎng)在家校聯(lián)系本上的留言越來(lái)越多,有寫(xiě)給孩子的,也有寫(xiě)給我的,在這里與大家分享幾段:
給孩子:
1.你是一個(gè)有思想的孩子,把每天哪怕是點(diǎn)滴思想或想法記錄下來(lái),在這一過(guò)程中你就慢慢成熟長(zhǎng)大了。
2.媽媽支持你做的決定!
2.無(wú)論做什么事,都要認(rèn)真對(duì)待。
3.成績(jī)?nèi)Q于態(tài)度,希望你能早日把這些漏洞補(bǔ)上,盡快趕上大部隊(duì),等著你的好消息。
4.我和你老爸永遠(yuǎn)支持你!
給老師:
5.這里是一個(gè)成長(zhǎng)記錄、心情園地。
6.希望與老師共同監(jiān)督她,培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。
7.祝明天運(yùn)動(dòng)會(huì)你們班有個(gè)好成績(jī),我知道我女兒是個(gè)集體榮譽(yù)感很強(qiáng)的女孩!
8.高老師,謝謝你每天溫馨的留言,也讓我們了解更多……
讀著這些文字,我真是非常感動(dòng)。在我與家長(zhǎng)的共同努力下,家校聯(lián)系本這個(gè)原本例行公事的地方,成了一方充滿(mǎn)感情與愛(ài)心的芳草地。
檢討這將近一年的志愿班主任工作,成績(jī)也是有的,我想這應(yīng)該歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,前任及現(xiàn)任班主任對(duì)我的輔導(dǎo),任課教師以及全體學(xué)生的配合。當(dāng)然也存在著不少的缺陷。比如:對(duì)班級(jí)里的每一位學(xué)生不盡了解,有時(shí)對(duì)他們的素質(zhì)與能力估計(jì)太高;同時(shí)自己做副班主任工作經(jīng)驗(yàn)不足,管理方法不當(dāng),這些都給班級(jí)建設(shè)在不同程度上帶來(lái)了一定的損失。
其實(shí),育人本身就是一個(gè)需要合力的活動(dòng)。只有當(dāng)大家的心都是讓孩子們朝著有利的方向發(fā)展,朝著讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)前進(jìn),那這樣的教育必然會(huì)取得成功。哪怕僅僅只是一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的突現(xiàn),一個(gè)班集體的形成。
在各任課老師的精心指導(dǎo)下,我們班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng),取得了不俗成績(jī)。班級(jí)常規(guī)評(píng)比:總分獲年級(jí)第一。各科成績(jī);期中、期末總體成績(jī)保持穩(wěn)定。
我和徐燕老師的目標(biāo)一直都是:1+1>2,還有很多的不足,今后還要請(qǐng)各位班主任多多指教!
班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好!
我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強(qiáng)老師,十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次寶貴機(jī)會(huì)與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得,希望各位同行多提寶貴意見(jiàn),幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。接下來(lái),談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯乃狞c(diǎn)體會(huì):
俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位,用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來(lái)鼓舞學(xué)生的士氣,增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開(kāi)展,提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語(yǔ)重心長(zhǎng)。
其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境;每周一大掃除時(shí)和學(xué)生一塊勞動(dòng),從不在一旁只指揮,學(xué)生因此沒(méi)有偷懶、耍滑的;在談及學(xué)習(xí)效率時(shí),也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門(mén)等。
再次,批評(píng)形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰。如現(xiàn)在的學(xué)生趕會(huì)風(fēng)非常盛行,在20xx年春天(七年級(jí)下學(xué)期)我校周?chē)谝粋€(gè)村過(guò)會(huì)的時(shí)候,下午有十幾位學(xué)生遲到了將進(jìn)一節(jié)課,人多時(shí)間長(zhǎng),有的還有酒味兒,當(dāng)時(shí)我非常生氣,決定每人交罰金十元,并叫家長(zhǎng),但強(qiáng)忍怒氣,仔細(xì)一想,錢(qián)不一定有,家長(zhǎng)不一定能來(lái)了,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生非常不愿意讓家長(zhǎng)到學(xué)校,于是決定繞操場(chǎng)跑圈,每圈頂一元,表現(xiàn)好的也不用叫家長(zhǎng)了,如此做法,兩年時(shí)間以來(lái)類(lèi)似嚴(yán)重的事情沒(méi)有再發(fā)生。
班主任關(guān)心自己的學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。在教育過(guò)程中班主任對(duì)學(xué)生高尚純潔的關(guān)心,是師生心靈之間的一種通道,是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙,是用以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火焰,有了它,班主任老師才能贏得學(xué)生的信賴(lài),使學(xué)生樂(lè)于接受你,收到良好的教育效果。
從七年級(jí)開(kāi)始,三年來(lái),每年冬天我都會(huì)在集體辦公室利用備課、學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間為學(xué)生用熱水器燒開(kāi)水,使學(xué)生能夠及時(shí)用上熱水,每當(dāng)看到學(xué)生手捧熱水、露出甜蜜的笑容,說(shuō)聲“謝謝”的時(shí)候,我也因此收獲了—份快樂(lè),在無(wú)形之中也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心,比空洞無(wú)物的說(shuō)教勝過(guò)千萬(wàn)倍。同時(shí)在班級(jí)管理上也收獲頗豐,事半功倍。20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折,在家休息期間,擔(dān)心學(xué)生會(huì)造 “反”。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,反饋情況上課秩序良好,班級(jí)管理的各項(xiàng)工作同樣也開(kāi)展的有條不紊。熱水沒(méi)有白燒,關(guān)心贏得了學(xué)生的“心”,創(chuàng)造了班級(jí)管理的一片新天地!
班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí),如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心?!钡菒?ài)并不是一味的縱容,要嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的,還是不好的;也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的,還是調(diào)皮的!因?yàn)檫@份愛(ài),雖然班主任工作有一點(diǎn)累,但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué),樂(lè)在其中!感受著為人師的快樂(lè)!
以上是我做班主任工作的一些體會(huì),希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師給予指導(dǎo)!謝謝大家!
班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流演講稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)演講稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們
上午好!我叫葉秀麗,1980年9月出生,20xx年7月參加工作,學(xué)前教育大專(zhuān)畢業(yè)、在修本科,幼兒園一級(jí)教師。20xx年3月我踏進(jìn)了小塘中心幼兒園,憑著自己敬業(yè)愛(ài)崗、刻苦專(zhuān)研、勇挑重?fù)?dān)、積極進(jìn)取的精神和毅力,獲得領(lǐng)導(dǎo)同事們的信任與支持,20xx年9月當(dāng)選教研主任,20xx年當(dāng)選區(qū)名師以及鎮(zhèn)名師導(dǎo)師。曾多次獲市、區(qū)優(yōu)秀教師;輔導(dǎo)青年教師參加教學(xué)競(jìng)賽均獲鎮(zhèn)特等獎(jiǎng),曾獲區(qū)特等獎(jiǎng);課例曾獲區(qū)最佳原創(chuàng)課例獎(jiǎng);
課件曾獲市二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng);論文多次獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng),區(qū)、市二等獎(jiǎng);輔導(dǎo)幼兒舞蹈多次獲鎮(zhèn)、區(qū)金獎(jiǎng)、曾獲市百花杯二等獎(jiǎng)、中國(guó)舞協(xié)幼兒原創(chuàng)舞蹈一等獎(jiǎng);輔導(dǎo)老師舞蹈多次獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng);多次參與主持鎮(zhèn)交流研討活動(dòng);組織策劃了幼兒園所有的大型活動(dòng)。辛勤的汗水和特殊的崗位工作換來(lái)了累累的碩果,我的業(yè)務(wù)水平、各項(xiàng)能力都得到了鍛煉和提高,也培養(yǎng)了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的處事態(tài)度。除此之外,我還有著善于學(xué)習(xí)、為人隨和、團(tuán)結(jié)意識(shí)強(qiáng)、發(fā)展觀念強(qiáng)等優(yōu)勢(shì),正因?yàn)橛辛诉@些,今天我才有勇氣和信心站在這里,競(jìng)聘幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)一職。假如我成功走上業(yè)務(wù)園長(zhǎng)這一崗位,我將制定履行以下的工作思路:
一是抓自身。要想授人一滴水,自己要有一桶水,還算年輕的我想要更好地勝任業(yè)務(wù)園長(zhǎng),首先要提高自己的綜合素質(zhì),以高端的教學(xué)理念、教科研手段帶領(lǐng)教師們專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
二是抓隊(duì)伍。發(fā)揮自己的管理優(yōu)勢(shì),從提高教師素質(zhì)入手,分層次培養(yǎng)名師、骨干教師、青年教師隊(duì)伍,通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、外派學(xué)習(xí)、請(qǐng)專(zhuān)家傳經(jīng)送寶和開(kāi)展業(yè)務(wù)大比武等手段不斷提升教師們的業(yè)務(wù)水平,讓我園的教壇之花在佛山盛放。
三是抓管理。從制度建設(shè)入手,建立健全適合我園管理特點(diǎn)的用人機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制和日常管理等方面制度機(jī)制,用制度去管理和約束教師,用制度去激發(fā)教師動(dòng)力。
四是抓創(chuàng)新。對(duì)幼兒園教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查研究,梳理問(wèn)題,分析原因,研究對(duì)策,本著幼兒園健康、快速發(fā)展的理念,廣泛開(kāi)展“金點(diǎn)子”征集活動(dòng),建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教
師開(kāi)展教學(xué)理念、技能等創(chuàng)新活動(dòng),不斷提高幼兒園教學(xué)水平。五是抓特色。從“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、樹(shù)品牌、出經(jīng)驗(yàn)、出人才、出特色等角度加快推進(jìn)幼兒園建設(shè)與發(fā)展步伐,與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,著力打造特色幼教品牌,讓我園各項(xiàng)建設(shè)走在同行前列。
六是抓關(guān)愛(ài)。本著以人為本的理念,相信、尊重、理解、關(guān)愛(ài)教師,從思想上、生活上、工作上關(guān)心每一位教師,讓他們安心、放心、舒心地工作!成績(jī)只代表過(guò)去,展望未來(lái),我必努力提升自我,凝聚集體智慧,實(shí)現(xiàn)新的奮斗目標(biāo)。