作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小貓釣魚教案反思篇一

1、正確書寫和認讀課文的生字

2、給出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列舉出已學過的字（包括本課文中的）

3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自己的話復述課文

4、能用自己的話結實課文關鍵詞語“三心二意”、“一心一意”，并舉例說明

5、通過小貓的前后變化，學習小貓知錯能改，虛心樂學的品質，體會“一心一意”在做事中的重要性

（1）用自己的話概括小貓變化的原因，從它身上看到了什么

（2）能從課文中找出相關的句子

（3）能勇敢地承認自己所做過的三心二意的事，并表達自己學了課文后將怎樣去做的決心

（采用馬杰的“行為目標”，用行為樣例描述教學目標，涉及學生情感方面的變化，采用格倫蘭的“內在心理與外顯行為想結合”的方法陳述目標。）

1、學生的起點能力：

（1）在原有知識方面，學生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在對“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經驗。

（2）在技能方面，已擁有根據課文注音正確朗讀課文和學習課文后復述課文的能力，能初步概括課文的中心思想。

2、學習新課文以鞏固學生閱讀方面的技能，練習說話的能力。

3、課時：三課時。新授、復習、練習并重

1、激發興趣導入課文

呈現一幅小貓釣魚的故事圖片，吸引學生注意力，激發學生學習的興趣。讓學生回答從圖片中看到了什么，告訴學生今天要學的就是圖片中的故事。

2、揭示課題初讀課文

（1）課題“小貓釣魚”（板書課題）教師朗讀課題，學生跟讀。

（2）學習課題中的兩個生字“貓”、“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）

（3）看了這個題目，小朋友從中獲得了那些信息（提示：課文主要寫了什么人，什么事。讓學生學會簡單的分析）

（4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語氣。要求學生給自然段標上序號，邊聽邊思考，了解課文大概內容。

3、分段講授理清課文脈絡

1~3小節

（1）提問：課文中描寫了幾個人？他們在干什么？（板書）

小貓為什么開始釣不著魚？（根據學生回答，板書）

（2）讓一個小朋友朗讀第二、三小節。請其他小朋友思考這兩小節的描寫有什么不一樣。老師.總結學生答案，解釋：蝴蝶飛來的時候，小貓已不是第一次放下釣魚竿了，所以這里用了“又”字。（體會連詞“又”字的用法）

（3）學習3個小節之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學生討論并回答）課文中有一個詞是描述它的，請把這個詞找出來。（板書“三心二意”）請小朋友根據自己的概括其含義。（從小貓的行為表現引出“三心二意”一詞，并讓他們嘗試解釋生詞，訓練學生歸納、.總結，由此及彼的思維方法）

4~7小節

（4）讓一個學生朗讀小貓的話，并讓小朋友們思考，如果你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問題（訓練學生口頭表達及理解力，激發學生創造性）

（5）教師.總結：我們一起來看看，貓媽媽是怎么說的。指導朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”（指導學生把握字詞的輕重，體會反問句的語氣）

（6）小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關句子，用波浪線劃出，并讀一讀。

（7）找出課文中的一對反義詞。（板書）

（8）教師提問：前面大家經過討論，得出這是一只三心二意的小貓，現在讀了課文的后面部分，你覺得這又是只怎樣的小貓呢？（板書學生答案）之后，教師.總結。

4、集中學習課文新字詞

（1）“貓”“釣”復習“犭”，讓學生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書學生答案）學習新的偏旁部首：“钅”

（2）學習生字：魚竿一條魚三心二意，鞏固已學過的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書學生答案）

（3）學習生字“怎么能”，注意字的結構與發音。

（4）讀一讀重點詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會兒”

1、集體朗讀課文，注意生字的發音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。

2、加強難點學習

（1）“……又……”造句

（2）復習貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？

小貓釣魚教案反思篇二

1、通過觀察和實踐活動，使學生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義等等；并且學會正確地讀、寫“0”。

2、使學生掌握“0”的含義，在生活中會運用；培養學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質。

3、積極參與數學學習活動，認識到數學和生活息息相關，在學習數學的過程中能夠結合進自己的情感體驗。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

師：同學們看，這節課老師給大家請來四位朋友(書上出示四只不同表情的小貓頭像)。它們是多多、樂樂、平平、氣氣。一天，四只小貓結伴去釣魚，回來的時候，多多很開心，你知道為什么嗎?用幾表示呢?樂樂也很高興，為什么呢?用幾表示呢?平平也覺得還不錯，為什么呢?用幾表示呢?可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢?

1、初步感知0表示“沒有”的含義。

師：原來是因為氣氣沒釣到小魚，那我們用數字幾來表示呢?

揭示課題：今天我們就來認識一個數字，它能表示“沒有”，它就是“0”。

2、實踐體會0表示“沒有”的意思。

游戲

師：老師手中現在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

師：老師左手現在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)

(教師面向學生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向學生出示2枝鉛筆，請學生猜一猜。)

師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(0枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示3枝鉛筆，請學生再猜。)

師：現在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現在右手有幾枝?(3枝)

(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向學生出示0枝鉛筆，請學生再猜。)

3、比較大小。

師：現在老師左手有幾枝粉筆?(1枝)右手有幾枝粉筆?(0枝)0和1比，誰大?你是怎么想的?

(0表示“沒有”；1表示有1個，1比“沒有”多，所以1比0大。)

師：0像什么?同學們的想法真多，有這么多的方法來表示0。

1、教師示范寫“0”。

2、一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。

3、學生書空，再在書本第8頁描寫“0”。

4、描紅后請學生總結寫0的注意事項。

師：你們覺得寫0時要注意些什么?怎樣才能把0寫好?

5、請學生在書第8頁的空白田字格中練習寫0。

師：請同學們想一想，你在哪兒看見過0呢?(尺子、溫度計、電話、時鐘……)它們分別表示什么?

(先獨立思考5分，然后四人一組進行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)

小組匯報討論結果，要求匯報的內容不能與別的組重復。

1、0表示起點的含義。

課件出示直尺，讓學生進行觀察，了解“0”的另一個含義。

師：同學們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)

師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點)

2、0表示水結冰的溫度的含義。

師：噢，溫度計上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)

小貓釣魚教案反思篇三

1、理解故事內容，把握作品中角色的特點與對話。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意。

1、日常活動中配套磁帶中的《小貓釣魚》的故事，ppt，讓幼兒熟悉故事情節。

2、有關故事的角色頭飾和道具。

1、談話引入活動，激發幼兒興趣

師：小朋友們好（學生：老師好），今天，小潘老師帶來了一位朋友，聽！師學貓叫：喵~喵~，喵~喵~，誰來了。學生：是小貓來了。

師：放ppt里的貓，小貓跟小朋友打招呼。猜對了是小貓客人來到了我們教室。他呀要帶我們去釣魚那，猜猜看今天小貓能釣到幾條魚呀？（學生：5條，8條，10條）。好，我們就跟著小貓出發吧。

2、傾聽故事，理解故事內容。（放ppt）

師：這個故事我們欣賞完了，我要看看哪個小朋友聽的最仔細，看的最認真。

（1）、《小貓釣魚》里面出現了哪些人物（學生：有小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶）主要講的是誰？（學生：講的是小貓）

（2）、小貓一共釣了幾次魚？都釣到了嗎？（學生：釣了三次，沒有都

釣到，最后才釣到的）。

（3）、第一次釣魚，小貓為什么沒有釣到？誰來說說？舉手回答。

學生：因為蜻蜓飛過來了，小貓去捉蜻蜓了），說的對不對啊，小

朋友齊聲答：對，來我們給他放個大炮仗。

（4）、第二次釣魚，小貓為什么沒有釣到？（學生：因為蝴蝶飛過來了，小貓去捉蝴蝶了），看到貓媽媽又釣到一條大魚，而自己什么都沒釣到，小貓心理怎么想，說了些什么話，你能來表演一下嗎？（小朋友：真氣人，我怎么一條小魚都釣不著？）問大家小朋友表演的像不像啊，小朋友齊聲答：像，來我們給他放個大炮仗。

（5）、是誰幫助了小貓？怎么幫的？（學生：是貓媽媽，貓媽媽告訴了小貓釣魚不能三心二意，要一心一意。）

（6）最后小貓釣魚時發生了什么情況呢？（學生：蜻蜓飛來了，蝴蝶肥來了，小貓一步也沒走開，釣到了大魚），那此時小貓的心情是怎樣的，說了些什么話？誰能來表演一下？##小朋友，老師覺得你一直很優秀哦，今天你要在大家面前展現一下，好不好，勇敢一點。 (小朋友：釣魚就要一心一意，不要三心二意。你一會捉蜻蜓，一會捉蝴蝶怎么能釣著魚呢？）表演的真不錯，來我們一起給他個呱呱叫。你真棒!

3、接下來我們再來安靜地、完整得聽一遍故事，聽完后，老師要看看，哪個小

朋友能簡單的概述下這個故事。

（1）、故事聽完了，誰能來簡單概述下這個故事？（學生：《小貓釣魚》這個故事講的是小貓去釣魚，第一次飛來了蜻蜓，小貓覺得蜻蜓飛來飛去像飛機，于是就放下魚竿去捉蜻蜓了，沒有釣到魚，而貓媽媽釣到一條大魚，第二次蝴蝶飛來了，小貓放下魚竿去捉蝴蝶了，又沒釣到魚，而貓媽媽又釣到一條大魚，小貓在說怎么一條都釣不著，貓媽媽告訴小貓釣魚時不能三心二意，要一心一意。第三次小貓釣著魚了。）說的真棒，來我們一起給他個呱呱叫。你真棒！

4、活動小結。

那這個故事告訴了我們什么呢？做事情要怎樣？（學生：告訴我們做事要一心一意）

為什么做事要一心一意，不可三心二意？（學生：因為三心二意做不好事情）原來三心二意做不好事情的，事情是不會成功的，只有一心一意做事情才能把事情做成功。

小貓釣魚教案反思篇四

1、樂與參加數學活動。

2、能發現物體的特征并進行分類。

1、有顏色標記的魚缸3只；

2、釣魚工具人手一套；

3、每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃黑3種）；

4、釣魚池的場景布置；

5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽，幼兒戴上胸飾當貓寶寶。

1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。

師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動作）

師：今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？（好）

2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。

（領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）

師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、黑。）（還有什么地方也是不一樣的？（有大，有小）

3、請幼兒把大的魚給媽媽吃。

師：小魚太多了，我們先把它們養在魚缸里好嗎？

（出示有顏色標記的魚缸3只）（紅、黃、黑。）提問：這個是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣）這個是什么顏色啊？

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

4、幼兒操作活動。

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯咯。

請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害！

媽媽現在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

小貓釣魚教案反思篇五

1．知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。

2．理解《小貓釣魚》故事內容，并能利用圖片復述故事。

學生的知識/技能基礎：

1．知道一些常見魚的名稱。

2．知道魚是可以吃的。

教材/環境布置：

《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。

一．引起學習動機：

出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？

“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”

二．教學過程：

1．教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內容。

2．教師通過提問讓幼兒理解故事內容。

3．幼兒根據故事的圖片，進行復述故事。

4．教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”

5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

6．小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么

有的觀賞魚不可以吃？

三．區域活動：

共設有五個區，幼兒模仿魚兒的動作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進入各區進行活動

四．結束活動：

幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

教學評估：

1．通過今天的活動，大部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進行復述故事。

2．在進區域活動時，幼兒都能自己選擇要去的區域，專心地操作。

3．在活動區域，幼兒對教師說投放所的玩具、教具都很喜歡，個個很認真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。

4．在益智區，幼兒對釣魚游戲的興趣特別濃厚，每個幼兒都釣得很好，美工區的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚兒的形狀，顏色配搭很鮮艷。幼兒對自己的作品在版面上布置和呈現來，都非常高興和有成就感。語文區的幼兒對老師所提供的書本也讀得

津津有味，這可能是因為老師準備的大書本，內容包羅萬象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會把自己的錢借給他。

5．在大組教學時，教師在啟發幼兒回答問題時，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經過思考回答問題，那效果會更好。

小貓釣魚教案反思篇六

綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時，還要重視幼兒的心理健康。”在幼兒的注意中，無意注意占主導地位，做事容易被外界事物干擾，并且做事沒有耐心。本班幼兒個性活躍、好動的占大多數，平時活動課時，要引起他們的注意力有一定的難度，結合這一實際情況，設計了本活動。

1、能集中注意力觀看動畫片。

2、知道做事要專心、仔細，逐漸養成專心完成一件事的好習慣。

3、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：通過觀看動畫片，知道做事要專心、仔細。

難點：培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。

動畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。

1、教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2、讓幼兒邊看動畫邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

(3)、為什么后來釣到魚了呢?

(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

(5)、教師小結：

只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續玩釣魚的游戲。

延伸活動：

讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續教育幼兒做事要有耐心。

小貓釣魚教案反思篇七

1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培養專心做事的好習慣。

重點理解故事內容。

懂得做事要一心一意做事情的道理。

1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。

2、幼兒用書、教學掛圖

(1)教師：故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內容?

(2)幼兒閱讀后回答。

(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。

(1)教師講述故事。

(2)教師：故事里都有誰呢?它們在做什么?小貓開始時釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(因為它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)

(3)教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因為它聽了媽媽的畫，一心一意去釣魚。)

(1)引導幼兒理解“三心二意”的意義。

a、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?

b、幼兒分小組討論后回答。教師小結：“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中，不專心，一會兒做這個，一會兒忙那個，結果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導幼兒理解“一心一意”的意義。

a、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?

b、幼兒分小組討論后回答。教師小結：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。

(1)教師：你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經歷呢?結果怎么樣呢?

(2)幼兒回答。

(3)教師：你有沒有像小貓后來那樣做事一心一意的經歷呢?結果又是什么呢?

(4)幼兒回答。

(1)教師：小朋友們，我們是學習小貓的“三心二意”呢?還是學習小貓的“一心一意”呢?

(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說得很對，我們以后無論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。

小貓釣魚教案反思篇八

1．結合看圖，讀懂課文內容，知道只有一心一意才能把事情搞好，初步培養專心一志認真做事的好習慣。

2．學會生字和金字旁；懂得一塊兒、怎么，三心二意、一心一意等詞的意思；會正確抄寫句子。

3．會用下一會兒說一句完整的話。

4．會有感情地朗讀課文。

3課時

1．初步了解課文主要講了小貓三心二意釣不到魚，后來一心一意釣到了魚的事。

2．學會8個生字和金字旁，能區別多音字著和一、不的讀音。

3．能正確朗讀課文。

（一）揭示課題

打出小貓釣魚的幻燈片，用誰在趕什么的句式說圖意。[板書揭題：小貓釣魚]

教學貓：說出哪個字也是反犬旁，讓學生自己分析字形。

教學釣：金字旁，右邊部分書空。

小朋友們，今天我們就來學習《小貓釣魚）這個有趣的童話故事，看看它告訴了我們一個什么道理？

（二）初讀課文，自學生字

（1）自由朗讀課文：①遇到帶拼音的字多讀幾遍，聯系上下文，想想生字新詞的意思。

②課文有幾小節，標上小節號。

（2）分自然段指名朗讀，師生共同糾正讀錯的字，做到正確地朗讀課文。

（3）檢查自學

沒釣著（zháo）

①找出多音字：著

空著手（zhe）

②小黑板出示一的變調

一只蜻蜓一條大魚一心一意

一塊兒一看一會兒

通過教師領讀懂得一在單獨時讀第一聲，在第一、二、三聲前讀第四聲，在第四聲前讀第二聲的變調規律，（跟老師讀一齊讀）

③重點分析部分字、詞的音、形、義。

一條：量詞，共幾筆（7筆），一條（）。

氣人：中間一橫不要忘，氣人是什么意思？

怎么：平舌音。

一心一意：是上中下結構，重點書寫指導，并在本子上寫一個。

能：指導怎樣記形？并指導在田字格中寫一個

（三）再讀課文

（1）分四人小組朗讀課文，思考：課文中主要寫小貓是怎樣釣魚的？

（2）師生討論，指名回答。（小貓開始三心二意釣不著魚，后來一心一意釣到魚了。）

（四）鞏固生字詞

（1）開小火車認讀生字卡片。

（2）練習：寫出下列偏旁的字：金字旁（）（），多音字組詞。

（五）作業

（1）書寫生字，每個3遍。

（2）正確朗讀課文，要求正確、連貫、不加字、不漏字。

小貓釣魚教案反思篇九

1、學唱歌曲《小貓釣魚》。

2、變換拍子節拍練習。

3、六度、七度大跳練習。

4、創作表演。

1、指導學生以輕松、詼諧的歌聲表現小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。

2、啟發學生感受音樂，積極參與表現音樂，豐富和發展學生的審美情趣。

3、通過歌詞創編、為歌曲編故事并表演，發展學生個性，培養學生自信、大膽的心理素質，對學生進行創新意識、創造能力的培養。

：引導學生有感情的演唱歌曲。

：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中出現的休止符。

：琴、歌紙、錄音機、投影、vcd、圖片等。

唱師生問好歌。

師：同學們，今天是小貓家請客，一大早就來了許多小動物，聽，這是誰的的腳步聲？

放錄音，請學生表演并說出音樂所表現的動物或說明理由。

⑴感受節拍，作變換拍子練習。

師：小動物們在一起，心里多高興呀！大家跳起了歡樂的舞蹈，請同學們跟著它們的舞蹈節奏打拍子。

①分別放三拍子、二拍子的節奏。

②請學生說出兩種不同拍子的節奏規律。

③出示練習：

●○|●○|●○|●○| ●○○|●○○|●○○|●○○| ●○|●○|●○|●○||

（二）模唱練習。

師：正在這時候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑來了。

師彈奏模仿小兔子跑跳的旋律。

學生模唱： 5 3 5 3 | 5 3 5 3 | 55 4 55 4 | 55 4 55 4 ||

蹦 蹦蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 跳得高 跳得高跳得高 跳得高。

師：這時候，貓媽媽走過來，摸摸小兔子的小腦袋說：“小兔子第二次與烏龜比賽，吸取了第一次比賽的教訓，取得了第一名，知錯必改，真是個好孩子！”貓媽媽接著又說：“那天，我家小貓去釣魚發生了這樣一件事：┅┅”（師掛歌紙，放錄音《小貓釣魚》第一段）

師：故事講到這里只講了一半，我請同學們一起幫貓媽媽把故事講完。

師生討論創編第二段歌詞。

方法：教師先開個頭：小貓貓把缺點來改掉。

用提問的形式啟發學生創編歌詞：接下去小貓繼續做什么？這時又發生了什么事？小貓怎樣對待這件事？夸獎小貓的語氣應該是暗淡還是響亮呢？請用一個成語來形容小貓釣魚的態度。結果怎么樣？

范唱：教師 完整范唱歌曲一遍。

學唱歌詞：

1、生朗讀歌詞。

2、生跟琴學唱詞（注意引導有感情地演唱）。

3、生演唱歌曲一遍，指出錯誤并糾正。

學唱歌譜：生跟琴唱譜兩遍。

出示兩幅貓的圖片，讓學生聽音樂后說說貓媽媽講的是哪一只小貓，并說明理由，感受歌曲風趣、詼諧的風格特點，并有感情地演唱歌曲一遍。

師：小動物聽了貓媽媽的故事受到了什么教育？（請學生回答）

師：小動物們既玩得開心，又受到教育，它們高高興興地回家了。

把歌曲編成故事并表演。

小貓釣魚教案反思篇十

1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培養專心做事的好習慣。

教學掛圖;詞卡:“三心二意”、“一心一意”。

一、激趣引入

幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事,通過畫面理解故事內容。

1、教師:故事里都有誰?它們去小河邊做什么呀?你們猜猜故事內容是什么?

2、幼兒閱讀后回答。

3、教師:小朋友們你們能看著這個圖來編一個故事嗎?(教師引導幼兒根據圖編故事。)

4、教師:小朋友們變得故事可真精彩呀,可是我們書上的故事是什么呢?讓我們一起來看看吧。

二、深入理解

教師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》,并通過提問幫助幼兒理解故事情節。

1、教師講故事。

2、教師:小朋友可要認真聽哦!等下老師會提出問題考考你們的。

教師:故事中都有誰呀?它們在做什么?小貓開始釣到魚了嗎?為什么沒有釣到魚?﹙因為小貓釣魚時它一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,做什么事總是三心二意的。﹚

3、教師:后來小貓釣到魚了嗎?為什么?﹙釣到了,因為它聽了媽媽的話,一心一意去釣魚。﹚

三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

1、引導幼兒理解“三心二意”的意義。

①教師出示詞卡。教師:你們知道什么是三心二意嗎?

②幼兒分小組討論后回答。

教師小結:“三心二意”就是形容做事的時候注意力不集中,不專心,一會兒做這個,一會兒忙那個,結果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小朋友上課的時候不認真聽講,上課做其他事,這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。

2、引導幼兒理解“一心一意”的意義。

①教師出示詞卡。教師:那么,你們知道什么是“一心一意”嗎?

②幼兒分小組討論后回答。

教師小結:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力不集中,事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認認真真的,不做與課堂無關的事,這樣的小朋友就是一心一意的。

四、請小朋友說一說自己做事的經歷。

1、教師:小朋友們有沒有像小花貓一樣做事三心二意的經歷呢?結果是怎樣的?

2、教師:你有沒有像小貓一樣做事一心一意的經歷呢?結果又是怎樣?

五、引導幼兒養成做事專心的好習慣。

1、教師:小朋友們,我們是學習小貓的“三心二意”還是學習小貓的“一心一意”呢?

2、教師小結:小朋友們說得對,我們以后無論做什么事,都要做到一心一意,只有專心做事,才能把事情做完、做好。

小貓釣魚教案反思篇十一

有一天，班上的浩浩小朋友從家里帶了一塊磁鐵到幼兒園來，休息時，他用磁鐵在活動室里這兒吸吸，那兒碰碰，發現有的東西能被吸起來，有的不能，他的這一行為，引來了很多小朋友的圍觀，小家伙們七嘴八舌的在討論：“快看，老師的小磁釘被吸起來了”“為什么皮球不能吸起來呢？”看著孩子們對磁鐵如此感興趣，所以我就設計了這個活動。

1、通過游戲認識磁鐵能吸引鐵的特性，激發幼兒的探索性。

2、在游戲過程中，鼓勵幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題。

3、培養幼兒的創造性和自信心。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、重點：認識磁鐵能吸鐵的特性。

2、難點：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質的物品的特性用來解決生活中的實際問題。

1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。

2、《小貓釣魚》掛圖一幅

3、各色紙制小魚若干、釣桿若干

4、游戲場地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子

一、音樂律動《小貓喵喵叫》，引出課題

二、配圖講故事《小貓釣魚》，激發幼兒的興趣

提問：1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚？為什么小貓沒有釣到魚？

2、現在我們要做個小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想當個能干的小貓？

三、玩游戲：小貓釣魚

1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動場地，教師示范釣魚。

2、幼兒玩游戲，教師巡回指導。

四、引導幼兒探索磁鐵的特性

1、為什么有的魚兒不上鉤？

（1）想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣？

（2）找一找，說一說：上釣的魚兒身上有什么?不上釣的魚兒身上有什么？魚餌是用什么做的？

教師小結：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。

2、尋找解決問題的辦法

（1）想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針

（2）用最快的速度從豆子里找出小鐵釘

（3）怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動

教師引導幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。

五、游戲“網小魚”

兩個幼兒相對而立拱手搭網，其余幼兒魚貫從網下游過，同時念兒歌，在兒歌最后一個字時，收網網住經過的小魚，游戲重新開始。

延伸活動：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。

1、活動過程的反思

(1)對幼兒的發展反思:

孩子們通過在活動中發現問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題，實現了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過程中建構了磁鐵能吸鐵的這一科學經驗，老師為其提供了豐富的游戲活動材料，讓孩子們在玩中學、做中學。幼兒通過與同伴的互助、互動，培養了幼兒交往、協作的能力，提高了幼兒社會性意識的發展。

( 2)師幼互動的反思：

活動中通過提供豐富的活動材料，為幼兒創設了較大的操作平臺。教師通過引導幼兒在操作過程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強調了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發現、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時的調整了教學，形成了幼兒為主體，教師為主導的和諧關系。

2、對活動效果的評析

通過本次活動，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理。活動中注重了幼兒探索中的自信心、獨立性和創造性的培養，教學目標基本達成。不足之處：整個活動的節奏感還需再強一些，內容應緊湊些。

3、如果我重新上這節課

我會讓幼兒自己去創設裝扮小魚，并讓整個活動的節奏再加強一些，真正的實現科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。

小貓釣魚教案反思篇十二

小貓釣魚

學習用概括的方法，概括故事大意。

①多媒體課件，電視機；

②小貓頭飾；

③小魚粘貼；

④畫紙、蠟筆。

1、請小朋友們觀看動畫片《小貓釣魚》。

2、提問：

①在動畫片里都看到了哪些動物？

②它們在做什么？

③貓媽媽釣到魚了嗎？

④小貓一開始釣到魚了嗎？為什么沒釣到魚呢？

⑤為什么后來小貓又釣到魚了呢？

⑥小朋友說說怎樣才能釣到魚？

3、繪畫：一邊畫一邊復述故事。

4、通過游戲復述故事：請小朋友戴上小貓的頭飾和老師一起去釣魚。

教師語言：小朋友們現在戴上頭飾，把自己變成一只可愛的小貓。

現在聽貓媽媽的口令：

小貓們現在你們已經長大了，該練習更多本領了，媽媽看誰最勇敢？本領更多？抓到的魚更多？現在我們一邊聽小貓釣魚的歌曲，一邊去我們的游戲室釣魚。釣到最后，將釣到的魚粘貼到畫面上。

5、教師復述故事大意，并教給幼兒復述方法。交代清楚故事發生的時間、地點。故事里都有誰？發生了什么事？結果怎么樣了？

6、請小朋友拿著自己畫的畫，根據畫面復述故事。

7、教師小結：

只要一心一意，認真、仔細、耐心，什么事情都能做好。在日常生活中，做事要有耐心、恒心，不能三心二意。

8、豐富詞匯：一心一意、三心二意。

9、對幼兒活動進行激勵性評價。

10、延伸活動：

這堂課小朋友們表現得很出色，繪畫的時候都很認真，都能夠一心一意的跟著老師一起畫，沒有一個三心二意的。為了獎勵

小朋友們，老師在課后給你們準備了釣魚桿，塑料養魚池，你們可以一邊聽小貓釣魚的歌曲，一邊玩釣魚的游戲，充分的體會一下小貓釣到魚后的喜悅心情。下堂課老師教你們學唱歌曲《小貓釣魚》。

小貓釣魚教案反思篇十三

《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過簡單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終于成功的釣到魚。故事內容雖然簡單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高。《小貓釣魚》的活動組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽、表達能力，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時間不夠長等問題。

正如新《綱要》指出：幼兒實際的學習是整體的、綜合的，幼兒園教育內容范疇的劃分是相對的，教育過程應該依據幼兒學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學習，獲得完整的經驗，促進身心多面和諧發展。正因為以上幾點，此次活動的開展是非常須要和重要的。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據幼兒語言教育階段目標和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動的目標定為以下3方面：

1.認知目標：理解《小貓釣魚》的故事情節，知道小貓開始為什么沒有釣到魚。 2.能力目標：能完整的復述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。 3.情感目標：通過小貓釣魚的故事養成做事專心的好習慣。

在活動目標的指導下，同時結合幼兒認知發展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節并在此基礎上復述內容，而難點是體會故事蘊含的道理，養成做事專心的習慣。

為了更好達到活動目標，重難點，我將采用如下的活動方法：

第一，在教法上，新《綱要》指出，“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應注重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲中”。因此，我采用的教學方法有提問法、講述法、直觀展示法。提問談話法中利用啟發式提問、遞進式提問開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語表達想法。在故事的內容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節。直觀展示法則是通過趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點。

第二，在學法上，遵循幼兒早期閱讀學習的規律和幼兒年齡特點，在新《綱要》的指導下，以幼兒為主體，采用觀察法、體驗法。通過對圖片的觀察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動中積極主動的學習。

為了本次活動的順利開展，呈現趣味性、直觀性、活動性，我準備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時也準備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡單布置了活動室的場景便于活動中的角色扮演。

在具體的活動實施過程中，為了能夠讓幼兒快樂學習、達成目標，我采用了環環相扣、循序漸進的四個環節：

第一環節是提問導入。我將學小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動物，隨后提問“小貓愛吃什么?”、“小貓家里沒有魚了，他該怎么辦?”等系列問題。通過提問引發幼兒的思考和興趣，在調動幼兒發言展現自己想法的同時活躍了活動的氛圍，也為下面活動的開展做了鋪墊。

第二環節是整體感知。我會聲情并茂的講述《小貓釣魚》的故事，注意小貓語言的輕快、淘氣和后來的悶悶不樂。惟妙惟肖的講述會一直吸引著小朋友，這樣有助于他們在輕松愉快的環境下更好的獲知故事大體內容以實現本次活動的認知目標，同時為下面的活動內容打下基礎。

第三環節是理解故事。我通過掛圖展示，提問引導幼兒說出故事情節。在獲知故事內容后引導幼兒說出“小貓開始釣不到魚是因為一會兒追蜻蜓、一會兒追蝴蝶，后來沒有這樣釣到了一條大魚”，隨后我對此進行總結：“小朋友們要向后來的小貓學習，做事要專心。”通過圖片直觀展示和遞進式提問，充分調動幼兒的觀察、思考和表達能力，鼓勵引導幼兒說出完整的句子，讓其體驗語言交流的樂趣，培養表達能力以實現活動目標。

第四環節是角色扮演。我讓幼兒自愿挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現故事情節，以扮演游戲的形式結束本次活動。喜愛游戲是孩子的天性，活動中貫以有情節、有趣味的游戲，能讓幼兒對活動保持持久的興趣。通過幼兒的親身體驗，調動了參與積極性，體現了幼兒在活動中的主導地位，同時也利于幼兒更好的體會故事的寓意，其效果遠好于我的簡單說教。

在本次活動結束后，我將把幼兒帶到美工區，讓他們自己畫一畫小貓，并再次強調：“在作畫過程中，小朋友們要向后來的小貓學習，專心一點，不要一會兒打鬧、一會兒出去。”

通過這一區角活動的延伸，不僅可以培養幼兒的.繪畫能力，更是讓幼兒在實際生活中體會故事寓意，幫助活動的難點。

在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多小魚在水里游來游去.一天早晨,貓媽媽帶著貓弟弟到河邊去釣魚.他們剛坐下,一只蜻蜓飛來了.蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機.貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓.蜻蜓飛走了,貓弟弟沒捉著,空著手回到河邊.一看,貓媽媽釣了一條大魚.貓弟弟又坐在河邊釣魚,一只蝴蝶飛來了.蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,又去捉蝴蝶.蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒捉著,空著手回到河邊.一看,貓媽媽又釣了一條大魚.貓弟弟說：“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”貓媽媽看了看貓弟弟,說：“釣魚就要一心一意,不要三心二意.你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”

貓弟弟聽了貓媽媽的話,很難為情,從此就一心一意地釣魚了.蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,貓弟弟就像沒看見一樣,一步也不走開.不一會兒,釣竿上的線往下沉,釣竿也動起來了,貓弟弟使勁把釣竿往上一甩,“哎喲”一條大魚釣上來啦.魚摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,小貓趕緊捉住這條大魚,高興地喊了起來：“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了

小貓釣魚教案反思篇十四

1、復習歌曲《小貓釣魚》

2、音樂童話劇《小貓釣魚》的創編與表演

1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

2、通過音樂童話劇《小貓釣魚》的表演，充分感受音樂美、劇情美，體驗合作表演的快樂。

初步學會創編音樂童話劇

音樂童話劇的創編與表演

課件、電子琴、打擊樂、背景音樂、頭飾、釣魚竿等。

一、趣味律動，帶入情境

1、跟著《小貓釣魚》的音樂律動進教室，(播放課件)

2、師生問好

二、復習歌曲《小貓釣魚》

師：唱完這首歌，大家明白了一個什么道理?

生：做事要一心一意，不能三心二意。

三、音樂童話劇的創編和表演

過渡語：剛才我們把《小貓釣魚》這個故事用歌聲唱出來，現在咱們根據課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來表演音樂童話劇，好嗎?(好)

1、引導創編

創編角色

師：根據課本插圖和歌詞內容，音樂童話劇《小貓釣魚》中有哪些角色?生：敘述者，小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽……

師：說說你喜歡表演什么角色?

生：……

創編動作

師：你喜歡的這個角色要怎么表演?(請個別同學上臺表演或全班一起嘗試不同角色的表演動作)

創編臺詞

師：大家想一想，小貓放下釣魚竿去追蜻蜓，他會對蜻蜓說些什么?

生：略

編配頭飾和道具

生;老師，表演的時候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。

師：說得好!但是我們是在上音樂課，沒辦法準備那么多的服裝，不過，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯啊!

大家想一想《小貓釣魚》這部音樂童話劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚竿、水桶、小凳子等道具)

2、討論編排

生：說了半天，我們干脆來表演《小貓釣魚》這部音樂童話劇，大家說呢?

全班：好!

現在大家就根據自己的特長和興趣來分工排練。(唱歌組、表演組、器樂組、服裝道具組，音響組并推選一名導演負責該劇的組織協調)

學生分組討論如何表演并分工排練。

3、匯報表演

引導學生表演時應面向觀眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。

4、評價

四、教師小結

師：今天，我們初步學會了創編音樂童話劇，并嘗試了音樂童話劇的表演，通過創編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學們在今后的學習和生活中養成做事專心的好習慣。(播放《小貓釣魚》音樂，學生隨意表演出教室。)

小貓釣魚教案反思篇十五

1、墊子四塊，分作兩排擺放。

2、長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。

3、小魚圖片若干四散放在場地一端。

4、"魚簍"兩只。

5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

6、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

1、教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。

2、發展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進手腳的協調性。

3、培養幼兒勇敢品質及活潑開朗的性格。

一、開始部分

1、幼兒聽口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進入場地。

2、"小貓"在"貓媽媽"帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"

二、基本部分

1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2、教師交待游戲名稱、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最后來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。"

3、請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察，掌握動作要領及游戲玩法。

4、提醒幼兒注意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時，別碰到樹上的葉子。

5、幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚"全部釣完。

6、小結游戲情況。

三、結束部分

1、游戲"老貓睡覺醒不了"。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場地周圍躲好。"老貓"醒來，不見"小貓"，著急地說："一覺睡醒四面瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來。""小貓"聽到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。

游戲進行1~~2次。

2、"小貓"跟著"媽媽"抬著"魚簍"自然地走下場。

3、帶領幼兒回教室。

教學反思

本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。