作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么制定才合適呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
《色彩的游戲》教案反思篇一
1、讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問,理解兒歌內容。
2、通過游戲讓幼兒認識詞:爭論、油菜、但是、問題。
教具:磁帶、大字卡、常規字條、字寶寶房子、蝴蝶、花
學具:幼兒用書、小字卡。
重點:讓幼兒通過朗讀兒歌教師提問,理解兒歌內容。
難點:通過游戲讓幼兒認識詞:爭論、油菜、但是、問題。
1、復習第10課,學習第11課《春雨的色彩》為解決重點問題
(1)幼兒聽讀兒歌
“小朋友們今天字寶寶們在書中排好了隊伍正等著我們呢,那我們趕快去找找它們吧!”“下面我們來‘聽音樂傳書’。”教師出示常規字條。
“請小朋友們找到書右下腳的波波豚,握著波波豚的小手輕輕的翻到第10課,‘手捏波波豚輕輕翻書頁’。”教師出示常規字條。
“今天波波豚給小朋友們帶來了兩首兒歌,我們一起來聽一聽,在聽的時候小朋友們做到‘手指字,耳朵聽,張開小嘴出輕聲’。”教師出示常規字條。
“小朋友們波波豚給我們帶來的兩首兒歌哪一首是我們學過的`?哪一首是我們沒有學過的呢?”“《春雨的色彩》是今天波波豚給我們帶來的一首新的兒歌,我們再來聽一遍,在聽的時候要注意兒歌里都講了些什么?”
(2)通過看圖和教師提問讓
幼兒理解兒歌內容。
“小朋友們你們看圖上都有什么?(小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯、柳樹、桃花、油菜花)”教師總結。“春天到了,下起了雨,春雨,像春姑娘紡出的線,沒完沒了地下到地上。一群小鳥在屋檐下躲雨,他們爭論了一個有趣的問題,這個問題是什么呢?”“那么小鳥們是怎么回答的呢?”“春雨又說了些什么呢?”
“小朋友們問題回答的真棒,我相信兒歌也一定讀的很好聽,讓我們‘雙手端書身坐正,聲音洪亮有感情’的讀一遍”
“詞寶寶們已經迫不及待的要跟小朋友們做游戲了。那我們趕緊來‘聽音樂收書’。”
2、游戲部分為解決難點問題。
(1)游戲:詞寶寶摔倒了
“小朋友們今天字寶寶樂園里也下起了春雨,有許多詞寶寶不小心滑倒了,我們去幫幫它們吧!老師看一看哪一個小朋友坐的最好,就讓他去把詞寶寶送回家”教師講游戲規則,教師邊唱歌邊把字卡隨意的放在地上(代表摔倒的詞寶寶),幼兒一邊拍手一邊唱歌,當唱到“我快快的跑過去抱起詞寶寶呀。”時,教師叫起一名幼兒把詞寶寶送回家,然后教師引導幼兒說出:“我把什么詞寶寶送回家。”“詞寶寶們都回到了自己的家他們真高興。”
(2)游戲蝴蝶找花
“字寶寶樂園里的雨停了,花園里的花都開了,漂亮的小蝴蝶們都飛出來了,讓我們也變成也變成美麗的蝴蝶,跟花園里的花交個朋友吧。”幼兒帶蝴蝶胸飾,聽音樂飛到花園里找與之相匹配的花,幼兒分組進行。“小蝴蝶們都找到了自己的花朋友,帶著你的朋友到你家里休息一會吧。”
(3)游戲小蝴蝶旅游車
“小蝴蝶們,我們的旅游車已經到站了,讓我們帶著自己的花朋友出去旅游吧,在上車的時候要有秩序,老師叫到你的名字后你才能夠安安靜靜的上車。”教師念兒歌“我們的火車就要開,請名字叫‘爭論’小蝴蝶上車。”以次類推。
“小蝴蝶們請坐好,我們的第一站是北京。”教師帶幼兒走出
活動室。
3、活動結束
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《色彩的游戲》教案反思篇二
《色彩的游戲》是一首兒童詩,也是一篇淺顯的知識童話。作者通過擬人化的手法,輕松而俏皮地描述了紅與黃、藍與黃、紅與藍變換的色彩,創造的美麗與神奇。這樣一篇充滿童真童趣的文章,賦予了孩子們豐富的想象空間,能使其充分地感充到色彩的神奇變化和世界的多彩多姿。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、創設情景,在讀中展開想象,感受色彩的神奇變化。
1、學會“彩、游、戲、相”等8個生字.會認“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6個字,理解“相親相愛”“笑嘻嘻”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、了解紅、黃、藍三種顏色兩兩組合后發生的變化,感受色彩小淘氣們的活潑、可愛,感受色彩變化的神奇。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、創設情景.在讀中展開想象,感受色彩的神奇變化。
1、會認課后田字格中的8個生字及雙橫線中的6個生字,會寫田字格中4個生字。
2、初讀課文,試著把課文讀通順,了解課文大致的內容。
1、同學們,有個神奇的王國里住著一群可愛的小淘氣,它們會玩一種特別的游戲。想去認識它們嗎?
(課件出示:色彩的王國中,各種顏色的色彩寶寶在快樂地玩耍。)
2、在這些色彩寶寶中,你最喜歡哪一個?
(學生選擇自己喜歡的色彩說一說)
同學們,知道嗎?你們喜歡的其他色彩寶寶,大部分也是由這三個小淘氣做游戲變出來的。
(課件:紅、黃、藍三個色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來)
你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。
1、學生自讀課文,圈出課文中的生字,認讀。
2、檢查字音。
3、再讀讀課文,看讀懂了什么,有沒有什么不明白的地方。
4、交流反饋。
1、出示生字卡,上面寫有“彩、游、戲、相”四個字,問學生:你有什么發現?又是怎樣記住它們的?
2、書寫時你想提醒小朋友注意什么?教師范寫“游”。
3、在書上描紅。
4、在本子上練習。
《色彩的游戲》教案反思篇三
1、能大膽地使用顏色,在富有創意的活動中統整肢體動作、視覺空間及美感智能,體驗玩色的快樂。
2、能發現顏色的變化,體驗圖形與速度、方向的關系,感受移動性、有速度感的圖樣之美。
1、紅、黃、藍三原色軟管顏料(或自制)每組兩套;
2、白色墊板、8開鉛畫紙人手一份;
3、律動音樂一段;實物投影儀。
1、今天,色彩王國的顏色寶寶們請我們小朋友去做客,我們聽著音樂出發吧!
2、教師帶領幼兒律動進行肢體動作練習:迎接吹喇叭—練習手擠的動作;打招呼—練習單手左右移動;玩玩具:摩天輪——單手或雙手轉動;蕩蕩船——單手左右移動等。
1、感知材料:瓶子里的顏色寶寶看到我們玩得這么高興也想出來玩了,看看有些什么顏色?
2、演示玩法:
他們想到這個墊板上來玩,那它們會在墊板上怎么玩呢?誰來試試?
請個別幼兒演示把顏料擠到墊板上。
3、教師示范講解:點:一跳一跳;線:直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個圖案。
4、交代要求:你們想玩嗎?你能用這些顏色變成什么呢?玩的時候要注意,每個顏色寶寶都要玩,遇到別的顏色寶寶要繞開走。
5、幼兒操作。
6、交流:你把顏色寶寶變成了什么?
1、演示玩色方法:你們把顏色寶寶變成了這么多漂亮的東西,顏色寶寶真高興!他們想跟我們捉迷藏了,看,躲到了大棉被下面,你可以輕輕的拍一拍、摸一摸,還可以帶它們玩一下摩天輪、蕩蕩船,然后掀起大棉被看看,你發現了什么?
2、幼兒操作,教師重點引導幼兒發現、感受不同移動方向、不同速度帶來的紋理,以及三原色兩兩相加而出現的顏色變化。
3、交流:
(1)先完成的幼兒自由交流,可跟同伴,也可跟教師;
(2)變完魔術了嗎?誰來說說你是怎么玩的?發現了什么?(主要從移動方向和顏色變化方面進行)
顏色寶寶好玩嗎?除了這些顏色,色彩王國還有許多顏色呢,你猜猜還有誰?對呀,這些顏色呀也非常好玩,還藏著許多秘密呢,下次老師再帶你們來色彩王國玩好嗎?