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特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 01:34:26
特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短(16篇)
時(shí)間:2023-04-05 01:34:26     小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

作為一名積極分子,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)自己的教育事業(yè),嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都向身邊的黨員看齊。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在黨組織和黨員的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步

在教學(xué)工作方面xxxx年4月在我和個(gè)位科任老師的共同努力下,順利的送走了高考班,這是我?guī)У牡谝粋€(gè)班。在高考中取得了可喜的成績(jī),為我今后的道路奠定了一定的基礎(chǔ)。在高考班畢業(yè)以后,由于李楠楠老師的個(gè)人原因不能來(lái)校上課,我為其代5年1班的語(yǔ)文課,兩個(gè)月共代課100余節(jié)。

xxxx年9月在我的申請(qǐng)下,和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,我又擔(dān)任了06美術(shù)的班主任兼語(yǔ)文教師。在管理班上吸取上一個(gè)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),主動(dòng)與優(yōu)秀班主任溝通,現(xiàn)已步入正軌,在教學(xué)方面我堅(jiān)持教書(shū)并育人的原則,逐步培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和世界觀。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一直處于滿(mǎn)勤。我要更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

一學(xué)期教育、教學(xué)工作也結(jié)束了,回顧這一年的工作有苦也有甜,一學(xué)期的工作真的是太多,每一件事情都在我的腦海中劃過(guò),每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍,為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的教育、教學(xué)工作做如下總結(jié):

熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,保證每一名學(xué)生的安全,增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等,了解國(guó)家大事,提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。

認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論,全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r,因人施教,使他們得到全面發(fā)展。

每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材,然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過(guò)程,并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的,對(duì)孩子不是很熟悉,所以每次備課前我們都會(huì)先討論,確保目標(biāo)的一致性,然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思,哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高,接受的快,什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法,讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,利用一些廢舊物品(如廢舊的紙箱)。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作。

特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,不是家庭一方面可以勝任的,也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的,它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長(zhǎng)的當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩,耐心的向他們了解孩子的情況,我們尊重了他們,處處為他們著想,家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了。

很多家長(zhǎng)都說(shuō),“你們老師好辛苦呀,我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆,你們要帶那么多孩子,真是難為你們了。有的說(shuō):“你真的有很好的耐心,了不起!”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的,我們還有細(xì)心,更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心,這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài),只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長(zhǎng)朋友的心。

愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上,要掛在心里,愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán),家長(zhǎng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了,我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談,了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子的,并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。看到孩子們的笑臉,感受著孩子們的進(jìn)步,我無(wú)比欣慰。

大家都知道,特校的老師是平凡的,更是高尚的。說(shuō)平凡,因?yàn)樗麄兪瞧胀ń處熤凶顬槠胀ǖ摹Uf(shuō)高尚,因?yàn)樗麄兠刻烀鎸?duì)的都是最需要社會(huì)關(guān)注的聾、啞、盲和患有智障的殘疾兒童,他們所付出的艱苦勞動(dòng),是一般人難以做到的。在容大特校從校長(zhǎng)到教職工的每一個(gè)人都是那樣盡職盡責(zé),殘疾兒童,需要更多的關(guān)愛(ài)。吳星亮同學(xué)患有嚴(yán)重的癲癇病,發(fā)病時(shí)渾身僵硬,臉色鐵青。此時(shí)只要有他的親人擁抱著他,病情就會(huì)緩解。他每次犯病,我都會(huì)毫不猶豫地緊緊地抱著他,呼喚著他的名字。

在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),也努力吸收外界的信息和知識(shí),瀏覽特殊教育網(wǎng)站,翻閱特殊教育雜志,不斷的汲取知識(shí),讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水之中。

今年我撰寫(xiě)的三篇論文獲國(guó)家得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。今后我將繼續(xù)撰寫(xiě)論文,把問(wèn)題放到實(shí)踐中去解決,在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的理論觀點(diǎn),

特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

特教生是學(xué)生中一極小部分思想、學(xué)習(xí)成績(jī)較差、行為不良的特殊的學(xué)生群體。這少部分學(xué)生在班集體中的存在,不僅影響了班風(fēng),有時(shí)甚至?xí)绊懡虒W(xué)秩序的正常進(jìn)行,而且他們一旦流入社會(huì),由于生理的缺陷,語(yǔ)言和思維上的障礙,且往往只看事物表面現(xiàn)象,負(fù)面作用就更大,可能被社會(huì)上不正當(dāng)人員利用或勾結(jié)形成非正式團(tuán)體,經(jīng)常騷擾學(xué)校,嚴(yán)重影響校風(fēng)建設(shè),甚至導(dǎo)致違法犯罪,對(duì)社會(huì)造成危害乃至影響全面素質(zhì)提高等。轉(zhuǎn)化特教生工作是我們教育工作者一項(xiàng)艱巨、光榮而又十分重要的任務(wù)。那么究竟如何轉(zhuǎn)化特校后進(jìn)生呢?結(jié)合長(zhǎng)期教育實(shí)踐我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面努力:

據(jù)特教心理學(xué)表明,信任的情感使人消除疑慮,進(jìn)而產(chǎn)生一種“意向效應(yīng)”,給人一種“器重”的暗示,能增強(qiáng)人的自信心。由于特教生的猜疑心特別強(qiáng),教師與家長(zhǎng)在一起交流談心時(shí)他總以為教師在說(shuō)他的“壞話(huà)”,加上學(xué)習(xí)成績(jī)或平時(shí)表現(xiàn)差,往往受到家長(zhǎng)和老師的不公平待遇及同學(xué)們的輿論遣責(zé),在心理和人格各方面受到不同程度的傷害產(chǎn)生自卑感。由于這種心理失衡感到孤立無(wú)助,他們或者采取“破罐子破摔”,或者采取攻擊行為發(fā)泄自己的不滿(mǎn)情緒。“心靈的創(chuàng)傷只能用心靈來(lái)溫暖”,所以,教師要盡量克服和避免對(duì)他們的“成見(jiàn)效應(yīng)”,要對(duì)他們傾注更多的友愛(ài),要用自己火熱的心腸去溫暖學(xué)生的心;在后進(jìn)生心靈上架起一座感情的橋梁,真正做到從感情上去親近他們,從生活上關(guān)心他們,從人格上尊重他們,堅(jiān)持正面教育,耐心的說(shuō)服方法,做深入細(xì)致的思想工作。只有這樣,才有利于消除他們的心理疑慮和障礙,密切師生關(guān)系,使他們從心底覺(jué)得老師可貴、可信、可敬,進(jìn)而使他們有信心、有勇氣同優(yōu)等生和正常人去競(jìng)爭(zhēng)。

造成特教生各方面落后的原因是復(fù)雜和多方面的,有外部原因,有內(nèi)部原因。就外部因素來(lái)講,有的受到社會(huì)不良風(fēng)氣和不良環(huán)境的影響,有的受他人的唆使和引誘,有的是因?yàn)閷W(xué)校教育的脫節(jié)和失誤,還有的是因?yàn)楦改附逃`導(dǎo)或因?yàn)楦改概虏还獠实姆艞墸纹浒l(fā)展。就其內(nèi)部因素即學(xué)生本身因素而言,有的是害怕困難、意志薄弱、性情驕慣,有的是心智水平或者行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差等。老師要心理移位,體會(huì)對(duì)方的處境,設(shè)身處地為這些差生著想,幫其所難,解其所惑,導(dǎo)其所行,從而達(dá)到相互了解、相互溝通的目的。只有全面了解、深入調(diào)查、認(rèn)真分析才能找準(zhǔn)癥結(jié),對(duì)癥下藥,對(duì)于后進(jìn)生存在的問(wèn)題,我們老師切忌不分清紅皂白,只憑主觀臆斷簡(jiǎn)單處理,更不能采取挖苦、諷刺,甚至體罰和變相體罰等粗暴方法解決。相反,對(duì)于這些特殊的群體,我們要倍加關(guān)愛(ài),傾注誠(chéng)心補(bǔ)償愛(ài),引導(dǎo)其樹(shù)立信心,充實(shí)生活,健全品格,真正達(dá)到“動(dòng)情、曉理、導(dǎo)行、轉(zhuǎn)變”之效。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明,充滿(mǎn)感情的贊揚(yáng)對(duì)人的大腦的兩半球神經(jīng)細(xì)胞萎縮和虛弱能力起治療作用,最能鼓舞后進(jìn)生自信心的莫過(guò)于成功的贊揚(yáng)。后進(jìn)的學(xué)生一般成績(jī)差、表現(xiàn)差,不足之處表現(xiàn)尤為明顯,雖然他們中不少人在文體活動(dòng)、公益勞動(dòng)、興趣愛(ài)好等方面也有表現(xiàn)出色的地方,但后進(jìn)生的缺點(diǎn)往往會(huì)掩蓋其身上的優(yōu)點(diǎn)。所以教師的工作藝術(shù)就要善于用“放大鏡”去尋找和發(fā)現(xiàn)他們身上的這些“閃光點(diǎn)”,并為他們提供可能成功的環(huán)境,讓他們放大其“閃光點(diǎn)”,對(duì)他們的微小進(jìn)步、點(diǎn)滴成績(jī)予以認(rèn)可接受,并給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)也注意正確引導(dǎo),遷移興趣。我們可以在特教生中樹(shù)立榜樣,以點(diǎn)帶面。這樣一方面可以使他們有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),有利于增強(qiáng)其自信心;另一方面也有利于他們克服不足,不斷完善。

勿用置疑,特教生也有自尊心,也想得到教師、同學(xué)們的理解和信任,他們也絕不希望自己被看成班外一分子,他們真正的心理是希望在集體中找到自己應(yīng)有的位置,我們要充分發(fā)揮集體教育的作用,因?yàn)槔蠋熢诩w教育學(xué)生的同時(shí),也實(shí)際上是在教育學(xué)生個(gè)人,轉(zhuǎn)化和教育后進(jìn)生又是為了培養(yǎng)更好的班集體,二者是共性和個(gè)性的關(guān)系。我們要善于處理好這二者的關(guān)系,把對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化有機(jī)地滲透到集體教學(xué)中,做到在共性中找個(gè)性,通過(guò)共性影響和發(fā)展個(gè)性,要把后進(jìn)學(xué)生看成班集體中不可忽視的一分子。要善于利用班集體的溫暖、師生間的情誼去打動(dòng)和撞擊他們的心靈,同時(shí)還要利用班集體的正確輿論以及組織學(xué)生結(jié)成“對(duì)子”互想幫助等形式和有效的方法促進(jìn)其轉(zhuǎn)變。及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)其進(jìn)步,批評(píng)和約束其不足,要使班集體真正成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、進(jìn)步和成長(zhǎng)的“搖籃”及“熔爐”。

實(shí)踐證明,對(duì)特教生的品行轉(zhuǎn)化教育必須把激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、幫助其實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)呓Y(jié)合起來(lái)效果才明顯和持久。教師在尊重和關(guān)心后進(jìn)生的同時(shí),要充分利用“羅森塔效應(yīng)”,充分調(diào)動(dòng)其非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用,結(jié)合他們的基礎(chǔ)和實(shí)際,交給他們學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,督促和激勵(lì)他們克服困難,增強(qiáng)信心,勇往直前。在教學(xué)中因材施教,分類(lèi)推行,偏愛(ài)后進(jìn)生原則,對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持做到“三優(yōu)先”,即課堂優(yōu)先提問(wèn)、作業(yè)優(yōu)先批改、課外優(yōu)先輔導(dǎo)。每次考試后,注意在班上營(yíng)造良好氛圍,消除后進(jìn)生的心理壓抑,例如:不按分?jǐn)?shù)排名,不讓低的名次出現(xiàn)在教室,而讓上升情況出現(xiàn)在進(jìn)步欄中。這樣,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地嘗到樂(lè)趣,獲得成功,奮發(fā)向上。

有些特教生受到老師的批評(píng)之后,有時(shí)會(huì)連一點(diǎn)改正錯(cuò)誤行為的跡象都沒(méi)有,有時(shí)并不是學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷,而是他不知道應(yīng)該怎么做怎么去改正。所以在批評(píng)學(xué)生時(shí),不斷要批評(píng)其錯(cuò)在哪里,還要指明改正的方向,怎樣才能改正等,具體到某個(gè)后進(jìn)生時(shí),我們可以根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤行為及原因制定一個(gè)補(bǔ)差、轉(zhuǎn)差計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃要求不要太高,可采取“登門(mén)檻”效應(yīng)。“登門(mén)檻”效應(yīng)就是先對(duì)學(xué)生提出一個(gè)較小的改正要求,等他接受這個(gè)要求后,再提出一個(gè)較大的要求,一般來(lái)說(shuō),這個(gè)較大的要求他也會(huì)接受。這種漸進(jìn)式的改正計(jì)劃是符合學(xué)生“跳一跳,摘桃子”的原則。

根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的改正計(jì)劃,步步為營(yíng),將使我們的教學(xué)更有目標(biāo),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),每次都有明確的奮斗目標(biāo),也會(huì)使他們?nèi)〉酶用黠@的進(jìn)步,奮發(fā)向上。

學(xué)生的成長(zhǎng)受到社會(huì)、家庭和學(xué)校多方面因素的作用和影響,這就要求我們對(duì)特教學(xué)生的轉(zhuǎn)化考試工作也必須全方位多渠道的進(jìn)行。學(xué)生的父母在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是明顯的,也是非常重要的。通過(guò)調(diào)查、走訪,我體會(huì)到:家長(zhǎng)的素質(zhì),甚至家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、家庭的傳統(tǒng)對(duì)學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)。作為一名特校教師,不但要做好自身工作,還要爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)的支持和配合,才能使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得事半功倍的效果。

由于特教生的條件和內(nèi)部個(gè)性心理發(fā)展不成熟的特征,學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想品德形成過(guò)程中自然會(huì)出現(xiàn)曲折性和反復(fù)性特點(diǎn),這完會(huì)是一種正常現(xiàn)象,也是我們?cè)诮虒W(xué)工作中不容和無(wú)法回避的。對(duì)此,我們要有充分的思想準(zhǔn)備,千萬(wàn)不要將其視為屢教不改或不可救藥,而要有特別的耐心和信心,要善于在后進(jìn)生的每次反復(fù)中看到其進(jìn)步的因素,并因勢(shì)利導(dǎo),促其轉(zhuǎn)化,甚至達(dá)到目的。使其樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的學(xué)生生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)變后進(jìn)生工作的好壞,取決于教師的良好品德和正確的教學(xué)方法。此外,加強(qiáng)研究、摸索規(guī)律也是做好特校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容和科學(xué)方法。由于主、客觀方面的多種原因,在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生群體中出現(xiàn)“后進(jìn)生”的現(xiàn)象,這似乎也是一種“規(guī)律”。對(duì)此,我們采取“頭疼醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳”,只憑感情經(jīng)驗(yàn)盲目被動(dòng)處理的方法不可取;等閑視之、聽(tīng)之任之以及在后進(jìn)生面前表現(xiàn)出無(wú)能為力或只圖一時(shí)省事驅(qū)出班級(jí)、流失社會(huì)的簡(jiǎn)單行為則更不可取。我們要以高度的責(zé)任意識(shí),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對(duì)待和研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,并力爭(zhēng)摸索出一套行之有效的“轉(zhuǎn)差”經(jīng)驗(yàn)來(lái)。例如:后進(jìn)生具有近似的心理和行為,但對(duì)每一個(gè)后進(jìn)生來(lái)講,這種特點(diǎn)在不同環(huán)境、不同條件下又是千差萬(wàn)別的。對(duì)于這種不同,我們應(yīng)仔細(xì)調(diào)查、認(rèn)真觀察、總結(jié)特點(diǎn)、分析原因、選擇合理的教育對(duì)策,并善于從“不同”中探究和找到某種“相同”或“相似”的東西,然后把這種“相同”或“相似”的東西上升為理論,形成為規(guī)律,以有利于指導(dǎo)更大面積、更科學(xué)、有效和更自覺(jué)的實(shí)踐。

特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇四

和田中學(xué)是一所普通的初級(jí)中學(xué),共有隨班就讀學(xué)生7名,分散在三個(gè)年級(jí)。雖然隨生不多,但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)十分重視此項(xiàng)工作,把他作為我們學(xué)校德育工作和教學(xué)工作中不容忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們本著不放棄一個(gè)孩子的宗旨,對(duì)這些孩子傾注了更多的關(guān)愛(ài)和幫助,讓他們也在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。我們以補(bǔ)償生理、心理的缺陷為根本,堅(jiān)持全面培養(yǎng),注重社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展;以德育為首,教學(xué)為主,育人為本的原則,把“育殘成才”作為教育目標(biāo)。我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,創(chuàng)造適合隨班就讀學(xué)生的教育,努力使每一個(gè)隨班就讀學(xué)生都得到良好的發(fā)展,成為有用人才。

(一)、成立校特教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),德育教導(dǎo)、特教專(zhuān)管員及心理老師組成的特教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。定期召開(kāi)工作會(huì)議,學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),了解隨班就讀學(xué)生思想、學(xué)習(xí)身體狀況。并定期召開(kāi)班主任和任課老師工作會(huì)議,商討特教工作方法、策略以及措施,制訂切實(shí)可行的隨班就讀工作計(jì)劃,在班級(jí)內(nèi)建立特殊學(xué)生個(gè)別教育計(jì)劃,制定了特教教師工作制度,積累了較完善的特教工作資料。

(二)、制定特教工作制度。

1、學(xué)籍管理制度。

對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)行雙學(xué)籍卡管理制度(一張與普通學(xué)生相同的學(xué)籍卡,一張隨班生學(xué)籍卡),并建立隨班就讀學(xué)生的檔案,做好記錄。

2、幫教輔導(dǎo)制度。

隨班就讀學(xué)生身心各方面都與一般孩子存在差異,而且他們自己也能夠感覺(jué)到,為了拉近與他們的距離,學(xué)校建立隨班就讀幫教制度和談心制度,設(shè)立特殊學(xué)生基本情況表和幫教記錄,一人一本,專(zhuān)人負(fù)責(zé),隨時(shí)記錄。隨班就讀學(xué)生的任課老師(語(yǔ)、數(shù)、外、),班主任每天都進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)(一員二室二輔導(dǎo)),在學(xué)業(yè)上和心理上都給與更多的幫助。在此過(guò)程中做到:多施愛(ài),多關(guān)心、多指導(dǎo)、多幫助、多研究“五多”原則,充分發(fā)揮其特長(zhǎng),促進(jìn)其健康發(fā)展。

3、制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃制度。

隨班生在學(xué)習(xí)方面存在很大的困難,為了適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,學(xué)校制定了個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃制度,根據(jù)每一個(gè)隨生的特點(diǎn)與水平,制定出切合他們實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,打破了年級(jí)一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)教案的集體授課做法。通過(guò)“相同內(nèi)容不同要求”和“不同內(nèi)容、不同要求”,教師每天進(jìn)行的個(gè)別輔導(dǎo),最大限度地補(bǔ)償了學(xué)生的個(gè)體缺陷,保證每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上提高,得到不同程度的發(fā)展,同時(shí)也有利于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能。在輔導(dǎo)的過(guò)程中要求老師做到:

三聲:親切話(huà)語(yǔ)聲、主動(dòng)招呼聲、耐心解答聲;

三無(wú):無(wú)責(zé)罵、無(wú)偏心、無(wú)體罰;

以上措施及制度的落實(shí),為隨班生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨、平等的受教育機(jī)會(huì),使他們有與普通孩子一樣均等的受教育機(jī)會(huì)。

(一)、建立一支特教教師隊(duì)伍。

1、學(xué)校每月召開(kāi)特教例會(huì),組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)有關(guān)特教理論,學(xué)習(xí)閘北區(qū)隨班就讀工作管理手冊(cè),提高教師的理論認(rèn)識(shí),使她們對(duì)特教這項(xiàng)愛(ài)心工程有了更新的認(rèn)識(shí),樹(shù)立了強(qiáng)烈的責(zé)任感,積極地接納這些特殊學(xué)生,逐步創(chuàng)建了一支熱愛(ài)隨班就讀學(xué)生,熱心特殊教育,懂得特教方法的教師隊(duì)伍。

2、在師資配備上,學(xué)校本著一條原則,對(duì)特殊學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。因此我們把工作責(zé)任心強(qiáng)、有耐心、善于做學(xué)生思想教育教師,任隨班就讀學(xué)生的班主任;把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)、數(shù)、外老師作為他們的任課老師。學(xué)校把心理輔導(dǎo)室作為隨班就讀學(xué)生資源室使用,由心理輔導(dǎo)老師給予理論上的支持以及行動(dòng)上的指導(dǎo)。

(二)、開(kāi)展課題研究。

1、開(kāi)展分層教育模式研究。

學(xué)校開(kāi)展分層教學(xué)模式研究,在有隨班就讀生的班級(jí)實(shí)施“分層教學(xué)模式”,正確處理個(gè)體與整體的關(guān)系。學(xué)校實(shí)施的“分層教學(xué)”模式,不僅是把全體學(xué)生“分層”,而且把有特殊需要的學(xué)生也進(jìn)行分層。具體做法是將這些學(xué)生根據(jù)他們的智力水平、知識(shí)水平和隨班生的類(lèi)別等分成幾個(gè)層次,對(duì)不同層次的學(xué)生,同一個(gè)學(xué)生的不同學(xué)科水平,制定不同的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)隨班就讀生采取直觀、演示方法、讓他們掌握最基本的內(nèi)容。通過(guò)分層教學(xué),隨班生和一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能夠掌握最基礎(chǔ)知識(shí)

2、課堂三步曲。

一是整個(gè)教學(xué)過(guò)程從開(kāi)始到結(jié)束,都給隨班就讀學(xué)生以充分參與的機(jī)會(huì);二是在課堂提問(wèn)時(shí),將備課時(shí)設(shè)計(jì)好的問(wèn)題按難易程度分別提問(wèn)正常學(xué)生與特殊學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生;三是在課堂訓(xùn)練中,基本題要求全班學(xué)生做,容易題可讓隨班就讀學(xué)生做,并做到及時(shí)鼓勵(lì)。在課堂上上要求做到“講解與形象示范相結(jié)合”、“語(yǔ)言表達(dá)與態(tài)勢(shì)表情相結(jié)合”、“解釋啟發(fā)與主體獲得成功相結(jié)合”。教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)特別是關(guān)鍵環(huán)節(jié)都照顧到隨班就讀學(xué)生,看他們聽(tīng)清了沒(méi)有,看懂了沒(méi)有。并針對(duì)他們的不足進(jìn)行補(bǔ)償。

3、“助學(xué)小伙伴”互助模式。

助學(xué)小伙伴是隨班就讀教學(xué)中一支不可忽視的力量,在共同學(xué)習(xí)、共同生活、共同交往中,這些學(xué)生可以幫助隨生解除一部分學(xué)習(xí)和行動(dòng)上的困難,較好地掌握了所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,慢慢養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。具體做法:

(1)在行動(dòng)上給予幫助。例如對(duì)于剛剛進(jìn)入我校預(yù)備班的同學(xué),指派專(zhuān)人每天陪同隨班就讀學(xué)生上下學(xué),協(xié)助教師幫助隨班生熟悉學(xué)校環(huán)境,在教室中尋找自己的座位,認(rèn)識(shí)操場(chǎng)和廁所及幫助隨班就讀學(xué)生參加校內(nèi)有關(guān)活動(dòng)。

(2)在學(xué)習(xí)上給予幫助。例如,助學(xué)小伙伴在老師的指導(dǎo)下課前幫助隨班就讀學(xué)生預(yù)習(xí)課上新內(nèi)容,課中幫助他們完成課上的練習(xí)作業(yè),課后協(xié)助他們完成筆記和作業(yè)等。

(3)協(xié)助教師對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行缺陷補(bǔ)償。教師提供各種機(jī)會(huì)讓隨生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的互助功能,鍛煉隨生的各種能力,提高他們的綜合素質(zhì)。

通過(guò)“課上老師照顧,課下同桌幫助,課后個(gè)別輔導(dǎo),回家家長(zhǎng)督促”的教學(xué)策略,提高了班級(jí)教育質(zhì)量,提高了隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成績(jī)也比較穩(wěn)定,到了高年級(jí)成績(jī)也是慢慢的下滑。

我們所提倡的平等教育,也是對(duì)隨班生的全面發(fā)展提出的,讓他們獲得生存能力,成為有用人才。

(一)、重視心理健康教育,塑造學(xué)生良好個(gè)性。

隨班生由于智力低下,不同程度存在著自卑、孤僻、膽怯等不良個(gè)性?xún)A向。針對(duì)這以特點(diǎn)學(xué)校以“自尊、自信、自強(qiáng)、自立”做為校訓(xùn),鼓勵(lì)學(xué)生克服自卑,樹(shù)立自信,做個(gè)自強(qiáng)自立的少年兒童。在心理教育過(guò)程中,注意采用多種教育形式,一是正確激發(fā)、鼓勵(lì),樹(shù)立張海迪等自強(qiáng)模范為榜樣,用殘疾人自強(qiáng)不息的精神鼓舞學(xué)生。二是組織多種多樣的活動(dòng),創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。三是通過(guò)舉辦藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)展示他們的才能和價(jià)值,激發(fā)他們的自信心。四是讓他們與同齡人一樣,養(yǎng)成開(kāi)朗大方的個(gè)性。

(二)、加強(qiáng)思想品德教育,逐步學(xué)會(huì)如何做人。

我校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育中始終堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。圍繞如何做一個(gè)合格公民,反復(fù)地進(jìn)行三個(gè)方面的教育訓(xùn)練。

1、文明禮貌教育,使他們不僅懂得要尊重自己、尊重別人,還指導(dǎo)如何尊重自己和別人,教他們學(xué)會(huì)使用文明用語(yǔ),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、公民意識(shí)、法制觀念的教育。我們分年級(jí)進(jìn)行教育:低年級(jí)重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵守學(xué)校紀(jì)律。中年級(jí)要教育學(xué)生懂得遵守社會(huì)公德。高年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)公民的權(quán)利與義務(wù),教育他們做合格小公民。在法制教育中,還要對(duì)他們進(jìn)行自我保護(hù)的教育,使他們知道如何安全生活、安全工作,懂得遇到問(wèn)題發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何求助、如何進(jìn)行自我保護(hù)。

3、提高分辨能力,培養(yǎng)他們懂得分辨美丑、對(duì)錯(cuò)、是非,培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的情緒和情感,使他們將來(lái)能面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),不怕困難、頑強(qiáng)拼搏。

(三)、積極參與各項(xiàng)活動(dòng),提高社會(huì)適應(yīng)能力

在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,作為一名弱智人要參與社會(huì),必須具備一定的社會(huì)適應(yīng)能力,只有具備了這個(gè)能力,他們才能真正的融入社會(huì)群體中,成為其中的一員。例如,我們讓隨班生也參加“四個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,使膽怯、孤僻轉(zhuǎn)化為開(kāi)朗大方,提高人際交往能力。通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣,使他們懂得心中有他人,進(jìn)行公民意識(shí)滲透教育。

影響人的發(fā)展因素有三個(gè):遺傳、環(huán)境和教育。而家庭可以說(shuō)是這三個(gè)因素的“綜合體”,家長(zhǎng)作為一支重要的教育力量,應(yīng)參與特殊教育的決策、實(shí)施,維護(hù)特殊兒童受教育的權(quán)利,配合學(xué)校進(jìn)行教育。

1、廣泛宣傳、全面動(dòng)員。

隨班就讀對(duì)于大多數(shù)教育工作者和廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),還是一個(gè)新概念,大家都不甚了解。認(rèn)識(shí)問(wèn)題不解決,就會(huì)產(chǎn)生阻力。為了使隨班就讀工作順利進(jìn)行,必須首先解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題。我們對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)加強(qiáng)了特教工作重要性的宣傳力度,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,社區(qū)的配合。

2、密切聯(lián)系,爭(zhēng)取信任。

取得隨班生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的信任是做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán),只有信任才能理解,只有理解才能配合。我們學(xué)校隨時(shí)歡迎隨班就讀學(xué)生的家長(zhǎng)和老師聯(lián)系,有什么想法盡管提出來(lái)。這樣做的好處有兩點(diǎn):一是減輕家長(zhǎng)心理負(fù)擔(dān),贏得信任;二是這對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)促進(jìn)教育工作的監(jiān)督機(jī)制,使教師以實(shí)際行動(dòng)來(lái)取得家長(zhǎng)的信任和理解。

3、家校互動(dòng),形成共識(shí)。

我們向隨班就讀學(xué)生進(jìn)行家訪,進(jìn)行家教難題和家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流,使家長(zhǎng)了解特殊兒童教養(yǎng)方法和對(duì)家校合作的重要性,形成教育共識(shí),提高科學(xué)養(yǎng)育水平,解決特殊兒童家長(zhǎng)及特殊教育方面的疑難和困惑。

總之,在區(qū)特教工作精神的指導(dǎo)下和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,我校特殊教育工作取得了一定的成績(jī),榮獲區(qū)特殊教育先進(jìn)集體。但是也不得不看到特教工作中仍存在一定的問(wèn)題。比如:在校本課程建設(shè)方面做得還不夠,由于我校一直以來(lái)隨班就讀學(xué)生人數(shù)不多,因此,我們沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的隨班就讀學(xué)生的課程研究,對(duì)于這些隨班生和正常學(xué)生都是安排同樣的課程,只不過(guò)對(duì)他們放低相應(yīng)的要求,做到點(diǎn)面結(jié)合進(jìn)行幫教。采用分層遞進(jìn)的教學(xué)模式,進(jìn)行了班級(jí)管理模式的嘗試。今后我們可以對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行研究,根據(jù)他們的實(shí)際情況,對(duì)他們的課程做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我們將不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷充實(shí),把隨班就讀工作做得更好。

特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇五

本學(xué)期學(xué)校教育信息化工作在縣電教中心的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校校委會(huì)的具體規(guī)劃下,我校教師對(duì)教育信息化工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);學(xué)校在規(guī)范管理與教育技術(shù)裝備與應(yīng)用環(huán)境方面有了一定的改善;在教師培訓(xùn)與普及應(yīng)用方面加大了力度;現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下:

教研與培訓(xùn)相結(jié)合,大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研討,探索信息技術(shù)與學(xué)科的有效整合。現(xiàn)代教育技術(shù)要有機(jī)地、合理地應(yīng)用于教學(xué),首先要讓教師掌握一定的技術(shù),并深入研究,親身實(shí)踐,才能找到有效的使用方法。教研與培訓(xùn)相結(jié)合,是進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效途徑。為了促進(jìn)學(xué)校電教工作向更深層次、更高水平發(fā)展,我校積極開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),做好電教研究工作,分層推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)工作。深入開(kāi)導(dǎo)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的研究,加強(qiáng)學(xué)科整合力量,不斷提高研究水平。

當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì),只有站在信息的前沿,才能把握社會(huì)發(fā)展的脈膊,使用各種最新的技術(shù)為教育服務(wù)。電教組在全體教師中開(kāi)展電教設(shè)備特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn),使全體教師基本上能利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件制作,并每人結(jié)合自己的學(xué)科,制作了相關(guān)的課件,要求每位教師自制課件上一堂公開(kāi)課;除此之外,還要求每位教師一學(xué)期最少要使用5次多媒體課件教學(xué)。

學(xué)校現(xiàn)有一個(gè)多媒體學(xué)生機(jī)房,全部教室(48)都安裝了多媒體,所有的計(jì)算機(jī)均接入互聯(lián)網(wǎng),為了讓這些計(jì)算機(jī)正常工作為教育服務(wù),電教室專(zhuān)門(mén)制訂了相關(guān)的使用規(guī)則,嚴(yán)格管理學(xué)校的每臺(tái)計(jì)算機(jī)。教師機(jī)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)相關(guān)的殺毒升級(jí)等工作。一年來(lái)學(xué)校計(jì)算機(jī)都能正常工作,為教學(xué)提供了有力的保障。

學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)通以來(lái),管理好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)也顯得非常重要,一方面認(rèn)真參加上級(jí)單位組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),一方面組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。在服務(wù)器和客戶(hù)機(jī)上裝好相關(guān)的防病毒軟件,確保學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全通暢的運(yùn)行。

完善網(wǎng)站建設(shè),構(gòu)建教學(xué)資源庫(kù)。本期學(xué)校將網(wǎng)站的維護(hù)分塊進(jìn)行維護(hù),使網(wǎng)站資源能得到及時(shí)更新,同時(shí)也準(zhǔn)備在網(wǎng)站上建起基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校教學(xué)資源庫(kù),把學(xué)校教師制作的課件、試題、教案分別傳到網(wǎng)站上建起學(xué)校的資源庫(kù)。這樣把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教育資源與其它文本格式相結(jié)合,為師生開(kāi)展校本課程研究,推進(jìn)課程改革發(fā)揮了積極作用。

新的一年即將到來(lái),在新的一年中,我將繼續(xù)本著為教學(xué)服務(wù),為教師服務(wù)的宗旨,積極做好相關(guān)的工作。

特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇六

南通特殊教育中心的同仁對(duì)特殊教育認(rèn)識(shí)非常深刻。他們認(rèn)為特殊教育學(xué)校的教師從事的是塑造人類(lèi)靈魂工程中最為艱辛的工作,這項(xiàng)職業(yè)神圣而又光榮。南通特教中心的老師們熱愛(ài)自己的工作,熱愛(ài)自己的教育對(duì)象。他們把愛(ài)作為推進(jìn)自己工作的原動(dòng)力,把愛(ài)融進(jìn)工作的各個(gè)具體的環(huán)節(jié)中,堅(jiān)持特殊的思想觀念,采用特殊的教育教學(xué)方法和手段,教育學(xué)生,傳授知識(shí),幫助殘障孩子逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境,盡最大的可能,使殘障孩子可以與正常兒童一樣參與學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng),以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。

南通特教中心的老師們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧咸貏e注意堅(jiān)持一個(gè)“愛(ài)”字,突出一個(gè)“特”字。他們愛(ài)崗敬業(yè),勤奮工作,在特殊教育事業(yè)中去追求、實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值,通過(guò)各種具體的形式努力把“愛(ài)”落實(shí)在敬業(yè)的實(shí)際行動(dòng)中。

在這里,愛(ài)是一種溫暖,體現(xiàn)在教師們?nèi)岷湍托牡难哉Z(yǔ)中和關(guān)心愛(ài)護(hù)的行動(dòng)中;愛(ài)是一種力量,一種幫助殘疾學(xué)生改變自卑心態(tài),樹(shù)立自強(qiáng)自立信心的強(qiáng)大動(dòng)力;愛(ài)是一種紐帶,一種師生聯(lián)系、增進(jìn)情感的紐帶。在南通特殊教育中心,愛(ài),集中體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)方面,學(xué)校教師關(guān)注并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難;關(guān)心學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,如關(guān)心他們和正常人的交流如何暢通的問(wèn)題,解答他們思想中的困惑,等等。愛(ài)是南通特教中心教師影響學(xué)生思想和行為的特殊手段,他們堅(jiān)持對(duì)學(xué)生施以母親般的愛(ài),時(shí)時(shí)刻刻把愛(ài)傾注在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面,使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,體會(huì)到老師對(duì)自己的愛(ài),對(duì)學(xué)生施以教育教學(xué)就容易為學(xué)生所接受。

南通特教中心的老師們?cè)诠ぷ髦凶⒅赝怀觥疤亍弊郑J(rèn)真研究特殊教育規(guī)律,認(rèn)識(shí)規(guī)律,利用規(guī)律,按照特殊教育規(guī)律辦事,提高特殊教育教學(xué)效果。

一是有一個(gè)特殊的思想觀念,積極面對(duì)特殊教育任務(wù)的艱巨性,勇于克服工作的巨大困難。在具體的工作中,有一個(gè)特別不怕苦、不怕累的思想狀態(tài)。他們相信自己的教育對(duì)象也能和正常人一樣,能學(xué)習(xí),能創(chuàng)業(yè),有作為。對(duì)殘障孩子特別照顧,熱情關(guān)心,幫助他們努力克服前進(jìn)路上的困難,尤其是幫助他們樹(shù)立起自強(qiáng)自立自信的決心,幫助他們樹(shù)立人生追求的目標(biāo)。

二是善于使用適合的特殊教育教學(xué)方法。他們對(duì)自己的教育對(duì)象,既清醒地看到了他們先天不足的一面,同時(shí)又看到絕大多數(shù)孩子特別聰明的一面,在教學(xué)中注意選擇有利于學(xué)生克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學(xué)方法。

特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇七

根據(jù)學(xué)校的安排,我與張安生老師結(jié)為師徒,一學(xué)期來(lái),我們相互學(xué)習(xí),相互幫助,都取得了一定的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下。

新教師剛走上講臺(tái)時(shí),大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí),指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一次肯定的講評(píng),都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿(mǎn)自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái),并且在三尺講臺(tái)前,表現(xiàn)得越來(lái)越自如,越來(lái)越灑脫,越來(lái)越精彩。一方面,新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn),另一方面,指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹(shù)立信心,尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候,這有助于他們走好教學(xué)的起始路程,從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。

教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題,對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)都是全新的,此時(shí)他們非常希望能得到過(guò)來(lái)人指點(diǎn)一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范,都能給新教師以啟迪、以思考,從而通過(guò)付諸實(shí)踐,轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn),除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流,在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的,有集中時(shí)間的專(zhuān)題討論,有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討,有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等,交流的內(nèi)容是廣泛的,可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解,也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn);可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想,也可以是多媒體課件制作的技巧;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同得到提高。

指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件,以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和論文,鼓勵(lì)他們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng),以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在過(guò)去的一年中,李曉紅老師參加的青年年教師的匯報(bào)課,受到了好評(píng)。

回顧一學(xué)期來(lái)的經(jīng)歷,我深切地體會(huì)到,青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì),同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。新教師們虛心好學(xué)的精神、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂(lè)的真誠(chéng),都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。

特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇八

美好而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間我在科學(xué)教師這個(gè)崗位上工作了一學(xué)期。回顧這一學(xué)期的工作,有成績(jī),也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一學(xué)期來(lái),我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠(chéng)和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)學(xué)校,把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家,注意維護(hù)學(xué)校的良好形象,家長(zhǎng)、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感,努力為他身心健康發(fā)展發(fā)明良好的環(huán)境。

本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透,教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)。課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí),并做好復(fù)批工作。

時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受,緊張工作之余。要為自己充充電,特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學(xué)過(guò)程中,總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺,教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn),書(shū)到用時(shí)方恨少,沒(méi)辦法,只能平時(shí)自己多看些雜書(shū)了頭腦中多貯藏一些知識(shí),這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí),能夠坦然相對(duì)。另外,多爭(zhēng)取外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),以學(xué)習(xí)外地優(yōu)秀教師和專(zhuān)家的先進(jìn)理念,相對(duì)而言,這個(gè)學(xué)期也是外出較多的自我感覺(jué)在教學(xué)理念上,也慢慢地有了自己的一套思維,只是經(jīng)常外出難免影響教學(xué),也給一些教師帶來(lái)了代課的煩惱。

除精心設(shè)計(jì)教案,本學(xué)期擔(dān)任科學(xué)組組長(zhǎng)。認(rèn)真上好每一堂課外,還積極帶領(lǐng)組員進(jìn)行教育教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、教后反思等方面的教研活動(dòng)開(kāi)展正常。自己還在這一學(xué)期中,代表科學(xué)組,面向全校上了一節(jié)科學(xué)課《認(rèn)識(shí)消化器官》除了教學(xué)上,還帶領(lǐng)科學(xué)組教師參加了一些科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),如市級(jí)的車(chē)模、船模、科學(xué)小論文等,并且取得了較優(yōu)異的成果。

這一學(xué)期的科學(xué)統(tǒng)考效果卻遭遇了滑鐵盧,然而。片里面,整體成果是難以令人滿(mǎn)意的當(dāng)然,也可以提出很多的原因來(lái)推卸責(zé)任,但我一直相信一條,如果一個(gè)兩個(gè)學(xué)生出了問(wèn)題,那就是學(xué)生的責(zé)任,如果是大部分的學(xué)生呈現(xiàn)了問(wèn)題,那就是教師的責(zé)任。雖然一向反感這種應(yīng)試的教育,特別是科學(xué)學(xué)科上,但既然制度訂出來(lái)了作為教師就應(yīng)該只有遵從的責(zé)任,并為之而努力,好在還有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,只要能夠做到提升課堂四十分鐘的.效率;提高期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量、容量;適當(dāng)增加科學(xué)課的時(shí)間…相信在全體科學(xué)教師的努力下,科學(xué)課的考試效果一定能打個(gè)翻身仗的。

特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇九

進(jìn)入擔(dān)當(dāng)一月有余,在各位同事的幫助和配合下,教學(xué)與陪讀工作做得比較順利,了解到期間的注意點(diǎn)及以后的教育教學(xué)規(guī)劃。在認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)及同事意見(jiàn)的同時(shí),也會(huì)有自己的一份堅(jiān)持。針對(duì)8月份,本人做了如下總結(jié):

8月初大家討論關(guān)于學(xué)生安全問(wèn)題。現(xiàn)在的孩子比較愛(ài)玩愛(ài)鬧,自控力不夠強(qiáng),學(xué)生之間可能會(huì)出現(xiàn)打打鬧鬧的情況或做游戲時(shí)會(huì)被劃傷等意外情況,基于此,我們雙龍校區(qū)決定陪讀時(shí)安排兩位老師負(fù)責(zé)看管學(xué)生,保證陪讀教室時(shí)刻都要有老師來(lái)維持秩序,以免孩子受到意外傷害,這一點(diǎn)非常值得大家的注意。對(duì)于相當(dāng)不聽(tīng)話(huà)的孩子,我們暫且讓其單獨(dú)呆在一個(gè)小教室由單人陪讀,這樣利于保持陪讀教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。

領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)榱思?lì)大家的工作積極性,制定出了一套考核方案,方案就是每個(gè)老師對(duì)于每個(gè)學(xué)生每周保證3個(gè)課時(shí)的量,在此基礎(chǔ)上,如有多余課時(shí),將對(duì)老師采取獎(jiǎng)勵(lì)措施。這個(gè)方案的提出,不僅利于調(diào)動(dòng)老師們的積極性,更利于公司往后的發(fā)展,成長(zhǎng)為具有較高競(jìng)爭(zhēng)力的教育機(jī)構(gòu)。為了整體的發(fā)展,我們必須付出足夠的努力。

本人起先認(rèn)為作為老師對(duì)于所有同學(xué)應(yīng)該都是和藹可親的,可是在一段時(shí)間的接觸當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)對(duì)于較調(diào)皮的學(xué)生要適當(dāng)?shù)貒?yán)厲,不然學(xué)生會(huì)不以為然,學(xué)習(xí)就松松垮垮,達(dá)不到教書(shū)育人的目的,反而會(huì)害了孩子。所以,今后對(duì)于不同的學(xué)生就要有不同的方法,必須要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)。

新學(xué)期開(kāi)始了,在孩子繁忙的時(shí)候,我們教育機(jī)構(gòu)的老師們也要做好一切準(zhǔn)備迎接孩子的到來(lái),抓緊熟悉學(xué)科知識(shí),在不斷充實(shí)自我的同時(shí),也要找到能教育好孩子的方法,即要對(duì)得起我們的客戶(hù),本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給孩子上好每節(jié)課,糾正孩子的不良嗜好。9月之始,給自己定了以下工作計(jì)劃:

一、孩子方面。孩子來(lái)學(xué)習(xí)之前,要同其確定當(dāng)次課的內(nèi)容及目標(biāo),并幫其弄清并制定學(xué)習(xí)的動(dòng)力,讓其在每次課前清楚明白!并讓其作為口號(hào)喊起來(lái),激發(fā)學(xué)生知之、習(xí)之、樂(lè)之。要讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候都有一股激情。

二、個(gè)人方面。要教好英語(yǔ)首先得從我自己做起,激發(fā)自身的英語(yǔ)熱情,然后才能傳染給學(xué)生,要大膽地大聲地快速滴喊出來(lái),有一種參照有一種效仿,不能害怕說(shuō)錯(cuò)就不敢說(shuō)出口,英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是一種語(yǔ)感,就是一種重復(fù),重復(fù)的多了,就成了習(xí)慣,一旦習(xí)慣成了自然,以后想忘也難忘。

所以,在今后的工作中我們都要以飽滿(mǎn)的熱情對(duì)待我們的工作,給自己一個(gè)承諾,給家長(zhǎng)一個(gè)放心,給孩子更多的自信!

特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十

歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期又開(kāi)始了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師以及班主任的關(guān)心幫助支持下,我較好的完成了本職工作。為了能在以后的工作中更好的履行職責(zé),做好本職工作,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:

熱愛(ài)黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行,不體罰、變相體罰學(xué)生,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

認(rèn)真做好常規(guī)工作,努力踐行“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思教學(xué)模式,不斷提高教學(xué)成績(jī)積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案,上好每一節(jié)課,大膽應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù),充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂中努力研究教法、學(xué)法。

教學(xué)中積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論,探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),采用靈活多變的方法,例如作文競(jìng)賽、演講朗誦會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)等,激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

豐富學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。新課程規(guī)定學(xué)生在初中階段要閱讀一定數(shù)量的文學(xué)名著。教學(xué)中首先向?qū)W生推薦了一些文學(xué)名著和優(yōu)秀的文學(xué)期刊,如《意林》、《讀者》、《時(shí)文選粹》等,學(xué)生興趣非常高。同時(shí)要求學(xué)生每天讀書(shū)30分鐘,每周寫(xiě)一篇讀書(shū)心得或者隨筆。利用假期讓學(xué)生辦手抄報(bào),介紹文學(xué)作品或作家。收到了較好的效果。

初二年級(jí)是學(xué)生出現(xiàn)兩極分化主要階段,該班學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象,差生面的擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)其中有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對(duì)肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī)。對(duì)紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

以上工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在今后的教學(xué)中,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十一

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙下,在各任課老師的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),現(xiàn)將本年工作總結(jié)如下:

我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書(shū)育人。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,認(rèn)真的參加每一次會(huì)議和升旗儀式。同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛(ài)尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦學(xué)生,以身作則,為人師表。不散布消極言論,處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行,虛心向他人學(xué)習(xí),不斷提高自身的政治素養(yǎng)。

作為年輕老師我明白自己的經(jīng)驗(yàn)和積累是有限的,所以我很珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),重視每次片區(qū)聯(lián)教活動(dòng)和公開(kāi)課,把握時(shí)機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí),作好詳細(xì)的會(huì)議記錄,并結(jié)合班級(jí)具體狀況進(jìn)行分析、開(kāi)展教學(xué)工作。在平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,本人用心認(rèn)真鉆研教材、備好每一個(gè)教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),用心參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),努力提高自己的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識(shí),構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

首先,注重思想政治和道德教育。及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。針對(duì)初一學(xué)生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),用心開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),用心的投身于班級(jí)的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。

其次,與科任老師密切配合,做好各科的協(xié)調(diào)工作,從多方面、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

再其次,用心培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀。利用班會(huì)課培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛(ài)好,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

無(wú)論是在教育工作,還是在教學(xué)工作中,從不弄虛作假,認(rèn)真努力的去做每一項(xiàng)工作,并取得了必須的成績(jī)。我任的初三政治在畢業(yè)檢測(cè)中名列華鎣市第二名;初一的政治在本校第一名。

總之,在今后的工作中,我會(huì)一如既往,盡職、盡責(zé)、盡心、盡力的去做好本職工作,盡一個(gè)人民教師應(yīng)盡的義務(wù)。

特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十二

又是一年過(guò)去了,感嘆余生漸短,得努力的好好過(guò)好每一天、每一年了!要讓每年都精彩無(wú)悔,讓每天都不負(fù)努力!

20xx年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,也通過(guò)自身的不懈努力,各項(xiàng)工作還是圓滿(mǎn)完成,但也存在了諸多不足,我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗(yàn)。回顧過(guò)去的一年,不說(shuō)每一天都很精彩,但應(yīng)該算是充實(shí)的。現(xiàn)在將工作總結(jié)如下:

對(duì)于每一名特殊教育教師來(lái)說(shuō),要有“大愛(ài)”思想才能全身心地投入工作,更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來(lái),我始終把這群特殊的學(xué)員們當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待,細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí),耐心教授他們基本的生活技能,和他們一起娛樂(lè),營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在相處中滲透愛(ài)的教育,建立和諧的師生關(guān)系,做孩子最好的朋友。

作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師,主要是為他們開(kāi)發(fā)工作,匹配崗位,跟蹤輔助,從全輔助到半輔助直至撤退,讓他們能夠完全獨(dú)立的完成工作內(nèi)容。

在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)員,促進(jìn)學(xué)員通過(guò)多種形式實(shí)施教學(xué)(如:實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等),培養(yǎng)學(xué)生更多技能,能夠融入社會(huì),找到一份工作自力更生。

在這一年來(lái)的日常工作中,我們基地一共三個(gè)人帶著學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)大型檢查八次,我分次輔助學(xué)員在手工制作,超市模擬,烘培制作等崗位工作。

還帶著學(xué)員出去戶(hù)外體驗(yàn)多次,到王家河分校接送學(xué)員和買(mǎi)菜做飯及衛(wèi)生的打掃、體育運(yùn)動(dòng)、手工培訓(xùn)、行為管理等等……

積極參加學(xué)校組織的各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和團(tuán)建活動(dòng),學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己,學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置,并為之努力,今年7月,我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計(jì)劃及相關(guān)評(píng)量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)自己從事的行業(yè)有了更深的認(rèn)知和理解,除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外,還調(diào)整了自己的工作方式,理論聯(lián)系實(shí)踐,運(yùn)用到日常工作中。

總之,在這三年多以來(lái)的工作中,我真正體會(huì)了什么是特殊教育?只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì)懂得真正的辛苦,只有照顧過(guò)特殊學(xué)員才會(huì)懂得怎樣去付出,也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會(huì)懂得怎樣去關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)。在這樣一個(gè)平臺(tái)里,我會(huì)任勞任怨,一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,做到更好。

特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十三

時(shí)光如梭,眨眼間一個(gè)學(xué)期就至末尾了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教師。回顧這一個(gè)學(xué)期的工作,有開(kāi)心有難過(guò),現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

在學(xué)期始,我被予以為三年級(jí)語(yǔ)文老師,這對(duì)我是一個(gè)挑戰(zhàn),畢竟我是剛剛出來(lái)實(shí)習(xí)的教師,但學(xué)校對(duì)我有信心,在此感謝學(xué)校對(duì)我的信任。在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中,我接觸了一群三年級(jí)的小孩子,因?yàn)榘嗉?jí)里多數(shù)學(xué)生都是新生,所以給我這個(gè)語(yǔ)文老師帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

在教學(xué)上:學(xué)生跟老師都是初手,需要慢慢磨合,在這段時(shí)期,我抓緊對(duì)教學(xué)和學(xué)生的掌控度,使學(xué)生慢慢接受我的教學(xué)方法。

在作業(yè)方面:嚴(yán)格把控作業(yè)質(zhì)量、格式,對(duì)于不交或者逾期交者,找其談話(huà)亦或者施以小處罰。

在與學(xué)生相處方面:剛開(kāi)始的一個(gè)多月,跟學(xué)生都是較陌生的,但經(jīng)過(guò)幾次考試之后,學(xué)生開(kāi)始信任老師,班級(jí)大部分學(xué)生愿意跟著老師的思路走,而我也愿意下課之后在教師逗留,了解學(xué)生的想法跟建議,增進(jìn)與學(xué)生之間的信任。

在思想開(kāi)導(dǎo)方面:每次學(xué)生考試發(fā)揮失常,亦或者對(duì)某些事情產(chǎn)生煩惱時(shí),我就會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì),了解學(xué)生的心理,了解他們的動(dòng)態(tài)和變化。

每一次考試過(guò)后的講解就是我抓住學(xué)生弱點(diǎn)的時(shí)候,要想真正把成績(jī)提上來(lái),這一個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。在我心中,教師是一個(gè)神圣的職業(yè),容不得任何人去玷污,所以我在這方面花費(fèi)了大量的心思,想辦法成為一名合格的人民教師,說(shuō)到這句話(huà)就想起李主時(shí)常在開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)到的:要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須先成為一名合格的教師。我一直以這句話(huà)來(lái)勉勵(lì)自己,在教學(xué)方面不敢有一絲馬虎:平時(shí)的家庭作業(yè)盡量擠出時(shí)間當(dāng)天批改;學(xué)生們的作文每一篇都認(rèn)真閱讀,在旁加上自己的意見(jiàn)和建議;每一次的考試試卷在考后的幾天里一定全部批改完成,且將質(zhì)量分析做好。可能我的每一項(xiàng)工作完成的都不是特別盡善盡美,但我一定是認(rèn)真完成的。

同時(shí)我還擔(dān)任了一年級(jí)的活動(dòng)老師和六號(hào)車(chē)的跟車(chē)?yán)蠋煟谶@個(gè)學(xué)期當(dāng)中對(duì)這兩個(gè)職務(wù)也沒(méi)有松懈。作為活動(dòng)老師:我的課程范圍很廣,各式各樣,在學(xué)期始的時(shí)候我大概摸索了一個(gè)月左右的時(shí)間,用各種各樣的方法上活動(dòng)課,但效果不佳。

后來(lái)總結(jié)了一下:兒童智力開(kāi)發(fā)才是課堂的中心,不必搞這么多的花樣,更何況這樣也很難控制課堂,所以后來(lái)自費(fèi)買(mǎi)了一本《三字經(jīng)、百家姓、千字文、弟子規(guī)、千家詩(shī)》這樣的一本書(shū),課堂內(nèi)容最主要以《三字經(jīng)》為主,每堂課讓學(xué)生讀讀抄抄,老師再翻譯一些,使學(xué)生從小就接觸國(guó)學(xué),明白做人的道理。同時(shí)跟車(chē)?yán)蠋煟涸谏蠈W(xué)期末我接手了跟車(chē)?yán)蠋熯@個(gè)職務(wù),自我感覺(jué)在這個(gè)職務(wù)上恪盡職守,工作認(rèn)真。主要工作是上學(xué)放學(xué)接送學(xué)生,一學(xué)期無(wú)工作失誤,無(wú)家長(zhǎng)投訴。

特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十四

工作中,始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的各項(xiàng)決策,熱愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),遵紀(jì)守法,熱愛(ài)學(xué)生,認(rèn)真做好教書(shū)育人工作。

教學(xué)方面。做到學(xué)期初有計(jì)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好教案,努力上好每一節(jié)課,課后進(jìn)行反思,讓學(xué)生能掌握好每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。我班學(xué)生剛升入初中,全是十六、七歲的學(xué)生,他們愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,同時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

教育方面。班上的孩子都是十六、七歲,他們進(jìn)入了青春期,表現(xiàn)出逆反和以"自我"為中心,易沖動(dòng),管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物,和家長(zhǎng)溝通上有障礙,他們總認(rèn)為父母不懂他們,不理解他們。這學(xué)年里,班上的曹玥這一年中青春期表現(xiàn)更為明顯,因?yàn)槭桥⒆樱彝l件優(yōu)越,有和男生結(jié)伴玩耍的情況,我及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)家校聯(lián)系,共同幫助和引導(dǎo)孩子度過(guò)青春期。

我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗儀式,做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),不落下每天的本職工作。在工作中,尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,對(duì)人真誠(chéng),從不鬧無(wú)原則的糾紛,盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己的言行。

特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十五

日復(fù)一日,年復(fù)一年,大家都忙碌于各自的工作任務(wù)中,我也不例外。因此不論是在課堂教學(xué)中,還是在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中都需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)操練習(xí),以便提高自己在特殊教育方面的教學(xué)水平并及時(shí)靈活運(yùn)用于教學(xué)中去。

在學(xué)習(xí)然后課程的過(guò)程中,我們了解了自閉癥人群的三大障礙(人際關(guān)系、交流、想象力),這些障礙實(shí)際上就是自閉癥人群“不能”和“不會(huì)”的表現(xiàn),所以作為特教老師而言我們應(yīng)該盡最大努力協(xié)助他們跨越這些障礙,解決他們的困難和需求,將他們的“不能”和“不會(huì)”盡可能的變?yōu)楹⒆拥摹拔夷堋焙汀拔視?huì)”,這樣才能使我們?cè)诮虒W(xué)上給學(xué)生制定更符合他們的教學(xué)目的和目標(biāo),讓他們?cè)谀承┓矫孢M(jìn)步的更快一些,有利于他們以后更常態(tài)的生活。

對(duì)于特殊孩子而言,他們的生活是以體驗(yàn)式教學(xué)為主的,所以作為特教老師一定要明白這一點(diǎn),弄清楚這一點(diǎn)之后我們一定要有耐心的,手把手的去教他們,而不是直接了當(dāng)?shù)母嬖V他們這件事應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做,并且一定要記住是在真實(shí)的環(huán)境中去教,如:禮貌用語(yǔ),提褲子,穿鞋,就餐,入廁……

作為特殊教育教師一定要牢記教學(xué)方向和學(xué)習(xí)內(nèi)容,這樣才能及時(shí)正確的找到孩子的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)內(nèi)容,解決他們當(dāng)下所遇到的困難,并能夠順利的進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)操作中一定要理清楚指導(dǎo)語(yǔ),導(dǎo)入語(yǔ)和口令的區(qū)別,避免給孩子使用指令。大運(yùn)動(dòng)課中提高感覺(jué)統(tǒng)合和痊人療愈的訓(xùn)練,加強(qiáng)對(duì)萬(wàn)象組合的設(shè)計(jì),讓孩子們能夠擁有一個(gè)好的康復(fù)訓(xùn)練。

在教學(xué)過(guò)程中,教師和孩子必須先建立好關(guān)系,因?yàn)橹挥泻玫年P(guān)系,孩子才愿意和我們一起學(xué)習(xí),我們才能引領(lǐng)孩子進(jìn)入到教學(xué)中去,并且才能夠順利的進(jìn)行教學(xué)。

做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作,將理論和實(shí)操靈活的運(yùn)用到教學(xué)中去,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì),使孩子們能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑和培訓(xùn),加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力,讓孩子在感覺(jué)統(tǒng)合和全人療育方面都能夠有所進(jìn)步,使他們有一個(gè)好的康復(fù)訓(xùn)練效果。并及時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通,隨時(shí)了解孩子在家里的生活狀況和在校情況,如:自我打理(吃、喝、拉、撒、睡),居家生活(衣、食、住、行、醫(yī)),生活習(xí)慣的養(yǎng)成……使家長(zhǎng)和老師取得相應(yīng)的配合,讓孩子在今后的生活中越來(lái)越常態(tài)化的生活。

加強(qiáng)安全管理措施,做好晨檢和接送孩子的工作,避免不良事件的發(fā)生。若一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)第一時(shí)間上報(bào)給相應(yīng)部門(mén)并進(jìn)行合理的處理;及時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通并進(jìn)行事件的詳細(xì)說(shuō)明。

今年由于個(gè)人原因落下了好多教學(xué)課程,為了未來(lái)能夠更好的工作,所以在今后一年里一定要把落下地功課補(bǔ)上。

特殊教育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短篇十六

20xx年11月13日至21日,我有幸來(lái)到“人間天堂”——蘇州市,參加了江蘇省特殊教育學(xué)校智障教育學(xué)前骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),感謝江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心給我們精心準(zhǔn)備的特教學(xué)前方面的盛宴,也感謝學(xué)校給了我參加的機(jī)會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的精彩專(zhuān)題講座,與學(xué)前教育的專(zhuān)家及本省市的同仁面對(duì)面的研討教案、觀摩教學(xué),分享經(jīng)驗(yàn),幾次走進(jìn)蘇州市金閶培智學(xué)校,這些都為我在今后對(duì)學(xué)前特殊孩子的教育、教學(xué)及管理上,有著非常重要的意義。

這次培訓(xùn)的日程安排的很充實(shí),讓我聆聽(tīng)到了王輝、楊楓、談秀菁、歐陽(yáng)新梅等專(zhuān)家教授的精彩、細(xì)致的專(zhuān)題講座,還體驗(yàn)到了兩位臺(tái)灣的專(zhuān)家和一位日本立命館大學(xué)的博士帶給我們新鮮的想法,最后由蘇州市金閶培智學(xué)校跟大家交流研討了她們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色以及辦學(xué)方法。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我對(duì)學(xué)前特殊教育有了更新的理解與啟迪,讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。為我今后如何做一個(gè)更加專(zhuān)業(yè)的學(xué)前教育教師打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

(一)特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)

南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。了解到學(xué)前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不能滿(mǎn)足殘障兒童的入學(xué)需求。多種特殊教育安置方式(特殊兒童幼兒園(康復(fù)中心)、特殊教育學(xué)校學(xué)前教育班和隨園就讀)并存局面仍將在我國(guó)長(zhǎng)期存在。

(二)游戲教學(xué)法

南京特院的楊楓教授以案例研習(xí)的方法給我們講解了培智學(xué)校游戲教學(xué)法。她生動(dòng)有趣的講解方式,讓大家聽(tīng)的津津有味;圖文并茂的課件,讓我們加深了對(duì)游戲教學(xué)的理解。楊楓教授在一開(kāi)始給我們拋出了兩個(gè)問(wèn)題,讓我們想一想,今天的孩子需要學(xué)什么?我在其中能教什么?今天的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?我在其中該怎樣教?現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們,教育的對(duì)象是人,兒童是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,游戲是他們學(xué)習(xí)的重要方式。幼兒應(yīng)當(dāng)充分享用無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,擁有快樂(lè)的童年。幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué),教師通過(guò)游戲來(lái)教,以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。

楊楓教授通過(guò)案例,讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動(dòng)時(shí),孩子是沒(méi)有樂(lè)趣的。游戲包含著多層次的快樂(lè)體驗(yàn),首先組織游戲前教師要學(xué)會(huì)渲染氣氛,讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài)。然后讓孩子進(jìn)入游戲,在活動(dòng)中體驗(yàn)到肢體舒展、體能疏釋的綻放性體驗(yàn)。最后讓孩子有勝任感,并在游戲活動(dòng)后回味、期待下次游戲。

(三)學(xué)前智障兒童的發(fā)展性評(píng)估

王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評(píng)估的內(nèi)容,評(píng)估的范圍,評(píng)估的程序,評(píng)估的項(xiàng)目,評(píng)估的注意事項(xiàng)以及如何撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告。由于我在xx年參加過(guò)特殊教育評(píng)估培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),所以這次又通過(guò)王教授的講解,加深了對(duì)發(fā)展性評(píng)估工具的了解,她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)(ddst)、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表、中國(guó)兒童發(fā)展量表(cdcc)、孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表、peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表(pdms—2)、pep教育心理發(fā)展測(cè)驗(yàn)。其中《孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童。我們掌握了評(píng)估量表的測(cè)評(píng)目的、適用對(duì)象、評(píng)估表的結(jié)果及分析方法、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等。評(píng)估表共由8個(gè)領(lǐng)域493個(gè)評(píng)估項(xiàng)目組成。其中前面7個(gè)領(lǐng)域是發(fā)展性評(píng)估,第8個(gè)領(lǐng)域是情緒與行為評(píng)估,屬于功能性評(píng)估。

(四)臺(tái)灣的融合教育

臺(tái)灣早期療育協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)林美媛與我們分享了美國(guó)學(xué)者smith提出了融合教育應(yīng)具有九項(xiàng)指標(biāo):

1、每個(gè)學(xué)生屬于班上的一分子。

2、幼兒園應(yīng)為特殊學(xué)生提供個(gè)別化教育方案。

3、尊重每個(gè)學(xué)生。

4、普通及特教教師(巡回輔導(dǎo)師)充分合作,包括計(jì)劃及教學(xué)。

5、足夠的行政資源、政策及支持系統(tǒng)。

6、學(xué)生安全的參與及同伴的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

7、父母參與及態(tài)度支持。

8、有效教學(xué),給特殊學(xué)生完整的課程,且盡可能改變課程內(nèi)容以期能和班上普通孩子分享。

9、提供合適的評(píng)量方式,不因其能力而減少學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

教育,從全納(融合)開(kāi)始,這是臺(tái)北市國(guó)立大學(xué)特殊教育學(xué)系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目,蔡教授通過(guò)理念給我們講解了學(xué)前融合教育,并用一段視頻,從剛剛?cè)雽W(xué)到學(xué)期結(jié)束,這么一段長(zhǎng)期的專(zhuān)題片,記錄了關(guān)于融合教育的實(shí)例。片中,一個(gè)小女孩說(shuō):“不是我們改變了彼得,而是彼得改變了我們。”融合教育是一種在加拿大,美國(guó),西歐各國(guó)都已經(jīng)比較成熟的教育方式。讓普通生和各類(lèi)障礙生在同一課堂一起學(xué)習(xí),提供給特殊孩子一個(gè)正常化的教育環(huán)境。它強(qiáng)調(diào)人和人之間的接納和平等,認(rèn)為彈性調(diào)整自己的心態(tài),接納不同的人,是融合教育最為核心的精神。在臺(tái)灣,融合教育已經(jīng)推廣和實(shí)踐了二十多年。實(shí)踐的范圍貫穿學(xué)前班、小學(xué)、中學(xué)。

在小組討論中,同仁們暢所欲言,提出了許多關(guān)于學(xué)前教育課程的觀點(diǎn)、問(wèn)題和想法,以及考慮了在教學(xué)中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討,這些問(wèn)題也得到了專(zhuān)家們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中有著積極的促進(jìn)作用。

整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程緊張有序,在報(bào)告中讓我領(lǐng)略更深的是專(zhuān)家的風(fēng)彩。如果讓我表達(dá)這次培訓(xùn)的感受,那就是:“愛(ài)學(xué)是成長(zhǎng)之師,愛(ài)問(wèn)是發(fā)展之神,愛(ài)思是發(fā)展之根。”

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念。通過(guò)這次培訓(xùn),使我開(kāi)拓了眼界,與專(zhuān)家和同仁間相互交流、溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使我對(duì)學(xué)前教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),更加專(zhuān)業(yè),更加細(xì)致。

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初三班主任個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初三班主任年度工作總結(jié)(16篇)
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工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐......
小學(xué)班主任年終工作總結(jié)簡(jiǎn)短 小學(xué)班主任年終工作總結(jié)(16篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-26
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總......
2023年特殊教育教師工作總結(jié)(精選9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-17
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么,我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下是小編為大家......
小學(xué)特殊教育宣傳月活動(dòng)總結(jié) 特殊教育宣傳活動(dòng)總結(jié)范文十篇
發(fā)布時(shí)間:2023-05-28
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了,這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲了不少成績(jī),讓我們好好總結(jié)下,并記錄在工作總結(jié)里。下面查字典小編為大家精心整理了小學(xué)特殊教育宣傳月活動(dòng)總......
2023年特殊教育教師年度考核個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)短五篇(精選)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-25
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,......
特殊教育學(xué)校個(gè)人工作計(jì)劃(實(shí)用16篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-26
一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們有效地完成任務(wù)和達(dá)到目標(biāo)。制定計(jì)劃時(shí),還要注意和他人進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商,確保各方的期望和要求能夠得到滿(mǎn)足。在計(jì)劃編寫(xiě)和執(zhí)行過(guò)程中,記得......
最新特殊教育教師工作總結(jié)(通用8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-02
對(duì)某一單位、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績(jī),存在的問(wèn)題、缺點(diǎn),也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?......
2023年小學(xué)班主任教學(xué)教育工作總結(jié)簡(jiǎn)短(5篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-19
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪......
最新中學(xué)班主任教育教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-12
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?.....
2023年簡(jiǎn)短班主任工作總結(jié) 班主任工作精短總結(jié)(15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-26
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢?這里給大家分享一些......
班主任教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短(五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-10
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮......
2023年新學(xué)期特殊教育教學(xué)工作計(jì)劃 特殊教育工作計(jì)劃(模板9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-19
計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,......
2023年新教師班主任工作總結(jié) 教師班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短(四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-22
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)......
幼兒園班主任德育工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園班主任德育工作總結(jié)范文
發(fā)布時(shí)間:2022-11-06
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)......
2023年班主任教育工作總結(jié)簡(jiǎn)短(精選十四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-23
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中......
最新四年級(jí)班主任教育工作總結(jié)簡(jiǎn)短(15篇)
發(fā)布時(shí)間:2022-12-14
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有......
最新高三班主任教育工作總結(jié)簡(jiǎn)短(十九篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-21
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)......
小學(xué)班主任德育工作總結(jié)簡(jiǎn)短(21篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-24
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐......
最新初中班主任德育工作總結(jié) 班主任德育工作總結(jié)簡(jiǎn)短十五篇(模板)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,僅供......
班主任德育工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中學(xué)班級(jí)德育工作總結(jié)2022年
發(fā)布時(shí)間:2023-01-19
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一......
班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)個(gè)人(五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中......
師范生特殊教育實(shí)習(xí)總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2011-12-27
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)馬上結(jié)束了,馬上就要來(lái)到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)了,心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個(gè)多月里讓我成長(zhǎng)了很多,從一個(gè)在校學(xué)生轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。本次實(shí)習(xí)工作為期三十五天,共分為.........
2023年幼兒園班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒教師班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短(十四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-09
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?.....
網(wǎng)課班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 九年級(jí)上班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短(21篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-01
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?.....
簡(jiǎn)短的班主任工作總結(jié) 班主任簡(jiǎn)潔工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)(七篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-07
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)......
班主任班隊(duì)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任班隊(duì)工作總結(jié)范文
發(fā)布時(shí)間:2023-07-18
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,......
班主任工作工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作工作總結(jié)范文
發(fā)布時(shí)間:2022-10-02
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)......
最新特殊教育學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告(5篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-01
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)......
2023年特殊教育教師教學(xué)工作總結(jié)通用(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-14
總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的工......
幼兒園班主任德育工作總結(jié)簡(jiǎn)短 幼兒園班主任德育工作總結(jié)個(gè)人三篇
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中......
2023年七年級(jí)班主任德育工作總結(jié)簡(jiǎn)短 七年級(jí)班主任德育工作總結(jié)(3篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-25
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有......
最新特殊教育教師教學(xué)工作總結(jié)3篇(通用)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?.....
教師班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短(十八篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-31
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,......
大學(xué)班主任教育工作總結(jié) 班主任教育工作總結(jié)(匯總8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-18
總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?下面是小編整理......
班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)與反思(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮......
班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)幼兒園(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-05
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢?總......
2022年班主任工作總結(jié)范文簡(jiǎn)短 班主任工作手冊(cè)班主任工作總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-15
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢?總......
班主任安全教育工作總結(jié) 班主任安全教育工作總結(jié)班主任工作總結(jié)(實(shí)用11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-21
對(duì)某一單位、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié),既反映工作的概況,取得的成績(jī),存在的問(wèn)題、缺點(diǎn),也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又......
六年級(jí)班主任德育工作總結(jié)簡(jiǎn)短(3篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-07
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)......
班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作總結(jié)與反思(17篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-26
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?.....
2023年個(gè)人班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短 個(gè)人班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短(十九篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-09
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?.....
班主任終個(gè)人工作總結(jié) 班主任教師個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短(12篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-07
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐......
2023年德育班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短(十六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-26
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,......
最新班主任教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任教師教學(xué)工作總結(jié)5篇(優(yōu)秀)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-10
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐......
班主任教育教學(xué)工作總結(jié) 班主任教育管理工作總結(jié)范文
發(fā)布時(shí)間:2023-01-15
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)......
班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短(七篇)
發(fā)布時(shí)間:2022-12-30
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一......
班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短(7篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-23
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中......
班主任教師個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)(二十篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)......
班主任工作總結(jié)簡(jiǎn)短(25篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-27
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,......

分類(lèi)導(dǎo)航

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