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廣東高考作文素材篇一
使慈善處于如此進(jìn)退維谷的境遇的,在我看來(lái),可能是行善者披著慈善外衣的功利和作秀之心,但更多的情況下,我無(wú)奈地認(rèn)識(shí)到,行善者的一顆赤誠(chéng)之心無(wú)可置疑,而他們行善舉的方式往往成了讓愛(ài)傳遞的最大阻礙。正因?yàn)樗麄兛偸菓T于以“救世主”的目光來(lái)表達(dá)對(duì)弱勢(shì)群體的善意,受助者在這目光的省視下被點(diǎn)燃的一顆過(guò)于澎湃的自尊心讓善意之舉充滿了火藥味,從而,受助者拒絕犧牲在弱勢(shì)地位下愈顯珍貴的尊嚴(yán)和平等來(lái)滿足慈善家的自身價(jià)值認(rèn)同。就如那最后以施舍之名拒絕捐助的家庭,我相信,生活尚且難以為繼的他們需要這份幫助,也許是以往受助的不堪經(jīng)歷或這位富翁的施助方式讓他們艱難的選擇拒絕。
然而,慈善之路不應(yīng)因行善方式不當(dāng)而閉塞阻滯。既已找到癥結(jié),何不求良醫(yī)以自治?
真正的慈善家往往堅(jiān)決丟下慈善這件標(biāo)簽,而以人類共同體的身份去行善,如同約翰多恩那句:“人不是一個(gè)孤島,所有人的不幸皆是我的不幸”。唯有如此,行善者才能真正懂得他想幫助的對(duì)象,才能以最適當(dāng)?shù)姆绞浇o他們以樂(lè)于接受而有意義的幫助與扶持,讓受助人覺(jué)得,他們是以平等的地位扶持著前進(jìn),而不是如難民領(lǐng)取政府施舍的粥糧。
晏陽(yáng)初,世界平民教育之父,他是在發(fā)現(xiàn)了“苦力”的價(jià)值的基礎(chǔ)上向他們伸出援助之手。在平民教育運(yùn)動(dòng)中,與其稱他為教育界的慈善家,不如尊其為所有農(nóng)民、苦力的老師、朋友。他曾說(shuō):“欲化農(nóng)民,必先農(nóng)民化。”他不愿安居太師矣,空談?wù)`國(guó)計(jì),而是扎根到農(nóng)民中,探索真正對(duì)他們有用的善舉——開(kāi)化與教育。
人類作為一個(gè)共同體,要成為堅(jiān)固的島嶼,需要慈善的力量來(lái)修補(bǔ)脆弱的堤壩,而要讓慈善有力前進(jìn),就必須行善者脫下救世主的眼鏡,帶上捐助對(duì)象的眼鏡,扎根到他的世界中,問(wèn)一句:“你需要什么,我們能共同努力改善些什么?”這才是有持久力量的真正慈善,需要我們以對(duì)的方式共同前進(jìn)。
廣東高考作文素材篇二
小巷的深處是家面店,主人是位老人。
老人一頭白發(fā),精瘦。當(dāng)他悠閑地坐在門前臺(tái)階上抽煙時(shí),透過(guò)那飄緲煙霧,我分明從他渾濁卻深邃的眼中,看到了人世滄桑。
面店是沒(méi)有招牌的。每當(dāng)清晨,小巷的人們尚未起身,面店的門就開(kāi)了。那面香,便從小門中涌出,漫到每家的窗臺(tái)。于是,人們被香味從睡夢(mèng)中拖也,走進(jìn)小店,端坐于桌前,等待著自己的一碗清香。這時(shí),我才洞悟:此店若有了招牌,便俗了。
小面店人少時(shí),便由老人的兒子招呼著。人多時(shí),就由老人來(lái)協(xié)調(diào)。每法上班族和學(xué)生黨急著離開(kāi)時(shí),老人便向不忙的人拱拱手,道個(gè)歉,那人定會(huì)爽快地答應(yīng)多等一會(huì)兒。我自然屬于趕時(shí)趕刻的學(xué)生黨,所以坐下來(lái)不久,便可獲得一碗清香。吃完后,向周圍的人道個(gè)謝,攜著眾人的善意目光走出去。迎來(lái)求學(xué)的一天。啊,有了這位老人,忙碌的小店始終不亂,時(shí)時(shí)溢出三分韻律,七分詩(shī)意。
每當(dāng)有人夸贊時(shí),老人可不會(huì)廉虛,總是熱烈地應(yīng)承,并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的,魯是到鄉(xiāng)下的釣翁討來(lái)的野生魚(yú),就連水都是從自家院子的井里挑來(lái)的。有人打趣:“老人家,你的秘訣都透露了,不怕被搶了生意?”老人卻一笑:“哪里是什么秘訣呦,誰(shuí)都知道,但有誰(shuí)像我這樣堅(jiān)持幾十年呢?”
老人的兒子也是廚師。熟客們會(huì)發(fā)現(xiàn),父子倆的面頗為不同。所以,叫面時(shí)總要添一句:“老爺子的面”,或“小伙子的面。”至于我,編愛(ài)老人的面。老人的面筋道,叔叔的面偏軟;老人的面,味輕,叔叔的面偏重。有人說(shuō):“小伙子的面是酒,宜趁熱享用;老人的面似茶,宜慢慢回味。”的確,叔叔的面上會(huì)淋一勺蝦子油,而老人卻喜歡放上兩三根香菜,幾滴豬油。吃老人的面時(shí),竟聞不到香氣,惟有輕咬面條時(shí),那香氣才由面條的縫遼隙中迸濺出來(lái)。面條筋道爽滑,豬油鼓動(dòng)魚(yú)湯,魚(yú)湯刺激你的味覺(jué)。老人的智慧,也許便是特靈魂留在面中了。
終于一日,小巷被拆,小面館也搬到另一條小巷。臨走時(shí),老人讓兒子給所有人端上一碗面,面上分明是三三根香菜和幾滴豬油。老人挑了幾根面,喝了一口湯,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“有三分意思了。”
后來(lái),我又去吃一次面。老人已經(jīng)不在,但叔叔的面里卻分明有幾分父親的影子。至于在客人間熟念地招呼的,卻是一位與我差不多大的小伙子了……
廣東高考作文素材篇三
我看到這樣一則引人深思的漫畫:第一幅圖中一個(gè)滿臉笑意的孩子拿著一張100分的卷子,頰上是他父母鼓勵(lì)的唇 印,與之形成鮮明對(duì)比的另一個(gè)拿著一張55分卷子的孩子,他愁苦的臉上巴掌印觸目驚心;而第二幅圖中,那個(gè)曾考100分的孩子只考了98分,臉上也因此添 了一道巴掌印,另一個(gè)孩子卻因?yàn)檫@次考了61分而獲得了父母的吻。
這則漫畫反映了如今家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)過(guò)于關(guān)注的現(xiàn)狀“一個(gè)孩子無(wú)論成績(jī)好壞,退步了就打,進(jìn)步了就夸,仿佛那白卷 子上鮮紅的數(shù)字就是衡量他的唯一標(biāo)準(zhǔn),仿佛那冷冰冰的成績(jī)就是孩子的一切,我理解父母?jìng)兺映升垺⑼渗P的心態(tài),但我認(rèn)為,他們這種過(guò)度關(guān)注孩子成績(jī)的 “唯成績(jī)”主義不利于孩子的健康發(fā)展。
私以為,如今的孩子已不及昔日的孩子快樂(lè),而越來(lái)越大的學(xué)業(yè)壓力是一個(gè)極重要的原因。家長(zhǎng)們將太多的期望寄予孩子,他們嚴(yán)苛的要求成了殘酷的枷鎖,將孩子牢牢捆綁在童年那絢麗的夢(mèng)境之外。我知道很多孩子,他們一考不好就擔(dān)驚受怕,生怕回到家里會(huì)經(jīng)受父母“狂風(fēng)暴 雨”的洗禮。他們一想到考試就不寒而栗。他們的快樂(lè)童年已支離破碎,從來(lái)就只存在于記憶中遙不可及的一隅。的確,他們都是漫畫中的孩子,無(wú)論55分還是 98分,只要未到標(biāo)準(zhǔn),便被家長(zhǎng)呵斥。筆者曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話:“你折斷了我的翅膀,卻怪我不會(huì)飛翔。”漫畫中的家長(zhǎng)用他們對(duì)“分”的嚴(yán)厲要求折斷了孩子的 翅膀,當(dāng)“分”真正成為了孩子的“命根”,孩子早已失去了自由翱翔的能力。
然而,事實(shí)證明,分?jǐn)?shù)的確不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),善良、勇敢、責(zé)任心等等,也許是比智力更聰明更為寶貴的品 質(zhì)。同樣,分?jǐn)?shù)的高低并不一定代表著孩子以后的成就大小。中學(xué)時(shí)成績(jī)平平的馬云,卻成為了今日的互聯(lián)網(wǎng)大亨;科舉屢屢不中的柳永,卻在“淺斟低唱”中為后 人留下了凄婉動(dòng)人的詞句。
所以,筆者懇請(qǐng)家長(zhǎng)們,別讓自己的孩子成為漫畫中的孩子,別讓他們?cè)诜謹(jǐn)?shù)中迷失自己,希望家長(zhǎng)們除了關(guān)注孩子的成績(jī),也要關(guān)注他們的其他方面,讓他們均衡、全面、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
要知道,一個(gè)孩子無(wú)論考了55分、61分、98分、還是100分,都值得他的父母,在他臉上留下愛(ài)的一吻。但愿漫畫中孩子的不幸更少地在我們身邊的孩子身上復(fù)制!
廣東高考作文素材篇四
哲人云:“愛(ài)可以使一朵鮮花變成一座花園,也可以使一滴水變成一條小溪。”
在漫漫的人生旅途中,人的心靈需要翱翔于藍(lán)天,接受風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ南炊Y;需要游弋于大海,接受驚濤駭浪的考驗(yàn);需要馳騁于荒原,接受荊棘沼澤的磨石厲……所有這一切,都足以讓一顆心遍體鱗傷、疲憊不堪,唯有真情的愛(ài)能將這傷口撫平,使心靈恢復(fù)活力,因?yàn)椋瑦?ài)是甜蜜的。
然而,愛(ài)在給人以安慰、鼓勵(lì)和支持的同時(shí),卻悄無(wú)聲息地給心靈那銳利的目光遮上了一層幕布。正如花叢給人以芬芳艷麗,卻擋住了前行的山路;湖泊給人以清澈空靈,卻倒映出虛假的幻景;美酒給人以香醇醉清洌,卻模糊了眼中的目標(biāo)。
甜蜜,有時(shí)也能成為一種負(fù)擔(dān)。
人,畢竟是感性的動(dòng)物,然而現(xiàn)實(shí)卻要求我們用理智的目光來(lái)認(rèn)知客觀事物,背負(fù)著親情、友情、愛(ài)情種種甜蜜的負(fù)擔(dān),即便是最最理智的人也可能作出錯(cuò)誤的判斷。
“千古誰(shuí)堪伯仲間”的諸葛孔明英明一世,卻在街亭這一關(guān)鍵戰(zhàn)役中重用本無(wú)實(shí)才的好友馬謖,致使其六出祁山而寸功未建,成為千百年來(lái)任人唯親者之鑒。
一代明君唐明皇即位之初禮賢下士,勵(lì)精圖治,才有了開(kāi)元盛世。后來(lái)卻為了“一騎紅塵妃子笑”,不惜大興土木,勞民傷財(cái),荒廢朝政,結(jié)果落得個(gè)“馬嵬坡前草青青”的凄涼結(jié)局。
北宋神宗原本竭力支持當(dāng)朝宰相王安石的變法之舉,卻經(jīng)不住其祖母光獻(xiàn)太皇太后的眼淚軟化,終于動(dòng)搖了、灰心了、放棄了,一部《青苗法》被付之一炬,十一世紀(jì)最杰出的政治家的社會(huì)理想化為泡影。
歷史以殘酷的事實(shí)一次又一次地告誡我們:人情的親疏遠(yuǎn)近足以令人麻痹,令人迷茫,甚至令人昏聵。然而,是不是我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)人間的真情視若無(wú)睹,做個(gè)“無(wú)欲則剛”的人呢?答案是否定的。如果我們將感情親疏與對(duì)事物的判斷分而析之,辨而認(rèn)之,定能做到超然其上。
安享甜蜜,放下負(fù)擔(dān),慨然前行!
點(diǎn)評(píng):本文在準(zhǔn)確理解題意的基礎(chǔ)上,運(yùn)用詩(shī)一般的語(yǔ)言和多數(shù)人熟知的歷史事實(shí),鮮明而富有感情地表明了自己的`立場(chǎng)。排比句和排比段的運(yùn)用既增強(qiáng)了文采,也增強(qiáng)了氣勢(shì),使文章更具說(shuō)服力。
廣東高考作文素材篇五
宋如郊說(shuō),今年作文好在一是防猜押,二是有難度,三是抓住了作文教學(xué)的核心——訓(xùn)練學(xué)生的思維。
他說(shuō),廣東開(kāi)始自主命題,大家都在押寶,都以為可能出新材料作文,但是年年都不考,今年也一樣。今年作文做到了防猜押。
宋如郊認(rèn)為,今年作文審題難度大。從廣東獲得自主命題以來(lái),今年作文比往年的《常識(shí)》、《與你為鄰》、《不要輕易說(shuō)不》的難度都大,一開(kāi)始考生不知道如何下筆,哲學(xué)意義難以短時(shí)間寫出來(lái)。他說(shuō),議論這個(gè)問(wèn)題時(shí),應(yīng)該從我們?yōu)槭裁匆氐皆c(diǎn)、怎樣回到原點(diǎn),回到原點(diǎn)又會(huì)怎樣幾個(gè)角度來(lái)考慮,而這些都是哲學(xué)問(wèn)題。其意義和價(jià)值是什么,回到原點(diǎn)的過(guò)程和方法,都可以探討。
雖然到處充滿“原點(diǎn)”,但是短時(shí)間考生不容易找到抓手,寫起來(lái)卻容易空。
有難度可以拉開(kāi)考生的檔次,達(dá)到有效的區(qū)分度。他說(shuō),往年高考作文集中得分在42、43分,今年作文恐怕分?jǐn)?shù)能拉開(kāi)檔次。重視哲學(xué)思辨的學(xué)生能得到很好的分?jǐn)?shù),而寫作水平一般、寫得太實(shí)沒(méi)有升華的,或者很多沒(méi)寫完,或草草湊了800字的,就難說(shuō)得到好的分?jǐn)?shù)了。
談到其他省份的作文題,宋如郊說(shuō),高考全國(guó)卷《期待長(zhǎng)大》,比廣東審題難度小,拉不開(kāi)分?jǐn)?shù)檔次;湖南《謝謝大家,你們來(lái)了》,與前幾年《提籃春光看媽媽》的題目一樣,讓考生不知所云;北京試卷的作文題目《對(duì)世乒賽的看法》,與現(xiàn)實(shí)結(jié)合太密切,不符合作文訓(xùn)練思維的原則。
宋如郊說(shuō):“從作文命題水平而言,有命題的難度、突出導(dǎo)向性,能考察思維訓(xùn)練,就是有水平的好題目。今年無(wú)論與全國(guó)橫向比,還是與自己縱向比,廣東省作文命題評(píng)分最高可以打95分,可在全國(guó)排名前三!”
華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)
陳少華教授:
作文讓考生有話說(shuō)
“今年廣東高考作文題《回到原點(diǎn)》,考生看到題目,能夠很快興奮起來(lái),高考作文《今年廣東高考作文》。”昨日上午,高考語(yǔ)文一結(jié)束,華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、語(yǔ)文評(píng)卷組組長(zhǎng)陳少華教授對(duì)作文題目進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
陳少華認(rèn)為,總的來(lái)說(shuō),作文能讓考生有話說(shuō),有精彩的話說(shuō)。
陳少華說(shuō),本次作文命題有格調(diào),格局開(kāi)闊,給考生較大的思維空間,“回到”又要求考生根據(jù)自己的成長(zhǎng)與認(rèn)知來(lái)說(shuō)話,避免不著邊際任意發(fā)揮,可以較快入題。能夠?qū)懗鏊枷胄浴⒄媲閷?shí)感的東西,將人生積極向上,奮發(fā)向上的東西辯證地、有效地提煉出來(lái)。例如:在寫作中,考生既可以正面立意,也可以辯證立意。在具體內(nèi)容上,“回到原點(diǎn)”可以是一種反思反省后再出發(fā)的大智慧,也可以是一種調(diào)整策略或力量后的再出發(fā)、再?zèng)_刺,是一種以退為進(jìn)的處事藝術(shù);還可以是表面上寫一種重復(fù)或位置復(fù)原,其本質(zhì)是一種螺旋式上升。
考生可以就生活中的具體話題如自然環(huán)境回到原生態(tài)等問(wèn)題發(fā)表自己的看法,也可以寫物質(zhì)豐富的今天,人的精神和道德應(yīng)該回到本真的狀態(tài),還可以寫個(gè)人迷失后,如何找回自己本來(lái)的位置,等等。
廣東高考作文素材篇六
當(dāng)夏日的陽(yáng)光撫平被春風(fēng)揉碎的池水時(shí),當(dāng)知了在枝頭不停嘶叫時(shí),我忽然發(fā)現(xiàn),春天的影子已悄然消逝在風(fēng)中了。我不由得感嘆時(shí)光易逝。然而不論花謝花開(kāi),我都永遠(yuǎn)與你為鄰,我的朋友。
我的思緒如脫韁的野馬,狂奔不息,一直來(lái)到內(nèi)心最深處,來(lái)到那最純真的年代。記得那時(shí)總會(huì)與幾個(gè)天真的小伙伴一起在山野間玩耍,一會(huì)兒摘一些野花編成花環(huán)戴在你頭上,一會(huì)兒又踩著你的后背爬上樹(shù)訪問(wèn)那絨絨的雛鳥(niǎo),一會(huì)兒又?jǐn)y手跳入清涼的溪水中,揚(yáng)起一朵朵歡快的水花。最愜意的莫過(guò)于一起放風(fēng)箏,風(fēng)箏飛得老高老高,心也隨著風(fēng)箏飄到山的那邊……童年的時(shí)光因?yàn)橛心阕霭椋c你為鄰,到處都可以拾掇起一串串笑聲。
初中,告別了童年的伙伴,又與新朋友為鄰。假期同幾個(gè)死黨騎自行車兜風(fēng),寬闊的柏油路上,風(fēng)一般輕盈地掠過(guò),額前的頭發(fā)被風(fēng)吹落擋在眼前也來(lái)不及梳理,只顧向前飛奔,似乎在追尋什么,是在追風(fēng)!這是每一個(gè)少年的夢(mèng)想,像風(fēng)一樣無(wú)拘無(wú)束自由地行于天地間,看著身旁的你,我總會(huì)不由自主地?fù)P起嘴角,我意識(shí)到,我在追尋朋友之間濃濃的友誼。風(fēng)中留下了我們的歡聲笑語(yǔ),也留下了那青澀可愛(ài)的花季雨季。與你為鄰,我的朋友,讓我在走向成熟時(shí)仍有一份輕柔的依靠。
如今已是高三學(xué)子,我不得不再次與我的朋友告別。但我不會(huì)悲傷,也不會(huì)哭泣。在我內(nèi)心最深處,他們決不會(huì)只如云影掠過(guò),每一張鮮活的面孔我都會(huì)銘記在心。我不會(huì)忘記無(wú)助時(shí),朋友的安撫;我不會(huì)忘記失落時(shí),朋友的鼓勵(lì);我不會(huì)忘記想放棄時(shí),朋友的提醒。如果時(shí)間能夠停止,我愿始終與你為鄰,我的朋友。
雖然青春是本太倉(cāng)促的書(shū),但在即將告別花季雨季時(shí),我說(shuō),我的青春是充滿歡樂(lè)與活力的記事本。因?yàn)槲业呐笥褌儼阉b訂得極為精致,讀一讀,我的心再次被安撫得無(wú)比舒適與平靜。
愿一生與你為鄰,我的朋友!
廣東高考作文素材篇七
自然好似一個(gè)幻化的魔球,在我們面前呈現(xiàn)著絢麗多姿的色彩,從不同角度,不同方向,不同空間都如此千變?nèi)f化、奇妙莫測(cè),恰如蘇軾的名句:橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同,不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。現(xiàn)實(shí)生活中,為了全方位的詮釋自然,我們已經(jīng)習(xí)慣于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的系統(tǒng)知識(shí)來(lái)進(jìn)行詳盡的演繹,譬如想要欣賞大自然的美麗風(fēng)光,只要搜索一部美輪美奐的風(fēng)光紀(jì)錄片便可滿足;若想了解名山大川的地形特征,只需搜索相關(guān)的地理知識(shí)即可;若想認(rèn)識(shí)森林綠地里的奇花異草,只需點(diǎn)擊相關(guān)的植物學(xué)便可搞定。一切都是那么輕松便捷,手到即來(lái),小巧熒屏將所有的疑難未知領(lǐng)域清晰呈現(xiàn)。然而,在沉醉于無(wú)所不能的互聯(lián)網(wǎng)之后,我們漸漸發(fā)現(xiàn),自己的內(nèi)心在不知不覺(jué)中變得麻木,很難有心動(dòng)和震撼的感覺(jué),對(duì)一切都漫不經(jīng)心,不以為然,情緒低落精神渙散。參加體育鍛煉的時(shí)間越來(lái)越少,對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴越來(lái)越深,久而久之,近視、肌肉勞損、肩周炎這些疾病與我們?nèi)缬半S形,而健康的身心與我們漸行漸遠(yuǎn)。
于是,我們開(kāi)始反思,作為天地的主宰,萬(wàn)物之靈的人類,我們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)是否就局限于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,我們可否想過(guò)用自己的身體、心靈去感知、去觸摸神妙莫測(cè)的大自然。
離開(kāi)斗室,背上行囊,來(lái)一次賞心悅目的旅行,正如斯蒂文森在經(jīng)典美文《夜宿松林》中寫道:室內(nèi)的夜晚何等單調(diào)乏悶,而在含芳凝露、繁星滿天的曠野,黑夜輕盈地流逝、大自然的面貌時(shí)時(shí)都在變化。寓居室內(nèi)者,在四壁包圍的帷帳中憋悶至極,覺(jué)得夜似乎是短暫的死亡;露宿野外者,則馳然而臥,進(jìn)入輕松恬適、充滿生機(jī)的夢(mèng)境。他能徹夜聽(tīng)見(jiàn)大自然深沉酣暢的呼吸……
終身難忘在川西的旅游經(jīng)歷,在翻越海拔4000多米的夾金山、折多山時(shí)那份驚險(xiǎn)、神奇。山下是陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗,我穿著輕薄的夏裝群袂飄飄,香汗些微,然而隨著登山路途的展開(kāi),越野車在崎嶇的盤山公路跋涉,一圈又一圈,爬一圈溫度降一度,我由輕柔的蠶絲長(zhǎng)裙改換成細(xì)膩的羊絨衫;再爬幾圈,我又從羊絨衫改換成暖和的春秋裝;繼續(xù)攀爬,寒意陣陣襲來(lái),冷風(fēng)如刀子般侵襲身體,我冷得瑟瑟發(fā)抖,到達(dá)零度以下的山頂時(shí),我已經(jīng)裹上了笨重的羽絨服。幾個(gè)時(shí)辰之內(nèi),盡享春夏秋冬四季變換。山下是花紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛,山上是濃霧彌漫,天寒地凍,如此的寒來(lái)暑往,冷熱交替,又豈是虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界所能體味。越野車在狹窄、崎嶇的道路上行走,一邊是削壁千仞,一邊是萬(wàn)丈懸崖,四周濃霧彌漫,目光所及不過(guò)2、3米遠(yuǎn),道路陡峭濕滑,彎道突兀險(xiǎn)峻,司機(jī)駕車全神貫注、屏氣凝神,乘客心驚肉跳、提心吊膽,嚇得大氣都不敢出,終于平安下山,安然無(wú)恙,頓時(shí)長(zhǎng)舒一口氣,如釋重負(fù),其間的驚疑、恐懼、擔(dān)憂、疲憊、饑渴、興奮、狂喜、刺激,又豈是虛擬的網(wǎng)絡(luò)所能體會(huì),人生如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)旅途的千難萬(wàn)險(xiǎn),領(lǐng)略真實(shí)的山川美景,又何談精彩紛呈,此生無(wú)憾呢?
再說(shuō)說(shuō)九寨溝吧,雖然美輪美奐的風(fēng)光片也能讓你觀賞到湖、瀑、灘、泉的異彩繽紛、絢麗斑斕,然而熒屏上的美景對(duì)你是如此遙遠(yuǎn)、陌生,不可企及,你無(wú)法與它相依相偎,水乳交融,只有當(dāng)你身臨其境,徜徉在它溫柔的懷抱中時(shí),你的內(nèi)心才能真正地被感染、被震撼,真正地如癡如醉,超然物外。
九寨溝的春天,冰雪消融,春水泛漲,山花爛漫;夏天,九寨溝掩映在蒼翠欲滴的濃陰之中,流水梳理著翠綠的樹(shù)枝與水草,銀簾般的瀑布抒發(fā)四季中最為恣意的激情;秋天是九寨溝最為燦爛的季節(jié),五彩斑斕的紅葉、彩林倒映在明麗的湖水中,繽紛的落英在湖光流韻間漂浮;冬天,九寨溝變得尤為寧?kù)o,尤為充滿詩(shī)情畫意,山巒與樹(shù)林銀裝素裹,瀑布與湖泊冰清玉潔,湖面的冰層在日出日落的溫差中,變換著奇妙的冰紋。
從不同的途徑感知自然,用身體和心靈去觸摸它,感知它的“形味”;從網(wǎng)絡(luò)、文字中去感知它抽象的“意性”,相互彌補(bǔ),相得益彰,如此才能更加深入地了解自然、融入自然。
廣東高考作文素材篇八
真情如彩綢,你我共同裁,制成一件件絢麗的衣衫;真情如花種,你我共播撒,培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇;真情如美酒,你我共釀造,醞釀出一壇壇極品的美酒。
我有一個(gè)好鄰居,他們一家人待我都特別好。鄰居家有三口人:伯伯、阿姨和姐姐。伯伯平時(shí)對(duì)姐姐要求很嚴(yán)厲,只要她做錯(cuò)了一點(diǎn)小事,就會(huì)狠狠的批評(píng)她,但每次見(jiàn)到我的時(shí)候,他卻總是笑嘻嘻的。
在此之前,鄰居是一個(gè)模糊的概念。我只知道“鄰我家而居”的人稱鄰居,然而兩者之間是不存在其他任何聯(lián)系的一如陌生人。后來(lái),我知道我錯(cuò)了,我懂得了“遠(yuǎn)親不如近鄰”的意義,知道了鄰里間還可以存在一種很美好純真的感情。
鄰居的姐姐現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了,學(xué)習(xí)非常好,她經(jīng)常為我講解疑難的問(wèn)題。前兩天,爸爸讓我和姐姐進(jìn)行背誦比賽,看誰(shuí)背誦的多。我一開(kāi)始不愿意背誦,姐姐鼓勵(lì)我說(shuō):“背吧,試一試!”于是我便認(rèn)真地背誦起來(lái)。第一次比賽結(jié)果是我贏了,我高興得一蹦三尺高,從此也更愛(ài)背誦了。
姐姐給了我精神的食糧,而伯伯、阿姨則給了我無(wú)限的關(guān)愛(ài)。
那一天下午五點(diǎn)放學(xué)后,我到家時(shí)卻發(fā)現(xiàn)竟沒(méi)帶鑰匙!這可怎么辦呀?爸爸要在外面赴宴,打電話給正在照顧生命垂危的外公的媽媽,趕回來(lái)根本不可能。我急的像熱鍋上的螞蟻,在走廊里直跺腳,差點(diǎn)就要哭出來(lái)了。
這時(shí),背后傳出一句輕輕的,帶著親切感的話:“小妹妹,你怎么了?和阿姨說(shuō)說(shuō),或許我能幫你。”聽(tīng)到這話,我好像抓到救命稻草一樣,一股腦兒把事情的經(jīng)過(guò)全都說(shuō)了出來(lái)。阿姨聽(tīng)后,立刻說(shuō):“啊,那你到我家來(lái)吧!”我當(dāng)時(shí)因?yàn)槭种保瑳](méi)怎么想就進(jìn)了阿姨家。在阿姨家里,明亮的陽(yáng)光立刻灑進(jìn)了我的眼睛。亮的有些晃眼。客廳收拾得很干凈,讓人有一種賞心悅目的感覺(jué),帶著舒適和溫馨。“快坐吧,別站著呀!你先看會(huì)兒電視,阿姨去燒菜……”不一會(huì)兒,一盤盤色香味俱全的菜肴端上了桌,“阿姨今天有事,沒(méi)來(lái)得及燒什么好菜,你就將就將就吧!”我也許是餓極了,說(shuō)了聲“謝謝”就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。我思緒萬(wàn)千,這一會(huì)兒功夫讓我完全改變了對(duì)鄰居的看法。鄰居之間,原來(lái)可以搭起這么美的一座橋;存在這么純真的一種情。吃飽喝足后,阿姨又塞給我一大把糖果和水果,說(shuō):“邊看電視邊吃吧!”說(shuō)著急急忙忙拎著包走了出去。俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰。”這句話是千真萬(wàn)確的!
盡管如今這一家已經(jīng)搬走了,可他們那助人為樂(lè)的精神卻永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間的海水沖去。這不僅僅因?yàn)樗麄儗?duì)我的幫助,更因?yàn)樗麄冏屛覍?duì)鄰居有了新的見(jiàn)解。
鄰居,我的好鄰居,我為你驕傲,我為你自豪!
廣東高考作文素材篇九
妹妹的孩子,牛年出生,乳名牛牛。聰穎可愛(ài)。
和同齡孩子一樣,牛牛有頑劣的一面,5歲那年,癡迷上了冰激凌。無(wú)法理解大人們的忠告:那玩意兒吃多了對(duì)胃不好。因?yàn)樗恢笧楹挝铮恢辣ち璧南闾稹T竿L(zhǎng)期得不到滿足,終于欲望戰(zhàn)勝理智,憑著他多年來(lái)對(duì)貨幣與商品交換的簡(jiǎn)單理解,鋌而走險(xiǎn),拿了姥姥100元的大鈔,消費(fèi)了一次。
賣冰點(diǎn)的叔叔和牛牛很熟,知道這個(gè)消費(fèi)者的底細(xì),很快,牛牛的姥姥,我的母親,已經(jīng)出離憤怒了。
可憐的牛牛無(wú)助的站在屋里,鼻涕似冰激凌般掛在嘴邊。
我的母親站在人類健康成長(zhǎng)的高度,對(duì)牛牛的丑惡行徑給予嚴(yán)厲批判。
我和牛牛交情很好,但作為一個(gè)稱職的舅舅,在大是大非面前,我還是站在母親一邊,對(duì)牛牛表示了極端的失望,并恰當(dāng)引用了“小時(shí)偷針,長(zhǎng)大偷金”的古訓(xùn)……
接下來(lái)的日子,一切都相安無(wú)事。
在牛牛上一年級(jí)以后,我每周都給他一點(diǎn)零用錢。
私下里。
對(duì)于孩子的零用錢,我有自己的體會(huì)和理解。
我小時(shí)侯,和爺爺住在一個(gè)屋子里。爺爺辛亥革命那年出生,兒時(shí)戰(zhàn)亂,中年喪妻,拉扯幾個(gè)孩子長(zhǎng)大成人,一生歷盡無(wú)數(shù)坎坷。好在晚年很幸福,爸爸媽媽都很孝順。
跟爺爺住了不久,我就發(fā)現(xiàn)了爺爺?shù)囊粋€(gè)秘密。
爺爺把零用錢放在了桌子上一個(gè)不起眼的有蓋子的茶杯里。
這是一個(gè)天大的秘密。
對(duì)于一個(gè)72年出生的孩子來(lái)說(shuō),嘴讒與饑餓是我終生都難以擺脫的記憶。
很快我就實(shí)施了行動(dòng),市場(chǎng)上一個(gè)賣人很快成為了我的朋友。
我也有矛盾和掙扎的時(shí)刻,但每一次自責(zé)都被餡餅的誘惑拋到了腦后。我感覺(jué)自己很好的把握了偷錢的尺度。
大面額的不拿。
茶杯比較空的時(shí)候不拿。
絕不頻繁的拿。
只是有一次,快到六一兒童節(jié)的時(shí)候,爺爺杯子里的錢依舊少得可憐,我不知道爺爺?shù)呢?cái)政狀況出現(xiàn)了什么問(wèn)題,那時(shí)侯正是我的消費(fèi)旺季,我為此很苦惱,每天都去看看爺爺?shù)牟璞惶鞜o(wú)數(shù)次。
終于在節(jié)日的前一天,爺爺?shù)牟璞瓱o(wú)比豐富了。我左右盤算,第一次拿了面額巨大的5元錢。
當(dāng)時(shí)最大的面額是10元,那是高壓線。我很理智。
我自己感覺(jué),偷錢也是有技巧的,而我,拿捏的恰倒好處。
節(jié)日在快樂(lè)中度過(guò)。
后來(lái)上了初中,當(dāng)媽媽開(kāi)始給我零用錢的時(shí)候,我慢慢停止了這種我認(rèn)為無(wú)恥的行為。
我工作以后,每個(gè)月都給爺爺一點(diǎn)錢,爺爺開(kāi)始總是推辭,后來(lái)便笑著接受。
我在心里說(shuō),爺爺,我欠你的。
我和爺爺?shù)慕涣饕恢背掷m(xù)到他去世,我在這種交流中體會(huì)到了“羊知跪乳之恩,鴉有反哺之孝”的境界。
所以,我現(xiàn)在對(duì)外甥的行為是充分理解的,一個(gè)孩子,總有自己的愿望不被大人理解的時(shí)候,偶爾的犯錯(cuò)是可以理解的,每個(gè)孩子都有一個(gè)自我糾正的過(guò)程。
一次和父親喝酒,話題說(shuō)到了去世的爺爺,父親說(shuō),爺爺一生節(jié)儉,晚年沒(méi)有任何收入。他去世的時(shí)候,攢下來(lái)的晚輩給的零用錢近一萬(wàn)元!爺爺一輩子從沒(méi)有在一個(gè)月花費(fèi)超過(guò)5元……
我當(dāng)時(shí)就哭了。
那一刻,我感覺(jué)到了無(wú)比的溫暖。
一瞬間,我明白了很多很多,爺爺,一個(gè)節(jié)儉到苛刻的老人,怎么可能不知道我偷拿了他的錢?
我的爺爺,一個(gè)地道的農(nóng)民,沒(méi)有受過(guò)任何正規(guī)教育,憑著他對(duì)生活的樸素理解,呵護(hù)著一個(gè)孩子的自尊,小心的和我玩著這個(gè)游戲,自以為聰明的我,直到20多年以后,才真正明白了這個(gè)游戲的真諦。
在這場(chǎng)游戲里,爺爺給我的愛(ài),跨越了陰陽(yáng)的界限,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的溫暖了我……
以這些雜亂的文字,獻(xiàn)給我的爺爺,紀(jì)念我們共同走過(guò)的那段日子。
廣東高考作文素材篇十
昨日之時(shí),你教我*長(zhǎng)鶯飛,細(xì)雨朦朧。
今日之時(shí),我教你細(xì)數(shù)花名,測(cè)天看云。
仍記得小時(shí)候,父母外出,外婆你總是在鄉(xiāng)下帶著我忙農(nóng)活。正當(dāng)夏時(shí),天氣炎熱,忽然一場(chǎng)大雨,你放下農(nóng)活,笑瞇瞇地翻過(guò)我趴在床板上的身子,說(shuō):“囡囡,熱了吧?走,外婆帶你涼快去。”一個(gè)激靈,魚(yú)躍而起。外婆打著把破舊的傘,肩上騎著小小的我便出了門。外婆所說(shuō)的“納涼好去處”竟是村里的一片蓮藕地。地是小方的淺池塘,有一間破木屋,我們進(jìn)去時(shí)已濕了身,外婆順手摘了片荷葉搭在我的頭上,淺淺的荷香,仿佛我就正是荷花欲開(kāi)時(shí)剛醒來(lái)的花仙子,我離荷塘多么多么近啊!大雨沖刷了盛夏的暑氣,連人身上的毛孔都是清涼的,溢著花香的。
荷花淡淡開(kāi),在風(fēng)雨中舒展姿態(tài),綠色的裙擺隨風(fēng)揚(yáng)起。我偎依在你懷里,糯糯的聲音問(wèn)道:“外婆,為什么下雨了就會(huì)涼快?為什么荷花夏天開(kāi)?為什么……”“哎呦,可問(wèn)怕外婆了!外婆哪里知道些什么,外婆只管曉得看看天,就知道明天下不下雨。”“那后天呢,大后天呢?”我追著問(wèn),你捏了捏我的小臉,說(shuō):“那要等囡囡長(zhǎng)大后才能教外婆了。”我心中略有惆悵,這片荷塘已離我有些遠(yuǎn)了。是啊,長(zhǎng)大了,我會(huì)了。我會(huì)牽著你去散步,瞧見(jiàn)路邊開(kāi)得正爛漫的小野花,我可以指著它,告訴你:“外婆,那是覆施子,有清熱解毒之用……那是金錢草,因?yàn)樗娜~子圓圓的像銅錢……”你笑而不語(yǔ),臉上盡是自豪。你突然看看天,我知道你想看清天上的云是怎樣的狀況。但你瞇著眼,總是看不清,覺(jué)得天更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)了,自嘲的說(shuō)道:“哎!老了,眼睛不中用了。”我拍拍你的手背,翻了翻手機(jī)里近幾天的天氣預(yù)報(bào),說(shuō):“外婆,明天又是晴天呢,這個(gè)星期都不會(huì)下雨,我們?nèi)タ春苫ò桑铱梢愿嬖V你荷花有哪些藥用價(jià)值哦。”我揚(yáng)了揚(yáng)手機(jī),天空就在這里,自然也在這里,不遠(yuǎn)。我們可以離那片荷塘更近。
很感謝你,帶我去看荷賞雨,讓我親近自然,獲得感性認(rèn)識(shí);現(xiàn)在,我?guī)闳タ春苫ǔ善o你數(shù)數(shù)荷花的藥效,讓我們理性認(rèn)識(shí)自然,不必遺憾。
我們,去看花海成片,細(xì)數(shù)花名。
點(diǎn)評(píng):
大道至簡(jiǎn)。高考場(chǎng)上的作文亦然。本文的“至簡(jiǎn)”體現(xiàn)在三個(gè)方面:其一是標(biāo)題簡(jiǎn)。題好文一半。高考作文要求“題目自擬”,該生擬的是“帶您去看花海”,此題是全文一以貫之的線索,擬得很有詩(shī)意、很能吸引人眼球;用“您”這個(gè)第二人稱寫作,在70萬(wàn)份高考卷中其辨異性很給力,值得點(diǎn)贊。其二是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)。全文共7段。第1、2段快速入題分別寫“昨日之時(shí)感受自然、今日之時(shí)感受自然”,第3、4段詳寫我幼時(shí)被外婆帶去“感受自然”,第5自然段寫我長(zhǎng)大了帶外婆“感受自然”,第6自然段用議論抒情綰結(jié)前文,第7自然段扣題點(diǎn)題作結(jié)。全文絕無(wú)蔓枝,渾然一體。今年作文的關(guān)鍵詞有“感受自然”、感受自然的途徑(用身、用心、用科技手段)、感受自然的結(jié)果(自然離我們“遠(yuǎn)”“近”),作者用7個(gè)自然段將其掰開(kāi)揉碎、扣得很充分。其三是題材簡(jiǎn)。全文就地取材,就寫田邊地頭,就寫真情實(shí)感,人物少、情節(jié)明、環(huán)境“簡(jiǎn)”,很有“實(shí)戰(zhàn)”價(jià)值。此外,本文文體特征突出,文情(天人合一)理(光大發(fā)揚(yáng)孝文化)并茂,詳略處理亦無(wú)不當(dāng)。