我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
小學生家訪記錄心得體會100字篇一
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在上多加以指導,一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)不會管,管不了的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網,什么家務都不干。這些學生既不關心家事,更對國事天下事漠不關心,這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中,我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長對孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時,家長總是說你不聽話,就把老師請來,覺得老師就是萬能的,能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長就覺得特別吃驚,覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望,我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,也對我們提出更高的要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
小學生家訪記錄心得體會100字篇二
我叫成海霞,是東營市實驗小學的一名教師,很高興能有機會和大家一起交流我的暑期家訪心得。下面,我從三個方面向各位領導匯報,匯報的題目是《開展家訪,讓學生健康成長》。
我堅持不打無準備之戰(zhàn),每次家訪前,我都要進行充分的準備。首先,我把學生按平時在校的狀況分類,確定重點家訪人員。這些重點人員多數(shù)是平時比較調皮的學生,家長因為生活繁忙,平時無法按老師的要求做,缺少對學生的有效管理。對這些學生,我重點分析,重點安排,要求自己做到三點:第一,一定要到家中拜訪,重點了解家庭教育情況,家長的`教育態(tài)度。第二,認真了解家長對學校工作的看法,消除對學校教育的誤會,加強家校間溝通。第三,努力尋求最符合孩子和家庭實際、最為有效的溝通和教育方法,與家長密切配合,共同做好孩子的教育和引導工作。對于其他的學生,我則把家訪重點放在了解孩子在家的表現(xiàn),征求家長意見和建議方面,力求更加全面地了解孩子,和孩子進行多方面的接觸。
我班共有56名學生,除了有兩名學生未聯(lián)系上外,這個暑期我全部進行了家訪,其中重點家訪的有10名。在學生家里,我看到了很多平時在學校見不到的表現(xiàn)。我和學生的爸爸媽媽拉著家常,了解了孩子的情況和家長的想法。家長也心平氣和地接受我的觀點。學生見我去了,都很高興,拿出自己的珍藏品給我看。整個家訪過程中,學生把我當成了最親密的朋友,與他們一起分享美好的回憶,一起感受師生和諧的甜蜜。
這次集中家訪活動,對我觸動很大,讓我感觸最深的是家訪改變了很多看法。第一,改變了我對學生的看法。我班有個女孩,學習很不認真,也很少說話,我一直覺得這是個智力一般、有些內向的孩子。但當我看到,在家里她一個人照顧不到一歲的小妹妹,而且收拾家務有條理,逗孩子也很有辦法的時候,真是讓我大吃一驚。孩子的媽媽說,她從很小就完全自理,連衣服都自己洗。我不禁后悔自己過去的認識,沒想到這個平凡的、毫不起眼的孩子,竟像是一處有待發(fā)現(xiàn)的寶藏,在她小小的身體里,竟然蘊含著這么巨大的能量。第二,改變了我對家長的看法。我班有個姓張的學生,常不完成作業(yè),我屢次聯(lián)系家長,想請家長配合,但是這位家長每次都不露面。對此我很不滿,覺得他不關心孩子的學習。這次見到了這位家長,才知道不是他不愿意來,而是覺得自己的孩子學習不好,沒臉面見老師。我真誠地對他說:“孩子小,當然會犯錯誤。我們老師的責任,就是要教育、幫助他們。孩子不犯錯誤,那就不是孩子了。”家長也反省自己太好面子,耽誤了孩子。最終我們在認識上達成了一致,決定共同來幫助孩子。第三,改變了家長對老師的看法。一個家長對我說,有好幾次跟我打招呼,我都沒理他。他認為,可能是因為自己的孩子學習不好,所以老師不愛搭理他,心理挺難過。這次才知道,因為我近視,有時又不戴眼鏡,根本就看不清他。說著,這個家長就笑了。在家訪中改變了他人對自己的看法,也算是個意外收獲吧。
暑期集中家訪結束了,但并不意味著家校聯(lián)系就此停步。我堅持做到,不僅在暑期家訪,平時也隨時進行家訪,不僅上門家訪,也通過電話、家校聯(lián)系冊等與家長進行溝通。就在新學年開學不久,有一位家長對剛轉學過來的孩子極不放心,甚至影響了工作情緒。我通過電話多次與家長交流,進行勸慰和鼓勵,最后消除了家長的顧慮,我與家長也相處得更加融洽了。
通過對家訪情況的分析,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:
第一,有的學生父母忙于做生意,或忙于工作,顧不上孩子,孩子基本處在無人管的地步。
第二,有的家長重視孩子的學習但不重視品行教育,忽視孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。
第三,父母雙方教育觀念和方法不一致,沒有形成家庭教育的合力。當孩子出現(xiàn)問題時,往往互相指責,不但于事無補,還破壞了家庭關系,并且極易導致孩子言行不一,扭曲孩子的性格。
當然,這些問題不能只靠一次家訪完成,需要慢慢解決。針對家訪中遇到的這些問題,我將進一步加強與家長的溝通交流,在意識中時時有家訪,在教學工作中將家訪貫穿全過程,在形式上不拘一格,力求實效。只有這樣,才能真正發(fā)揮家訪的積極作用,促進學生身心健康成長,推動教育教學和班級管理上水平。
小學生家訪記錄心得體會100字篇三
家訪或接待家長主要事由:
向家長反映孩子在校情況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學中間。家訪內容:
老師向家長反映情況:
該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學,要么向同學吐唾沫,擾亂了全班同學的正常學習,老師的話聽不進去,和同學的關系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。
張學虎靜下來觀察這個孩子的舉動,看著看著,便有些心酸,這是個可憐的孩子。他經常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一起玩耍,當這些得不到時,對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關注。表面看似他沒有煩惱,其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨,作為老師,我能為他做點什么呢?我認為首先應該讓他做一個令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對,怎樣是錯,怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長,他將來該怎么辦,我覺得家長應該多考慮考慮,而不是放任自流,從平時的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如他喜歡參加活動,或做手工制品,動作的協(xié)調程度也不亞于其他孩子,只是一些習慣不好,希望能夠引起家長的注意。
小學生家訪記錄心得體會100字篇四
一個月多月的家訪活動,終于搞了一個段落,在這次走訪活動中,我感受頗多。
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。一年來,自始至終,保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛,去溫暖學生的心,家訪讓我走進學生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚起了風帆。
美國心理學家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題,而且學生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉化了,一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結出豐碩的果實。
隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機應變地調動訪談方式和內容。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進行了一些探索,取得了一定成績,但我深知:家訪是一門學問,是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新階段。
小學生家訪記錄心得體會100字篇五
每個學生都是不同的,而他們的不同,不知要在學校中發(fā)現(xiàn),同時也要了解學生的家里情況,清楚他們的基本信息,做到心里有數(shù)做到認真負責,我們學校為了更好的了解學生的家庭信息,我們有五名老師一起組隊家紡。
我們的學生都是生活在各個村莊,每個村莊都有一個到兩個學生,我們一共訪問額二十個學生,主要的訪問方式是抽查訪問,畢竟我們沒有那么多的時間一家家去了解,所以從這些典型的學生里面去了解其他學生,就是非常必要的。
為了保證家紡的順暢我們會提前一天聯(lián)系學生的父母,更具情況去學生家中去了解,在這其中我們途徑一個貧窮的村子,很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房,他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平,車子想要通行也都非常困難,為了能夠感到學生家中,我們只好徒步爬山。
轉過了幾個崎嶇的山路,趟過了一條小溪,終于找到了學生的家,我們到學生家中的時候學生還不在家,問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地,每天都要做著這樣那樣的工作,忙碌,這些學生有的成績好,有的成績一般,但是都有一個共同的特點,就是家里并不富裕,想讓自己的孩子上學都是一件非常困難的事情,畢竟他們交學費都不夠。
看著他們對學習的渴求,我們深深被他們的堅定所折服,這里的人雖然窮,但是卻知道去奮斗去努力,不會坐吃山空,哪怕知道學習并不順利但是都有一顆改變命運的心,家長誒呦文化,但是小孩子確實很好的機會,我們尊重每一個學生和家長,對于貧苦的學生我們一般都會及時的給他們幫助,同時把他們的情況反饋給家里。
每個人都要靠著自己去努力,他們身上有著很多人的希望,有父母的希望,更有全村人的希望,所以他們都有一顆學習的心,滅有了解他們的時候看到的只是他們安靜的坐在學校的身影,近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭,一直都壓在他們的心理讓他們一直都不能喘氣,不能繼續(xù)做著自己的事情,只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負擔。
他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng),沒有城里孩子的脾氣,更加懂事,也更早獨立,能夠自己洗衣做飯,能夠自力更生,他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食,他們弱小卻充滿了對未來的希望,這樣的學生我們學校會一直支持下去,讓他們讀完書,有一個好的歸屬,有一個好的未來。
小學生家訪記錄心得體會100字篇六
人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個孩子的成長,家庭環(huán)境的影響,以及父母的言行是多么重要,這一點,作為教師的我們就應更清楚,為了了解這些,我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。
也許這就是五年的最后一次家訪,所以這次家訪的意義就顯得尤為可貴。孩子們似乎也意識到了這一點,有的孩子早早地等在了門口,有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談,有的豎耳傾聽老師的話,不住地點頭并表示“我能做到”。
家訪肯定是有效果的,它可以引起家長對教育的重視,讓家長感受到老師對教育的重視,讓孩子感受到老師對他的關心,為接下去孩子學習的落實打好基礎。不管是學生的家里,家長的店里,或是他們的租房里,我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面,心對心地溝通、交流。肯定孩子的成績,表揚孩子的進步,分析孩子的不足,探討解決的辦法,了解孩子的學習習慣和生活作息,察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……
盡管是出于禮儀,家長遞來的熱開水,卻讓冬日里的我無比溫暖。家長對于學校和班級工作的支持,對于老師忙碌工作與孩子學習的理解和體諒,無不讓我覺得來這么一趟真值。
說真的,這次"家訪"很受學生和家長的歡迎,尤其是和孩子們還有家長合影留念,拉近了彼此的距離。家長們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心,而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原來自己也并不是一個被"遺忘的角落",自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是重視和關心著自己,聊到動情處孩子們和家長的眼中還泛起了淚花。一些家長說,他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次的家訪給我了我深深的觸動,每一個讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事,作為班主任我們就應走近學生,讓學生感受到老師的愛,感受到社會的愛,對于暫時落后需要幫忙的學生,班主任不該一味指責而是要找到孩子落后的原因,然后對癥下藥。
小學生家訪記錄心得體會100字篇七
近日,我利用節(jié)假日對部分學生進行了家訪,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校、教師的理解和支持,還加深了教師與家長的感情。
家訪期間,我每到一個家庭,都能看見家長一張張熱情的笑臉,我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進行親切的交流。家訪中,我對家庭具體在哪不熟悉,家長主動提出說我到了附近就電話聯(lián)系他們,然后來接我。有些家長知道我們要去家訪,還早早準備了飲料、水果等,家長的熱情溫暖著我們的心。
整個家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低,不管家庭的經濟條件如何,對孩子的教育都比較重視。家訪的孩子中,有的孩子基礎較差,學習習慣不太好;有的屬于非常認真的類型,且學習成績也很出色。但不管是什么樣的孩子,家長仍然希望孩子將來能夠考上大學,希望老師們能夠嚴加管教,也感謝學校和老師對孩子們的辛勤付出。作為一名老師,我知道,孩子每取得一點成績,哪怕很微小,也是與家長無私的付出息息相關的。在被感動的同時,我頓覺得肩上的責任重大。
趙黃磊屬于比較聽話類型,不是特別頑皮,不過在學習上的問題很大,主要表現(xiàn)為:課堂上注意力容易分散,自制力較弱,上課經常做小動作和講話,影響別人聽課,學習自覺性較差,作業(yè)不及時完成,時刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好,拉近與孩子及家長的距離。
與孩子媽媽的交談中得知,她的父母都是普通工人,文化程度不高,整日忙于上班,無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一起交流,缺少對孩子學習習慣的教育,缺少與孩子的溝通。父親常年在外跑業(yè)務,對孩子學習成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成,采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度,而母親雖然在家,卻也忙于工作,同樣沒有時間和孩子坐在一起,也沒時間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業(yè),再加上爺爺奶奶的溺愛包容,因此孩子在的學習習慣不能很好的養(yǎng)成,使得老師和學校的教育暗淡無力,使得孩子對學習越來越缺乏主動性。
我們班有一半以上的同學由爺爺奶奶、外公外婆以及親戚照看。有的同學甚至整天都難以和父母見面。孩子睡著了,父母才回家;孩子沒起床,大人已經走了,或者是孩子上學了,大人還在睡覺。這種情況,一方面使我們對這些孩子的家庭教育感到無奈,一方面也使我們覺得自己肩上的擔子更重了。我們沒辦法選擇家長和學生,只能盡我們的努力,對不同的孩子采取不同的教育方式,來關愛他們,幫助他們。很多家長都說:“老師,就您的話我家孩子聽得進去。您一句頂我十句都不止!”這樣的話,在家訪過程中,我?guī)缀跏敲康揭患叶寄苈牭玫剑埠芨袆印蠋煹镊攘o限。但是感動之余也感到自己的擔子更重了,需要付出的更多了。
我們可以選擇不同的教育方式來對待這些需要關心、需要引導的孩子,讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,幫助他們解決各種困難,無憂無慮地學習。家訪雖然帶給我很大的壓力,無論是精神上還是體力上,但帶給我更多的是收獲和感動,因為家訪我體會了做家長的辛苦和責任,也是因為家訪,讓家長了解了教師工作的艱辛和困難,我由衷地感謝家訪,也由衷的感謝能理解和支持我的家長們!