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貓老舍教學(xué)設(shè)計(jì)教案(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-16 08:30:18
貓老舍教學(xué)設(shè)計(jì)教案(十三篇)
時間:2023-03-16 08:30:18     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

貓老舍教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

對于教材我是這樣理解的,《貓》是四年級上冊第四組“作家筆下的動物”專題下的第三篇文章。《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文,本文層次清晰,課文細(xì)致、生動地描述了貓的古怪和它滿月時的淘氣可愛,這篇由兩部分構(gòu)成,并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句,將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起;采用總分段式。先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”,再具體寫它的表現(xiàn)。表現(xiàn)貓的特點(diǎn)時,用事實(shí)說話,通過對點(diǎn)滴小事的具體生動的描寫,使筆下的動物呼之欲出。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,語言優(yōu)美樸實(shí),淺顯易懂,字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。通過個性解讀、多元感悟課文“愛貓,貓親人”的感情主線,從而體會人與貓之間相互信任,和諧相處的美好境界。

因此,基于教材和學(xué)情,我從課程標(biāo)準(zhǔn)中“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念出發(fā),設(shè)計(jì)了以下三個維度的教學(xué)目標(biāo):

1、知識與能力:會讀乖、憑、職等字,會寫性、格、憑、貪等13個生字。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

2、過程與方法:通過有感情地朗讀以及賞析語句,理解課文內(nèi)容,體會貓的古怪、淘氣等特點(diǎn)以及總分式寫作手法的妙處,學(xué)習(xí)作者用具體事例表現(xiàn)貓的特點(diǎn)的手法。

3、情感態(tài)度與價值觀:體會作者對貓的喜愛之情,培養(yǎng)課外觀察動物的愛好。

基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,通過理解和朗讀重點(diǎn)詞句,了解作者是抓住貓的什么特點(diǎn)來描寫的為我的教學(xué)重點(diǎn),學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方式,體會課文蘊(yùn)含的感情為我本堂課的教學(xué)難點(diǎn)。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),教學(xué)中我采用品讀法、交流法、多媒體輔助法、圈點(diǎn)勾畫品讀法、學(xué)生朗讀表演法等。

那么接下來我將著重介紹我的教學(xué)過程,這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

為了達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教材內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,本課教學(xué)分為兩課時。

第一課時為學(xué)生初讀課文,理解并學(xué)會生字詞,整體感知課文的主要內(nèi)容,初步感知大貓和小貓的性格。

第二課時為有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分并了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。揣摩重點(diǎn)詞語、句子,體會貓性格古怪的特點(diǎn)及它的活潑可愛。感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點(diǎn)的寫作方法。感受作者對貓的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。

下面,我重點(diǎn)說一說第二課時的教學(xué)過程。

我是準(zhǔn)備這樣導(dǎo)入的,以學(xué)生猜謎語的方式進(jìn)行導(dǎo)入。緊接著問同學(xué)們,誰家養(yǎng)過貓呀?貓給你們留下了什么印象呢?今天,我們就來看看老舍先生筆下的貓是怎樣的吧。(板書課題)

(設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生喜聞樂見的話題入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

(一)回顧課文

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了老舍先生是非常喜歡貓的,回憶一下,作者都寫了什么樣的貓以及它們有什么特點(diǎn)呢?

學(xué)生匯報:大貓————古怪小貓————可愛

(二)重點(diǎn)研讀1———3自然段

我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文,來看一看作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的,質(zhì)疑:大貓的性格特點(diǎn)到底怎么古怪呢?師范讀第一自然段,學(xué)生邊聽邊想貓的古怪性格體現(xiàn)在哪兒?找出描寫古怪的關(guān)鍵詞語。

生匯報:

1、老實(shí)

學(xué)生匯報:貓的老實(shí)表現(xiàn)在哪里?

學(xué)生朗讀,教師指導(dǎo)。

2、貪玩

學(xué)生匯報:貓的貪玩表現(xiàn)在哪里?

為了讓學(xué)生體會到貓的貪玩,我設(shè)置了這樣的情境:它已經(jīng)跑出去一天一夜還沒有回來,此時老舍一家人的心情會怎樣呢?學(xué)生想象老舍一家人師怎樣呼喚貓回家的。這就叫任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。

“任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來”在這句中,讓學(xué)生多朗讀幾遍,并找出關(guān)聯(lián)詞語“任憑…。。也…。”通過朗讀的形式讓學(xué)生體會到貓十分貪玩,一玩起來就要玩?zhèn)€痛快。

說明這只貓既老實(shí)又貪玩。

3、盡職。

學(xué)生匯報:貓的盡職表現(xiàn)在哪兒。

學(xué)生體會“屏息凝視”的意思。指有意識的抑制呼吸,聚精會神的看。

師:貓屏息凝視時會是什么樣子?

學(xué)生說

學(xué)生結(jié)合自身遇到過的事情談屏息凝視。

課件出示:“它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!”

課文通過寫貓一連幾個小時抑制呼吸,聚精會神地看,下定決心地等,突出它的盡職。“非……不可”寫出抓老鼠地決心和耐心,突出表現(xiàn)貓地盡職。

學(xué)生有感情的朗讀。

接著,引導(dǎo)學(xué)生找出“說它……吧,可是……“的句式(從中我們可以體會到這個句式由兩部分構(gòu)成,前部分和后部分是矛盾的,課文通過這樣的句式,寫出貓既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職的特點(diǎn),體現(xiàn)了貓“實(shí)在古怪”的性格。)

找學(xué)生有感情的朗讀第1自然段。

接著研讀第2、3自然段,繼續(xù)體會貓古怪的性格。

學(xué)生們自由的朗讀第3、4自然段,找出描寫貓古怪的詞語。

匯報:高興時溫柔可親不高興時一聲不出

出示問題:溫柔可親表現(xiàn)在哪里?

學(xué)生匯報:

1、用身子蹭你的腿,要你給它抓癢

2、或是在你寫作的時候,跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花。

3、豐富多腔的叫喚

4、給自己解悶。

緊接著質(zhì)疑:蹭是什么意思?誰能表演一下蹭的動作?大貓?jiān)诓渲魅藭r可能在想些什么呢?

在出示句子或是在你寫作的時候,跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花。改成或是在你寫作的時候,跳上桌來在稿紙上踩印一個個小腳印。好不好?小組內(nèi)交流自己的想法。

學(xué)生匯報:“踩印一個個小腳印”其厭煩之意一目了然,第二句把腳印比作梅花,多美啊,盡管是貓踩臟了稿子,但在作者眼里就像一朵朵小梅花,愛貓之情躍然紙上。

課件出示:“它若不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲不出。”(“無論”用來表現(xiàn)條件不同而結(jié)果不變,我們體會到貓?jiān)诓桓吲d時冷漠的表現(xiàn)。)

表現(xiàn)貓古怪的詞語還有哪些?

學(xué)生匯報:什么都怕——勇敢。

學(xué)生想象貓的各種叫喚:當(dāng)貓遇到蛇的時候,它會勇猛的叫一聲——————————喵

當(dāng)貓剛剛吃飽喝足,它會心滿意足的長叫一聲—————————喵

當(dāng)貓聽到主人的叫喚,它會干脆利落的應(yīng)一聲————————喵

當(dāng)貓生氣了,想要打架,它會粗聲的吼一聲—————————喵

當(dāng)貓不想叫了,它就會——————————————咕嚕咕嚕

這就是老舍先生所說的豐富多腔的叫喚。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀

師總結(jié)貓?jiān)诟吲d時與不高興時的表現(xiàn)和膽小與勇猛的矛盾性格,讓我們了解了它性格中的古怪,有時溫柔可親,有時一聲不出。作者通過具體的事例,把這些特點(diǎn)寫得細(xì)致、真切,可見作者對貓的親近與喜愛。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生掌握抓重點(diǎn)句“貓的性格實(shí)在有些古怪”的方法來建構(gòu)學(xué)習(xí)。教師通過引導(dǎo),加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的遷移。并在朗讀中體會貓的性格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

(三)研讀第四自然段,體會小貓的可愛和淘氣

“它在花盆里摔跤,抱著花枝大秋千,所過之處,枝折花落。你見了,絕不會責(zé)打它,它是那么生機(jī)勃勃,天真可愛!”

(“天真可愛,生機(jī)勃勃”這些詞語一般形容小孩子,放在這里體現(xiàn)了作者對小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。)

設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)加深了學(xué)生對課文的理解,激發(fā)了學(xué)生對貓的喜愛之情)

作者通過具體事例描寫了的貓性格古怪又可愛,簡直就像一個調(diào)皮的孩子。作者運(yùn)用擬人的手法,生動、逼真地將貓的可愛展現(xiàn)在我們面前,字里行間流露出對貓的喜愛之情。你能不能按照這種方法描寫一下你喜歡的小動物呢?

貓老舍教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

2、感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點(diǎn)的寫作方法。

3、體會“人愛貓,貓親人”的情感

1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)自己對貓 的喜愛之情的。

2、難點(diǎn):在閱讀中體會“貓的性格實(shí)在有些古怪”。

課前讀本課詞語

一、 導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,談話交流。

1、上課之前,老師先請同學(xué)們猜一個謎語。(課件出示)

看完 了這些圖片,貓給你留下了什么印象?貓是我們很熟悉的動物,也是 我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>

今天我們來認(rèn)識老舍爺爺家的貓, (齊讀課題)

老舍爺爺一生除了寫作之外,還有兩大愛好:養(yǎng)貓和養(yǎng) 花。

2、簡介老舍。

老舍原名舒慶春,我國著名的小說家和戲劇家,被譽(yù)為語言大師,代 表作品有《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》、《駱駝祥子》等。

二、初讀課文,整體感知。

1、老舍爺爺筆下的貓是怎樣的呢?請同學(xué)們打開課本 p70,自由朗讀課文:注意生字新詞的讀音,有讀不通或者印象深刻的句子多 讀幾次。(出示自讀要求)

2、檢查交流。

(1)、認(rèn)讀詞語:讀得真不錯,看來同學(xué)們很用心的學(xué)習(xí)了。那這些 多音字組詞大家能讀好嗎?指名讀

(2)、老舍筆下的貓給你留下什么印象?課文從哪幾方面介紹 貓的?我們來完成一道填空題吧,它能幫助我們更好理清課文脈絡(luò)。 請同學(xué)們快速地瀏覽課文,找到答案。 課文共有( ( );第( )個自然段,第( )自然段寫滿月的小貓( )至第( )。 )自然段寫貓

(3) 根據(jù)這道填空題, 、 你能找出課文的兩個中心句來嗎? (指 名生說)(課件出示,齊讀)

貓的性格實(shí)在有些古怪。 小貓滿月的時候更可愛,腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。

三、剖析“古怪”,賞“貓”悟“情” 請同學(xué)們快速瀏覽 1、2、3 自然段,看一看作者用了哪些詞語來 描述貓的性格?你從哪些句子中體會出來的?用手中的筆圈出來畫 出來,注意學(xué)習(xí)語文時一定要養(yǎng)成拿起筆隨時圈圈畫畫的習(xí)慣。然后 完成《語文作業(yè)本》p48—t4 (生反饋練習(xí)答案)完成了練習(xí)冊,我們繼續(xù)看到課文,通過剛才的 練習(xí),我們知道了貓的性格既( 又( )又( ),( ))。你找到有關(guān)的句子了嗎?誰來說一說。

預(yù)案:

句子一: 說它老實(shí)吧, 它的確有時候很乖。 它會找個暖和的地方, 成天睡大覺, 無憂無慮, 什么事也不過問。 可是, 它決定要出去玩玩, 就會出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。說它貪玩吧, 的確是呀,要不怎么會一天一夜不回家呢? 重點(diǎn)指導(dǎo):這里從哪幾方面寫了貓的性格古怪?

(1)老實(shí)(我們一起來讀讀吧)這只貓確實(shí)挺乖的,可是它會一 直這么老實(shí)嗎?

(2)貪玩:任憑??也??

a、 男女生分別讀

b、從這組關(guān)聯(lián)詞中你能看貓的什么特點(diǎn)?)

c、用上“任憑??也??”說句子。多貪玩的貓啊,你覺得會有 誰怎樣呼喚貓?

過渡:真是一只貪玩的貓!可是,貓又是盡職的。作者是怎樣描 寫貓的盡職呢?)

句子二: 它屏息凝視, 一連就是幾個鐘頭, 非把老鼠等出來不可! (齊讀)

你從哪些詞語中看出貓非常的盡職呢?

盡職:屏息凝視,非??不可 品味:屏息凝視

a、誰來說說“屏息凝視”是什么意思? (指名回答:抑制呼吸,聚精會神地看,不發(fā)出一點(diǎn)聲音)

b、我們一起來體驗(yàn)一下“屏息凝視”,請大家先找好“凝視”的目標(biāo),“屏息凝視”10 秒鐘。(師生體驗(yàn))

你們剛才的感覺是什 么?

c、交流感受。

d、師:我們才體驗(yàn)了 10 秒鐘,而貓一連就是幾個鐘頭,可見貓 是多么的——(盡職)。

(讓我們通過朗讀體驗(yàn)貓的盡職吧)

e、品味 非??不可

(1)這是一個什么句式?如果把它改成肯定 句要怎么改?

(2)、從這個句子中除了體會到貓的盡職,你還體會到什么?讓我 們再把自己的感受融入到朗讀中去吧!

過渡:這么貪玩的貓,工作起來卻這么盡職,的確非常古怪!

句子三:它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把 脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙 上踩印幾朵小梅花。它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它也一聲 不出。

句子四:它什么都怕,總想藏起來。可是它又那么勇猛,不要 說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

板書: 高興 不高興 膽小:藏 勇猛:斗

過渡:1、貓的性格如此古怪,老舍爺爺卻非常喜歡它,大家能 舉些例子來說嗎? 溫柔可親一聲不出 無論??也??

2、 體會貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣摹?/p>

句子 1:它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子 伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩 印幾朵小梅花。 蹭:是什么意思?表達(dá)了小貓的什么感情(輕輕地摩擦,向主人 撒嬌) 小梅花:是指什么?表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星椋?/p>

(貓到處亂跑亂跳,腳一定臟兮兮的,它踩在老舍爺爺?shù)母寮埳希?老舍爺爺不但不生氣,反而稱它的腳印為小梅花,可見老舍爺爺是多 么的喜歡它)

(5)它還會豐富多腔地叫??變化多端。 品味“豐富多腔”:

師:我們一起來體會貓“豐富多腔”的叫聲:

a、 如果貓剛剛吃飽喝足,它也許會心滿意足地長叫一聲—— (生:齊叫“喵——”)

b、 如果貓聽到主人叫喚,它也許會干脆利落地短應(yīng)一聲—— (生:齊叫“喵”)

c、 如果貓生氣了,想要打架,它也許會粗聲地吼一聲——(生: 齊叫“喵??”)

d、 如果貓正伸出脖子來給主人抓癢,它也許會非常舒服地細(xì)叫 一聲—(生:齊叫“喵”)

e、 如果貓不想叫了,它就會——(生:齊叫“咕嚕咕嚕”)

師:這樣“豐富多腔”的叫聲聽起來特別美妙,老舍爺爺簡直要把 貓寫成一位歌唱家了,可見,老舍爺爺是多么的喜歡它。

(6)它若是不高興啊,??一聲不出。 無論??也??

(7)它什么都怕? 這只貓還有什么古怪的地方呢?(你真是個細(xì)心的孩子)

勇敢的男同學(xué)一起來讀一讀既膽小,又勇猛的貓吧。 藏 斗

師:(指著板書)貓的性格古怪體現(xiàn)在這么多方面,從這些詞語中 你們發(fā)現(xiàn)了什么?(意思相反) (指名回答,)

師:這就是貓的性格古怪之處。那貓的性格如此古怪,老舍爺爺喜 歡它嗎?帶著你的感受再讀讀這一段吧!

過渡:從大家的朗讀中我感受到了貓的可愛。

四、總結(jié)寫法;

1、老實(shí)、貪玩、盡職這些詞語都是用來形容人的,在這里卻被老舍 先生用在了貓的身上,這是什么修辭手法?這樣寫有什么好處呢?

2、這樣寫表達(dá)了作者對貓的什么感情?

3、今天我們學(xué)習(xí)貓的古怪性格是圍繞那句話來學(xué)習(xí)的?

“貓的性格實(shí)在有些古怪。” 作者圍繞這句話,也就是一個總起句,舉出一些事例來具體描述表達(dá) 對貓的喜愛之情,這樣的表達(dá)方式就是總分式構(gòu)段方式。

4、我們以前學(xué)習(xí)過的課文也有這一類的寫法。 比如說我們?nèi)昙墝W(xué)的課文 《秋天的雨》 《美麗的西沙群島》

5、性格古怪的貓是如此的可愛,滿月的小貓又是怎樣的呢,我們下 節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。請同學(xué)課后完成這個小練筆。(課件出示)

下課!

老實(shí) 貓——古怪 貪玩 盡職 不高興時一聲也不吭 人愛貓 貓親人高興時溫柔可親 膽小 勇猛

貓老舍教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

一、課前系統(tǒng)部分

(一)課標(biāo)分析

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,并指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”在教學(xué)中我以讀帶講,培養(yǎng)學(xué)生的語感。在課文的理解過程中,我始終努力引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的朗讀,在讀中感悟,通過創(chuàng)設(shè)多種情境、品味句、入情體會,感悟語言的魅力,并在理解、積累的基礎(chǔ)上,為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用語言的情景使學(xué)生將文本語言進(jìn)行內(nèi)化轉(zhuǎn)變,再創(chuàng)造既訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力,又使語文課堂充滿靈性與情趣,從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。“教無定法,貴在得法。”由此我采用啟發(fā)式和論式教學(xué)。通過自讀自悟、質(zhì)疑啟思、讀議領(lǐng)悟等環(huán)節(jié),借助多媒體課件,多方位、多角地展示課文,從而讓學(xué)生更好地感受文本、感悟文本、體驗(yàn)文本、新課程積極提倡自主、作,探究的學(xué)習(xí)方式,所以我采用的學(xué)法是學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流,共享感悟,力求給生創(chuàng)設(shè)生動的語言實(shí)踐情境,讓他們在一系列的語文實(shí)踐活動中豐富語言積累、培養(yǎng)語感發(fā)展思維,切實(shí)得到語文素養(yǎng)的提升。

(二)教材分析

本單元主要學(xué)習(xí)的是各作家筆下的動物,讓學(xué)生具體感受各作家筆下栩栩如生的動物形象。《貓》這篇課文,是著名作家老舍先生寫的一篇散文,本文主要通過貓的古怪性格和滿月小貓的可愛進(jìn)行描寫,流露出作者對貓的喜愛之情。本文共有4個自然段,分兩個部分來寫,前1—3自然段主要寫貓的古怪性格,而第4自然段則寫了滿月小貓的可愛。整篇課文作者以對貓的喜愛之情貫穿全文,把貓的古怪性格和滿月小貓的可愛刻畫的栩栩如生。

(三)學(xué)生分析

小學(xué)四年級學(xué)生好奇,愛問,素質(zhì)教育的要求是:著重進(jìn)行篇的訓(xùn)練,加強(qiáng)深入理解課文內(nèi)容,概括課文中心思想,理清層次的訓(xùn)練,重視培養(yǎng)觀察,分析事物和連段成篇的能力。讓學(xué)生具體感受人與動物和諧相處的美好意境,體會作者對生活的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動物特點(diǎn)的描寫方法。

(四)教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo):學(xué)會本課的13個生字,正確讀寫“性格、任憑、貪玩……”等詞語。

能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

情感目標(biāo):了解貓的古怪性格和可愛,感受作者與動物之間的那份和諧美好。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的。

(2)在閱讀中體會大貓的古怪,小貓的淘氣。

(五)教學(xué)策略:

本課教學(xué)中主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過親自體驗(yàn),自讀自悟,想象感悟等方法突破本課的重難點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言,在品味語言中積累語言,在內(nèi)容體會中掌握方法。

(六)教學(xué)用具:

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文生字,搜集有關(guān)老舍的資料。

2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備:分析文本,進(jìn)行適合班情學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì),制作簡單適用的課件。

二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過程

(一)、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

1、同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?那你們對喜歡的動物了解嗎?好,上課前我們來玩一個做動作猜常見動物的游戲,愿意挑戰(zhàn)嗎?(幻燈出示游戲規(guī)則:一個同學(xué)上臺做動作,其他同學(xué)猜動物名)真不錯,看來咱們班同學(xué)真是動物的好朋友。有一位著名的作家,也非常喜歡動物,他還特地為他的動物朋友寫了一篇文章呢!對,今天我們要學(xué)習(xí)的就是老舍先生的《貓》。

2、師生一起寫課題并齊讀課題。

3、師:老舍爺爺是一位非常了不起的作家,首先我們一起來認(rèn)識一下他吧。(幻燈出示:認(rèn)識老舍爺爺)

4、師:老舍爺爺一生除了寫作之外,還有兩大愛好:養(yǎng)花和養(yǎng)貓。那么他是如何把自家的貓介紹給我們的呢?下面請同學(xué)們打開課本結(jié)合自學(xué)要求自由朗讀課文,在相關(guān)的句段旁邊做上標(biāo)注。(幻燈出示自學(xué)要求:a、課文一共寫了幾種貓?b、他們給你留下了怎樣的印象?你能不能用文中的詞或句子來概括。)

(二)、初讀——感知貓的特點(diǎn)

師:看到同學(xué)們胸有成竹的樣子,收獲一定挺大的,現(xiàn)在來匯報一下吧。

預(yù)設(shè):生:課文一共寫了2種貓,大貓和小貓。(板書)

師:同學(xué)們第一遍沒有白讀,找的很準(zhǔn)。接下來,請你們迅速瀏覽課文,能不能分分層次,哪幾段寫大貓,哪幾段寫小貓。

生:指名學(xué)生答。

師:看來這個問題你們都讀懂了,都迫不及待地?fù)屩卮鹆恕?板書:1-3 4)

師:現(xiàn)在交流第二個問題。

生:學(xué)生交流。

師:教師相機(jī)(板書:古怪 可愛)

(幻燈出示兩個句子:)

師:這兩個句子在文中叫什么句?(中心句)

生:學(xué)生齊讀句子。

(三)、品讀——體會“古怪”和“可愛”

1、了解大貓的古怪。

師:課文第一句就說:“貓的性格實(shí)在有些古怪。”“古怪”是什么意思?

預(yù)設(shè)生:古怪指跟一般情況很不相同,讓人覺得詫異,感到生疏罕見。

師:本課指貓的性格特別,讓人難以捉摸。

師:那么,貓的性格古怪在哪里呢?請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)課文1-3自然段,找一找相關(guān)的句子并說說你的體會。

師:我看大家已經(jīng)學(xué)完了,我們來交流一下吧。

預(yù) 設(shè)

生1:我從哪句話讀懂了貓很老實(shí),有時候又很貪玩。(幻燈出示句子)

師:貓既老實(shí)又貪玩,的確古怪。(板書:老實(shí) 貪玩)

生2:我從哪句讀懂了貓捉老鼠時很盡職。(幻燈出示句子)

師:是呀,多古怪的貓,說它貪玩吧,可是抓起老鼠來又毫不含乎,盡職盡責(zé)。(板書:盡職)

生3:我從哪句讀懂了貓高興時溫柔可親,不高興時一聲不出。(幻燈出示句子)

師:你很會讀書,對比著體會貓古怪的性格。(板書:溫柔可親 一聲不出)

生4:我從哪句讀懂了貓很膽小又很勇猛。(幻燈出示句子)

師:膽小而又勇猛,多么矛盾的性格,多么古怪的性格啊!(板書:膽小 勇猛)

師:同不們可真了不起,一下子把貓的性格全找出來了。下面請你們選擇最喜歡的一個貓的性格讀一讀,注意讀出自己的感受。

生:指名學(xué)生讀。

2、體味小貓的可愛。

師:剛才,同學(xué)們通過讀書交流,發(fā)現(xiàn)大貓把這么多古怪的性格集于一身,真可謂是與眾不同!其實(shí),老舍爺爺筆下的小貓更可愛。下面,請__同學(xué)朗讀課文第4自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考:小貓可愛在哪里?(幻燈出示句子)

生:學(xué)生讀。

師:我們來交流一下吧。

生:學(xué)生交流匯報。

師:相機(jī)總結(jié)板書(玩?zhèn)€沒完沒了 撞疼了也不哭 摔跤打秋千)

(四)、悟情——人愛貓,貓親人

師:同學(xué)們,此時此刻,你覺得老舍爺爺筆下的貓還像貓嗎?(不像)倒像是一個(小孩)。作者運(yùn)用了什么修辭手法?(擬人)大貓這么古怪,小貓這么淘氣,我要是貓的主人,非把他們送人不可。老舍爺爺?shù)南敕ê臀乙粯訂?(不一樣)那老舍爺爺是什么態(tài)度呢?(板書:愛貓)你從哪兒看出來的?

生:你見了他,絕不會責(zé)打它,它是那么生氣勃勃,天真可愛。

師:貓把家里搞的枝折花落,老舍爺爺非旦不打它,反而覺得天真可愛,真是從心底里愛貓呀!還有這們的句子嗎?

生:如果學(xué)生沒找到,就(幻燈出示句子:它要是高興……給自己解悶)

師:稿紙上的梅花指什么?

生:貓的腳印。

師:明明就是貓的腳印弄臟了稿紙,卻說成是“小梅花”;明明就是貓的叫聲而已,在老舍爺爺聽來卻是那么——(豐富多腔 美妙長短不同等)

師:早上同學(xué)們專注地上了兩節(jié)課了,我看都有點(diǎn)疲倦了,我們一起放松一下,體驗(yàn)一下貓豐富多腔的叫聲,有興趣嗎?

(幻燈出示)

如果貓剛剛吃飽喝足,它也許會心滿意足地長叫一聲——

如果貓聽到主人呼喚,它也許會干脆利落地短叫一聲——

如果貓生氣了,想要打架,它也許會粗聲地吼一聲——

如果主人正在給貓抓癢,它也許非常舒服地細(xì)叫一聲——

如果貓不想叫了,它就會——

師:真有意思,怪不得老舍爺爺這么喜歡貓了,貓也喜歡爺爺。同學(xué)們喜歡貓嗎?只要你們是真心對待貓,老師相信貓見了你們肯定也喜歡同學(xué)們,這真是“人愛貓,貓親人”啊!

(五)、作業(yè)超市

1、請同學(xué)們閱讀語文書上《貓》的拓展閱讀——學(xué)習(xí)從不同角度描寫事物的方法。

2、老師希望大家通過這篇課文的學(xué)習(xí)把自己心愛的小動物可愛的一面展示給讀者。

三、課后系統(tǒng)部分——教學(xué)反思

貓老舍教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力:積累重點(diǎn)詞語,品味精美、富于表現(xiàn)力的的語句,提高對文章的整體感知能力。

2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中的思維習(xí)慣,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動已有的知識儲備,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。做到觀點(diǎn)明確,言之有理。

3.情感、態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)客觀公正、寬容仁愛、完善自我的待人處事原則、方法,以及勇于自省的精神,明白一些做人的道理。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1.重點(diǎn):品味語言和多元解讀主旨;

2.難點(diǎn):多元解讀主旨。

【教學(xué)過程】

一、開門見山,直接導(dǎo)入

(板書:課題及作者鄭振鐸)

二、積累字詞、整體把握

1.由作者入手,積累詞語。

①“鐸”讀什么音?

②你在預(yù)習(xí)中還積累了哪些字、詞?推薦給大家。(提示掌握:慫恿、悵然、妄下斷語……)

2.由課題入手,整體把握。

課文圍繞“貓”主要寫了什么內(nèi)容?簡要概括。

(引導(dǎo)學(xué)生理清人物、事件、結(jié)果等,然后組織為一句話。)

三、品寫“貓”之妙

1.創(chuàng)設(shè)情境(欣賞一組可愛貓咪圖)。

2.放聲朗讀第一、三兩段,勾畫出文中描寫“貓之趣”的精彩語句。

3.在讀中你感受到了什么?你認(rèn)為哪些語句寫得好,好在哪里?

4.展示共享。

重點(diǎn)語句:

①“花白的毛,很活潑,如帶著泥土的白雪球似的,常在廊前臺陽光里滾來滾去。”

②“三妹常常取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來回地拖搖著,它便撲過來搶,又撲過去搶。”

③“這只小貓較第一只更有趣,更活潑.它在園中亂跑,又會爬樹,有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時,它也會撲過去捉。”

5.從字里行間中,你感受到作者對前兩只小貓分別懷著怎樣的感情?找出文中抒發(fā)這種感情的語句讀一讀。

重點(diǎn)語句:“我坐在藤椅上……生命的新鮮與快樂。”(愉悅、溫馨、悠然……試著讀出這種感情。)

6.一旦產(chǎn)生了如此感情,那么前兩只貓的死亡和丟失帶給了我什么樣的內(nèi)心感受呢?

第一只:酸辛、可憐,惋惜居多。(簡處理)

第二只:悵然、憤恨、詛罵。(難過之余為何又多一層“憤恨”呢?寫貓同時更有批評小人、勸誡社會的深刻意蘊(yùn)。)

四、悟?qū)憽柏垺敝?/p>

1.回到課文中,瀏覽寫第三只貓的有關(guān)內(nèi)容,“我”與第三只貓之間到底發(fā)生了什么樣的故事?

2.哪些語段直接抒發(fā)了“我”內(nèi)心的傷痛?

重點(diǎn)品讀:

①30段。感受“我”的感情:(內(nèi)疚、自責(zé)、痛苦)

②“永不養(yǎng)貓”句。

3.為什么第三只貓會有如此遭遇呢?為什么會給“我”的內(nèi)心帶來如此重的傷痛呢?故事的背后有什么值得我們深思的地方……

①絕大多數(shù)學(xué)生可能先從“我”的所作所為這一角度思考,盡量給充分發(fā)言機(jī)會。

②這一事件的另一角色“貓”的身上有值得我們深思的地方嗎?

4.同學(xué)們,在你的生活中經(jīng)歷過類似于第三只貓的遭遇嗎?你是否也曾經(jīng)錯怪過像貓這樣的小生命,錯怪過別人?或者你也曾經(jīng)被別人誤解,蒙受冤屈?怎樣才能減少彼此之間的誤解,有話要說嗎?拿起筆,把你此刻最深的感受用一兩句話集中表達(dá)出來。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

1.口述或媒體顯示對研討的情況總結(jié)。

【把握內(nèi)容品味語言】(內(nèi)容略)

【重點(diǎn)探究讀出收獲】(內(nèi)容略)

2.課堂結(jié)語:今天我們學(xué)習(xí)了《貓》這篇文章,用我們的目光,從不同的角度學(xué)到了為人處事的原則、方法,明白了做人的道理,這些不同的收獲都是值得肯定的。

這樣由物及人,讀出物背后的人世,才是閱讀的高境界。希望大家在以后的閱讀中運(yùn)用這些方法讀懂作者、讀出自我、讀得真知。

貓老舍教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五

1、認(rèn)識7個生字,會寫13個生字,正確讀寫古怪、任憑、屏息凝視、變化多端、跌倒、枝折花落等詞語。

2、有感情朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)默讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法,理解大貓的性格古怪,小貓的淘氣可愛,體會老舍先生對貓的喜愛之情,感受對生活的熱愛。

4、初步嘗試比較閱讀的方法,體會不同作家寫貓的異同。

5、激起學(xué)生熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動物的興趣。

1、重點(diǎn):

在閱讀中體會貓的性格實(shí)在有些古怪,了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

2、難點(diǎn):

初步嘗試比較閱讀的方法,體會不同作家寫貓的異同。

1、學(xué)生:

預(yù)習(xí)課文、了解老舍。

2、教師:

查閱相關(guān)資料、教學(xué)課件。

1、揭示課題。

2、結(jié)合預(yù)習(xí)了解本課都有哪些作家寫的貓(老舍、周而復(fù)、夏丏尊),三篇各有特點(diǎn),先一起來學(xué)習(xí)老舍筆下的這只貓。

1、接讀課文:

劃出兩個能概括課文內(nèi)容的句子。

2、全班交流,(出示句子)說說各自的理由,教師根據(jù)學(xué)生的思考和認(rèn)識,隨機(jī)引導(dǎo)、總結(jié):

⑴ 老舍先生寫的兩個重點(diǎn)內(nèi)容。

板書:

古怪 淘氣

⑵ 圍繞這兩句話,知道課文先寫什么,再寫什么。

⑶ 通過這兩句話,了解課文的主要內(nèi)容。

教師總結(jié)閱讀方法。

1、創(chuàng)設(shè)情境,理解古怪:

⑴ 初步感知:

讀第一自然段,發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格?

⑵ 理解貪玩:

通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創(chuàng)設(shè)情境,通過朗讀品味老舍先生的語言,升華情感。

⑶ 理解盡職:

理解詞語屏息凝視。親身體驗(yàn)屏息凝視,體會貓等老鼠的決心,感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀,感受貓的盡職。

⑷ 小結(jié):

透過對立、矛盾的性格,體會貓的性格的古怪。

2、進(jìn)一步理解貓的性格古怪:

⑴ 自主發(fā)現(xiàn):

自讀第2、3自然段,找出其他矛盾的性格,體會古怪。

⑵ 匯報交流:

重點(diǎn)理解印等重點(diǎn)詞句,體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情,指導(dǎo)有感情朗讀。

1、初步理解更可愛:

自讀感受滿月小貓的更可愛。

2、欣賞滿月小貓的圖片,激趣感受小貓的更可愛。

3、創(chuàng)設(shè)情境朗讀,升華情感。

1、默讀閱讀鏈接:

了解周而復(fù)、夏丏尊寫的貓的片斷。

2、借助圖示,比較老舍的《貓》與周而復(fù)的貓片斷的相同與不同之處。

3、總結(jié):

學(xué)習(xí)作者描寫動物時不同的表達(dá)方法,為學(xué)生寫好動物打下基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用比較閱讀的方法,比較老舍的《貓》與夏丏尊的貓片斷的相同與不同之處。

2、運(yùn)用比較閱讀的方法,閱讀其他作家筆下的動物。

貓老舍教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六

1、認(rèn)識本課生字詞,能讀準(zhǔn)多音字“屏”、“折”,結(jié)合具體的語言環(huán)境理解“古怪”、“屏息凝視”、“任憑”等詞語的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情的。

4、初步認(rèn)識老舍語言平實(shí)、口語化的特點(diǎn)。

5、通過比較閱讀,學(xué)習(xí)從不同角度描寫事物的方法。

抓住重點(diǎn)語句,體會貓性格的古怪和作者對貓的喜愛之情。

a動物歷來為我們所喜愛。作家筆下的動物更是特色鮮明,栩栩如生。第十三課中,豐子愷先生就通過嚴(yán)肅鄭重的叫聲、大模大樣的步態(tài)、三眼一板的吃相為我們描繪了一只高傲的白鵝。今天我們再來一起走近老舍筆下的貓,看看老舍先生是從什么角度來描寫自己的貓的。

b大家都喜歡動物,老師就先讓大家來猜一種動物:“它步調(diào)從容,頗像京劇里的凈角出場;吃飯時向來三眼一板,一絲不茍,而且還得有一個人在旁侍候,像飯館里的堂倌一樣。”(學(xué)生答)

豐子愷先生通過嚴(yán)肅鄭重的叫聲、從容的步態(tài)、三眼一板的吃相為我們描繪了一只高傲的白鵝,大作家老舍先生又是從什么角度來寫自己的貓的呢?今天我們再來一起走近老舍筆下的貓。

(板書課題,齊讀)

1、請大家自由讀課文,邊讀邊把文中的生字詞標(biāo)出來,要讀準(zhǔn)字音。

(學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音)

2、檢查字詞。

(1)出示“性格 貪玩 盡職 抓癢 稿紙 跌倒 撞疼 開辟”指生認(rèn)讀。

(2)出示“屏息凝視 豐富多腔 變化多端 枝折花落 生氣勃勃”認(rèn)讀,重點(diǎn)指導(dǎo)“屏”、“折”的讀音。

3、整體感知,概括文章主要內(nèi)容。

(1)豐子愷先生主要寫了鵝的'吃相,老舍先生主要寫了貓的什么?你是從哪句話知道的?(指生讀出相應(yīng)句子)

(2)哪些段落寫的是貓“性格古怪”?第四自然段寫的又是什么?

導(dǎo)語:課文四個自然段中,有三個段落寫的是性格古怪,看來這個“古怪”我們需要著重研究一下(板書:古怪)。

1、指生試著解釋“古怪”的意思。

過渡:意思解釋不好不要緊,我們先來讀讀這三段,讀完后大家就明白“古怪”的意思了。

2、指生讀第一段,體會:這只貓給你留下了什么印象?

3、交流:你覺得這只貓?jiān)趺礃樱恳龑?dǎo)學(xué)生說體會,并讀出相應(yīng)句子,教師相機(jī)板書“老實(shí)、貪玩、盡職”。重點(diǎn)指導(dǎo)“貪玩、盡職”。

貪玩:

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀出相應(yīng)句子。

(2)課件出示“任憑誰怎么呼喚,他也不肯回來”。換詞釋義:“誰能把‘任憑’換成它的近義詞?”(學(xué)生答)

(3)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)想象:“如果你是老舍先生,你會怎么呼喚?”(指生說)“自己不行,又有人來幫忙了。老舍會找誰幫忙呼喚?(家人、鄰居、朋友)貓回來了嗎?”(引導(dǎo)學(xué)生理解‘任憑…也不’的意思,體會貓的貪玩)

盡職:

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀出相應(yīng)句子。

(2)課件出示“它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可”。指生解釋“屏息凝視”。

(3)動作模仿,體會“盡職”。

導(dǎo)語:“我們一起來‘屏息凝視’。屏住呼吸,瞪大眼睛,半個小時過去了,老鼠沒有出來,它--------;一個小時過去了,老鼠沒有出來,它--------;一連好幾個小時過去了,老鼠沒有出來,它仍然--------”(學(xué)生動作模仿,補(bǔ)充詞語)

過渡:“多盡職的貓啊,真是不捉到老鼠誓不罷手。誰來讀讀這句話,把貓的決心、盡職勁兒讀出來?”(指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀句子)

4、加關(guān)聯(lián)詞語,初步體會“古怪”。

過渡:(看板書)一只貓給我們帶來三種截然不同的感受,誰能在這三個詞語之間加上關(guān)聯(lián)詞語,把它們連起來?

(引導(dǎo)學(xué)生用“有時…有時、既…又”等關(guān)聯(lián)詞語將“老實(shí)、貪玩、盡職”連接起來,初步體會貓的“古怪”。)

5、貓的特點(diǎn)還不止這三個呢!自由讀2、3自然段,從中你有體會到了什么?

(學(xué)生自由讀后回答,教師板書:溫柔可親 一聲不出 膽小 勇猛)

6、總結(jié)“古怪”。

(看板書)現(xiàn)在你對這只貓有什么評價?(學(xué)生回答,教師總結(jié):“既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職;高興時溫柔可親,不高興時一聲不出;既膽小又勇猛。這種矛盾的性格就叫古怪。”)

1、過渡:這么古怪的貓,老舍喜不喜歡呢?請大家再來讀讀1——3自然段,標(biāo)出能體現(xiàn)老舍喜歡的句子。

2、學(xué)生讀課文,標(biāo)出相應(yīng)語句。

3、指生讀出自己標(biāo)出的語句,說出體會。

4、(1)出示“說它貪玩吧”一句指讀。

(2)教師引導(dǎo):“這句話中一連用了三個語氣詞,我們把這三個語氣詞去掉,看看是什么感覺?”(出示去掉語氣詞的句子指讀,引導(dǎo)學(xué)生體會語氣詞中傳遞出的老舍對貓的喜愛之情以及老舍語言口語化的特點(diǎn))

(3)情景對話,進(jìn)一步體會“喜愛”。

出走一天一夜的貓終于回來了,老舍把它抱起來,撫摸著它光滑的毛。家人看見了:“咱家的貓?jiān)趺磩偦貋恚刻澩媪恕!崩仙嵴f:“——”;鄰居看見了:“你家的貓回來了,太貪玩了。”老舍說:“——”;幫忙呼喚貓的朋友也來了,老舍說:“——”

5、出示“踩印幾朵小梅花”一句,故意將“小梅花”錯打成“臟腳印”,學(xué)生指出錯誤后引導(dǎo)說出兩詞在感情色彩上的不同,并想象老舍的心理活動:“老舍正在專心寫作,小貓?zhí)蟻聿壬狭藥讉€腳印,看著稿紙上的腳印,老舍想——”

6、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二段。

1、過渡:性格古怪的大貓老舍都這樣喜歡,貓小的時候老舍就更喜歡了。請大家自己讀讀第四自然段,讀出喜愛之情。

2、學(xué)生自由練讀。

3、指讀,指導(dǎo)。

1、總結(jié)過渡:老舍先生抓住了貓的性格特點(diǎn),寫出了對貓的喜愛之情,其他作家是從什么角度描寫貓的呢?我們一起來讀一讀閱讀鏈接中的片段,相信大家會有新的收獲。

2、指生讀周而復(fù)的《貓》,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出周而復(fù)是抓住外形和神態(tài)特點(diǎn)寫貓的。

課前交流中老師了解到大家都喜歡小動物,有些同學(xué)家中還養(yǎng)了小動物。課下大家也來寫一個自己喜歡的小動物,可以是自己家的,也可以是鄰居的、朋友的。可以寫它的樣子、神態(tài),也可以寫它的性格。寫完后在班內(nèi)交流一下,看誰筆下的小動物最可愛。

貓老舍教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七

語文s版五年級下冊第六課《貓》

本文寫了貓的古怪性格,并寫了滿月小貓的可愛,字里行間抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情。

這是學(xué)生接觸的第一篇老舍先生描寫動物的文章,課文細(xì)致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛。尤其是在寫貓的性格時,是將看似矛盾的事情一一列出,使貓的性格古怪鮮明生動。老舍先生對貓愛同兒女,無論是古怪還是淘氣,在他眼里都是十足的可愛,而且老舍先生是通過平實(shí)無雕琢的語言將貓的形象描寫的栩栩如生。全文字里行間流露著作者對貓的喜愛之情,對生活的熱愛,“人愛貓、貓親人”,為我們創(chuàng)造出一個人與動物和諧相處的美好境界。

課文中采用了總分式的構(gòu)段方式,按貓的性格古怪和滿月小貓的特點(diǎn)可以把文章分成兩大部分,第一部分以“貓的性格實(shí)在有些古怪”為總起,第二部分以“小貓滿月的時候更可愛”為全段總起,同時,也以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句,將前后兩部分內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起。

1、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。

2、了解大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛,、體會作者如何把貓的特點(diǎn)寫具體并表達(dá)出對貓的喜愛之情。

3、仔細(xì)觀察事物,學(xué)習(xí)課文的寫法,圍繞總起句寫一段具體的話。教學(xué)重點(diǎn):體會作者如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出對貓的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文的寫法,圍繞總起句寫一段具體的話。

以讀代講

讀中品悟

讀寫結(jié)合等

ppt多媒體課件

一、交流預(yù)習(xí),整體感知

1、學(xué)習(xí)本課新詞:暖和

稿紙

屏息凝視

枝折花落稿紙

任憑

遭殃

磨蹭

溫柔可親

抓癢

古怪等提醒學(xué)生注意多音字:

2、讀課文想一想:課文是從哪幾方面寫貓的?概括課文主要內(nèi)容并分段。

二、重點(diǎn)研讀,理解古怪

1、瀏覽課文1———3自然段,找出這一部分的中心句。

2、、朗讀課文第一自然段,圍繞“古怪”,老舍先生寫了貓的那些特點(diǎn)?

預(yù)設(shè):老實(shí)

貪玩

盡職

3、交流、分組讀、一人讀一種性格的貓,看圖片,猜一猜圖片分別對應(yīng)那種性格的貓,為什么?用文中語句回答。

4、細(xì)讀“貪玩”的句子:指導(dǎo)讀好“一天一夜,任憑也”指導(dǎo)讀好本句中的“吧,呀,呢”,體會老舍的語言特色。

5、細(xì)讀“盡職”的句子:理解“屏息凝視”,(做動作)指導(dǎo)讀好“非不可”,把這個句子改成肯定句。

6、默讀第二自然段,說說這一自然段寫了貓的什么特點(diǎn)?預(yù)設(shè):高興時和不高興時分別讀讀貓高興時和不高興時的句子,指導(dǎo)讀出不同語氣。模擬貓的各種叫聲,讀相關(guān)句子。理解“蹭”體會人愛貓,貓親人。

對比句子,體會兩個句子表達(dá)情感上有什么不同。

在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩幾個腳印。

7、自由讀第三自然段,交流貓的特點(diǎn),看圖片加深印象,再讀,讀出不同語氣。

8、請你來闖關(guān):貓的性格實(shí)在有些古怪,既老實(shí)又(),既()又(),既()又(),既()又(),既()又()。

9、、思考:老舍先生喜歡他家這只性格古怪的貓嗎?說說你的理由。學(xué)生討論交流。

(抓住重點(diǎn)語句體會作者對貓的喜愛之情。)

二、學(xué)習(xí)作者,妙筆生花

1、簡介作者:老舍

2、如果用一句話來概括老舍先生家的大貓的特點(diǎn),你選哪一句?如果用一個詞語呢?(明確:本文圍繞總起句寫,內(nèi)容具體,描寫生動。)作者就是這樣圍繞中心句展開描寫,先總再分,選取具體的事例,為我們展示了一只性格古怪的大貓。

3、學(xué)習(xí)課文的寫法,寫寫自己熟悉的小動物,注意圍繞總起句寫一段具體的話。

4、交流點(diǎn)評。

三、讀中感悟,體會“更可愛”

過渡:現(xiàn)在我們不僅在老舍先生的描述下認(rèn)識了這只性格古怪的大貓,還學(xué)會了語言大師的寫作方法。接下來我們再來跟著老舍先生一起回憶一下這只貓小時候的樣子。 1.自由讀第四自然段,你覺得這是一只()的貓。 2.交流:哪兩個詞提現(xiàn)了作者對小貓的喜愛之情。(生氣勃勃、天真可愛)

3、自由朗讀,讀出老舍對貓的喜愛之情。

四、總結(jié)全篇,升華情感

同學(xué)們,你喜歡老舍先生家的這只貓嗎?據(jù)說老舍非常愛養(yǎng)花,為此還寫過《養(yǎng)花》,你覺得,他喜歡貓多一些,還是喜歡花多一些,為什么?

五、作業(yè)設(shè)計(jì),推薦閱讀

1、課后留心觀察,寫一篇描寫小動物的日記。

2、搜集老舍先生的其他作品閱讀。

老實(shí)

貪玩

盡職

大貓性格古怪

高興

不高興

貓老舍教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八

1、認(rèn)識6個生字,會寫12個字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、溫柔可親、勇猛、凝視、生氣勃勃”等詞語。掌握多音字:的、和、折、

2、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式,體會作者怎樣具體生動描述成年貓的古怪性格以及小貓的淘氣可愛的性格,并體會作者如何表達(dá)對貓的喜愛之情的。

3、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

4、激起熱愛生活的情趣,激起課外觀察動物的興趣。

學(xué)生:預(yù)習(xí)課文

教師:ppt課件

:了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

:在閱讀中體會“貓的性格實(shí)在是有些古怪。”

:2課時

1、認(rèn)識6個生字。正確讀出“性格、乖巧、任憑、盡職、貪玩、勇猛、凝視、無憂無慮、溫柔可親、生氣勃勃”。等詞語

2、認(rèn)識多音字:的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落

3、在讀書中初步領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式,體會作者如何用具體事例來描述成年貓的古怪性格。理解“貓的性格實(shí)在是古怪”。

4、有感情地朗讀,表達(dá)出作者對貓的喜愛之情。

1、借助字典,自學(xué)生字新詞。

2、讀通句子。

【你說我猜】猜常見動物

1、你說我猜常見動物

2、小組學(xué)生比動作加語言提示,一個學(xué)生站在最前面猜動物成語。

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

談話:剛才我們一起做了一個猜常見動物的游戲。同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?

動物是是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兓蚩蓯郏蛴旅停驕伛Z,我們因?yàn)樗鼈兊倪@樣或那樣的特點(diǎn)喜歡它們。今天老師還給你們帶來了一位動物朋友,請看大屏幕。

課件出示:(各種形態(tài)貓的圖片)

認(rèn)識嗎?用剛才游戲的方法,詳細(xì)描述一下,讓別人能夠猜出你說的這種動物。

(訓(xùn)練聾生的語言表達(dá)能力,要求說出完整的話。)

同學(xué)們表達(dá)的可真生動!今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇《貓》的文章(板書課題,齊讀課題。)

這篇文章的作者是老舍先生。老舍,原名舒慶春,北京人。他是我國杰出的語言大師,寫過很多膾炙人口的文章。老舍先生喜歡動物,喜歡養(yǎng)花種草,他是一個很有愛心的人,一個很有生活情趣的人。今天,我們就一起走進(jìn)老舍先生的文章中,來感受一下大師筆下的貓,看看他是如何把貓描述得栩栩如生的?

(一)初讀課文

1、現(xiàn)在讓我們一起讀一讀課文吧。注意讀的時候要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難懂的句子要多讀幾遍。(學(xué)生自由朗讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo))

2、檢查字詞

談話:老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)讀完了,老師檢查詞語看看能過關(guān)嗎?老師知道你們此刻很想把自己的所學(xué)展示給大家看的。

(課件出示)

性格 稿紙 梅花 蛇

乖巧 貪玩 盡職 淘氣

無憂無慮 溫柔可親 屏息凝視 生氣勃勃

的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落

齊讀兩遍 (正音)

過渡:讀得真不錯,看來同學(xué)們很用心的學(xué)習(xí)了。我們仔細(xì)觀察一下,這幾組詞語有什么特點(diǎn)?老師為什么要把它們這樣歸類?

第一組是與貓性格有關(guān)的詞語。

第二組中學(xué)會詞語的積累

第三組:多音字

(二)、檢查課文朗讀

詞語你們會讀了,老師把詞語放在句子里你們能讀流利了嗎?

讀下面的句子

1、它會找個暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮,什么事也不過問。

2、可是,它聽到老鼠的一點(diǎn)響動,又是多么盡職。它屏息凝視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不可!

3、它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

4、它在花盆里摔跤,抱著花枝打秋千,所過之處,枝折花落。你見了,絕不會責(zé)打它,它是那么生氣勃勃,天真可愛!

解釋詞語:根據(jù)上下文理解“無憂無慮、盡職、屏息凝視、枝折花落”先讓學(xué)生猜一猜是什么意思,然后再出示正確答案。

無憂無慮:憂是豎心旁,豎心旁的字跟心有關(guān),尤,是讀音。慮,是想,心不多想就是無憂無慮。我們看課文,貓成天睡大覺,什么事情都不過問,那就是無憂無慮。

盡職:什么盡職?老師給你講一個故事。。。。。。(通過事例說明什么是盡職。聯(lián)系上下文說明什么是盡職)

屏息凝視:動作體會。

(三)、整體感知

(談話)拿過一篇文章,我們就要先把它讀準(zhǔn),讀順,讀懂,這些工作我們現(xiàn)在已經(jīng)完成了,那么,現(xiàn)在的任務(wù)就是老師領(lǐng)著你們把作者寫下來的文字好好讀一讀,看我們能讀出什么來。

一段長長的文字,有時候只是告訴別人一件事情,而一件事情,我們也可以寫成常常的一段文字。朗讀課文,看看在老舍先生的長長的文字里告訴了我們什么?你能用課文中的詞語或句子說一說嗎?

(古怪 可愛。)

三、精讀古怪,體會特點(diǎn)

老舍先生在這篇文章中描述了他們家的貓的性格,出示幻燈片:貓的性格實(shí)在有些古怪 滿月的小貓更可愛

請你從書上找出來這兩句話,并在書上用波浪線畫出來。

(生畫課文)

告訴老師這兩句話在哪里?

(在第一自然段第四自然段的開頭)

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這兩個句子都是每一段的開頭。這是一篇課文的結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)叫做總分結(jié)構(gòu)。就好比是這樣的,我說出一個結(jié)論,你還不明白,我給你舉出好多例子讓你聽明白。我的結(jié)論是總,所舉的例子就是分。我們來看一看老舍先生是怎樣運(yùn)用這種寫法來寫自己家的貓的?

老舍先生說:“貓的性格實(shí)在有些古怪。”請同學(xué)們快速瀏覽1、2、3自然段,看一看作者用了哪些詞語來描述貓的性格?你從哪些句子中體會出來的?用手中的筆圈出來畫出來,注意學(xué)習(xí)語文時一定要養(yǎng)成拿起筆隨時圈圈畫畫的習(xí)慣。

小組討論后匯報。(板書)

a、老實(shí) 貪玩 盡職

無憂無慮睡大覺 出去一天一夜 捉老鼠屏息凝視

這幾個詞語多么矛盾啊,但是就是集中地出現(xiàn)在貓身上,所以老舍先生說,貓的性格實(shí)在是古怪。(齊讀)

現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格:

嘗試用“……既……又……, ……既……又……”,的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。

(既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職。)

這樣的貓,大家喜歡么?喜歡的站起來讀一讀。

b、高興時:溫柔可親 不高興時:

用了幾個動詞 無論說多少好話都一聲不出

蹭、 伸、跳、踩、

豐富多變的叫喚

比較句子:

或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上留下幾個小腳印。

有什么不同之處?作者用了什么寫法?這樣寫有什么好處呢?

誰想把作者對貓的喜歡之情美美的讀出來呢?

c、膽小 勇猛

藏起來 不怕蟲、老鼠、蛇

勇敢的男同學(xué)一起來讀一讀既膽小,又勇猛的貓吧。

今天我們學(xué)習(xí)貓的古怪性格是圍繞那句話來學(xué)習(xí)的?

“貓的性格實(shí)在有些古怪。”

作者圍繞這句話,也就是一個總起句,舉出一些事例來具體描述表達(dá)對貓的喜愛之情,這樣的表達(dá)方式就是總分式構(gòu)段方式。

我們以前學(xué)習(xí)過的課文也有這一類的寫法。

課件出示 《秋天的雨》 《美麗的西沙群島》 片段

貓老舍教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇九

1.通過抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法,理解大貓的性格古怪,體會老舍先生對貓的喜愛之情,感受對生活的熱愛。

2.激起學(xué)生熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動物的興趣。

重點(diǎn):在閱讀中體會貓的性格實(shí)在有些古怪,了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

難點(diǎn):初步嘗試比較閱讀的方法,體會不同作家寫貓的異同。

學(xué)生:預(yù)習(xí)課文、了解老舍。

1.揭示課題。

2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

自主嘗試:

1、大聲朗讀讀課文第1---3自然段,說說這三個自然段是圍繞那一句話寫的。

2、大花貓的有哪些古怪性格?找一找,用橫線把它畫出來。

3、從你發(fā)現(xiàn)的貓的性格特點(diǎn)中,你還可以發(fā)現(xiàn)老舍先生筆下的貓的性格是的。

4、從作者的描寫中我們感受到了什么?

2.學(xué)生自學(xué)。

3、全班交流。

1.初步感知:讀第一自然段,發(fā)現(xiàn)貓的哪些性格?找一找,用橫線把它畫出來。

2.理解貪玩:通過朗讀展現(xiàn)貓的貪玩。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛。創(chuàng)設(shè)情境,通過朗讀品味老舍先生的語言,升華情感。

3.理解盡職:理解詞語屏息凝視。親身體驗(yàn)屏息凝視,體會貓等老鼠的決心,感受貓的盡職。指導(dǎo)朗讀,感受貓的盡職。

4.通過剛才的學(xué)習(xí),在我們眼前出現(xiàn)了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓,那種給你留下的印象最深?為什么?

5、過渡:作者通過細(xì)致的觀察貓,才把貓的性格特點(diǎn)寫得具體。作者不但描寫具體,寫法也獨(dú)到,請比較兩組句子。

a句能換成b句嗎?為什么?

a、說它老實(shí)吧

b、它很老實(shí)

a、說它貪玩吧

b、它很貪玩

6、學(xué)生討論

7、你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢?選擇一種你喜歡的讀,請同學(xué)們聽他讀得好不好并評論

8小結(jié):透過對立、矛盾的性格,體會貓的性格的古怪。

1.自主發(fā)現(xiàn):自讀第2、3自然段,找出其他矛盾的性格,體會古怪。

2.匯報交流:

(1)理解蹭、演動作、談想法。

(2)理解印畫上幾朵小梅花等重點(diǎn)詞句,說這時大花貓又在想什么?體會其中流露出的老舍對貓的喜愛之情,指導(dǎo)有感情朗讀。

(3)a句b句哪句更好?為什么?

a、在稿紙上踩印幾朵小梅花。

b、在稿紙上踩印幾朵小黑點(diǎn)。

3、理解豐富多腔長短不一等詞語。

4、指導(dǎo)進(jìn)行表情朗讀。

5、一讀而過第三自然段,以我們家的大花貓的確(實(shí)在)勇猛為中心說一段話。

貓老舍教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十

【教學(xué)目標(biāo)】

1。知識與能力:積累重點(diǎn)詞語,品味精美、富于表現(xiàn)力的的語句,提高對文章的整體感知能力。

2。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中的思維習(xí)慣,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,調(diào)動已有的知識儲備,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。做到觀點(diǎn)明確,言之有理。

3。情感、態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)客觀公正、寬容仁愛、完善自我的待人處事原則、方法,以及勇于自省的精神,明白一些做人的道理。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1。重點(diǎn):品味語言和多元解讀主旨;

2。難點(diǎn):多元解讀主旨。

【教學(xué)過程】

一、開門見山,直接導(dǎo)入

(板書:課題及作者鄭振鐸)

二、積累字詞、整體把握

1。由作者入手,積累詞語。

①“鐸”讀什么音?

②你在預(yù)習(xí)中還積累了哪些字、詞?推薦給大家。(提示掌握:慫恿、悵然、妄下斷語……)

2。由課題入手,整體把握。

課文圍繞“貓”主要寫了什么內(nèi)容?簡要概括。

(引導(dǎo)學(xué)生理清人物、事件、結(jié)果等,然后組織為一句話。)

三、品寫“貓”之妙

1。創(chuàng)設(shè)情境(欣賞一組可愛貓咪圖)。

2。放聲朗讀第一、三兩段,勾畫出文中描寫“貓之趣”的精彩語句。

3。在讀中你感受到了什么?你認(rèn)為哪些語句寫得好,好在哪里?

4。展示共享。

重點(diǎn)語句:

①“花白的毛,很活潑,如帶著泥土的白雪球似的,常在廊前臺陽光里滾來滾去。”

②“三妹常常取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來回地拖搖著,它便撲過來搶,又撲過去搶。”

③“這只小貓較第一只更有趣,更活潑。它在園中亂跑,又會爬樹,有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時,它也會撲過去捉。”

5。從字里行間中,你感受到作者對前兩只小貓分別懷著怎樣的感情?找出文中抒發(fā)這種感情的語句讀一讀。

重點(diǎn)語句:“我坐在藤椅上……生命的新鮮與快樂。”(愉悅、溫馨、悠然……試著讀出這種感情。)

6。一旦產(chǎn)生了如此感情,那么前兩只貓的死亡和丟失帶給了我什么樣的內(nèi)心感受呢?

第一只:酸辛、可憐,惋惜居多。(簡處理)

第二只:悵然、憤恨、詛罵。(難過之余為何又多一層“憤恨”呢?寫貓同時更有批評小人、勸誡社會的深刻意蘊(yùn)。)

四、悟?qū)憽柏垺敝?/p>

1。回到課文中,瀏覽寫第三只貓的有關(guān)內(nèi)容,“我”與第三只貓之間到底發(fā)生了什么樣的故事?

2。哪些語段直接抒發(fā)了“我”內(nèi)心的傷痛?

重點(diǎn)品讀:

①30段。感受“我”的感情:(內(nèi)疚、自責(zé)、痛苦)

②“永不養(yǎng)貓”句。

3。為什么第三只貓會有如此遭遇呢?為什么會給“我”的內(nèi)心帶來如此重的傷痛呢?故事的背后有什么值得我們深思的地方……

①絕大多數(shù)學(xué)生可能先從“我”的所作所為這一角度思考,盡量給充分發(fā)言機(jī)會。

②這一事件的另一角色“貓”的身上有值得我們深思的地方嗎?

4。同學(xué)們,在你的生活中經(jīng)歷過類似于第三只貓的遭遇嗎?你是否也曾經(jīng)錯怪過像貓這樣的小生命,錯怪過別人?或者你也曾經(jīng)被別人誤解,蒙受冤屈?怎樣才能減少彼此之間的誤解,有話要說嗎?拿起筆,把你此刻最深的感受用一兩句話集中表達(dá)出來。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

1。口述或媒體顯示對研討的情況總結(jié)。

【把握內(nèi)容品味語言】(內(nèi)容略)

【重點(diǎn)探究讀出收獲】(內(nèi)容略)

2。課堂結(jié)語:今天我們學(xué)習(xí)了《貓》這篇文章,用我們的目光,從不同的角度學(xué)到了為人處事的原則、方法,明白了做人的道理,這些不同的收獲都是值得肯定的。

這樣由物及人,讀出物背后的人世,才是閱讀的高境界。希望大家在以后的閱讀中運(yùn)用這些方法讀懂作者、讀出自我、讀得真知。

貓老舍教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十一

1、認(rèn)識6個生字,會寫12個字。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、溫柔可親、勇猛、凝視、生氣勃勃”等詞語。掌握多音字:的、和、折、

2、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式,體會作者怎樣具體生動描述成年貓的古怪性格以及小貓的淘氣可愛的性格,并體會作者如何表達(dá)對貓的喜愛之情的。

3、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

4、激起熱愛生活的情趣,激起課外觀察動物的興趣。

學(xué)生:預(yù)習(xí)課文

教師:ppt課件

教學(xué)重點(diǎn):了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。

教學(xué)難點(diǎn):在閱讀中體會“貓的性格實(shí)在是有些古怪。”

課時安排:2課時

1、認(rèn)識6個生字。正確讀出“性格、乖巧、任憑、盡職、貪玩、勇猛、凝視、無憂無慮、溫柔可親、生氣勃勃”。等詞語

2、認(rèn)識多音字:的確 暖和 解悶 沒完沒了 枝折花落

3、在讀書中初步領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式,體會作者如何用具體事例來描述成年貓的古怪性格。理解“貓的性格實(shí)在是古怪”。

4、有感情地朗讀,表達(dá)出作者對貓的喜愛之情。

1、借助字典,自學(xué)生字新詞。

2、讀通句子。

【你說我猜】猜常見動物

1、你說我猜常見動物

2、小組學(xué)生比動作加語言提示,一個學(xué)生站在最前面猜動物成語。

談話:剛才我們一起做了一個猜常見動物的游戲。同學(xué)們,你們喜歡動物嗎?

動物是是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兓蚩蓯郏蛴旅停驕伛Z,我們因?yàn)樗鼈兊倪@樣或那樣的特點(diǎn)喜歡它們。今天老師還給你們帶來了一位動物朋友,請看大屏幕。

課件出示:(各種形態(tài)貓的圖片)

(師):哪些同學(xué)家里養(yǎng)過貓?誰來說說你印象中的貓?

(生):貓很調(diào)皮、貪吃、小貓很可愛。

(生):我奶奶家有一只貓很貪吃。有一次吃飯,爬進(jìn)我奶奶家的鍋里了。

(生):貓有時候很可愛,有時候也令人討厭。有一次,把家里東西都偷吃光了。

(師):貓有時候貪吃、調(diào)皮,但也給我們帶來了很多歡樂。有一位著名的作家,名字叫老舍,他非常喜歡貓,還特地為貓寫了一篇文章呢!我想你學(xué)了課文,一定會喜歡貓的。

(師):同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了字詞,我們一起把這課的詞語讀一讀。

生齊讀詞語。

(師):詞語讀得整齊、響亮。那課文你會讀嗎?自己讀讀課文,不懂的地方做上記號( ?)。.想一想:課文哪些自然段寫了大貓,哪些自然段寫了小貓。給課文分段。

學(xué)生匯報。

(師):自由朗讀第一段,想想你讀懂了什么?

(生):我讀懂了貓很老實(shí)。/有時候貓很貪玩。/貓捉老鼠時很盡職。/貓很古怪,高興時溫柔可親,不高興時一聲不出。/貓很膽小,又很勇猛。(加粗字為教師板書)

(師):同學(xué)們真了不起,一下子把貓的性格全找出來了。老師請你選擇一個或兩個貓的性格讀一讀,注意動腦筋,把句子讀好,讀美,讀出自己的感受。開始吧!

學(xué)生自由朗讀后,教師請學(xué)生個別讀。結(jié)合教師、優(yōu)秀學(xué)生范讀,重點(diǎn)詞語的理解,讓學(xué)生讀好、讀美句子。

(師):看黑板上的板書,老舍先生寫出那么多的貓的性格(齊讀),你有什么話想說嗎?

(生):這些詞語的意思都有些矛盾。

(生):每一行中的兩種性格的意思是相反的。

(師):看看課文上是怎么把這些性格聯(lián)系起來的。(說它……的確……可是……)用上面的句式說說第二、三自然段的內(nèi)容。

出示:說它溫柔可親吧,的確是呀,______________可是 。

學(xué)生練說。

(師):貓的性格這樣古怪,作者喜歡嗎?再讀第一段,哪些句子最能反映作者喜歡貓?

(生):在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

比較讀: 在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個臟腳印。

在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

(師):男生讀第一句,女生讀第二句。想想你是用什么感情讀的。

(師):讀一讀,你讀出了什么感情?你更喜歡哪一句,把它讀出來。

(生):我用高興的語氣讀第二句,我從句子里體會到老舍爺爺很喜歡貓。

(生):它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細(xì)各異,變化多端。

(師):貓的聲音有長有短,有高有低,好像什么?

(生):像唱歌、說話。很令人喜歡。

生再讀這個句子。

(師):老師覺得貓捉老鼠時,老舍爺爺也特別喜歡。誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子。

出示填空:閉息凝視——————()

一連就是幾個鐘頭——()(專心、耐心、決心)

非把老鼠等出來不可—()

生齊讀貓捉老鼠的句子,讀出專心、耐心、決心。

(師):課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛,我們一起再讀讀第一段,讀出味道。

學(xué)生男女合作讀第一段。

(三)總結(jié)貓的性格,學(xué)習(xí)摘錄法

(師):想想這段主要寫了什么。這段是圍繞哪一句來寫的?

我們可以把這句話作為第一段的段落大意,這種方法叫做摘錄法。

古怪、老實(shí)、無憂無慮、盡職、閉息凝視、溫柔可親、變化多端、勇猛,從中挑出兩到三個,寫出貓給你的印象。

學(xué)生完成作業(yè)。

貓老舍教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十二

《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,以風(fēng)趣親切,通俗曉暢的語言,表現(xiàn)了貓的性情,字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。

這篇文章有兩個非常突出的特點(diǎn)。首先是表達(dá)了作者真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女,因此無論是古怪還是淘氣,在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任,和諧相處,創(chuàng)造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無雕琢的語言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時,只是將事實(shí)具體地寫出,使貓的形象越來越豐滿,性格越來越鮮明,給讀者留下深刻的印象。

1、認(rèn)識七個生字,會寫十三個生字,能正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。

2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

3、理解課文內(nèi)容,體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的,并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。

4、激起熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動物的興趣。

1、了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。 2、在閱讀中體會“貓的性格實(shí)在有些古怪”。

學(xué)生方面:

搜集老舍先生的相關(guān)資料

搜集貓的圖片,想想自己與小貓之間發(fā)生的故事

教師方面:

搜集到的貓的圖片,課文重點(diǎn)詞語、句子的多媒體課件

伴隨著新課程改革的實(shí)施,課題研究勢在必行,學(xué)校確立了“創(chuàng)設(shè)情境,提出問題——教師點(diǎn)撥,解決問題——鞏固訓(xùn)練,拓展延伸”的教學(xué)模式。本課設(shè)計(jì)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以思維訓(xùn)練為主線,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生廣闊的思維發(fā)展空間。實(shí)現(xiàn)“知識與技能”,“過程與方法”,“情感態(tài)度價值觀”的三維目標(biāo),倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,價值體現(xiàn)在教學(xué)關(guān)系上是教服務(wù)于學(xué),師生關(guān)系上是師服務(wù)于生,從而造就了充滿生命活力,和諧高效課堂。

一、學(xué)法導(dǎo)課。

1、同學(xué)們,當(dāng)你遇到一段話,一篇文章的時候,你是怎樣讀懂它的?

2、

3、學(xué)生交流,教師隨機(jī)板書。(讀,圈,畫,批等)

你們可真會讀書呀,有這么多好的讀書方法。這節(jié)課,我們就試著用大家說的這些方法來學(xué)習(xí)第15課《貓》。(板書課題)

二、出示預(yù)習(xí)題。

1、上節(jié)課,我們已經(jīng)知道了老舍先生筆下的貓與眾不同,它給你留下了什么印象?

2、

3、

4、

5、學(xué)生交流,隨機(jī)板書。(古怪、淘氣)

這節(jié)課就讓我們走近這只貓,了解它的特點(diǎn)吧!我們一起讀讀預(yù)學(xué)題。(出示幻燈片2)

請大家拿起手中的書和筆,用這些方法開始我們今天的學(xué)習(xí)吧!

三、學(xué)生自學(xué)。

1、

2、教師巡回指導(dǎo)。

同桌互相檢查對方的學(xué)習(xí)情況。

四、匯報交流,教師點(diǎn)撥。

(一)、剖析古怪,感受淘氣。

看到同學(xué)們胸有成竹的樣子,收獲一定挺大,現(xiàn)在來匯報一下吧!

1、誰能說說貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方?能把你畫出的相關(guān)詞句讀給大家嗎?

2、學(xué)生交流匯報,教師點(diǎn)撥:這一段是圍繞哪句話寫的?“古怪”是什么意思?

3、

4、學(xué)生交流匯報:老實(shí)有什么表現(xiàn)?

教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語“什么事也不過問”,并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(乖巧的女生一定能讀好。)

5、學(xué)生交流匯報:貓的貪玩表現(xiàn)在哪里?

6、教師指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)聯(lián)詞“任憑也”感受貓的貪玩。(頑皮的男生,找到你們平時貪玩的感覺,好好讀讀!)

7、

8、學(xué)生交流匯報:貓的盡職從哪里看出來?

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏息凝視”、“一連就是幾個鐘頭”、“非不可”理解貓的盡職。(盡職的班干部們,用生動的朗讀來夸夸和你們一樣盡職的貓吧!)

9、這只貓真是———老實(shí)、貪玩、盡職啊!我們班上也有具有這些特點(diǎn)的同學(xué),他們古怪嗎?那為什么說貓古怪呢?誰能用上關(guān)聯(lián)詞把“老實(shí)、貪玩、盡職”這三個詞連起來讀讀。

10、學(xué)生爭先發(fā)言。(相機(jī)出示幻燈片3)

11、對了,這就是()的貓,它變化無常,令人難以捉摸。

12、作者說它古怪的時候帶著深深的喜愛,讓我們帶著喜愛讀課文第一自然段。(引讀)

13、貓的古怪還有什么表現(xiàn)呢?蹭:摩擦。更輕、更溫柔,有撒嬌的意思。幾朵小梅花:把臟腳印比作梅花。

14、課文圍繞小貓的淘氣寫了哪些內(nèi)容?

15、學(xué)生交流匯報,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

(二)品悟感情,升華主題。

1、學(xué)生交流:自己從哪些詞句感受到作者對貓的喜愛之情呢?

2、教師小結(jié):人愛貓

貓親人

3、指導(dǎo)讀出貓的可愛與自己的喜愛之情。

五、拓展延伸,布置作業(yè)。

1、今天,老師還給大家?guī)砹藘晌慌笥眩埓蠹野褧?3頁,默讀“閱讀鏈接”,選自己喜歡的一個段落讀讀,思考:這個片段與課文的寫法有什么異同之處?

2、

3、相同:表達(dá)喜愛之情。

不同:從不同的方面表現(xiàn)情感:一段是從貓的外形和神情表達(dá)對貓的喜愛之情;一段是從一家人對貓的態(tài)度表現(xiàn)貓的可愛。

4、教師小結(jié),布置作業(yè)

課文則是運(yùn)用具體事例表現(xiàn)貓的特點(diǎn),老舍還采用了擬人、對比、反語(明貶實(shí)褒)的手法,總分的結(jié)構(gòu),他們都對貓進(jìn)行了長期細(xì)致的觀察。讓我們也做生活中的有心人,觀察身邊有意思、感興趣的動物,用上學(xué)過的方法記錄它們的故事,讓老師也和它交上朋友!(出示幻燈片4)出示學(xué)生寄語,激發(fā)學(xué)生寫作自信心與興趣。(出示幻燈片5)

預(yù)學(xué),交流,訓(xùn)練是高效自主課堂教學(xué)的三部曲。本課的教學(xué)以預(yù)學(xué)題為教學(xué)抓手,給學(xué)生指明方向,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),突出學(xué)生的主體地位。“展示交流”是關(guān)鍵環(huán)節(jié),放手學(xué)生交流。“思辨互動”是學(xué)生思維的重點(diǎn)過程,精講點(diǎn)撥是教師在學(xué)生阻塞處的疏導(dǎo),徘徊處的誘導(dǎo),共識的形成與資源的共享;訓(xùn)練是學(xué)習(xí)活動的主線,教師在練中導(dǎo),學(xué)生在練中學(xué),通過展示實(shí)現(xiàn)交流,通過糾錯實(shí)現(xiàn)落實(shí),通過點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升,通過開放實(shí)現(xiàn)拓展作為技術(shù)支撐模式的操作程序即自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,更體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位的落實(shí),學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

貓老舍教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十三

?貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,以風(fēng)趣親切,通俗曉暢的語言細(xì)致,生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。

貓是較常見的家養(yǎng)小動物,學(xué)生對貓比較熟悉,絕大多數(shù)學(xué)生見過,有的學(xué)生還養(yǎng)過貓。在教學(xué)中激趣喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),體會貓的性格特點(diǎn)。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境,體會作者對生活的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動物特點(diǎn)的描寫方法。

1、認(rèn)識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視等詞語。

2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內(nèi)容,體會作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對貓的喜愛之情。

4、激起熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察動物的興趣。

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個性化的自由的發(fā)展空間,使課堂充滿生命活力,同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識,基本能力的訓(xùn)練,力求兩者的和諧統(tǒng)一。

1、重點(diǎn):

通過理解和朗讀重點(diǎn)詞句,了解作者是抓住貓的什么特點(diǎn)來描寫的。

2、難點(diǎn):

在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生討論探究,學(xué)習(xí)作者真實(shí),具體的表達(dá)方法,體會課文蘊(yùn)涵的感情。

2課時。

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

師:同學(xué)們都見過貓是嗎?貓是一種可愛的小動物,有不少同學(xué)還很喜歡貓,今天我們就一起看看老舍先生家的那只貓,是什么樣的,他從那幾個方面來描酥述他們家的貓。

板書課題:

齊讀課題。

二、自瀆課文,初知大意

1、自由讀文:

借助字典或拼音認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)情況,鞏固生字新詞。

3、課文是從哪幾個方面來寫貓的?

填空:

這是一只________的貓。我是從__________看出來的。

學(xué)生默讀課文,小組交流,全班交流,完成填空。

三、整體感知,理清脈絡(luò)

1、再讀課文,思考:

⑴作者分別寫了什么時候的貓,分別在哪幾個自然段中?

⑵每個自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?

2、指名讀第一自然段:

嘗試用“……既……又……,……既……又……”,的句式來歸納貓的古怪表現(xiàn)。

(既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職。)

3、從第一段的哪些句字里可以看出貓的老實(shí)、貪玩、盡職?

理解:

“任憑”“屏息凝視”“非……不可”并口頭造句。

4、個別讀,師問生答式,齊讀,感情朗讀第一自然段。

5、自由讀二、三自然段,想:

自己喜歡哪些句子為什么?

小組交流品味:

大花貓動作的溫柔可親。

理解:

“蹭”“豐富多腔”與“變化多端”。

貓膽小卻很盡職,從哪些句子可以看出來?

(它什么都怕,總想藏起來,可是它又那么勇猛。)

6、指導(dǎo)感情朗讀1~3自然段,你們感受到了貓的古怪嗎?

四、小結(jié)

師:這是一只既老實(shí)又貪玩,既貪玩又盡職,高興時溫柔可親,不高興時又多么目中無人,膽小時什么都怕,膽大時又勇猛無比的古怪貓。

五、積累運(yùn)用

背誦自己喜歡的部分。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語:

責(zé)打遭殃無憂無慮淘氣生氣勃勃

2、指名背誦課文的一、二、三自然段。

二、學(xué)習(xí)第四自然段

1、自由讀課文四自然段,思考:

你是從哪些方面感受到”小貓滿月的時候更可愛?

2、小組交流:

哪些句子描寫小貓?zhí)詺狻⒑猛?

找出來讀一讀。要讀出小貓的可愛。

3、師引導(dǎo)感情朗讀四自然段,體會小貓的可愛:

師:這么淘氣的小貓,如果是你家的貓,你會怎么評價它?

老舍先生又是怎樣評價它的,從文中找出兩個詞語來評價。

(生氣勃勃、天真可愛)

4、比較積累詞語,說出與“生氣勃勃”相似的詞語:

生機(jī)蓬勃、生機(jī)勃勃。

師:這些詞語在用法上有什么不同?分別用這些詞語各說一句話。

5、你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣嗎?舉例說一說。

(喜歡、喜愛)

6、齊讀第四自然段,注意讀出喜歡的感情。

三、閱讀鏈接、學(xué)習(xí)寫法

1、指名朗讀課后“閱讀鏈接”:

師:這兩只貓與老舍筆下的這只貓相比,有哪些不同?

2、小結(jié):

要想寫好小動物,必須具備一下幾個方面的要求。

⑴要對小動物充滿喜愛之情。

⑵要細(xì)致觀察小動物,并能恰當(dāng)想像。

⑶要能找出小動物與眾不同的獨(dú)特之處進(jìn)行細(xì)描。

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作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分......
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)教案設(shè)計(jì)(十五篇)
發(fā)布時間:2023-04-04
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡......
2023年老舍貓讀后感400字 老舍的貓的讀后感(五篇)
發(fā)布時間:2023-02-08
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才......
最新老舍貓心得體會 貓老舍心得體會(通用9篇)
發(fā)布時間:2023-11-22
心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的心得體會......
小貓的生日教案設(shè)計(jì)意圖 小貓的生日教案(優(yōu)質(zhì)14篇)
發(fā)布時間:2023-11-03
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希......
最新老舍,我們家的貓 我們家的貓 老舍課文讀后感十二篇(匯總)
發(fā)布時間:2023-04-06
當(dāng)看完一部影視作品后,相信大家的視野一定開拓了不少吧,是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢?接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后......
老舍我們家的貓好詞好句 老舍的我家的貓大全
發(fā)布時間:2023-05-08
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)......
最新肖培東貓的教學(xué)設(shè)計(jì)(十四篇)
發(fā)布時間:2023-08-05
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接......
2023年《小貓吃魚》教案設(shè)計(jì)(10篇)
發(fā)布時間:2023-08-05
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好......
2023年《貓》的教學(xué)設(shè)計(jì)(10篇)
發(fā)布時間:2023-03-15
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范......
體育老師教學(xué)設(shè)計(jì)教案(5篇)
發(fā)布時間:2024-04-04
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?那么下面我就給大家講一講......
最新老舍《貓》讀后感想 老舍散文貓讀后感200字(3篇)
發(fā)布時間:2023-05-27
當(dāng)品味完一部作品后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲感想寫下來吧。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達(dá)的含義呢?接下來我就給大......
最新落花生教學(xué)設(shè)計(jì)教案(十三篇)
發(fā)布時間:2022-12-09
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下......
老舍讀后感 老舍貓讀后感(大全6篇)
發(fā)布時間:2023-09-11
讀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢?下面是小編為大家?guī)?.....
圓的周長教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案(三篇)
發(fā)布時間:2023-08-06
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么我們該如何寫一......
最新貓鄭振鐸教學(xué)設(shè)計(jì)反思(十二篇)
發(fā)布時間:2023-02-07
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小......
平面設(shè)計(jì)教案教學(xué) 平面設(shè)計(jì)教案完整版(三篇)
發(fā)布時間:2023-08-22
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?這里我給大家分享一些最新的......
2023年貓教案板書設(shè)計(jì)(精選3篇)
發(fā)布時間:2023-08-07
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編......
教學(xué)設(shè)計(jì)方案十篇 教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案(9篇)
發(fā)布時間:2023-03-11
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集......
教學(xué)設(shè)計(jì)方案編寫 教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教案嗎(匯總十篇)
發(fā)布時間:2023-06-21
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?以下就是小編給大家講解介紹的相......
2023年《我最好的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 我的最好的老師教案(十二篇)
發(fā)布時間:2023-04-20
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家......
2023年老舍 貓 評課(五篇)
發(fā)布時間:2023-03-16
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)......
教學(xué)設(shè)計(jì)方案數(shù)學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式(十八篇)
發(fā)布時間:2023-08-06
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?下面是小編精心整理的方案策劃......
aoe教學(xué)設(shè)計(jì)教案(十五篇)
發(fā)布時間:2023-07-06
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大......
操場上教學(xué)教案設(shè)計(jì) 操場上教案設(shè)計(jì)(十五篇)
發(fā)布時間:2023-03-16
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案......
2023年陋室銘教學(xué)設(shè)計(jì) 陋室銘教案設(shè)計(jì)教案(三篇)
發(fā)布時間:2023-08-06
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起......
最新貓教案鄭振鐸 貓捉老鼠教案大班(實(shí)用5篇)
發(fā)布時間:2023-04-30
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎......
電影教案設(shè)計(jì) 小學(xué)電影課程教案設(shè)計(jì)(三篇)
發(fā)布時間:2023-08-15
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。......
教師節(jié)禮物教學(xué)設(shè)計(jì) 禮物教學(xué)設(shè)計(jì)教案(十二篇)
發(fā)布時間:2023-08-07
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文......
2023年青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)教案 青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思(14篇)
發(fā)布時間:2023-05-04
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家......
弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)教案(三篇)
發(fā)布時間:2023-03-27
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。......
2023年三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 三字經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)
發(fā)布時間:2023-10-28
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是我給大家整理的教......
最新學(xué)前教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案(十三篇)
發(fā)布時間:2023-04-30
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的方案......
2023年貓的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)設(shè)計(jì)反思(優(yōu)秀15篇)
發(fā)布時間:2023-11-03
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整......
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例數(shù)學(xué)十篇(模板)
發(fā)布時間:2023-06-25
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案書寫有哪些要求呢......
最新貓教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖(實(shí)用15篇)
發(fā)布時間:2023-10-14
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給......
小班貓和老鼠教案反思 幼兒園小班貓和老鼠教案優(yōu)秀(12篇)
發(fā)布時間:2023-03-28
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便......
《我最好的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)教案(五篇)
發(fā)布時間:2023-03-18
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,......
2023年貓和老鼠教案(10篇)
發(fā)布時間:2023-06-23
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能......
最新人教版小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)(十三篇)
發(fā)布時間:2023-08-07
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編......
最新長城的教學(xué)設(shè)計(jì) 《長城》教案(十三篇)
發(fā)布時間:2023-03-10
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的......
課文貓的教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總9篇)
發(fā)布時間:2023-10-19
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。課文貓的教學(xué)設(shè)計(jì)篇......
老舍我們家的貓主要內(nèi)容 老舍寫的《我們家的貓》的文章(六篇)
發(fā)布時間:2023-08-14
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理......
美術(shù)教學(xué)教案設(shè)計(jì)方案(十五篇)
發(fā)布時間:2023-01-13
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編為大家......
最新幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案(十四篇)
發(fā)布時間:2023-03-08
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?以下......
教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例 教學(xué)設(shè)計(jì)方案格式模板(十篇)
發(fā)布時間:2023-05-20
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇方案呢?下面是......
最新教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表 教學(xué)設(shè)計(jì)方案(十四篇)
發(fā)布時間:2023-08-06
為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編精心整理......
足球教學(xué)設(shè)計(jì)方案 圓的面積教學(xué)設(shè)計(jì)方案(十篇)
發(fā)布時間:2023-03-16
為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢......
老舍貓心得體會 老舍的心得體會(匯總18篇)
發(fā)布時間:2023-11-18
在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一......
教師教學(xué)設(shè)計(jì)評價(十三篇)
發(fā)布時間:2023-08-20
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)......
陋室銘教學(xué)設(shè)計(jì) 陋室銘教案設(shè)計(jì)教案模板(十四篇)
發(fā)布時間:2023-08-06
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起......
2023年教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)專家格斯(十四篇)
發(fā)布時間:2023-03-10
為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案......
2023年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例(十四篇)
發(fā)布時間:2023-08-25
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
老王教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入 老王教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(10篇)
發(fā)布時間:2023-08-12
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,......
教學(xué)設(shè)計(jì)案例(十四篇)
發(fā)布時間:2024-03-25
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要......
驛路梨花教案設(shè)計(jì)(十三篇)
發(fā)布時間:2023-08-04
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編......
最新望岳教案設(shè)計(jì)(十三篇)
發(fā)布時間:2023-04-10
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較......
最新教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例 教學(xué)設(shè)計(jì)和教案的區(qū)別(十二篇)
發(fā)布時間:2023-07-21
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇方案呢?下面是......
最新《村居》教案設(shè)計(jì)(十三篇)
發(fā)布時間:2023-03-09
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么......
2023年三年級體育教學(xué)方案設(shè)計(jì) 三年級體育教學(xué)計(jì)劃及教案(十九篇)
發(fā)布時間:2023-05-25
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。接下來小編就給......
最新幼兒教學(xué)教案設(shè)計(jì)方案 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案十篇(通用)
發(fā)布時間:2023-03-31
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?下面......
觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總16篇)
發(fā)布時間:2023-11-24
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹?.....

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