作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
二年級上冊音樂精品教案篇一
1、用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。
2、能用樂器為歌曲伴奏，并進行簡單的創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。
3、聆聽《平安夜》，感受中外小朋友過年的不同情趣。
一年級的孩子剛從幼兒園來到小學，處于一個由幼兒園孩子到小學生的轉折階段，在幼兒園里學生都是以玩樂為主，對一切要求都不高，比較自由。來到小學，要接受很多知識，但老師又不能強制要求。針對一年級的學生有注意力時間短、想象力豐富、模仿能力強、形象思維活躍。做老師的要親自示范，處處站在學生的立場為學生著想，一步一步把學生引入課堂。一年級學生對一切事物都很有興趣，他們喜歡看、聽、唱、表演，針對這一特點本課運用了聽、唱、演相結合的方式，既迎合了學生的心理，又激發了學生學習的興趣，使本課教學達到了良好的效果。
教學重點：學習用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。 教學難點：掌握三拍子節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
一、課前活動：
學生聽音樂《鈴兒響叮當》進入教室，坐定之后隨著音樂跟老師做律動。
[設計意圖：讓學生在歡快的音樂聲中，一邊做律動，一邊感受上音樂課的快樂， 既能培養學生的韻律感、形體美感，也能給學生直觀的聽覺、視覺的體驗，從而使學生情緒受到感染，更好地激發學習興趣！ ]
二、談話導入：
師：小朋友們，上一節課我們學習了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，了解了中國是怎么樣過年，那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎？（播放視頻）
師：嗯，每年的12月25日是圣誕節，是外國人的新年，相當于我們的春節，他們在那天會跳舞、唱歌，還有圣誕老人會給那里表現好的小朋友送禮物。 師：老師今天請來一位外國朋友，你們看看是誰？ 生：圣誕老人
師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預祝同學們：新年好！（揭示課題）今天，我給大家帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！（播放《happy new year》的音樂） [設計意圖：通過圣誕老人導入課題，能及時地吸引學生的注意力，為學生創設過圣誕節的情景，并且在導入的環節已經讓學生聽了兩遍歌曲的旋律，雖然是英文版的，孩子們要聽懂可能很困難，但為后面的歌曲拓展環節奠定了基礎。]
三、新歌教學：
1、誦讀歌詞，節奏訓練
師：圣誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧！（播放《新年好》）
師：小朋友們想不想唱一唱？那我們跟圣誕老人一起來讀一讀歌詞吧！
（一邊讀歌詞一邊用肢體語言感受三拍子（強弱弱）的節奏。如：拍手、拍腿）
[設計意圖：小學生對新鮮事物特別感興趣，用圣誕老人玩偶引起學生的學習興趣，邊讀歌詞邊練習三拍子的節奏，既活躍了課堂氣氛，又在模仿練習中，很好的啟發和引導學生掌握了三拍子的節奏。]
2、聽老師范唱，讓學生體會歌曲情緒。
3、跟鋼琴輕聲演唱。
4、鞏固歌曲，以各種形式唱。（為歌曲伴奏，分組比賽，加快速度演唱，跟音樂伴奏演唱等）
5、加入打擊樂器伴奏演唱。
師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定再送給你們一禮物，它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，請你們用碰鈴為三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧！”（師示范演奏碰鈴，并請學生試著拍一拍，敲一敲）
[設計意圖：對低年級學生來說，教師的親身示范的作用是不可低估的，要讓學生體會歌曲的情緒，唯有通過教師有感情的歌唱，才能使學生從中領悟，從而引導學生帶著感情來唱歌，在學生唱熟練的情況下，運用不同的方式讓學生反復的練習，既要反復唱，又不能讓學生覺得枯燥，既要要求學生唱，又要讓學生愿意唱，這就要考驗教師在教唱環節中的方法和激勵性的語言。]
四、創編活動
1、歌曲拓展。
演唱英文版的《新年好》
（教學生用英語說新年好，并試著唱一唱！）
[設計意圖：新課標提倡學科綜合，讓學生用英語說說唱唱，很好的運用了音樂與英語學科的綜合，也讓學生在此過程中又學到了新知識。] 2、編創歌詞
師：當新年來到的時候，我們會用不同的形式來慶祝，還會收到很多人的祝福，那我們能不能把祝福的話編進我們的這首歌里去唱一唱呢？老師先來改編一首，送給我們的小朋友吧！（師范唱：新年好呀，新年好呀，祝福你們，新年好，一起學習，多么快樂，祝福你們，新年好！（生自由創編，各小組合作，放新年好伴奏，學生討論）
[設計意圖：引導學生通過自己的感知，再次創造表現音樂，提高音樂鑒賞能力，在培養學生的創編能力的同時，也教育學生要孝敬父母，尊敬長輩，親身的實踐，更加深了對音樂作品的理解。]
五、欣賞音樂《平安夜》
1、聽音樂講故事
師：同學們你們太棒了，為了獎勵你們，老師給你們帶一個好聽的故事！聽完后說說你們的感受！ [設計意圖：低年級的學生如果只是給一段音樂讓他們欣賞，孩子們會覺得很乏味，在優美的音樂中加上神秘的小故事，再加上老師深情并茂的講述，孩子們不僅很認真地在聽故事，同時也感受到了音樂帶給他們的快樂！]
2、制作愛心小卡，把愛獻給爸媽。
師：圣誕節馬上就要到了，課前老師布置大家制作一張愛心小卡片，寫上你的祝福，把他送給你想送的人，大家都準備好了嗎？誰來讀一讀你的祝福？
師：圣誕老人請你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上，他會幫你實現你的愿望！
[設計意圖：課前布置孩子們親手制作愛心小卡片，并且寫上自己的祝福語言，通過圣誕老人的圣誕樹幫孩子們實現新年的愿望，既讓孩子們對新年有了美好的憧憬，也鍛煉的孩子們的動手能力，更無形中教育了學生尊重父母，一舉多得！] 六、課堂小結：
師：在圣誕老人的幫助下，老師相信你們的愿望一定會實現的，今天這節課，我們一起學習了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過新年時的喜慶熱鬧的氣氛，小朋友們，你們開心嗎？
師：別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會很高興的。好了，最后老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現真好，祝賀你們真優秀，活潑可愛，聰明能干，好好學習爭第一！）（隨伴奏音樂唱著歌出教室）
[設計意圖：讓學生隨著《新年好》的伴奏音樂出教室，使學生不僅感受了音樂課的快樂，同時也鞏固了歌曲，與前面開課時的律動首尾照應。]
二年級上冊音樂精品教案篇二
《新年好》是一首英國兒歌，3/4拍子，f大調，由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年來臨時歡欣鼓舞，互相祝福的心情。
1、聆聽《新年好》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，并能背唱這首歌曲。
3、能編創簡單的節奏。
學唱歌曲《新年好》，編創舞蹈動作為歌曲伴舞。
一、師生問好，交流感情。
二、聆聽歌曲《新年好》。
師：小朋友們，你們喜歡過新年嗎？
生：喜歡。
師：中國的年你們已經過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過新年的嗎？
生：不知道。
師：那好，現在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯想到了什么情景？心情怎么樣？（隨音樂，聽老師講述新年好的小故事。）
學生聆聽后自由發言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調，并隨著音樂輕輕做動作。
三、新歌教學。
1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。
師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學生自由發表意見。
2、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現的意境。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱。
3、學習歌詞，特別要注意“祝賀”的學習。
4、跟著錄音大聲演唱。
5、自編動作表演歌曲。
6、讓學生大膽地表現自己。
7、再次播放樂曲，教師與學生共舞。
四、編創與活動：送賀卡。
這是一個編創節奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現。
1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創節奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。
2、讀拍準確，還要自創節奏回贈對方賀卡。
五、結束。
學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。
二年級上冊音樂精品教案篇三
１、指導學生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
２、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進行創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。
《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，f大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
一、學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養學生創造性地表現歌曲。
掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。
一、組織教學。
1、師生用歌聲互相問好！
2、引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師說，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發言，比實驗小學（其它學校）的同學都要好，是不是？
生：是！（大聲地說）
小兔子（一只木偶由老師操縱）：是誰在說大話呀？
師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小（實驗小學）的同學比一比，比什么呢？
小兔子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活（悄悄地說）。你們學過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧！你們想想可用什么動作來表現開火車？（個別提問3-4人）火車頭呢，可用什么動作？（個別提問2-3人）
3、選擇2種開火車的方式進行游戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，后門開進，還沒輪到走的同學原地做動作。）
二、節奏練習。
１、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎么說的。
小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖
師：誰愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說， 比如老師這樣說：我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。
2、師引導學生按小兔子說話的節奏創編語言。
3、學生讀節奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖。
三、歌曲教學。
1、導入：小兔子：真好聽，真好聽，同學們拍節奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？為什么？過新年好不好？今天，我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。
2、學生安靜地聽錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（學生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節奏擺動）。
3、把高興的心情唱出，學生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。
4、生利用前面學過的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節奏）。（師：我們用剛才說話的節奏來讀讀這首歌的歌詞。）
5、采用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環節)
6、學生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。(可通過教師生動的范唱讓學生體會帶感情的演唱，盡量減少語言上的說教。)
7、引導學生用高興的心情演唱歌曲（我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應該怎么唱？）。
四、創作練習：
1、在節日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌？比如說“六一兒童節”我是這樣唱的：……
2、學生分小組討論唱何節日，怎么唱？
3、請個別小組演唱。
4、師：在快樂的節日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？
認識鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學生自己說說如何演奏)。
5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？
6、學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）
7、各小組示范本組創作結果。
8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。
9、小兔子：這么好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學的同學聽聽！
10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。
11、放給小朋友們聽一聽。
12、歌表演。（機動練習）
五、課堂小結。
這節課，我覺得小朋友表現得真好。你今天學會了什么？我們學會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎？我們一起和小兔子說聲再見，開著火車家吧!（全班分4列火車做律動出教室）
六、反思
《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內容通俗易懂，曲調優美舒暢，是孩子們喜歡的歌曲風格。在教這首歌之前，我先讓學生了解了國外小朋友過新年的習俗。并向學生介紹圣誕節就是耶穌誕生的日子，他們把圣誕節看作一年中最盛大的節日，就像咱們中國的春節一樣。孩子們們聽了我的介紹，都非常感興趣，在學唱《新年好》時，心情都很愉快。
結合我班幼兒的年齡特點和實際情況，我將本節歌唱活動的教學難點確定為：感受三拍子的節奏特點。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節奏拍手朗誦歌詞，對歌曲三拍子的節奏已有初步的感受。我根據中班幼兒傾聽能力方面的發展，采用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強到弱，讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強、弱、弱”的節奏特點，并通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗和感受三拍子“強、弱、弱”的節奏。至此，教學難點迎韌而解。
為了能讓幼兒充分體驗和感受歌曲歡快和喜悅的情緒，我采用啟發式引導幼兒：“過年了，你們高興嗎？讓老師看看你們高興時的樣子吧！”讓幼兒聽著音樂高興的哼唱，使幼兒對旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對歌曲基本熟悉之后，讓幼兒隨著音樂邊拍手邊演唱，并且迎合幼兒愛表現的特點，我及時的把課堂轉變為幼兒展示才華的舞臺，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發幼兒表現歌曲歡快、喜悅的情緒，并給予積極的鼓勵、評價和指導，讓每個幼兒都有自信心，讓每個幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戲形式，讓幼兒學習接唱。我當指揮，幼兒接唱“我們唱歌”， “我們跳舞”，盡可能營造逼真的學習情景，組織幼兒通過合作來再現歌曲形象，并采用比較法，使幼兒知道用自然的聲音演唱會更好聽。至此，活動的重點被突破。同時，我抓住孩子們歌唱的興趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。沒想到，聰明的孩子們也能跟上我的.節奏，一句一句的學說英文，用英語來演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚，但是孩子們學的很認真、唱的很開心，大家一起快樂地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版，將活動推向了高潮。
二年級上冊音樂精品教案篇四
情感與態度：了解人們迎接新年的不同方式一，體會節日的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。
行為與習慣：讓學生積極參加慶元旦的活動，通過看動畫、錄像和制作賀卡，發展學生在日常生活中人際交往能力和創意、設計與制作能力，培養學生創造思維的能力。
知識與技能：會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。
過程與方法：在活動中讓學生嘗試用不同的方法與同伴交流、合作。通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經驗。
1、讓學生收集反映不同地方人們過新年活動的圖片資料。
2、收集關于年的來歷的資料。
3、師生準備剪刀、膠水、水彩筆、廢舊掛歷、紙張等。
4、收集學校、我市迎新年慶元旦的有關錄像片。
活動重點：讓學生在活動中感受元旦的熱鬧氛圍。
活動難點：學習收集與元旦活動相關的資料，并在課堂上能充分運用這些資料。
一、故事導入
師：今天，老師給大家帶來了一位特殊的客人（課件出示：小兔貝貝并播放畫外音）：“小朋友們，你們好！很高興我們又見面了，今天，我為你們準備了一個非常好看的故事，下面我們共同來欣賞《年的傳說》，好嗎？好！”
（大屏幕播放故事《年的傳說》）
師：大家喜歡過元旦嗎？過元旦高興嗎？為什么？
生自由說：喜歡，過元旦可高興了，又長大了一歲，還可以放鞭炮??
師：請大家把帶來的日歷翻一翻，看一看，說一說，今年是哪年？去年是哪年？元旦是哪一天？（大屏幕顯示問題）生查找日歷并回答問題。
師：元旦是每年的第一天，標志著新年的開始。世界各國的人們在這一天都要歡慶元旦，全球也都以這一天做為新年的開始。
師：剛才老師發現小朋友把課外收集到的關于元旦的資料都帶來了，有的還帶來了元旦時拍的照片，下面把它們拿出來在課堂上展示一下，好嗎？（生把資料拿出來，在小組內互相交流，并談談各自的感受。可把資料放在投影上展示。）
師：過新年了，到處都是一幅熱鬧的景象。小朋友，你們想知道世界各地的人們是怎么慶祝元旦的嗎？下面就讓我們一起乘坐“神舟號”飛船去游覽一下，請看大屏幕。（課件展示：世界各地的人、祖國人民過新年時的圖片，孩子們乘坐“神舟號”飛船游覽的情景，出示地球轉動）
（指生說說你知道這是哪些地方的人們在過新年嗎？教師可適當補充。）
師：這使我們想起了以前過新年時的情景，這節課就讓我們一起過個新年好嗎？讓我們一起大聲喊“過年啦”（課件出示：鞭炮響，音樂起。《喜洋洋》或《新年好》）教室內一片沸騰。
師：剛才我們看到的是世界各地的人們迎新年的情景，那你能說說我們這兒過元旦時有什么不同的習俗嗎？下面我們一起來看一段錄像。指導學生看本地迎新年、慶元旦時的錄像（文藝匯演等）
師：今年的新年你打算怎么慶祝呢？（生自由說。唱歌、跳舞、做賀卡等）根據學生回答可讓他們表演一下。
二、自己動手做賀卡
師：下面用我們的小巧手來制作一張賀卡吧！賀卡上面可以畫上自己喜歡的畫或寫出自己的心理話，然后再把它送給老師或小伙伴，以此來表達對他們新的祝愿。
以小組活動的形式，利用廢舊無毒材料制作賀卡、書簽等小禮物。
師：時間過得可真快，又到了小兔貝貝和大家說再見的時候了，（：電腦播放畫外音“祝大家都能過一個健康、愉快的新年。小朋友們，再見！”）
（課件始終播放音樂《喜洋洋》或《新年好》）
二年級上冊音樂精品教案篇五
1、讓學生在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2、引導學生學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養學生的創造力和合作精神。
1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、教師事先布置好教室帶過年的氣氛。
一、復習
1、發聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。
2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入活動
1、教師讓學生觀察活動室，
教師提問：同學們們你們看看我們的教室有什么變化呀？
學生：有燈籠和對聯
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
學生：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，同學們你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求學生有表情地演唱。
3、請學生分男、女演唱，要求學生在唱強拍時拍一下。
四、啟發學生自編節奏動作。
1、教師提問：同學們，你們想用什么動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、學生聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。
3、請個別樂感強的學生聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導學生進行打擊伴奏
1、讓導學生嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的學生分成2——3組，教師指導學生看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、學生聽《新年好》音樂，完整地演奏。
4、學生換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。
六、進行結束。
教師帶領學生一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
