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音樂欣賞課感想體會(huì) 音樂欣賞課的感想300字篇一
學(xué)號(hào):0803220134
我的音樂欣賞課感想
學(xué)院:土木建筑工程學(xué)院
專業(yè)班級(jí):水利水電工程081班
在本學(xué)期,我選擇了《音樂欣賞》課作為選修課。起出我選修《音樂欣賞》課,僅僅是因?yàn)橛X得欣賞音樂時(shí)不用動(dòng)腦子,不用寫字,只要用耳朵去聽就行,上課時(shí)會(huì)很輕松。但在去上了第一節(jié)課之后,我的想法有了變化。我覺得自己很榮幸,音樂欣賞讓我在枯燥的理論學(xué)習(xí)之外還可以感受到與眾不同的藝術(shù)范圍。通過上課我對(duì)欣賞音樂有了更深刻的理解,也懂得了欣賞音樂的方式方法,并且在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后,我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多,了解了更多種形式的音樂。同時(shí),我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
我記得第一次去上課時(shí),我是懷著無所謂的態(tài)度上課的,可是姚老師依然認(rèn)真講課負(fù)責(zé)任的態(tài)度特別是在她講到一首民歌時(shí)自己一邊彈鋼琴一邊唱,歌聲那么優(yōu)美,讓我震驚不已,我覺得那歌聲和唱片里的那些歌唱家的沒什么兩樣,都那么優(yōu)美動(dòng)聽,我發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情油然而生,我也開始認(rèn)真的聽課起來。上課之前,因?yàn)閷?duì)音樂沒有太多的了解,但是通過上音樂欣賞選修課,多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識(shí),也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂樂曲,我對(duì)音樂有了新的認(rèn)識(shí),老師授課的方式分為樂理講解和樂曲欣賞兩部分。課堂上老師還叫我們視唱,還給我們介紹經(jīng)典樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。這不但使我們會(huì)唱,還讓我們了解一些民族音樂,使我們受益頗多。
我們現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)流行音樂的過度狂熱,而對(duì)高雅音樂的興趣幾乎沒有,我們有必要去學(xué)習(xí)欣賞高雅音樂,才讓我們能夠更好的鑒賞高雅音樂。在推廣高雅藝術(shù)的活動(dòng)上,時(shí)下的高雅音樂教育,不容樂觀。很多學(xué)生即使去鬧市看好萊塢大片,也不愿去音樂廳聽音樂會(huì)。高雅音樂是一項(xiàng)欣賞性很強(qiáng)的一門藝術(shù),它需要欣賞者有較高的素質(zhì)文化水平,所以本該大學(xué)生是高雅藝術(shù)整個(gè)欣賞過程的主體,同時(shí)也應(yīng)該是通過欣賞和領(lǐng)略高雅音樂,進(jìn)而創(chuàng)造和升華具有時(shí)代特征的大學(xué)校園文化的重要參與者。但是,大多數(shù)大學(xué)生對(duì)高雅音樂的態(tài)度,并不是那么的樂觀,即使對(duì)其有興趣,也不是對(duì)高雅音樂內(nèi)涵有深度的了解,我想要是這樣下去,再過幾代人,我們這個(gè)物欲橫行的社會(huì)還會(huì)不會(huì)存在高雅藝術(shù)的概念呢。
以前我也一直熱衷于流行音樂,那種由各種電子樂器混合出來的聲音或許正是滿足當(dāng)代青年感情發(fā)泄的需要,我也曾對(duì)民族古典音樂嗤之以鼻,直到我上了這課,接觸到優(yōu)秀的民族古典樂,我才發(fā)現(xiàn)我的想法是多么幼稚。我這個(gè)人實(shí)在是沒有什么藝術(shù)細(xì)胞,但是在現(xiàn)代這個(gè)音樂無處不在的社會(huì)熏陶之下也或多或少的接觸了一點(diǎn)音樂。當(dāng)然我接觸的音樂也只是皮毛而已。不管怎么樣,我確實(shí)很喜歡音樂。有時(shí)候當(dāng)心煩意亂的時(shí)候,靜靜的聆聽音樂,心情就會(huì)多很好。我想音樂作為一種藝術(shù),帶給人的有時(shí)候不僅僅是美感,還有精神。大學(xué)音樂課給我最大的感受就是開放自由,并且能真正感受到音樂的魅力所在。我們小學(xué)和初中也都開過音樂課,但是卻是每堂課都只有40分鐘,而且一周只安排一節(jié)課,并不能真正了解到什么,領(lǐng)悟到什么。我記得初中的音樂老師是一位氣質(zhì)高雅的女教師,莫名的我們都很喜歡她,我現(xiàn)在想想應(yīng)該是音樂賦予人的一種內(nèi)在的氣質(zhì)美吧,那時(shí)課堂上老師沒教什么樂理知識(shí),只是教我們唱,在那段時(shí)間我認(rèn)識(shí)五線譜,簡(jiǎn)譜,不過上高中后也就沒再學(xué),高中幾乎被那些所謂的主課占用了,音樂這種課也就荒廢了。
音樂欣賞課上在姚老師的帶領(lǐng)下,我們欣賞了很多不同風(fēng)格的音樂,各種樂器各種曲調(diào)讓人心醉神迷,加上自己的另外的欣賞,更認(rèn)識(shí)了許多音樂家,也深深為他們所打動(dòng)。我們從貝多芬的《命運(yùn)交響曲》中看見他發(fā)自心底的吶喊:我要同命運(yùn)抗?fàn)幍降住X惗喾矣眠x取了敲門聲來表現(xiàn)命運(yùn),一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膶W(xué)院:土木建筑工程學(xué)院
專業(yè)班級(jí):水利水電工程081班 姓名:王向
學(xué)號(hào):0803220134
決心。“命運(yùn)”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地,成為了歷史上無人挑戰(zhàn)的經(jīng)典。苦難并不可怕,只要有戰(zhàn)勝一切的毅力和決心,那么還有什么不能做到的呢?同時(shí)我們更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷奮斗的高尚品格。著名作曲家冼星海先生以其蕩氣回腸,雄渾剛勁的《黃河大合唱》那振奮人心的旋律和歌詞,仿佛說出了那一代人的不服輸保衛(wèi)家園的決心:風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮,黃河在咆哮。全國人民快快團(tuán)結(jié)起來,拿起武器,保衛(wèi)家鄉(xiāng),保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)華北 保衛(wèi)全中國。多么帶有民族氣息的吶喊啊,給無數(shù)投身革命的英勇戰(zhàn)士帶來“火”一般的戰(zhàn)斗激情,通過音樂語匯鼓舞著群眾的士氣。民族的聲音才是最值得去聆聽的聲音,他是五千多年中國厚重文化的結(jié)晶,一切流行歌曲在飽含情感的民族音樂面前都顯得黯然失色。
然而,我感覺是在《音樂欣賞》課程的學(xué)習(xí)過程中,最讓我感覺枯燥的內(nèi)容是歌劇欣賞。再加上由于某種原因沒有中文翻譯,更使我看不懂,只能看出幾個(gè)人在那兒吼。但是,這并沒有影響我對(duì)音樂知識(shí)渴求的欲望,反而增加了我學(xué)習(xí)的興趣。我最喜愛的還是民族音樂鑒賞,讓我領(lǐng)略了民族音樂的美妙。民歌蘊(yùn)含著樸實(shí)美與簡(jiǎn)潔美,如蒙古族的《牧歌》與四川的《康定情歌》在音樂語言,音樂風(fēng)格上單純樸實(shí),清新自然,無華而充滿生機(jī),讓人易于接受,同時(shí)產(chǎn)生極大感染力。民族樂器具有和諧美和創(chuàng)造美,如琵琶曲《春江花月夜》,二胡曲《二泉映月》,用民族樂器演奏出情思深切、意味雋永、動(dòng)人心魄的韻味,深受人們的喜愛。我國民歌浩若煙海,內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊,江南民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗,陜北民歌的高亢、奔放,云南民歌的明麗、清新,新疆民歌的活潑、歡快,無不給人以美的享受,從中得到豐富的體驗(yàn),體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同,這也是它們的魅力所在,因?yàn)橹挥羞@樣,音樂的元素才會(huì)豐富起來,否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的,歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。民族音樂鑒賞課更讓我對(duì)一些耳熟能詳?shù)拿褡逡魳酚辛烁顚哟蔚睦斫猓屛矣∠笊羁痰囊獢?shù)琵琶曲《十面埋伏》了。《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶武曲的代表作。全曲可分為三大部分:第一部分描述漢軍大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備,著重表現(xiàn)威武雄壯的漢軍陣容;第二部分是全曲的中心部分,它形象描繪了楚漢兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景;第三部分有寫項(xiàng)羽失敗后在烏江邊自殺,低沉的音樂氣氛與前面的高潮形成鮮明的對(duì)照,也有描述漢軍以勝利者的姿態(tài)出現(xiàn)的種種情景。全曲情緒激烈雄壯,節(jié)奏復(fù)雜多變,富于戲劇性。
音樂文化教育給大學(xué)生提供了接受審美教育的機(jī)會(huì),并能大學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的審美觀,音樂本身對(duì)大學(xué)生就是一種最富現(xiàn)實(shí)性的審美教育,音樂鑒賞作為學(xué)校審美教育的重要手段,它的作用不只是美育本身,而是有益于學(xué)生德、智、體全面素質(zhì)的提高。音樂鑒賞課上學(xué)生會(huì)欣賞許多不同類型、不同時(shí)期的音樂作品,其中不但有《黃河》、《愛我中華》、《紅旗頌》等表達(dá)熱愛祖國、熱愛人民的政治教育音樂,也有《繡荷包》、《采茶撲蝶》、《走西口》等反映社會(huì)生活的歌曲,這些音樂經(jīng)過歷史的選擇無不是人類文化的精髓。
雖然《音樂欣賞》課學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng),但我的收獲卻非常多,這門課程對(duì)我的影響也非常大,我對(duì)欣賞音樂的看法不再是那么簡(jiǎn)單了。通過上《音樂欣賞》課激發(fā)了我對(duì)音樂的興趣,使我更加注意去聽、去想、去感受、去體驗(yàn)音樂,使我懂得了在欣賞音樂中去陶冶性情和品格。能選上這課我覺得幸運(yùn)的,人生忙忙碌碌,有多少人能夠抽時(shí)間靜下心來欣賞美妙的音樂呢?感謝老師給了我這次機(jī)會(huì)。雖然音樂欣賞課只有短短幾小時(shí),但是我對(duì)音樂的感悟與理解卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我想,今后我會(huì)多學(xué)習(xí)音樂知識(shí),多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。最后,我想說:音樂是一種美好的特殊的聽覺藝術(shù),不同的音樂形式就像是各式各樣的色彩,只有你接觸的越多、越廣,才會(huì)給我們?cè)谏钪性鎏砩剩刮覀兊纳钗宀世_紛。當(dāng)失落壓抑時(shí),不妨放上一小段喜歡的音樂,慢慢品味,相信那種感覺是終生難忘的。這就是我學(xué)習(xí)了《音樂欣賞》課后最深的感想。
學(xué)院:土木建筑工程學(xué)院
專業(yè)班級(jí):水利水電工程081班
音樂欣賞課感想體會(huì) 音樂欣賞課的感想300字篇二
學(xué)習(xí)《音樂欣賞》課的感想
在本學(xué)期,我選擇了《音樂欣賞》課作為選修課。起出我選修《音樂欣賞》課,僅僅是因?yàn)橛X得欣賞音樂時(shí)不用動(dòng)腦子,不用寫字,只要用耳朵去聽就行,上課時(shí)會(huì)很輕松。但在上過幾堂課之后,我的想法有了些變化。我對(duì)欣賞音樂有了更深刻的理解,也懂得了欣賞音樂的方式方法,并且在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后,我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多,了解了更多種形式的音樂。同時(shí),我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學(xué)習(xí)《音樂欣賞》課前,我對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)更多是在流行音樂方面。之所以更關(guān)注流行音樂,是因?yàn)樗恼Z言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。而對(duì)于其它方面的音樂,我則是一知半解,而這學(xué)期的《音樂欣賞》課使我開闊了眼界。在《音樂欣賞》課上,我們是以“聆聽”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的,聆聽是溝通的開始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我覺得老師的角色像是一個(gè)導(dǎo)游,引導(dǎo)著我們直接面對(duì)音樂,體驗(yàn)音樂,同時(shí)也給我們留有想像的空間,這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上,我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇??
同時(shí),為了更好的使我們欣賞音樂,了解音樂家的故事。老師也為我們準(zhǔn)備了幾部以音樂或音樂家為題材的電影。像經(jīng)典的音樂電影《音樂之聲》,描寫被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯生平的故事片《翠堤春曉》和被稱為“鋼琴詩人”的肖邦生平的故事片《一曲難忘》。其中,我感受最深的是《一曲難忘》這部影片。它描寫了在十九世紀(jì)三、四十年代的巴黎,寓居法國的肖邦為著事業(yè)與愛情、個(gè)人與祖國,經(jīng)歷了愛與恨、靈與肉的心靈沖突。爾后肖邦決心以巡回演出募捐籌資援助浴血奮戰(zhàn)的愛國志士們,直至因勞累而到生命的最后一息。電影中出現(xiàn)了肖邦的部分重要作品,不但寓意深刻,而且演奏的水平很高,旋律優(yōu)美,場(chǎng)景典雅,引人入勝,十分感人。整部影片看起來就像是 “五彩繽紛的狂想曲”,電影中的場(chǎng)景、故事和那動(dòng)人的琴聲一直深存在我的記憶之中。
在課上,老師也為我們介紹了基本的音樂理論知識(shí)。像音樂最基本的要素有節(jié)奏和旋律,西方的文藝復(fù)興時(shí)期音樂、巴洛克音樂、古典主義音樂的 1
發(fā)展歷程,我國音樂的發(fā)展歷程,西洋樂器與民族樂器等等。這些音樂知識(shí)都很吸引我。
然而,在最后的歌劇欣賞上,我感覺是在《音樂欣賞》課程的學(xué)習(xí)過程中,最讓我感覺枯燥的內(nèi)容。再加上由于某種原因沒有中文翻譯,更使我看不太懂,只能看出幾個(gè)人在那兒吼。但是,這并沒有影響我對(duì)音樂知識(shí)渴求的欲望,反而增加了我學(xué)習(xí)的興趣。通過了解,我知道了歌劇是將音樂、戲劇、文學(xué)、舞蹈、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù),通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場(chǎng)面等組成。早在古希臘的戲劇中,就有合唱隊(duì)的伴唱,有些朗誦甚至也以歌唱的形式出現(xiàn);中世紀(jì)以宗教故事為題材,宣揚(yáng)宗教觀點(diǎn)的神跡劇等亦香火繚繞,持續(xù)不斷。但真正稱得上“音樂的戲劇”的近代西洋歌劇,卻是十六世紀(jì)末、十七世紀(jì)初,隨著文藝復(fù)興時(shí)期音樂文化的世俗化而應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生的,《弄臣》就是在這個(gè)時(shí)期創(chuàng)作出來的。在通過業(yè)余時(shí)間的欣賞后,我了解到了歌劇《弄臣》的大概內(nèi)容。想到本劇通過運(yùn)用音樂手法將劇中人物內(nèi)心的感情變化和人物性格表現(xiàn)得淋漓盡致,再配上帕瓦羅蒂令人嘆為觀止的高音美技,我深切地感嘆道《弄臣》真不愧為歌劇中的經(jīng)典之作。
時(shí)間過得很快,一個(gè)學(xué)期的選修課就要結(jié)束了。雖然《音樂欣賞》課學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng),但我的收獲卻非常多,這門課程對(duì)我的影響也非常大,我對(duì)欣賞音樂的看法不再是那么簡(jiǎn)單了。通過上《音樂欣賞》課激發(fā)了我對(duì)音樂的興趣,使我更加注意去聽、去想、去感受、去體驗(yàn)音樂,使我懂得了在欣賞音樂中去陶冶性情和品格。
我想,今后我會(huì)經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料,學(xué)習(xí)音樂知識(shí),多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。最后,我想說:音樂是一種美好的特殊的聽覺藝術(shù),不同的音樂形式就像是各式各樣的色彩,只有你接觸的越多、越廣,才會(huì)給我們?cè)谏钪性鎏砩剩刮覀兊纳钗宀世_紛,因而人們的生活離不開音樂。這就是我學(xué)習(xí)了《音樂欣賞》課后最深的感受。
音樂欣賞課感想體會(huì) 音樂欣賞課的感想300字篇三
音 樂 欣 賞 課 感 想
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學(xué)院:
姓名:
學(xué)號(hào):
我的音樂欣賞課感想
姓名:某某
學(xué)院:建工學(xué)院
專業(yè)班級(jí):
在本學(xué)期,我選擇了《音樂欣賞》課作為選修課。起出我選修《音樂欣賞》課,僅僅是因?yàn)橛X得欣賞音樂時(shí)不用動(dòng)腦子,不用寫字,只要用耳朵去聽就行,上課時(shí)會(huì)很輕松。但在去上了第一節(jié)課之后,我的想法有了變化。我覺得自己很榮幸,音樂欣賞讓我在枯燥的理論學(xué)習(xí)之外還可以感受到與眾不同的藝術(shù)范圍。通過上課我對(duì)欣賞音樂有了更深刻的理解,也懂得了欣賞音樂的方式方法,并且在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后,我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多,了解了更多種形式的音樂。同時(shí),我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
我記得第一次去上課時(shí),我是懷著無所謂的態(tài)度上課的,可是呂老師依然認(rèn)真講課負(fù)責(zé)任的態(tài)度特別是在他講到一首民歌時(shí)播放了民歌的mv,歌聲那么優(yōu)美,我發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情油然而生,我也開始認(rèn)真的聽課起來。上課之前,因?yàn)閷?duì)音樂沒有太多的了解,但是通過上音樂欣賞選修課,多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識(shí),也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂樂曲,我對(duì)音樂有了新的認(rèn)識(shí),老師授課的方式分為樂理講解和樂曲欣賞兩部分。課堂上老師還和我們交流,還給我們介紹經(jīng)典樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。這不但使我們會(huì)唱,還讓我們了解一些民族音樂,使我們受益頗多。
我們現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)流行音樂的過度狂熱,而對(duì)高雅音樂的興趣幾乎沒有,我們有必要去學(xué)習(xí)欣賞高雅音樂,才讓我們能夠更好的鑒賞高雅音樂。在推廣高雅藝術(shù)的活動(dòng)上,時(shí)下的高雅音樂教育,不容樂觀。很多學(xué)生即使去鬧市看好萊塢大片,也不愿去音樂廳聽音樂會(huì)。高雅音樂是一項(xiàng)欣賞性很強(qiáng)的一門藝術(shù),它需要欣賞者有較高的素質(zhì)文化水平,所以本該大學(xué)生是高雅藝術(shù)整個(gè)欣賞過程的主體,同時(shí)也應(yīng)該是通過欣賞和領(lǐng)略高雅音樂,進(jìn)而創(chuàng)造和升華具有時(shí)代特征的大學(xué)校園文化的重要參與者。但是,大多數(shù)大學(xué)生對(duì)高雅音樂的態(tài)度,并不是那么的樂觀,即使對(duì)其有興趣,也不是對(duì)高雅音樂內(nèi)涵有深度的了解,我想要是這樣下去,再過幾代人,我們這個(gè)物欲橫行的社會(huì)還會(huì)不會(huì)存在高雅藝術(shù)的概念呢。
以前我也一直熱衷于流行音樂,那種由各種電子樂器混合出來的聲音或許正是滿足當(dāng)代青年感情發(fā)泄的需要,我也曾對(duì)民族古典音樂嗤之以鼻,直到我上了這課,接觸到優(yōu)秀的民族古典樂,我才發(fā)現(xiàn)我的想法是多么幼稚。我這個(gè)人實(shí)在是沒有什么藝術(shù)細(xì)胞,但是在現(xiàn)代這個(gè)音樂無處不在的社會(huì)熏陶之下也或多或少的接觸了一點(diǎn)音樂。當(dāng)然我接觸的音樂也只是皮毛而已。不管怎么樣,我確實(shí)很喜歡音樂。有時(shí)候當(dāng)心煩意亂的時(shí)候,靜靜的聆聽音樂,心情就會(huì)多很好。我想音樂作為一種藝術(shù),帶給人的有時(shí)候不僅僅是美感,還有精神。大學(xué)音樂課給我最大的感受就是開放自由,并且能真正感受到音樂的魅力所在。我們小學(xué)和初中也都開過音樂課,但是卻是每堂課都只有40分鐘,而且一周只安排一節(jié)課,并不能真正了解到什么,領(lǐng)悟到什么。我記得初中的音樂老師是一位氣質(zhì)高雅的女教師,莫名的我們都很喜歡她,我現(xiàn)在想想應(yīng)該是音樂賦予人的一種內(nèi)在的氣質(zhì)美吧,那時(shí)課堂上老師沒教什么樂理知識(shí),只是教我們唱,在那段時(shí)間我認(rèn)識(shí)五線譜,簡(jiǎn)譜,不過上高中后也就沒再學(xué),高中幾乎被那些所謂的主課占用了,音樂這種課也就荒廢了。
音樂欣賞課上在呂老師的帶領(lǐng)下,我們欣賞了很多不同風(fēng)格的音樂,各種樂器各種曲調(diào)讓人心醉神迷,加上自己的另外的欣賞,更認(rèn)識(shí)了許多音樂家,也深深為他們所打動(dòng)。我們從貝多芬的《命運(yùn)交響曲》中看見他發(fā)自心底的吶喊:我要同命運(yùn)抗?fàn)幍降住X惗喾矣眠x取了敲門聲來表現(xiàn)命運(yùn),一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心。“命運(yùn)”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地,成為了歷史上無人挑戰(zhàn)的經(jīng)典。苦難并不可怕,只要有戰(zhàn)勝一切的毅力和決心,那么還有什么不能做到的呢?同時(shí)我們更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷奮斗的高尚品格。著名作曲家冼星海先生以其蕩氣回腸,雄渾剛勁的《黃河大合唱》那振奮人心的旋律和歌詞,仿佛說出了那一代人的不服輸保衛(wèi)家園的決心:風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮,黃河在咆哮。全國人民快快團(tuán)結(jié)起來,拿起武器,保衛(wèi)家鄉(xiāng),保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)華北 保衛(wèi)全中國。多么帶有民族氣息的吶喊啊,給無數(shù)投身革命的英勇戰(zhàn)士帶來“火”一般的戰(zhàn)斗激情,通過音樂語匯鼓舞著群眾的士氣。民族的聲音才是最值得去聆聽的聲音,他是五千多年中國厚重文化的結(jié)晶,一切流行歌曲在飽含情感的民族音樂面前都顯得黯然失色。
然而,我感覺是在《音樂欣賞》課程的學(xué)習(xí)過程中,最讓我感覺枯燥的內(nèi)容是歌劇欣賞。再加上由于某種原因沒有中文翻譯,更使我看不懂,只能看出幾個(gè)人在那兒吼。但是,這并沒有影響我對(duì)音樂知識(shí)渴求的欲望,反而增加了我學(xué)習(xí)的興趣。我最喜愛的還是民族音樂鑒賞,讓我領(lǐng)略了民族音樂的美妙。民歌蘊(yùn)含著樸實(shí)美與簡(jiǎn)潔美,如蒙古族的《牧歌》與四川的《康定情歌》在音樂語言,音樂風(fēng)格上單純樸實(shí),清新自然,無華而充滿生機(jī),讓人易于接受,同時(shí)產(chǎn)生極大感染力。民族樂器具有和諧美和創(chuàng)造美,如琵琶曲《春江花月夜》,二胡曲《二泉映月》,用民族樂器演奏出情思深切、意味雋永、動(dòng)人心魄的韻味,深受人們的喜愛。我國民歌浩若煙海,內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊,江南民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗,陜北民歌的高亢、奔放,云南民歌的明麗、清新,新疆民歌的活潑、歡快,無不給人以美的享受,從中得到豐富的體驗(yàn),體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同,這也是它們的魅力所在,因?yàn)橹挥羞@樣,音樂的元素才會(huì)豐富起來,否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的,歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。民族音樂鑒賞課更讓我對(duì)一些耳熟能詳?shù)拿褡逡魳酚辛烁顚哟蔚睦斫猓屛矣∠笊羁痰囊獢?shù)琵琶曲《十面埋伏》了。《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶武曲的代表作。全曲可分為三大部分:第一部分描述漢軍大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備,著重表現(xiàn)威武雄壯的漢軍陣容;第二部分是全曲的中心部分,它形象描繪了楚漢兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景;第三部分有寫項(xiàng)羽失敗后在烏江邊自殺,低沉的音樂氣氛與前面的高潮形成鮮明的對(duì)照,也有描述漢軍以勝利者的姿態(tài)出現(xiàn)的種種情景。全曲情緒激烈雄壯,節(jié)奏復(fù)雜多變,富于戲劇性。
音樂文化教育給大學(xué)生提供了接受審美教育的機(jī)會(huì),并能大學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的審美觀,音樂本身對(duì)大學(xué)生就是一種最富現(xiàn)實(shí)性的審美教育,音樂鑒賞作為學(xué)校審美教育的重要手段,它的作用不只是美育本身,而是有益于學(xué)生德、智、體全面素質(zhì)的提高。音樂鑒賞課上學(xué)生會(huì)欣賞許多不同類型、不同時(shí)期的音樂作品,其中不但有《黃河》、《愛我中華》、《紅旗頌》等表達(dá)熱愛祖國、熱愛人民的政治教育音樂,也有《繡荷包》、《采茶撲蝶》、《走西口》等反映社會(huì)生活的歌曲,這些音樂經(jīng)過歷史的選擇無不是人類文化的精髓。
雖然《音樂欣賞》課學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng),但我的收獲卻非常多,這門課程對(duì)我的影響也非常大,我對(duì)欣賞音樂的看法不再是那么簡(jiǎn)單了。通過上《音樂欣賞》課激發(fā)了我對(duì)音樂的興趣,使我更加注意去聽、去想、去感受、去體驗(yàn)音樂,使我懂得了在欣賞音樂中去陶冶性情和品格。能選上這課我覺得幸運(yùn)的,人生忙忙碌碌,有多少人能夠抽時(shí)間靜下心來欣賞美妙的音樂呢?感謝老師給了我這次機(jī)會(huì)。雖然音樂欣賞課只有短短幾小時(shí),但是我對(duì)音樂的感悟與理解卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我想,今后我會(huì)多學(xué)習(xí)音樂知識(shí),多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。最后,我想說:音樂是一種美好的特殊的聽覺藝術(shù),不同的音樂形式就像是各式各樣的色彩,只有你接觸的越多、越廣,才會(huì)給我們?cè)谏钪性鎏砩剩刮覀兊纳钗宀世_紛。當(dāng)失落壓抑時(shí),不妨放上一小段喜歡的音樂,慢慢品味,相信那種感覺是終生難忘的。這就是我學(xué)習(xí)了《音樂欣賞》課后最深的感想。
音樂欣賞課感想體會(huì) 音樂欣賞課的感想300字篇四
班級(jí):10級(jí)電子商務(wù)班 學(xué)號(hào):201011026042 姓名:王俊
音樂欣賞感想
學(xué)校開音樂欣賞課是教育方針的體現(xiàn),培養(yǎng)德智體美勞的健全人才,對(duì)于非音樂專業(yè)甚至風(fēng)牛馬不相及的專業(yè)來說,學(xué)生選修這課是為了學(xué)分,完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以我們都對(duì)這課貼上“無價(jià)值”標(biāo)簽的課,倒不如多學(xué)點(diǎn)專業(yè)知識(shí)實(shí)在。
我是學(xué)電子商務(wù)的,對(duì)音樂可謂是局外人,談不上欣賞,只能用好聽與不好聽來區(qū)分,說外因吧,山村學(xué)校出來的,那時(shí)鋼琴什么樂器之類的只在書本上,音樂課老師是提收音機(jī)來教學(xué)的,真正的”音樂欣賞課“,倒是對(duì)周杰倫、蔡依林的歌聲評(píng)頭論足。說內(nèi)因吧,那不得說音樂細(xì)胞了,可能沒有祖?zhèn)骰颍筒淮嬖谶@天賦了。
雖然每次上課都是帶著耳朵就行的,老師一邊放音樂,一邊講解背后的故事,大到與當(dāng)時(shí)的歷史背景、政治制作掛鉤,音樂家的懷才不遇,統(tǒng)治者的壓迫,小到音樂家生活的漂泊不羈、四處流離,種種插曲,過后對(duì)他們的了解還是“半瓶醋”。甚至叫我羅列出那些較有名的音樂藝術(shù)家名字都一籌莫展,當(dāng)然那些老師講的比較多的還是能耳熟能詳。首先貝多芬是再熟悉不過了,但是他最先活在我們生命里是在小學(xué)語文課中,不是在音樂課中,那是對(duì)他的學(xué)習(xí)純是精神產(chǎn)物,與音樂不掛鉤的,歌頌的是貝多芬生命的曲折鑄就自己偉大的人生,給我們注入堅(jiān)強(qiáng)、拼搏精神支柱。現(xiàn)在音樂欣賞課上帶著他的音樂去詮釋他的人生,我還真能更深入的領(lǐng)悟偉人的生命,隨著他的音樂曲響起,我們內(nèi)心的波瀾變得平靜,猶如浸入秋天的蕭瑟中,一切變得無趣,我們內(nèi)心多了一絲涼意,他的音樂就有那股力量讓你屈服,也許你的性格剛烈奔放,陽光四溢,但此時(shí)你也在他的音樂聲中走進(jìn)了他的生命,去感受他的悲喜交加,不再是文學(xué)里華麗的辭藻來概括他人生的全部。海頓、莫扎特、肖邦等天才般的音樂家也是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。
音樂會(huì)是當(dāng)時(shí)貴族生活的調(diào)味劑,莊重、高貴、優(yōu)雅是給上層階級(jí)生活的代言。最起碼讓你懂得三六九等,什么是陽春白雪,什么是下里巴人。這對(duì)我們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)意義。
我們對(duì)《音樂之聲》都贊不絕口,贊女主人公善良,溫柔,體貼,典型的賢妻良母型,對(duì)孩子的教導(dǎo)有方,對(duì)軍官的羞澀含情??然而老師拿到了音樂欣賞課上,對(duì)其中的音樂片段給了專業(yè)的講解。所以最起碼給我們看待事物多了一個(gè)角度,多了點(diǎn)色彩,多了點(diǎn)樂趣??又給我們生命增添了譜寫之章,生活也多了分樂趣,不在寂寥單調(diào)。
堪稱寶萊塢的印度電影確實(shí)在世界熒幕上增添了血液,但我們看多了就知道歌舞是少不了的元素,這也許是印度文化的精髓,他們把自己的文化表現(xiàn)的淋漓盡致,世人為之震撼??所以現(xiàn)在我可以在影評(píng)時(shí)給你另一番解讀,不再單單是女主角漂亮,男主角好帥。你聽到的歌有沒覺得別具特色,而且是那個(gè)名族才有的,那種舞蹈能追朔到多少年前,是多少世代相傳的文化結(jié)晶??
所以,知識(shí)源于生活,生活創(chuàng)造知識(shí),活到老,學(xué)到老,學(xué)土木的你不必精通音樂,有了解音樂的意識(shí)已足夠,可以在你苦思冥想時(shí)做大腦的調(diào)味劑。音樂源于生活,不是從文學(xué)里的溢美之詞來傳達(dá)她的美妙,多么的動(dòng)聽,多么能陶冶情操,而是用心去體驗(yàn)。-------王俊
音樂欣賞課感想體會(huì) 音樂欣賞課的感想300字篇五
我的音樂欣賞課感想
這學(xué)期我選擇了《音樂欣賞》這門課,通過這次的學(xué)習(xí),讓我對(duì)這門課有了更深入的了解,了解了更多種形式的音樂。
由于更深入的了解,我喜歡上了交響音樂,的確如老師剛開始時(shí)說的,沒上課之前覺得交響樂都是紳士淑女欣賞的,覺得交響樂不是雅俗共享的,總感覺我們這些凡夫俗子去欣賞的話有點(diǎn)別扭。但是在老師的引領(lǐng)下,讓我們一定程度認(rèn)識(shí)了什么是交響樂(交響樂(symphony)又稱交響曲。是采用大型管弦樂隊(duì)演奏的鳴奏曲(奏鳴—交響套曲)。交響音樂主要是指交響曲、協(xié)奏曲、樂隊(duì)組曲、序曲和交響詩五種體裁。音樂家和我們都一樣體念生活,他們有喜怒哀樂,我們也有喜怒哀樂,他們的喜怒哀樂表現(xiàn)在作品上,我們的喜怒哀樂亦會(huì)隨著欣賞他們的作品釋放出來,那時(shí)我們和音樂家們的靈魂就起了共鳴,互相傾聽傾訴,心靈得到了很好的交流,于是我們心情也會(huì)因作品而改變,即使我們和音樂家的經(jīng)歷不一樣都會(huì)有共同的感受如朋友。是的,音樂就是我們的朋友,此刻終于明法國大文豪羅曼-羅蘭說:“藝術(shù)中沒有進(jìn)步的概念,因?yàn)椴还芪覀兓仡^看多遠(yuǎn),都會(huì)發(fā)現(xiàn)前人已經(jīng)達(dá)到了完美的境界??。假如有人認(rèn)為幾個(gè)世紀(jì)的努力已經(jīng)使我們進(jìn)一步接近完美,那將是荒謬可笑。”她說的有一定的道理,藝術(shù)可以進(jìn)步,需要對(duì)生活更深入的感悟才能促進(jìn)藝術(shù)境界,但藝術(shù)境界如人的思維一樣永無止境的!如今我們的藝術(shù)表示方式的確是進(jìn)步了,多樣了,但是那僅僅是工業(yè)科技的發(fā)展,藝術(shù)境界如果沒經(jīng)過生活更深入的反思感悟的話,還真的無法超越前人。工業(yè)科技技術(shù)是可以繼承的有形資產(chǎn),而藝術(shù)境界是無法復(fù)制的無形資產(chǎn),遺漏了或丟失了就無法找回,更不用說繼承超越。而如今藝術(shù)產(chǎn)量是增多咯,但是含量也要跟得上才是音樂等藝術(shù)境界的提高。白我們?yōu)槭裁聪矚g明星,因?yàn)樗麄兘o予我們快樂及安慰!
藝術(shù)境界與生活體驗(yàn)感悟成正比的,或許我們沒有音樂家藝術(shù)境界,當(dāng)時(shí)藝術(shù)家的藝術(shù)境界比我們高時(shí),我們可以從中得到的體會(huì)或者安慰更多,或者我們更深入體會(huì)我們情操肯定也得到某種升華,這是所謂音樂能陶冶情操的原因吧!
我們想提高欣賞交響樂的能力或者說藝術(shù)境界必須更用心地體驗(yàn)生活、感悟生活:而我們不用心思考或者單純地聽,而不體念生活的話,或許能勉強(qiáng)感受到作品的靈魂,但想要超越領(lǐng)略的話,必須有更高的藝術(shù)境界,即對(duì)生活要有更深層次的感悟!而如今各種音樂堆積如山,聽著耳根繚亂,再加上各種科技特效充塞著作品,讓作品貌似精彩紛呈,卻缺乏長(zhǎng)久魅力:如某些流行曲總是“愛啊!恨啊!想念啊!”你敢說你是被它的“愛啊!恨啊!想念啊!”等感動(dòng)的么?只能說被里面的元素震撼了你的聽視覺,卻根本不是被它蒼白無力的“愛啊!恨啊!想念啊!”感染。即使震撼也只是感官上的震撼,不是心靈上的觸動(dòng)!那些作品挺久了就會(huì)膩,因?yàn)樗皇钦鸷衬愕撵`魂!
音樂欣賞這門課,也讓我懂得了一些賞析音樂的方法與感悟;更讓我懂得去體念生活懂得感悟生活有必要感悟生活!
班級(jí):電子1034班
姓名:任文麗
學(xué)號(hào):100602103401