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最新《山谷中的謎底》教學(xué)反思中班 山谷中的謎底教學(xué)設(shè)計(jì)(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-10 13:46:27
最新《山谷中的謎底》教學(xué)反思中班 山谷中的謎底教學(xué)設(shè)計(jì)(六篇)
時(shí)間:2023-03-10 13:46:27     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。

《山谷中的謎底》教學(xué)反思中班 山谷中的謎底教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、能正確、流利地朗讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際,理解“彎曲不是倒下和毀滅,而是為了生存和更好的發(fā)展”的深刻含義。

2、學(xué)習(xí)篇末點(diǎn)睛和對(duì)比的寫法。

聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際,理解“彎曲不是倒下和毀滅,而是為了生存和更好的發(fā)展”的深刻含義。

學(xué)習(xí)篇末點(diǎn)睛和對(duì)比的寫法。

課文中的重點(diǎn)句子的演示、課件

1、過(guò)渡:這個(gè)謎后來(lái)怎么揭開的?謎底是什么?它給我們的啟示是什么?今天我們就要進(jìn)行研究。

2、指名朗讀第3自然段,思考:這個(gè)謎是怎么揭開的?

討論:東坡為什么只須雪松,而沒有其他樹?西坡為什么除了雪松之外,還有其他樹?

(外部原因東坡雪大,西坡雪小;自身原因是雪松的特性決定的)

(1)著重朗讀和理解“當(dāng)雪積到一定程度時(shí),雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲,于是積雪便從樹枝上滑落,待壓力減輕,剛彎下去的樹枝又是立即反彈過(guò)來(lái),雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。就這樣,反復(fù)地積,反復(fù)地彎,反復(fù)地落,反復(fù)地彈……不論雪下得多大,雪松始終完好無(wú)損。”“其他那些樹,因?yàn)闆]有雪松這個(gè)本領(lǐng),樹枝都被積雪壓斷了,漸漸地喪失了生機(jī)。”

(2)體會(huì)對(duì)比寫法。了解詳寫略寫:詳寫東坡和東坡雪松的情況,略寫西坡和其他樹的情況。

3、理解“少頃”的意思。(少頃:一會(huì)兒,不多時(shí))他們得到了什么啟示?

(對(duì)于外界的壓力,可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它,但有時(shí)也需要象雪松那樣先彎曲一下,作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì))

聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)“彎曲不是倒下和毀滅,而是為了生存和更好的發(fā)展。”這句話的理解。

《山谷中的謎底》教到最后的時(shí)候,我向同學(xué)們提出謎底為什么會(huì)被這兩個(gè)旅行者所揭開?就這個(gè)問(wèn)題展開討論。同學(xué)討論非常激烈,過(guò)程是這樣的:

師:謎底被這兩個(gè)旅行者所揭開了。哪這兩個(gè)旅行者為什么能揭開這個(gè)謎呢?

生1:因?yàn)檫@兩個(gè)旅行者很有洞察力,他們善于觀察周圍的環(huán)境。

生2:因?yàn)檫@兩個(gè)旅行者有滿腔的熱忱,他們千里迢迢來(lái)到這個(gè)山谷來(lái)探這個(gè)謎,從這點(diǎn)上就可以看出。

生3:這兩個(gè)旅行者有很強(qiáng)的邏輯推理能力,他們能通過(guò)現(xiàn)象看到造成這種現(xiàn)象的本質(zhì)。

(回答越來(lái)越精彩,課堂的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)越來(lái)越濃。)

生4:我覺得這兩個(gè)旅行者除了上面所講的,我認(rèn)為最主要的是他們倆還有很好的運(yùn)氣。

(學(xué)生大笑,都覺得這名學(xué)生的回答很可笑。我剛開始也這樣認(rèn)為,可轉(zhuǎn)念一想,不也正是這樣嗎?否認(rèn)?打消了學(xué)生的積極性;讓其繼續(xù)發(fā)言?又會(huì)出現(xiàn)什么后果呢?《新課標(biāo)》中指出:要尊重學(xué)生的獨(dú)特理解,教學(xué)要體現(xiàn)人文性。于是,我追問(wèn):)

師:你為什么覺得他們有很好的運(yùn)氣呢?

生4:如果不是運(yùn)氣好,剛好他們是在冬天來(lái),而且還剛好是在下大雪。如果不是這樣,他們?cè)趺磿?huì)發(fā)現(xiàn)“這山谷中的謎底”呢?

(言之有理。這不正是課堂中生成的動(dòng)態(tài)資源嗎?于是,一場(chǎng)關(guān)于“運(yùn)氣”的教育順勢(shì)而下)

師:是的,“運(yùn)氣”是很重要。但如果在你面前,你能把他抓住嗎?

(學(xué)生有的說(shuō)能,有的在搖頭,還有的則在笑。)

師:有句話,在這兒,老師送給大家一句話:“運(yùn)氣只眷顧有準(zhǔn)備的人。”如果這兩個(gè)旅行者沒有敏銳的觀察力,沒有嚴(yán)密的邏輯推理能力,這個(gè)謎底能被他發(fā)現(xiàn)嗎?(學(xué)生沉默了)

師:前文已經(jīng)講到,“這一奇異的景觀始終是個(gè)謎,誰(shuí)也不知道謎底在哪兒。”我想:這么多年來(lái),肯定也有很多人在冬天來(lái)過(guò),也一定有很多人看見過(guò)‘漫天飛舞’的大雪,可為什么他們沒有發(fā)現(xiàn)呢?因?yàn)椤斑\(yùn)氣只眷顧有準(zhǔn)備的人。”同學(xué)們,今天的學(xué)習(xí)是為明天準(zhǔn)備,好好學(xué)習(xí),將來(lái)當(dāng)運(yùn)氣來(lái)到你們面前時(shí),你們就能牢牢地抓在手里。

現(xiàn)在的課堂強(qiáng)調(diào)它的人文性,強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的理解的多元性。可我們不能把學(xué)生多種多樣的理解等同于學(xué)生的“多元理解”,有時(shí)他們的理解的確是對(duì)的,可有時(shí)則帶有明顯的錯(cuò)誤,是“誤解”,甚至于有時(shí)是“歪解”。課堂資源是動(dòng)態(tài)生成了,可問(wèn)題也隨之出現(xiàn)了,怎么辦?在《人民教育》中有一篇文章,標(biāo)題是《精彩的生成來(lái)自于預(yù)設(shè)》,作為教師需要扎實(shí)的基本功及靈活的教風(fēng),更需要教師對(duì)教材深刻的鉆研。課堂的精彩恰似那曇花,稍遜即逝。作為教師,我們要抓住課堂上點(diǎn)滴的時(shí)機(jī),不要讓它從我們的眼前溜走。

教學(xué)要以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書的自我理解、自我解讀,鼓勵(lì)學(xué)生求異、求新,尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解,努力尋求獨(dú)特的認(rèn)識(shí)、感受、方法和體驗(yàn),使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過(guò)程,從而體現(xiàn)出學(xué)生的首創(chuàng)精神。這是新課改的重要理念。課堂上我提出這樣一個(gè)辯題“這兩個(gè)旅行者為什么能揭開這個(gè)謎呢?”為學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)表個(gè)人見解的機(jī)會(huì),所以許多學(xué)生說(shuō)他們有洞察力,他們善于觀察周圍的環(huán)境,有滿腔的熱忱,有很強(qiáng)的邏輯推理能力,他們能通過(guò)現(xiàn)象看到造成這種現(xiàn)象的本質(zhì),還有很好的運(yùn)氣等等。可見,學(xué)生的理解遠(yuǎn)比老師叫他的豐富而深刻,而且學(xué)生對(duì)教科書的自我解讀,賦予教材以新的含義,提升了教材的價(jià)值,體現(xiàn)出教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。由此可見教學(xué)中既尊重了學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的理解和感受,同時(shí)又啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:“運(yùn)氣只眷顧有準(zhǔn)備的人。”如果這兩個(gè)旅行者沒有敏銳的觀察力,沒有嚴(yán)密的邏輯推理能力,這個(gè)謎底能被他發(fā)現(xiàn)嗎?

課中,學(xué)生對(duì)“運(yùn)氣”的理解明顯帶有一些的貶義,在他們的理解之中“運(yùn)氣”即不勞而獲。這對(duì)文中旅行者的品質(zhì)是一種瀆解,如讓學(xué)生抱有這樣的想法或理解,這一課的教學(xué)不僅未能取得預(yù)期的教學(xué)效果,反而會(huì)有負(fù)面效應(yīng)。緊抓“運(yùn)氣給不同人帶來(lái)的作用”,通過(guò)討論,既巧妙地解決了可能出現(xiàn)的問(wèn)題,還適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一番人生的思考,給學(xué)生以很大的震撼。課程不再只是知識(shí)的載體,而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過(guò)程。我們知道,課程是知識(shí),只強(qiáng)調(diào)課程的靜態(tài)一面,突出課程是文本課程,忽視學(xué)習(xí)者的情感和經(jīng)驗(yàn),忽視潛在的課程因素對(duì)學(xué)習(xí)者的影響。所以只有被學(xué)生真正經(jīng)理、理解和接受了的東西,才稱得上是課程。也許,教育教學(xué)和其它事一樣,“運(yùn)氣”(或者說(shuō)是課堂的精彩)只屬于那些有準(zhǔn)備的人吧!

《山谷中的謎底》教學(xué)反思中班 山谷中的謎底教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

《山谷中的謎底》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語(yǔ)文(蘇教版)第十二冊(cè)的一篇講讀課文。作者用簡(jiǎn)練的文筆,通過(guò)記敘加拿大魁北克山谷的一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象,告訴人們,在逆境和壓力面前,既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓、以退為進(jìn)。文章前半部分有自然界的奇異景觀之謎說(shuō)起,主要寫謎底如何被揭開的,側(cè)重寫實(shí);后半部分主要由揭開謎底而獲得的啟示,重在揭示哲理。本文借具體、真實(shí)的事情來(lái)說(shuō)明人生道理,令人信服,這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練、陶冶性情和培養(yǎng)意志的好教材。

根據(jù)新課標(biāo)對(duì)高年級(jí)段學(xué)生的要求并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,我從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度制定以下教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、讀懂課文,了解雪松能在逆境中生存的原因,初步領(lǐng)會(huì)既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓的道理。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際,理解“彎曲不是倒下和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展。”的深刻含義。

4、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

課文敘事簡(jiǎn)潔,內(nèi)容較易理解,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)遇到太大問(wèn)題。朗讀課文,進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練是本課的教學(xué)重點(diǎn),理解第二個(gè)旅行者的話和最后一個(gè)自然段:“確實(shí),彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好的發(fā)展。”是教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)上述情況,我設(shè)想用兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

第一課時(shí)后我布置家庭作業(yè)

1、書寫本課生字新詞

2、讀熟課文。

3、上網(wǎng)搜集有關(guān)能解釋第二個(gè)旅行者的話和最后一個(gè)自然段的成語(yǔ),俗語(yǔ),或者故事。

下面我說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),主要分三個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。

第二課時(shí)

上課一開始,我先復(fù)習(xí)提問(wèn):魁北克的一條南北走向的山谷中有一個(gè)什么“謎”?學(xué)生回答加深印象。然后導(dǎo)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生朗讀本節(jié)課的目標(biāo)后,讓學(xué)生按三卡學(xué)案學(xué)習(xí)

我首先從細(xì)讀課文第三自然段,解讀“雪松的本領(lǐng)”入手,設(shè)計(jì)題:有人說(shuō):“雪松面對(duì)風(fēng)雪向下彎曲,他們是一群膽小的弱者,應(yīng)該自始自終都挺立不動(dòng),頑強(qiáng)地抗?fàn)帲遣攀怯抡摺!币龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)一步理解:“雪松的本領(lǐng)”明白雪松是怎樣作出適當(dāng)?shù)淖尣剑诺靡陨嫦聛?lái),而東坡的其他雜樹沒能生存下來(lái)又是什么原因。通過(guò)學(xué)生利用課文語(yǔ)言對(duì)這一看法進(jìn)行反駁達(dá)到更好地理解“彎曲不是倒下和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展”這句話的目的。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀,有了理解作依托,學(xué)生一定會(huì)讀出真正的感情,讀出對(duì)雪松的敬佩和贊美。

接著,我讓學(xué)生聯(lián)系舊知,領(lǐng)會(huì)“雪松的本領(lǐng)”。

1.“確實(shí),有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展。”眼前的雪松使我想起三年級(jí)所學(xué)《臥薪嘗膽》中越王屈尊為奴,臥薪嘗膽十年,不是(),而是();上冊(cè)《負(fù)荊請(qǐng)罪》中藺相如躲避廉頗,不是(),而是()。(溫馨小提示:組織好語(yǔ)言。)

通過(guò)這一練習(xí),既加深學(xué)生對(duì)課文的理解,又訓(xùn)練他們語(yǔ)言表達(dá)的能力,積累了語(yǔ)感。

最后,我讓學(xué)生聯(lián)系生活,學(xué)習(xí)“雪松的本領(lǐng)”。生活中有許多充滿智慧的“彎曲”思想,聯(lián)系這些人和事想一想你對(duì)“確實(shí),有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展。”這句話的理解。(要有事例)(溫馨小提示:①組內(nèi)挑選較好的事例展示②形式可多樣)為了突破這個(gè)難點(diǎn),在第一課時(shí)之后,我安排學(xué)生們上網(wǎng)搜集有關(guān)能解釋這兩句話的成語(yǔ),俗語(yǔ),或者故事,為深入而形象在理解這兩句話作了輔墊。用收集到的事例來(lái)證明著句話的正確性。

但這個(gè)環(huán)節(jié)中由于第一個(gè)問(wèn)題在設(shè)計(jì)時(shí)導(dǎo)學(xué)不夠精準(zhǔn),展示要求不夠明確,使學(xué)得快的組,展示第一個(gè)問(wèn)題時(shí),利用第二三環(huán)節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行反駁,使得后兩個(gè)題就沒時(shí)間展示。雖然在匯報(bào)過(guò)程中,學(xué)生思維敏捷,發(fā)言非常積極,所列舉的事例也很有說(shuō)服力。但聽的同學(xué)是否進(jìn)一步地理解“彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展”,不得而知。

雖然不成功,但我認(rèn)為,語(yǔ)文教材只不過(guò)是一個(gè)載體。通過(guò)這一載體,我們應(yīng)該對(duì)“培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法”這一目標(biāo)進(jìn)行有效的實(shí)施。因此,在課堂上要改變?cè)瓉?lái)課堂教學(xué)只注重知識(shí)傳授的傾向,努力培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成正確的人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中能主動(dòng)參與,樂于探究,勤于收集資料,要培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

《山谷中的謎底》教學(xué)反思中班 山谷中的謎底教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

《山谷中的謎底》是蘇教版第十二冊(cè)的一篇講讀課文。作者用簡(jiǎn)練的文筆,通過(guò)記敘加拿大魁北克山谷的一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象,告訴人們,在逆境和壓力面前,既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓、以退為進(jìn)的道理。

首先,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)謎語(yǔ)比較感興趣,所以學(xué)生也就對(duì)這篇文章很感興趣,都有想揭開謎底的欲望。當(dāng)我把謎面呈現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí),學(xué)生都開始了積極的思考。可能是由于學(xué)生的空間概念比較差吧,許多學(xué)生都難以理解山谷中的“特殊風(fēng)向”,但這恰是理解形成山谷中奇異現(xiàn)象的關(guān)鍵。怎么辦呢?看來(lái)只有借助外物讓學(xué)生直觀地去感受。于是,我讓學(xué)生以教室北邊的一幢樓房為參照物,想象成是這個(gè)山谷,西山頭就當(dāng)作是西坡,東山頭就當(dāng)作是東坡,然后再讓學(xué)生借助文中的語(yǔ)言來(lái)理解。學(xué)生有了這個(gè)依托,馬上能投入情境,發(fā)揮了自己的想象力。很多學(xué)生能在小組內(nèi)用自己的語(yǔ)言解釋這種奇異的現(xiàn)象,至此,其實(shí)已經(jīng)不需要教師作太多的解釋了,關(guān)鍵問(wèn)題已經(jīng)迎刃而解。

在整個(gè)教學(xué)中,我始終以“讀”為主,力求讓學(xué)生在“讀中感悟”。

課文第三自然段具體表現(xiàn)了雪松與積雪抗?fàn)幍陌寥蛔藨B(tài)。“反復(fù)地積,反復(fù)地彎,反復(fù)地落,反復(fù)地彈……不論雪下得多大,雪松始終完好無(wú)損”。在教學(xué)時(shí),我以讀為主線索,以讀促情,以悟促讀,通過(guò)自讀、默讀、齊讀、有感情地讀等多種形式的讀,讓學(xué)生邊讀邊想象,感受到雪松與積雪抗?fàn)帟r(shí)的情景,讓雪松那頑強(qiáng)抗?fàn)幍男蜗笥∪雽W(xué)生的腦海中。

當(dāng)然,揭開謎底只是走出了第一步,文章的重點(diǎn)是要讓學(xué)生理解體會(huì)雪松的不屈不撓的精神和在困難、壓力面前懂得暫時(shí)退讓的道理,從而讓學(xué)生明白在生活中有時(shí)也要像雪松那樣先彎曲一下,作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì),以退為進(jìn)。

教學(xué)時(shí)我通過(guò)以下幾下幾點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)以上問(wèn)題的突破:首先引導(dǎo)學(xué)生身臨其境,邊讀邊想,與旅行者一道感同身受;其次引導(dǎo)學(xué)生理解旅行者的話語(yǔ),把握重點(diǎn);然后通過(guò)越王勾踐臥薪嘗膽的故事讓學(xué)生具體理解“先彎曲一下,作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)”的含義;最后通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,課外延伸突破難點(diǎn)。

揭開謎底,又是另一片天空,那是什么?那是“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步開闊天空”,那是“小不忍則亂大謀”,那是“留得青山在,不怕沒柴燒”……希望學(xué)生能通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能啟示生活,啟迪人生。

《山谷中的謎底》教學(xué)反思中班 山谷中的謎底教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

本次公開教學(xué)是在“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的背景下進(jìn)行的,本著讓學(xué)生在“課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)”的理念,我執(zhí)教的是蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第五單元“感悟人生”中的兩篇課文《最大的麥穗》和《山谷中的謎底》,這兩篇課文都是借事說(shuō)理的文章,《最大的麥穗》敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗,弟子們挑挑揀揀,結(jié)果兩手空空的故事,揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在的抓住眼前的機(jī)遇,而不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。《山谷中的謎底》講述了加拿大魁北克省山谷中有一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象,啟發(fā)人們“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展”。因此在逆境和壓力面前,既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓,以退為進(jìn)。兩篇文章雖然敘事簡(jiǎn)潔,但說(shuō)理深刻,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),很難一下子理解深刻。因此在教學(xué)中,我主要是通過(guò)讓學(xué)生品讀關(guān)鍵段落和讓學(xué)結(jié)合生活實(shí)際對(duì)文中的哲理有所感悟。反思本課的教學(xué),我認(rèn)為有以下兩點(diǎn)做的比較滿意:

教學(xué)《最大的麥穗》一課時(shí)為了突破重難點(diǎn),讓學(xué)生領(lǐng)悟到必須善于抓住眼前機(jī)遇,不能東張西望,錯(cuò)失良機(jī)的道理,我讓學(xué)生自主充分地讀描寫弟子們摘麥穗時(shí)的相關(guān)段落,并抓住關(guān)鍵詞句說(shuō)說(shuō)感受。通過(guò)讀課文、畫句子,同學(xué)們感悟到了很多:“弟子們埋頭向前走。看看這一株,搖了搖頭;看看那一株,又搖了搖頭。”體會(huì)到了弟子們的猶豫不決,正是在他們猶豫之時(shí),失去了許多機(jī)會(huì)。“他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢。雖然,弟子們也試著摘了幾穗,但并不滿意,便隨手扔掉了。”體會(huì)到弟子們的不滿足,很隨便的放棄,不知不覺中一再錯(cuò)失良機(jī)等等。

教學(xué)《山谷中的謎底》時(shí),課文第三自然段具體的描寫了雪松與積雪抗?fàn)幍陌寥蛔藨B(tài)。為了讓學(xué)生感悟雪松的特點(diǎn),我讓學(xué)生用心品讀這段語(yǔ)言文字,學(xué)生通過(guò)讀、思、悟,雪松的特點(diǎn)體會(huì)的非常深刻。學(xué)生匯報(bào):“彈性”表現(xiàn)雪松的枝條機(jī)動(dòng)靈活,“彎曲”讀出雪松面對(duì)壓力與困境作出暫時(shí)的退讓,隨機(jī)應(yīng)變。“反復(fù)地積,反復(fù)地彎,反復(fù)地落,反復(fù)地彈……不論雪下得多大,雪松始終完好無(wú)損。”感悟到雪下的大,松樹承受的壓力特別大!但在承受壓力時(shí)又適時(shí)退讓,不屈不撓,堅(jiān)持不懈,最終讓自己生機(jī)勃勃。

“追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在的。”就課文內(nèi)容而言,孩子們說(shuō)的頭頭是道,然而,是否真的就懂了呢?于是我讓孩子們聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)“你或你的親戚朋友有這樣的經(jīng)歷嗎?”經(jīng)過(guò)一番回顧,孩子們說(shuō)道“上次老師要我們自己推薦當(dāng)班干部,我退縮了,沒有把握住機(jī)會(huì)。”“我的哥哥,找工作時(shí),嫌棄人家這里不好那里不好,結(jié)果畢業(yè)兩年了還是沒有正式工作,而他的同學(xué),就在一個(gè)地方好好干,現(xiàn)在都升職了,哥哥后悔的不得了!”……學(xué)生說(shuō)了很多,此時(shí),我覺得學(xué)生真正理解了這篇課文所揭示的道理。

在理解“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展”這句話時(shí),我首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)由雪松的特點(diǎn)你想到了哪些人或事,學(xué)生說(shuō)了很多:《臥薪嘗膽》《胯下之辱》等故事,通過(guò)故事讓學(xué)生具體感悟“先彎曲一下,作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)”的含義,最后讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)對(duì)這句話的理解。語(yǔ)文教學(xué)來(lái)源于生活實(shí)際,在教學(xué)中我們應(yīng)該引領(lǐng)孩子走進(jìn)生活,由生活中提煉出哲理,相信此時(shí),這個(gè)哲理對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)已不是高高在上,而是身臨其境,更加深刻。

但是整節(jié)課下來(lái),我還是有一點(diǎn)思考:一節(jié)課上兩篇課文是第一次嘗試,到底怎樣實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課讓學(xué)生在課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)?如何使我們的課堂教學(xué)既高效又內(nèi)涵深刻?還需要我們老師繼續(xù)摸索、繼續(xù)嘗試,找到一條切實(shí)可行的教學(xué)方式。

《山谷中的謎底》是一篇敘事簡(jiǎn)潔,說(shuō)理深刻的文章。教學(xué)的重點(diǎn)是朗讀課文,進(jìn)行詞句的訓(xùn)練。謎底給人的啟示以及文章的最后一段的理解是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我安排兩課時(shí),第一課時(shí)是題目的導(dǎo)入,理解加拿大魁北克山谷中的謎是什么,謎底是怎樣揭開的;領(lǐng)會(huì)雪松在逆境中生存的原因;初步體會(huì)“既要學(xué)會(huì)抗?fàn)帲忠獙W(xué)會(huì)退讓”的道理;重點(diǎn)指導(dǎo)生字“惟”的寫法,并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。第二課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)理解感悟兩位旅行者所得到的啟示的話,并讓學(xué)生列舉生活中類似的例子,同時(shí)聯(lián)系自身的實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。

在教學(xué)第一課時(shí),我采用猜謎導(dǎo)入課題的方法。我說(shuō)謎面“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀”。一個(gè)學(xué)生說(shuō)那是“月亮”。我說(shuō):“月亮就是這個(gè)謎語(yǔ)的——”“謎底”(學(xué)生異口同聲地說(shuō)),于是我便在黑板上寫了“謎底”兩字,告訴學(xué)生謎底就是謎語(yǔ)的答案,即事物的真相。接著,我把課題補(bǔ)充完整,指名朗讀課題《山谷中的謎底》。理解“山谷”一詞時(shí),畫了一幅簡(jiǎn)筆畫,使學(xué)生頭腦中有一個(gè)山谷的直觀形象。然后引導(dǎo)學(xué)生從課題質(zhì)疑,帶著“山谷中的謎是什么?謎底又是什么?”這兩個(gè)問(wèn)題初讀課文。我覺得揭示課題這一環(huán)節(jié)對(duì)整堂課的教學(xué)非常重要,“良好的開端是成功的一半”。通過(guò)猜謎導(dǎo)入課題,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快的學(xué)習(xí)氛圍;采用簡(jiǎn)筆畫理解課題給學(xué)生一種新鮮感;從課題質(zhì)疑,使學(xué)生在無(wú)疑處生疑,激發(fā)他們主動(dòng)去探求知識(shí)的欲望,提高初讀課文的熱情,吸引他們非讀下去不可。

《山谷中的謎底》教學(xué)反思中班 山谷中的謎底教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

《山谷中的謎底》記敘了加拿大魁北克山谷的一個(gè)奇異的自然景象。課文告訴人們,在逆境和壓力面前,既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓,以退為近。課文敘事簡(jiǎn)潔,說(shuō)理深刻。本課第二個(gè)旅行者說(shuō):“我得到了一個(gè)啟示——對(duì)于外界的壓力,可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它,但有時(shí)也需要像雪松那樣彎曲一下,作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)。”最后一個(gè)自然段:“確實(shí),彎曲不是倒下和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展。”理解這兩句話的含義,并能從中受到啟發(fā),是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。要突破這個(gè)難點(diǎn),教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、合作的空間,以喚醒、激活他們自主學(xué)習(xí)的熱情,并以“讀”作為貫穿整個(gè)教學(xué)的主線,力求讓學(xué)生“以讀求悟”、“讀中見悟”,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

1、鼓勵(lì)學(xué)生自己讀題、審題,圍繞課題質(zhì)疑。如:是什么山谷?山谷中有什么謎底?謎底是什么?讓學(xué)生獨(dú)立初讀,捕捉課文主要信息,把握課文整體內(nèi)容,同時(shí)劃出不懂的地方。

2、圍繞課文基礎(chǔ)內(nèi)容和學(xué)生事先設(shè)置的問(wèn)題討論。如:魁北克山谷在哪里?那兒有個(gè)什么謎?是誰(shuí)揭開了謎底?你讀懂這個(gè)謎底沒有??jī)蓚€(gè)旅行者說(shuō)的話你能讀懂嗎?教師相機(jī)與學(xué)生討論,解決疑難。

3、教師疏理學(xué)生的問(wèn)題,提出下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo):讀懂謎底,讀懂兩個(gè)旅行者說(shuō)的話——謎底給人的啟示。

1、在初讀理解課文的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂揭示謎底引發(fā)小組合作討論:a、為什么東坡雪大,西坡雪小?b、雪松有什么本領(lǐng)?“雪松有什么本領(lǐng)?”是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,要求學(xué)生在合作討論時(shí)緊扣第三自然段,圈出關(guān)鍵詞句,各自談?wù)剬?duì)關(guān)鍵詞句的理解。教師巡視點(diǎn)撥。然后引導(dǎo)學(xué)生合作探究雪松是如何運(yùn)用彎曲反彈的本領(lǐng)達(dá)到最終目的。教師讓學(xué)生有感情地讀“就這樣反復(fù)地彎、反復(fù)地落、反復(fù)地彈……不論……始終……”這一段話,突出“反復(fù)”一詞,注意“積、彎、落、彈”這一系列連貫的動(dòng)作,想象暴風(fēng)雨之大、之狂,雪松承受的壓力之大,感悟雪松與風(fēng)雪抗?fàn)幍倪^(guò)程與艱辛,領(lǐng)悟雪松是強(qiáng)者、勝利者。

2、指導(dǎo)精讀,理解給人啟示的第五自然段。教師可先引導(dǎo)學(xué)生充分地讀,邊讀邊思,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),得出自己的理解。然后分小組組織討論交流,讓學(xué)生充分自由發(fā)表意見,說(shuō)出他們各自真實(shí)、獨(dú)特的感受與認(rèn)識(shí)。

1、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或以有知識(shí),說(shuō)說(shuō)像雪松一樣以退為進(jìn)的事例或詞句。事例如,韓信甘受胯下之辱,越王臥薪嘗膽等。句子如:“大丈夫能屈能伸”。“小不忍則亂大謀”,“忍一步風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”。

2、學(xué)習(xí)了這篇課文,教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、讀書感受等談?wù)勛约菏艿降膯⑹尽S勺x導(dǎo)思,由思導(dǎo)說(shuō),重在感受體驗(yàn),突出學(xué)生閱讀行為的自主性。

閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行動(dòng)。教學(xué)中要讓學(xué)生自主疏理重、難點(diǎn),緊扣重、難點(diǎn)自能讀書,自主思考,合作交流。在理解的過(guò)程中談閱讀,談感受,讓學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容作出有個(gè)性的反映。教師要關(guān)注學(xué)生的需要與發(fā)展,以生動(dòng)精當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)及課文所特有的魅力啟發(fā)學(xué)生,感染學(xué)生,使他們?nèi)刖橙肭椤?/p>

《山谷中的謎底》教學(xué)反思中班 山谷中的謎底教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

加拿大的魁北克有一條南北走向的山谷。山谷沒有什么特別之處,惟一能引人注意的是,它的西坡長(zhǎng)滿松、柏、女貞等雜樹,而東坡只有雪松。

這一奇異的景觀始終是個(gè)謎,誰(shuí)也不知道謎底在哪兒。

198x年的冬天,大雪紛飛,有兩個(gè)旅行者來(lái)到了這個(gè)山谷。他們支起帳篷,望著滿天飛舞的大雪,突然驚奇地發(fā)現(xiàn),由于特殊的風(fēng)向,山谷東坡的雪總比西坡的雪來(lái)得大。不一會(huì)兒滿坡的雪松上就積了厚厚的一層雪。當(dāng)雪積到一定程度時(shí),雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲,于是積雪便從樹枝上滑落,待壓力減輕,剛彎下去的樹枝又立即反彈過(guò)來(lái),雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。就這樣,反復(fù)地積,反復(fù)地彎,反復(fù)地落,反復(fù)地……不論雪下得多大,雪松始終完好無(wú)損。謎底終于被揭開了:東坡雪大,其他那些樹,因?yàn)闆]有雪松這個(gè)本領(lǐng),樹枝都被積雪壓斷了漸漸地喪失了生機(jī)。而西坡雪小,樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝,所以除了雪松之外,柘、柏、女貞之類的樹種,也都存活了下來(lái)。

帳篷中的旅行者為自己的這一發(fā)現(xiàn)感到高興。一位說(shuō):“我敢肯定,東坡也曾長(zhǎng)過(guò)雜樹,只是由于不會(huì)彎曲才被大雪摧毀了。”

少頃,另一位像突然明白了什么似的,說(shuō):“我得到了一個(gè)啟示——對(duì)于外界的壓力,可以通過(guò)正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它,但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下,作適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會(huì)。”

確實(shí),彎曲不是倒下和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展。

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山中訪友教學(xué)設(shè)計(jì)及反思模板(7篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-29
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看......
猜謎語(yǔ)及謎底(精選13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-07
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家......
2023年《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)策略 山行教案設(shè)計(jì)(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-21
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參......
最新中班谷雨節(jié)氣水墨教案及反思精選
發(fā)布時(shí)間:2023-05-26
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大......
中班教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 中班教學(xué)設(shè)計(jì)教案(5篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-03
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供......
山中訪友教學(xué)設(shè)計(jì)及反思十五篇(通用)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-20
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注......
正月十五燈謎及謎底(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-19
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集......
2023年謎底是時(shí)間的謎語(yǔ)怎么說(shuō)(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-04
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集......
山中訪友教學(xué)設(shè)計(jì)思路(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-25
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注......
最新小學(xué)生謎語(yǔ)及謎底和腦筋急轉(zhuǎn)彎(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-24
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?.....
2023年月球之謎的教學(xué)目標(biāo) 月球之謎的教學(xué)反思(20篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-07-26
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家......
最新《小熊住山洞》教學(xué)反思中班(十一篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-10
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編......
最新釣魚的啟示教學(xué)反思中班 釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-09
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到......
最新小學(xué)語(yǔ)文黃山奇石教學(xué)反思 黃山奇石的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(3篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-10
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集......
2023年元宵燈會(huì)上的謎面謎底三篇(精選)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
元宵節(jié)燈謎及謎底兒童模板
發(fā)布時(shí)間:2023-07-08
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳?.....
最新中秋節(jié)的謎語(yǔ)燈謎實(shí)用
發(fā)布時(shí)間:2023-08-04
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以......
井底之蛙的教學(xué)設(shè)計(jì)中的拓展(大全12篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-24
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些......
最新月球之謎的教學(xué)設(shè)計(jì)(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-25
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到......
最新小朋友元宵節(jié)燈謎100條 小學(xué)生元宵節(jié)燈謎及謎底(3篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我......
黃山松教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 黃山松教學(xué)反思優(yōu)秀(五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整......
中班望廬山瀑布教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-15
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助......
山中訪友教學(xué)反思200字(10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-09
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參......
2017年元宵節(jié)燈謎及謎底(打一字)
發(fā)布時(shí)間:2022-09-16
(打字一) 謎底/答案:雖 樹在臺(tái)下栽,不是困杏呆......
一年級(jí)猜謎教學(xué)設(shè)計(jì)與反思范文(21篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-04-04
總結(jié)是一個(gè)很好的反思和總結(jié)過(guò)去的機(jī)會(huì),可以讓我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。寫總結(jié)時(shí)要客觀公正,不要帶有主觀色彩和個(gè)人情緒。下面是一些來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的總結(jié)范文,希望......
雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(6篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-20
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)......
最新猜字謎第二則謎語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)(十一篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-07
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)......
山中班教案及反思(模板14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-16
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀窟@里我......
最新元宵燈謎100條 元宵節(jié)燈謎10條及答案謎底(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-03
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接......
最新《猜謎》教學(xué)反思簡(jiǎn)短(7篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-05
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯?.....
一年級(jí)猜謎教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(優(yōu)質(zhì)22篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-04-03
在總結(jié)中,我們可以找到前進(jìn)的動(dòng)力和改進(jìn)的方向。寫總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和清晰度,避免使用模糊和含糊不清的詞匯。在總結(jié)中,我們可以學(xué)習(xí)到不同行業(yè)和領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教......
最新革命先驅(qū)孫中山教學(xué)反思(十篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵?.....
最新山中訪友教學(xué)反思與評(píng)價(jià)(十篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-19
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為......
最新山中訪友教學(xué)反思與評(píng)價(jià)(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-22
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里......
最新幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)教案 幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(5篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-25
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是我給大家整理的教案范文,......
七月的天山教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-15
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了......
最新爬山虎的腳,教學(xué)反思 爬山虎的腳教后反思(5篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-22
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一......
最新爬山虎的腳 教學(xué)反思 爬山虎的腳教學(xué)反思簡(jiǎn)短(八篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-08
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范......
最新爬山虎的腳教學(xué)反思 爬山虎教學(xué)反思(實(shí)用17篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-06
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來(lái)小編就給大家介紹一......
游山西村教學(xué)設(shè)計(jì)教案 游山西村教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)......
山中訪友教學(xué)設(shè)計(jì)(十四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-07-09
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
《黃山奇石》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。《黃山......
2023年海底世界教案中班反思(大全9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-15
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵挛医o大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希......
2023年海底世界課后的教學(xué)反思 海底世界教學(xué)反思(實(shí)用9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-15
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯?.....
2023年山中班教案反思(實(shí)用9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-16
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,......
月球之謎的教學(xué)設(shè)計(jì)(十四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-11
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。月球之謎的教......
孫中山精神辯論型主題班會(huì)教學(xué)反思
發(fā)布時(shí)間:2022-12-13
“叮——”下課鈴無(wú)情地響起,真快啊!一節(jié)課就這樣過(guò)去了,真是意猶未盡!在熱鬧之余,不禁捫心自問(wèn):為什么學(xué)生喜歡這樣的課?這樣的課學(xué)生有收獲嗎?這樣的課符合“課改”的精神嗎?這樣的課符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求嗎?教師在這樣的課中扮演了什么樣的角色?初中學(xué)生,正在告別童年走向青春發(fā)育期,活潑好動(dòng)是他們的天性,自我意識(shí)正在萌發(fā),對(duì)人生對(duì)社會(huì)的看法還不夠成熟,正是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。但此時(shí)的他們.........
天山大峽谷一日游攻略 學(xué)習(xí)天山大峽谷的心得體會(huì)(精選9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-18
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看......
中秋節(jié)常見的燈謎(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-30
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)......
最新《游山西村》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 游山西村教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)(十一篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-27
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
最新山市教學(xué)設(shè)計(jì) 山字講解時(shí)的教案(十六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-17
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么......
最新中班的教學(xué)反思實(shí)用
發(fā)布時(shí)間:2023-05-27
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)......
有關(guān)中秋節(jié)的謎語(yǔ) 中秋節(jié)的謎語(yǔ)簡(jiǎn)單的(3篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-03
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注......
重慶黑山谷導(dǎo)游詞1000字 描寫重慶黑山谷的詩(shī)句(9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-08
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收......
最新七月的天山的教學(xué)反思 七月的天山教學(xué)反思簡(jiǎn)短精練(5篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-17
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)......
爬山虎的腳教學(xué)反思 爬山虎教學(xué)反思(匯總10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-29
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)......
最新《空山鳥語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 空山鳥語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這......
2023年山中訪友教學(xué)設(shè)計(jì)(21篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-25
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文......
最新桂林山水的教學(xué)反思 小學(xué)語(yǔ)文桂林山水教學(xué)反思(9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-26
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)......
2023年《山溝里的孩子》課文教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-04-10
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)......
中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及反思 中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案與反思總結(jié)(6篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-09
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編精心整理的方案策劃范文,歡迎閱讀與收藏。......
元宵節(jié)動(dòng)物燈謎 兒童 元宵節(jié)動(dòng)物燈謎和謎底通用
發(fā)布時(shí)間:2023-04-26
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋......
最新月球之謎教學(xué)反思(模板9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-09
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?.....
部編版六年級(jí)宇宙生命之謎教學(xué)反思 六年級(jí)宇宙生命之謎教案及反思實(shí)用
發(fā)布時(shí)間:2023-05-26
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一......
最新桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)教案及反思 桂林山水教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-24
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家......
2023年中班海底世界教案 海底世界中班教案(優(yōu)秀10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-19
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。......
2023年《爬山虎》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 爬山虎教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用八篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小......
黑山谷導(dǎo)游詞800字(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-08
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。......
最新《海底世界》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 海底世界教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)(12篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-04-11
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了......

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