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六年級的家長會發言稿 六年級家長會家長的發言稿篇一
大家好!今天,你們帶著對孩子成長的殷切關懷,對我們工作的極大支持來參加家長會;首先我代表我班各科任老師及你們的孩子對大家的到來表示感謝!六年級畢業班工作是非常重要的,孩子們的小學生涯已經進入倒計時狀態,是十分關鍵的一個月,也是十分緊張的一個月。這一個月中,要對六年來的知識進行系統的整理和復習,將零散的知識形成一個完整的體系;既是對小學階段的一個總結,又是為初中學習夯實基礎。為了孩子的成長,大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。記得有位資深作家說過:“人生成功的道路很多,但關鍵的往往只有幾步”,孩子們的畢業考,就是他們人生中關鍵的第一步,大家不反對這個說法吧?
我想我們都有一個共同的目標就是讓您的孩子取得進步,只要我們真誠的互相溝通,互相理解、互相支持,就會幫助孩子走好這人生關鍵的第一步。
下面先請兩位任課老師語文劉老師和英語王老師、科學老師曲老師就學科情況給大家作個介紹。
首先,每位家長應該清醒認識到,這次畢業考試對您的孩子的重要性,這次的考試對于您,對于您的孩子,對于我們的學校,對于老師,都非常重要。
第一、孩子們辛苦了六年,歷經多少風風雨雨,嚴寒酷暑。現在終于到了收獲的時候,誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學校門。
第二、畢業考試關系著你的孩子將來學習的積極性,以及學習的興趣。如果你的孩子以一個較好的成績步入初中,我想他一定會充滿信心,對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態度。有句話說:態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的;
第三、畢業考試成績是你孩子走入初中,給初中老師留下的第一印象,也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷,小學畢業既是一個學習階段的結束,也是一個新學習階段的開始。畢業考試的分數將影響你的孩子在初中的分班情況,在座的家長都希望自己的孩子,將來能有一個好的學習環境。
那么,作為家長在這段時間里我們應該做一些什么呢?
1、加強對孩子有關吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時間,由于學習任務的增加,孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦,它卻是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導,為他們講道理,使他們懂得,不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。
2、加強對孩子們身心健康方面的關心。學習任務的加重,孩子的體力消耗變大,適時增加平時的用餐營養。在睡覺、穿衣等一些細節上要更加重視,以防孩子生病。要知道,現在一感冒就會落下課。由于時間緊,節奏變快,一旦落下,就很難有時間補上。另外,在休息方面也要加以監督。不要讓孩子的睡眠不足,到一定的時間提醒孩子休息,控制好看電視,玩電腦,尤其是玩手機。
3、加強對孩子的課外時間管理。如果平時看到孩子晚回家,一定要問清原因,有必要打電話與老師聯系,弄清孩子晚回家的原因。千萬不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大,有個別孩子會自我逃避,去放松一下,放縱一下。這樣就很容易出問題。一旦發現該到家時沒有回家,要及時與老師聯系。查明原因后要及時進行相關的教育。在周末休息時間,也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握。現在有一個不好的現象,就是一到星期天,學生的作業質量就特別的差。一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣,一下子全泡湯了。可以看出星期天,孩子在家缺少管理,把學習放到了一邊去了。很多孩子回到學校猛補作業,并且作業質量很不好。
4、用實際行動關心、幫助孩子的學習。
(1)平時多了解孩子的作業和測驗情況,重要的是要把作業和測驗打開親自看一看,不能一問了之,或者問都不問。有的孩子很自覺,有的自覺性很差。對于自覺性差的,就要督促。
(2)平時有空多陪陪孩子,在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。特別是一些作業速度比較慢的孩子,更應該要多觀察,幫助他找到根本原因。家長再忙,也要抽出時間來,因為孩子的事是比什么都重要的。
(3)多鼓勵,少批評。有的家長擅長棍棒教育,有點家長溺愛孩子,舍不得批評。這都是很極端的。我的觀點是:多正面引導,少橫向比較打擊。送各位家長幾句話:嘲弄伴隨著孩子,他羞愧靦腆;鼓勵伴隨著孩子,他信心倍增;贊美伴隨著孩子,他鑒賞有方;認可伴隨著孩子,他愛心常存;分享伴隨著孩子,他慷慨大方。可見,有什么樣的教育方式,您孩子就會有什么樣的性格。
(5)多談心,減輕學習的精神壓力。父子連心,母子連心,經常跟孩子交流,多與孩子談心,多加鼓勵,少給壓力,為孩子營造一個輕松的學習環境。
(6)加強對孩子良好學習品質的培養。對待自己孩子的學習,要從嚴要求,嚴不是打,不是罵。是高標準嚴要求。現在許多學生在考試時不是不會做題,而是不夠細心。要知道,細心正是一種很重要良好的學習品質。所以平時做作業時,作為家長一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓,學校再來一抓,他沒有任何可以放松的機會,良好的品質就容易養成。還有學習的態度,也是十分重要的。有的學生以他的能力他是能做好的,但因為某種不經意的態度,從不盡心做,盡力做,一味地以一種完成任務的態度對待學習。同時發現有厭倦的情緒,要及時做好思想工作,也可以及時與任課老師聯系。
(7)加強家長與任課老師的聯系。因為教師工作很煩瑣,不一定每一天都能和每個家長聯系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯系,了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法,或覺得有必要對老師的工作提一點改進意見,我想最好還是親自與我們任科老師談談,我們會很虛心地接受,如果說得在理,我們會衷心感謝并采納。我們也會在工作中進行適當的調整,在最大程度上減輕學生的負擔。最后我相信通過我們大家的努力,所有的孩子都能在這最后的一段時間里能有一個讓人驚喜的進步。以一個讓大家滿意的成績自豪地進入更高層次的學習階段。
以上就是我和各位家長交換的意見,僅供各位家長參考,如果有不妥之處懇請批評指正,我會十分感謝大家,因為教育好孩子們是你們的心愿,也是我們學校和老師的心愿。我希望學生能和家長、老師平等溝通,和睦相處,健康成長,快樂地度過他們最后的童年時光。今天的家長會就到這里,祝大家周末愉快!
六年級的家長會發言稿 六年級家長會家長的發言稿篇二
各位家長:
大家好!我們召開這次家長會,主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現,加強你們和學校之間的聯系,希望家長進一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學得更好,取得更好的成績!下面我將從學生在班中表現情況,期中考試情況、需要家長配合等方面來談談。
我們班現在學生共57人,男生25人,女生32人。我們班男孩、女孩的表現差異較大。女孩普遍懂事、乖巧,上課聽講專心,成績優秀。而男孩活潑、好動的偏多,部分同學好動,持久性差,依賴性強,玩心較重。他們的學習習慣和行為習慣都需要加強。
1、合理安排時間的習慣。
要珍惜時間、合理利用時間,對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導,孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業,許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業,這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來后洗漱,吃早飯、上學,中午放學吃飯做作業,午休。下午放學后做作業,晚飯后復習功課、玩一玩,看看電視,讀書等等,都應該給孩子規定一些具體任務,并使這些活動為孩子接受,逐漸成為習慣。
2、獨立及時完成作業的習慣。
做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業,要么在校抄襲他人做的作業,要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。
老師有問題會找家長,家長有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題,有時家長說的話孩子不聽,孩子一般比較聽老師的話,所以可以跟老師說說,讓老師跟孩子說,效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責。但是,有些孩子比較調皮,對老師的話表面是很聽的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經常聯系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問題消滅于萌芽狀態,不要等問題嚴重了再來找老師。
每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。我也有孩子,我非常理解做父母的心情。我們白天工作,晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做,的確非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不能忘記對孩子的教育和輔導啊。付出是有回報的,當看到自己的孩子一點點地在長大,一點點地進步,我們內心是多么地開心、是多么滿足啊。當然,您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,盡我所能地教給他知識與方法,教給他做人的道理。但畢竟班級人數多,我們面對的是整個集體,不是個人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的.,孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來,做好以下工作,做到家校合一:
1、我希望各位家長不要停留在問的階段,而是把孩子的作業檢查落實到作業本上。雖然他們不是一年級的小學生了,有一定的學習自理能力,不需要你全程陪護了,但孩子愛玩的天性告訴我們,他們的學習仍離不開家長最后的檢查把關。所以,我懇請各位家長,一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾,端正他們的學習態度,就從認真完成每一天的家庭作業開始吧!
2、不要讓孩子長時間看電視或上網,一是對眼睛不利,二如果晚上看的時間太長,第二天勢必難以按時起床上學,或者是上課打盹。對孩子看電視的時間和內容,家長要予以干涉和引導。
3、培養孩子的勞動觀念,平時應注意多讓孩子參加家務勞動。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學會生活自理。
4、要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經地義,子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子,而且要設法讓孩子學會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節制,而且要努力獲得報答,使孩子在報答的過程中,學會愛父母,愛他人,愛家庭,愛學校,愛祖國,培養孩子的健康心理,使他們成為具有同情心、愛心、良心等優良心理品格的現代人。
5、心態平和我們看別人的孩子,一般看到的優點多,看自己的孩子,看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解,對孩子的期望也比較高,可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以,作為父母,應該理性地對待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練。
(1)牢記學校作息時間。
(2)要保證孩子有充足的睡眠時間,晚上讓孩子早睡覺,中午盡可能讓孩子也能打個盹。有些學生早上第一節課就沒精神,下午第一節有打盹的現象,請家長給予關注。
(3)注意孩子的飲食起居。保證孩子吃好早飯,學生的課業十分地繁重,致使大腦和身體都是處在高度緊張的狀態之中,況且再經過漫漫長夜,身體內的葡萄糖已經消耗殆盡了,如果不吃好早餐,不給大腦補充新的能量之源,這樣體內就無法提供足夠的血糖以供消耗,一個早上,會讓學生疲勞,精神不振,甚至反應遲鈍。凡能堅持每天吃好、吃飽早飯的學生,其體形和功能發育都比較好,身體健壯,上課精力充沛,學習效率也高;反之,早飯吃不飽,有些學生在第二節課時就產生了饑餓感,第三節課時已不能集中精力聽課。讓孩子有一個健康的身體。
孩子的成長離不開家長與學校的溝通,我很希望各位家長能與我經常交流孩子的情況。對于孩子出現的一些問題我們及時溝通會有利于孩子少走彎路。溝通的方式很多,您可以電話也可以寫信我都會及時的回復,目的只有一個共同教育好孩子。最后,一段話,與各位家長朋友們共勉。
如果兒童生活在批評的環境之中,他就學會指責;如果生活在敵意的環境之中,他就學會打架;如果生活在嘲笑的環境之中,他就學會難為情;如果生活在羞辱的環境之中,他就學會內疚;如果生活在忍受的環境之中,他就學會忍耐;如果生活在鼓勵的環境之中,他就學會自信;如果生活在贊揚的環境之中,他就學會抬高自己的身價;如果生活在公平的環境之中,他就學會主張正義;如果生活在安全的環境之中,他就學會具有信念;如果生活在贊許的環境之中,他就學會自愛。
我希望每個家長:多一份責任,少一分放任一分鼓勵,少一分訓斥多一份關心,少一分隨意多一分理解,少一分責備多一分賞識,少一分自棄
謝謝!
六年級的家長會發言稿 六年級家長會家長的發言稿篇三
尊敬的各位家長:
大家好!
感謝各位家長對我班工作的大力支持,能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會,說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊,哪一位家長不望子成龍、望女成鳳呢?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?今天我們帶著美好的愿望齊聚城北小學,相互溝通,取得共識,以至更快的形成教育的合力,更好的促進孩子的發展。
六(6)班有65個孩子,其中55人是我原所帶五(6)班的學生,有10名學生是從別的班轉來的,8名北壩和附溪的學生,一名8班轉來的,一名漢中龍崗學校轉來的。說實話,轉入班里的10名學生學習習慣和基礎都比原班的學生差,不過經過半學期的訓練,他們有了一些改進,尤其是張帆、嚴桂森、張峰等進步比較明顯,其他幾名學生也有了提高,書寫規范多了,也無拖拉作業的現象了。從本次期中考試成績來看,兩級分化現象比較嚴重,高分段的人較多,但是低分段的人也有十幾個,語文無不及格的,但是數學和英語都有不及格的學生,尤其是數學,有幾名學生成績特別低,僅有三四十分。
作為班主任,我覺得要把一個班級管理好很不容易,而要讓班里的孩子各個有發展,人人有進步更難。由于我們班上學期期末成績名列全年級第一,所以這學期新分來的學生成績相對別的班差一些,要提高這一部分學生的成績是比較難的,但是既然學校分來了這部分學生,我就不能放棄他們。
對這部分的學生,我采取了以下的方法:
1、加強紀律教育,提高要求,使他們盡快和原班的學生融為一體;
2、和家長聯系、溝通,找到提高孩子的辦法;
3、實行“優幫差”的策略;
4、評價的多樣化,對班里的每一位學生,我都給確定了具體的目標,這些目標是有層次的,目的是為了讓孩子夠得著,增強每位學生的自信;
5、多給他們展示自我的機會,讓他們對學習產生濃厚的興趣。
對整個班級的管理,我本著“民主、平等、自治、競爭”的原則,讓學生進行自我管理,讓每位學生樹立主人翁意識,揚長避短、各盡所能,讓民主競爭意識深入人心。班強我強,班弱我若,把自己當成是班級的主人,任何損害班級利益和榮譽的事都將遭到大家的譴責,因此那些歪風邪氣無法在班里立足,邪不壓正,人人都把集體榮譽看得重,班風何愁不正呢?利用集體的力量去改變同學,遠比老師的批評和責罵效果好。我把全班分成了12個小組,小組之間要互相競爭、評比,而且時時在評比,科科在評比,比如背誦,我是看哪個小組最先背完,而不是看哪一個同學最先背完,上課看哪個小組最愛發言,考試看哪個小組平均總分最高,利用小組的力量去改變不認真的學生,效果比老師的批評好得多。這次期中考試后,我讓每個小組算出了三門平均總分,給小組排了名次,對各小組觸動很大,那些成績差一點的學生不僅有人監督、幫助,還讓他們從心底里明白了自己給小組抹了黑,增強了他們的上進心。