在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
四年級(jí)下冊(cè)作文400字篇一
走在大街上,望望道路兩邊的垃圾桶吧,她總是餓的饑腸轆轆而她的身旁卻到處都是“食物”。這都是我們?nèi)祟?lèi)干的,只要我們走上一步,就可以保持環(huán)境衛(wèi)生,但是我們就連小小的一步,也不顧愿意踏出,生怕累著自己。
現(xiàn)在抬頭望望天空吧,他總是死氣沉沉的。在城市很難看到藍(lán)天和潔白的云。晚上,只能看到孤獨(dú)若隱若現(xiàn)的月亮了。
近年來(lái),人類(lèi)對(duì)環(huán)境的污染較為嚴(yán)重,隨意排放污水、廢水、亂伐樹(shù)木、捕殺動(dòng)物,大自然不也在報(bào)復(fù)人類(lèi)了嗎?每年不是都有洪水、地震、海嘯的嗎?她們都是頻繁出現(xiàn)。真是應(yīng)了一句話:天作孽猶可束,人作孽不可活。唉!早知如此,何必當(dāng)初呢!
醒悟吧!人們。要知道地球是大家的,我們都有責(zé)任保護(hù)她,這只是我們的舉手之勞,但實(shí)踐起來(lái)卻很難,努力吧。
四年級(jí)下冊(cè)作文400字篇二
一天,爸爸要帶我和弟弟去200多公里外的壩上大草原,我高興極了,一早我們就整理好行裝,坐上開(kāi)往大草原的汽車(chē)出發(fā)了。
一會(huì)兒,汽車(chē)開(kāi)出熱鬧的城市,行駛在鄉(xiāng)間的公路上。這里的景色深深吸引著我,一排排高大的楊樹(shù),像是在為大路站崗,走了這么多路,它總站在兩旁。一會(huì)兒汽車(chē)開(kāi)始走盤(pán)山路了,車(chē)搖晃得很厲害,大家都有點(diǎn)坐不穩(wěn),我抓住坐椅扶手,向窗外望去,啊!真是一幅美麗的圖畫(huà),一邊是一座連一座的青山,一邊是深深的山谷。山谷下面是一條條清澈見(jiàn)底的小溪,汽車(chē)在往前開(kāi)的時(shí)候,窗外出現(xiàn)了白色的大霧,什么也看不見(jiàn)了,我問(wèn)爸爸是怎么回事,爸爸告訴我現(xiàn)在是海拔20xx米,汽車(chē)正在云霧里穿行。過(guò)了一會(huì)兒霧不見(jiàn)了,原來(lái)汽車(chē)已經(jīng)開(kāi)上了大山頂。回頭望去,白云已經(jīng)在我們腳下,真像到了西游記中的仙境一樣。翻過(guò)這座大山,就到了壩上大草原。藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云,碧綠的草原一望無(wú)際,草地上排列著一座座蒙古包。
車(chē)剛一停穩(wěn),我就拉著爸爸跑進(jìn)一座蒙古包,啊!里面好涼快呀,圓圓的屋頂上蓋著厚厚的帆布,好像一把大雨傘。爸爸告訴我,這是牧民們游牧生活的需要,他們走到哪里,就把蒙古包安在哪里。
在蒙古包里休息了一會(huì)兒,我就跑了出去,往遠(yuǎn)看去,一群群馬在奔跑,一群群羊在吃草,我情不自禁地拿起一個(gè)小木棒,跑過(guò)去趕羊,也當(dāng)上了小牧童,正在我趕羊趕得起勁兒的時(shí)候,看見(jiàn)一位蒙古阿姨騎著馬,帶著弟弟在草原上奔跑。我也跑到馬群邊,讓爸爸把我扶上馬,馬先是在草原上慢慢地跑,后來(lái)就越來(lái)越快,最后馬在草原上飛奔,我心里好緊張,馬跑得快,顛得我屁股直疼,我真怕會(huì)從馬背上摔下來(lái),我緊緊地抓住韁繩……一會(huì)兒馬停了下來(lái),我的心也平靜了,這是我第一次騎馬。爸爸給我照了張像,作為留念。
這里的人很好客,他們用蒙古族的儀式歡迎我們,還拿出了狍子肉,青羊肉,黃羊肉給我們吃,捧出了馬奶酒請(qǐng)我們喝。
天晚了,我們?cè)摶丶伊耍晌艺娌幌腚x開(kāi),這里的山美、水美、人更美。真像歌里唱的:“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,白云底下馬兒跑……”
我愛(ài)壩上大草原。
四年級(jí)下冊(cè)作文400字篇三
課程標(biāo)準(zhǔn)要求,習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):
1.啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě),對(duì)寫(xiě)充滿興趣。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)作文充滿興趣。
2.可以設(shè)置情境,啟發(fā)想象;激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)和情感,讓學(xué)生有話可說(shuō),引發(fā)寫(xiě)的沖動(dòng)。
3、引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)生活情趣,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的熱情和愿望。
1、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,學(xué)生選定習(xí)作內(nèi)容,并圍繞主題,進(jìn)行習(xí)作。
2、在習(xí)作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行有效的自評(píng)與師生互評(píng)。
一、確定習(xí)作內(nèi)容
師:上節(jié)課我們圍繞“有關(guān)大自然的知識(shí)”進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練,同學(xué)們說(shuō)得都比較到位。緊接著同學(xué)們分別從大自然給人類(lèi)的啟示,收集發(fā)明的事例,從動(dòng)植物身上受到的啟發(fā)等方面進(jìn)行了口語(yǔ)交際。
我們知道,在進(jìn)行介紹的時(shí)候要按一定的順序。比如:介紹大自然給人類(lèi)的啟示,先說(shuō)一種大自然現(xiàn)象,再說(shuō)人類(lèi)在大自然中的活動(dòng)并得到的啟示;發(fā)明的事例,比較詳細(xì)地介紹了發(fā)明的過(guò)程,并談了自己的感想;動(dòng)植物的啟示,同學(xué)們從動(dòng)植物的外形或功能上受到啟發(fā)有了自己的發(fā)明設(shè)計(jì)。
小結(jié):本次習(xí)作可以寫(xiě)自己本單元學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn),或者活動(dòng)經(jīng)過(guò),心得體會(huì)。把自己感受最深的方面或者是最有話說(shuō)的方面用文字的形式表達(dá)出來(lái),注意不要大量地抄錄資料。 設(shè)計(jì)理念(寫(xiě)的時(shí)候,不要有寫(xiě)法上條條框框,讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),不受形式的束縛,重在把心中所想、所感及時(shí)的寫(xiě)下來(lái),讓學(xué)生感到寫(xiě)就是傾吐,是件快意的`事情。)
二、自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)
教師巡視時(shí),對(duì)少部分有困難的學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo),可以是內(nèi)容選定上,可以是寫(xiě)作順序上,還可以是語(yǔ)句斟酌或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面。
設(shè)計(jì)理念(感情真實(shí)、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá),在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)具體。此外,要讓學(xué)生用自己語(yǔ)言表達(dá),提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格,教師可以通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)正確的文風(fēng)。)
三、修改習(xí)作 完成初稿
寫(xiě)完后,自己先默讀習(xí)作,看看句子是否通順,標(biāo)點(diǎn)是否正確,內(nèi)容是否具體。 然后讀給同桌聽(tīng),互相提問(wèn)補(bǔ)充、在初稿上修改。
設(shè)計(jì)理念(習(xí)作交流和評(píng)價(jià),重在鼓勵(lì)。教學(xué)中的交流評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在:寫(xiě)前交流中,互相啟發(fā)思路;習(xí)作后的自我修改和相互修改中,交流寫(xiě)法,加深對(duì)自己習(xí)作的認(rèn)識(shí);講評(píng)作文中,互相激勵(lì),提高習(xí)作水平。習(xí)作的交流評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣,教師在教學(xué)中要以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心,始終以樂(lè)觀和愉悅的心情來(lái)寫(xiě)作文。) 如果課堂上還有時(shí)間,可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、二篇習(xí)作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的較為突出的問(wèn)題講一講,引導(dǎo)學(xué)生修改。
四年級(jí)下冊(cè)作文400字篇四
秋天,比春天更有欣欣向榮的景象,秋天,比春天更富有燦爛絢麗的色彩。我愛(ài)秋天,但我更愛(ài)秋天的田園。
看,千百條水渠,好比彩帶,把無(wú)邊無(wú)際的田地劃成棋盤(pán)似的整齊方塊。看田里的稻谷已熟了,那沉甸甸的稻谷,好似用黃金鑲嵌的珍珠;穗子壓得到稻秸抬不起頭,一陣風(fēng)拂過(guò),掀起起伏的稻浪。
現(xiàn)在正是橘子成熟的時(shí)候,一踏進(jìn)果林就可以看到累累的果實(shí)把樹(shù)枝壓彎了腰。葡萄呢,就更加誘人了,一種叫“水晶”的葡萄,像是用水晶雕刻出來(lái)似的,極其晶瑩透明!瞧,那一棵棵柿樹(shù),滿樹(shù)的大柿子,各個(gè)象小紅燈籠,真是紅得耀眼!
漫步在鄉(xiāng)間小路上,路旁開(kāi)滿了白色的野菊花,聞一下,還帶著露珠的芳香。它們沒(méi)有花園菊花嬌艷,但讓人百看不厭,因?yàn)樗鼈兩砩仙l(fā)著鄉(xiāng)村的土氣息。
秋天的田園象征著我們繁榮的祖國(guó),象征著我們飛速發(fā)展的國(guó)家,象征著我們蒸蒸日上的中華民族。我們?cè)趺茨懿粣?ài)秋天的田園呢?