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2023年我們的民族小學教學反思(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-10 11:37:02
2023年我們的民族小學教學反思(五篇)
時間:2023-03-10 11:37:02     小編:zdfb

在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

我們的民族小學教學反思篇一

幾年來我一直教低年級,形成了一些習慣,或許不太適合中年級的學生。慢慢摸索著來——

三年級,識字和寫字仍然是一項重要的教學任務。和低年級不一樣,三年級必須十分注意培養學生的獨立識字的能力。因為識字量越來越大,老師不可能在課上逐個講解,如低年級一般。

本課的生字較多,涉及的新詞語也比較,而且學生剛開學,精神還沒有集中,上起課來,學習的興趣不濃,有個別學生,拼音沒能過關。

識字方面,在以后的課文教學中,要先把詞語表中的詞語先全部讀準確讀流利才在詞語中學習生字。

在指導書寫方面,也不可能一個個的讓學生去模仿,除了指導難寫的字外,其他的都放手讓學生在課后去掌握。

當然,改變需要老師和學生一起逐步地完成。

我們的民族小學教學反思篇二

1、初讀課文題目時,我問孩子們,應該用什么樣的語氣讀?孩子們的回答似乎不令我滿意,接下來我問孩子們,如果是“我們的古寨小學”應該怎樣讀?

生1:“應該用自豪的語氣讀。”

生2:“應該用贊美的語氣。”……

(看來教學中當遇到孩子不清楚的問題時,教師能及時地調換與孩子的生活相近的問題,這樣會非常方便孩子理解,課文上所描述的一所民族小學,與孩子的生活距離遠,文中作者孩子所要表達的情感孩子更是難以自悟,教師架設了一個與孩子生活貼近的橋梁,那么這個難度便不攻自破了。)

2、教學中我接著描述,民族小學與我們古寨小學有著很多不同的地方,你能在課文中找出不同的地方嗎?并且我給孩子們例舉了課文在第一自然段中描述的一個不同,孩子們就在自己的默讀中尋找其它不同了,讀過后我們交流的時候歸納出兩所學校的不同主要表現在兩方面,一是多民族,二是周邊環境的不同。這樣孩子零碎的思考就更有整體性。三年級的教學的關鍵就是對課文整體的把握,怎樣把這一教學重點細化到自己的平時教學中,我值得我深入思考。

3、我問,這所民族小學與我們古寨小學這樣的不同,如果讓你用一個詞來形容一下這所學校你會選擇哪個詞?孩子們回答出了:與眾不同的學校、特殊的學校、美麗的學校、有趣的學校等。這其中有很多詞語都是我在備課中不曾想到的,比如:與眾不同,我驚佩孩子的領悟力。

4、教學快結束時,我讓孩子找課文中還沒有解決的問題:

生1問:這個學校的學生是各民族的孩子,那么他們來到學校怎么交流呢?

生2問:各個民族之間住得很遠,那些小學生去民族小學不是很遠嗎?

(以上兩個問題表現出:孩子是以孩子的角度在提問,他們站的角度是如果我是一名民族小學的學生我會遇到什么疑惑,提出的問題自然也是教師所不曾想到的。)

我們的民族小學教學反思篇三

教師在引導學生學習利用資料袋的時候,應該充分發揮學生的主觀能動作用,強調“可以這么用”“也可以那樣用”,還要引導思考“怎樣用最好”。在本冊的九個資料袋中,由于資料內容的差異,使用時方法應該靈活多樣,鼓勵學生創新思維。

《我們的民族小學》一文課后的資料袋,為孩子們展現了豐富多彩的少數民族生活的場景,生動的畫面可以豐富他們融入民族大家庭的幸福體驗孩子如果想知道那些少數民族同胞在做什么,也可簡要涉及,讓想知道的同學課前查閱其他資料,比如阿昌族同胞吹起動聽的葫蘆蕭,傣族姑娘挑起可愛的竹簍等等。只要孩子們感興趣,也可結合課文進行“我想和(什么族)的小朋友(做什么)”的說話訓練,激發學習的興趣,還可以讓孩子說說“我還知道……”。

在引導孩子學習使用資料袋的過程中,與口語交際、綜合性學習結合起來,有意鼓勵創新并注意保護他們的積極性是非常重要的,這樣可以把資料袋越用越活,越用越好。

陶行知先生說:我們必須變成小孩子,才配做小孩子的先生。新課程呼喚新型的師生關系,師生應該在平等、和諧的氣氛中去共同探究知識。

進入三年級,我經常反思自己的教育教學,是否真正成為了學生的朋友──讓學生能覺得你可親,愿意敞開心扉,和你交流。我有沒有真正走進學生的內心世界──以心靈去感受心靈,進行心與心的情感交融。我經常進行換位思考:如果我是一個學生,我喜歡怎樣的老師呢──決不喜歡整天板著臉訓斥學生的老師。我開始面帶微笑對待每個學生,特別是那些調皮、學習差的學生,和他們談心,和他們一塊做游戲,消除他們的害怕、抵觸心理。

例如:學習《我們的民族小學》一課,要求背誦喜歡的自然段。我說:同學們,老師也當一次學生,你們當小老師檢查我的背誦,如果我背過課文了,你們有信心背過嗎?我正確、流利地背誦了第一段,學生沒有挑出一點毛病,都高興地鼓起掌來。第二天,我讓學生進行背誦,學生全背下來了。把自己看成一個孩子,和孩子們共同學習,真是一件快樂的事情。

葉圣陶先生曾說過:教材無非是個例子,那么,利用好例子以此為原點輻射開去,在大量的綜合實踐學習中培養學生的語文素養,不失為一個好辦法,同時也體現了語文新課標“努力建設開放而有活力的課堂”的基本理念。

如《我們的民族小學》一文寫的是邊疆一所民族小學的美麗風光和動人場景,寫出了各族小朋友快活而充實的課余生活。學了之后,我結合我們學校的實際情況,首先出了這樣一道填空題:這就是我們的,一所小學,在學到課文最后一段時,適時出現。此時,學生情感已被充分調動,情緒飽滿。因此答案很多,極具想象力。如:這就是我們的兒童樂園,一所像花園一樣的小學。這就是我們的中加友誼小學,一所三峽庫區的移民小學……然后再指導感情朗讀,及時培養孩子們愛校的情感,緊接著走出教室,實地觀察校園的美麗風光和熱鬧的課間活動,或畫、或拍照、或用筆記下來。最后可以匯編成冊,做一個以“中加友誼小學──我們自己的兒童樂園”為題的課余生活剪影集。

在課堂上,教師首先要是一位善于發現學生閃光點的評價者,要善于抓住學生在回答問題過程中所表現出來的思維、語言表達、解題策略和手段或合作意識和技巧等方面的優點加以表揚;又由于教師在課堂上的評語對學生的學習會產生多方面的影響,所以對于學生在課堂上的錯誤,教師應該要以寬容和允許來對待,盡量使用鼓勵性的語言幫助學生樹立起學習的自信心;充分肯定學生的進步和發展,同時還應指出學生在哪些方面具有潛能,哪些方面存在不足,使評語有利于學生明確自己學習努力的方向,促進學生進一步發展。

比如我校的廖慧瑩老師在教學《我們的民族小學》時,有一段描寫窗外十分安靜的文字,她創設了一個“蝴蝶飛舞”的師生活動情境,由老師扮演蝴蝶,邀請同學讀文段,誰能讀出“安靜”的感覺,“蝴蝶”就會“停留”在誰的身邊表示欣賞。由于有的學生理解課文有差異,讀這段時十分響亮,于是她就說:“哎呀,蝴蝶都被‘嚇飛’啦,你們說為啥呢?”該學生馬上“醒悟”過來,改成了靜靜地誦讀。這樣通過創設生活情境,加上老師恰到好處的提醒,使學生的朗讀能力得到了提高,這比單純的朗讀技巧的指導更有效,給學生的印象更深刻,也使暫時朗讀不到位的學生積極性沒有受到挫傷,反成了學生提高自己朗讀水平的一次鼓舞。

陶行知先生說:“我們必須變成小孩子,才配做小孩子的先生。”新課程呼喚新型的師生關系,師生應該在平等、和諧的氣氛中去共同探究知識。進入三年級,我在反思自己的教育教學,自己是否真正成為了學生的朋友?讓學生能覺得你可親,愿意敞開心扉,和你交流。我有沒有真正走進學生的內心世界?以心靈去感受心靈,進行心與心的情感交融。我開始換位思考,如果我是一個學生,我喜歡怎樣的老師呢?決不是整天板著臉訓斥學生,學生表面上服從,內心卻窩火。我開始面帶微笑對待每個學生,特別是那些調皮、學習差的學生,我和他們談心,和他們一塊玩游戲,讓他們消除對老師的害怕、抵觸心理。

學習《我們的民族小學》一課,要求背誦喜歡的自然段,我說:“同學們,老師也當一次學生,你們當小老師檢查我的背誦,如果我背過課文了,你們有信心背過嗎?”我正確流利地背誦了第一段,學生沒有挑出一點毛病,都高興地鼓起掌來。第二天,我讓學生展示自己的背誦風采,學生竟然全背下來了。我從心里、由衷地笑了。看來把自己看成一個孩子,和孩子們共同學習,真是一件快樂的事情。

我在教學《我們的民族小學》時,有一段描寫窗外十分安靜的文字,我創設了一個“蝴蝶飛舞”的師生活動情境,由老師扮演蝴蝶,邀請同學讀文段,誰能讀出“安靜”的感覺,“蝴蝶”就會“停留”在誰的身邊表示欣賞,由于有的學生理解課文有差異,讀這段時聲音十分響亮,于是我說:“哎呀,蝴蝶都被‘嚇飛’啦,你們說為啥呢?”該學生馬上醒悟過來,改成了靜靜地誦讀,這樣通過創設生活情境,加上老師恰到好處的提醒,使學生的朗讀能力得到了提高,這比單純的朗讀技巧的指導更有效,給學生的印象更深刻,也使暫時朗讀不到位的學生積極性沒有受到挫傷,僅成了學生提高自己朗讀水平的一次鼓舞。尋找和發現學生身上的閃光點,并發現學生的潛能,這正是新課程學生評價倡導的改革方向,只有關注學生個體發展的差異性和個體發展的不均衡性,評價內容多元化,評價標準多元化,才能促進學生全面發展,全體發展。

作為初入學校的小學生,識字是非常重要的。教師在指導學生學習生字的讀音、掌握字形、理解字義時,很大程度上受到地方言及教師本身知識、能力等方面的影響。沒能科學正確地指導學生對生字的音、形、義進行正確講解、傳授,給學生今后在語言的形成、能力的培養產生不良的影響。筆者是土生土長的農家孩子,自幼在家鄉讀書。由于長期受到純正的地方壯話的影響,經常把“流水”說成“樓水”或把“樓房”說成“流房”;把“洗碗”說成“死碗”。更分不清“zhi”與“zi”、“lou”“rou”的讀音。這給我在生活、工作中帶來很多不必要的麻煩。現在好了,有了遠程教育資源,教師在指導學生學習時,再也不怕受到地方音的影響了,字形也能按照正確的字的間架結構加以認知、掌握。

例如,教師指導學生學習《我們的民族小學》一文中的“戴”字時,學生對“戴”字的間架結構、筆順、筆畫、讀音等都覺得難以掌握。此時,我們教師就可以利用遠程教育資源的絕對優勢,幫助學生掌握“戴”,當要了解“戴”字的間架結構時就點擊此字的“結構”信息卡,屏幕就出現“戴”字的結構、筆順、筆畫數,并對“戴”字準確無誤地進行書寫演示。當你要了“戴”字的讀音時,就點擊“戴”字“讀音”信息卡,信息卡上就會出現“戴”字的音節,有關該字的聲母、韻母、聲調,包括該字的準確讀音都一應俱全。當你要了解“戴”字的字義時,就點擊“字義”信息卡,有關該字的字義就出現,很快就讓能了解到“戴”字的字義、組詞情況。如此方便、快捷的學習途徑,我們的孩子從此就能準確地掌握每一字的音、形、義了。

語速是指朗讀時速度的快慢,它根據文章內容的變化而變化。

如朗讀《我們的民族小學》一課描寫上、下課場景的第三自然段,我首先進行范讀,把握語速,讓學生抓住上課的“靜”與下課的“鬧”來體會語速的變化。再適當點撥,學生能很快知曉上課時的場面應該用平緩的語速朗讀,體現出“安靜”;而下課時的場景應該讀得稍快一些,體現出“熱鬧”。這樣,文章內容的變化,作者的意念就能從朗讀中明顯地體現出來。

我們的民族小學教學反思篇四

《我們的民族小學》這篇課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學,反映了孩子們幸福的學習生活,體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

學生在家里呆了兩個月,生活隨意,注意力不集中,為了吸引學生,上課伊始,讓學生觀察課文插圖,談發現。學生都非常感興趣,一個接著一個的談著自己的發現,尤其是對于少數民族的服飾,印象更為深刻。學習興趣有了,為隨后開展的深入理解文本鋪墊了基礎。

識字和寫字在中年級仍然是一項重要的教學任務,要十分注意培養學生獨立識字的能力。本課的生字較多,涉及的新詞語也比較多。引導學生采用多種方法認記。比如,要求會寫的生字中有3個是形聲字,“蝴、蝶、銅”,就可根據形聲字的特點識記這些字的字音、字形。“傣”讀dǎi,不要讀成tǎi;“昌”是翹舌音,不要讀成cāng;有些字的筆畫較多,比如,“戴、舞”,要引導學生注意筆畫、筆順,避免寫錯。在指導書寫方面,除了指導難寫的字外,其他的都放手讓學生在課后去掌握。在生字的學習中,我只重點和大家學習兩個字“舞”和“戴”兩個難字,其余的幾乎略過不說。看到孩子們的作業交上來時,我發現大部分孩子能夠寫正確,而且書寫特別認真,只是個別孩子書寫的質量不高,寫得不漂亮。寫一手好字,是語文課應該追求的,應當是每節課都必須要的。

在教學時,讓學生充分讀書,談讀書感受,充分來喚起學生的想象,以激發興趣,從而達到保持學生注意力,以達到理解文本的目的。例如對于邊疆的民族小學學生上課的情況,課文中并沒有寫具體,只寫了他們動聽的讀書聲,給我們留下了想象的空間。我抓住這一空白點,讓學生來說說民族小學的同學們上課讀書時的情景。有的說:“他們讀得很流利。”有的說:“他們讀得津津有味。”有的說:“他們讀的繪聲繪色。”……

又如在學習窗外十分安靜一句時,為學生創設了一個情境,“如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝,我們會怎樣想呢?”這個情境的創設,讓學生更加深刻地體會到了文章的思想感情,有助于學生理解課文。今天學生理解到位,朗讀到位。

開學第一課,難免會有遺憾,自我感覺在課堂上的語言還是顯得不夠精煉,問題不夠明確。今后要細心斟酌、精心設計教案。這樣,才能調動起每個學生的學習積極性,讓他們快樂地學習!今天有部分學生注意力不夠集中,發言不夠積極,我相信學生也會慢慢進入狀態的!

我們的民族小學教學反思篇五

這篇課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學,反映了孩子們幸福的學習生活,體現了祖國各民族之間的友愛和團結。在教學過程中,我通過以下方法來吸引學生的注意力。

我設計了“民族風情展示會”這一綜合性學習活動環節。我制作了課件讓同學們觀察:少數民族風情,學生們興趣很高,知道在我國西南邊疆地區,有許多民族聚居在一起,和睦相處,共同生活,了解了不同民族的風俗人情。不同民族的孩子們也在一所美麗的學校共同學習。

學生在閱讀中轉換、補充、生成。在教學時,充分來喚起學生的想象以激發興趣從而達到保持學生注意力以理解文本的目的。

例如對于邊疆的民族小學學生上課的情況,課文中并沒有寫具體,只寫了他們動聽的讀書聲,給我們留下了想象的空間。我抓住這一空白點,讓學生來說說民族小學的同學們上課時的情景。孩子們有的說:“他們聽得目不轉睛。”有的說:“他們聽得津津有味。”有的說:“他們讀的書聲朗朗。”有的說:“他們積極舉手發言,還受到了老師的表揚。”……

整堂課總體感覺教學環節環環相扣,重點也很突出。但自我感覺自己在課堂上的語言還是顯得有些羅嗦。其實,在教學過程中,教師的過渡語言、激勵語言、提問語言都是非常重要的,需要教師細心斟酌、精心設計。這樣,才能調動起每個學生的學習積極性,讓他們快樂地學有所得!

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發布時間:2022-12-22
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧我們的祖國真大教學反思篇一......
民族團結教案中班 民族團結教案小學五篇(大全)
發布時間:2023-05-24
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下是......
教學反思:我們應該教給學生什么
發布時間:2023-06-01
以前聽到九一一事件,我們的學生說"活該,真好";現在看到日本地震了,我們學生說"早就該鬧,鬧大點才好呢";當我們講到蕭紅的小說,讀了《小團圓媳婦之死》,學生說"都是封建禮教惹的禍";而學生們討論起小團圓媳婦的婆婆來,大家又都異口同聲地說她婆婆"愚昧、麻木、無知".好像我們的孩子并沒有說錯什么,聽著似乎也合理正常。因為孩子們學習的東西似乎總在說美國是資本主義國家對我們不友好;日本人侵華惹下滔天罪行都.........
最新生命有時盡教學反思 我們的生命教學反思(十二篇)
發布時間:2023-01-17
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接......
最新《我們的鼻子》教案反思 我們的鼻子教案反思(精選5篇)
發布時間:2023-05-18
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面我幫大家找尋并整理了一些優秀......
2023年小學科學我們吃什么的教案(五篇)
發布時間:2023-05-30
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最新小學民族團結教案(五篇)
發布時間:2023-08-04
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優質的教案呢?下面是小編整理的優秀......
最新我們家的男子漢教學反思簡短 我們家的男子漢第二課時教學反思(模板三篇)
發布時間:2023-08-07
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2023年小學老師教學反思和體會 小學老師教學反思的案例(五篇)
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最新大地上的事情教學反思 我們的大地媽媽教學反思(5篇)
發布時間:2023-02-13
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小......
我們不能失信教學反思(四篇)
發布時間:2023-04-29
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一......
最新四年級我們的生命教學反思與改進 四年級學期教學反思(12篇)
發布時間:2023-03-07
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2023年我們做朋友教學設計及反思(三篇)
發布時間:2023-03-15
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面是小編......
我們的現在和將來 教學反思(十三篇)
發布時間:2023-03-18
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最新我們的祖國真大教學反思(4篇)
發布時間:2024-04-12
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我們奇妙的世界教學反思(大全12篇)
發布時間:2023-12-16
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2023年小學英語教學反思(五篇)
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二年級我們成功了教學反思(4篇)
發布時間:2023-02-28
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最新感受我們的呼吸教學反思(四篇)
發布時間:2023-08-10
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2023年小學英語教學反思 小學英語教學反思隨筆五篇(精選)
發布時間:2023-08-06
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小貓的故事教學反思大班 小貓咪教學反思(五篇)
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《我們上路了》教學反思與評價 我們上路了教學設計(6篇)
發布時間:2023-03-07
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四年級我們的生命教學反思與改進(9篇)
發布時間:2023-02-17
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2022年我們的祖國真大教學反思不足(5篇)
發布時間:2023-08-07
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最新一年級數學我們認識的數教學反思(四篇)
發布時間:2023-08-07
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2023年它是誰教學反思 我會喊老師教學反思(五篇)
發布時間:2023-08-06
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2023年歌曲讓我們蕩起雙槳教學反思(三篇)
發布時間:2023-08-05
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2022年《我的老師》教學反思(五篇)
發布時間:2023-03-31
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最新小小的船教學反思 小小的船教學反思教學反思(模板17篇)
發布時間:2023-11-11
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發布時間:2023-11-06
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最新我們愛和平教學反思大全
發布時間:2023-08-05
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發布時間:2023-03-11
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2023年我的叔叔于勒教學反思不足 我的叔叔于勒教學反思教學反思(11篇)
發布時間:2023-04-05
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最新小學的我們(五篇)
發布時間:2023-08-10
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2023年小學美術課教學反思(五篇)
發布時間:2023-03-07
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2023年《我的老師》教學反思 我的老師教學反思簡短(7篇)
發布時間:2023-01-27
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2023年小學生民族英雄演講稿(五篇)
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2023年小學數學課后教學反思 小學數學課的教學反思(九篇)
發布時間:2023-02-17
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2023年1小小的船教學反思 小小的船教學設計和反思(6篇)
發布時間:2023-06-14
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最新二年級我們的班級教學反思(模板7篇)
發布時間:2023-09-13
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《讓我們蕩起雙槳》的教學反思簡短匯總
發布時間:2023-08-23
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2023年小老虎教學反思教學反思 小老鼠教學反思(優質12篇)
發布時間:2023-12-07
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2023年小學美術的教學反思 小學美術教學反思(精選13篇)
發布時間:2023-10-13
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民族團結教案 民族團結教案小班(優質五篇)
發布時間:2023-07-26
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發布時間:2024-01-15
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2023年金色的草地教學反思簡短 金色的草地教學反思教學反思(五篇)
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2023年各具特色的民居教學反思與評價 各式各樣的民居教學反思(八篇)
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2023年教學反思小班 教學反思字(十篇)
發布時間:2023-03-15
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2023年小班健康教學反思 小班健康教育教案反思(五篇)
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我們奇妙的世界教學反思實用(模板8篇)
發布時間:2024-01-10
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小班游戲教案我們一起過家家教案反思 小班我們一起過家家活動反思實用
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作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的教案范......
2023年《春光染綠我們雙腳》教學反思簡短模板
發布時間:2023-05-09
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最新小伙伴的教學反思 小伙伴教案及反思(五篇)
發布時間:2023-06-04
作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編......

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