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教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告文獻(xiàn)(四篇)

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報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告文獻(xiàn)篇一

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我們大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)綜合應(yīng)用，不再是以往一門課的課程設(shè)計(jì)那么簡(jiǎn)單，以前的課程設(shè)計(jì)只是畢業(yè)設(shè)計(jì)中的一部分。因此畢業(yè)設(shè)計(jì)可以鞏固和加深以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，真正了解建一幢房子前所需要做的準(zhǔn)備工作，掌握土木工程專業(yè)設(shè)計(jì)的基本程序和方法。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，熟悉各種規(guī)范，如鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范，建筑抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范，建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范等相關(guān)規(guī)范。獨(dú)立完成設(shè)計(jì)，過(guò)程中需要cad繪圖、配筋計(jì)算等，培養(yǎng)了我們運(yùn)用理論知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)際能力，并運(yùn)用理論知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)面向世界，以外語(yǔ)教學(xué)為特色，實(shí)施關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的外語(yǔ)小班化教學(xué)，加強(qiáng)英語(yǔ)，實(shí)施雙語(yǔ)，選修多語(yǔ)種。學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、智能化、花園化、教育化、校本化和諧統(tǒng)一的現(xiàn)代校園。學(xué)校采取的措施是啟動(dòng)學(xué)校改建方案，20xx年8月完成教學(xué)樓外部建設(shè)工程，完成教學(xué)樓底層內(nèi)部裝修工程。20xx年8月，全部完成學(xué)校改建方案，顯現(xiàn)一個(gè)開(kāi)闊、明亮，體現(xiàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校面向世界。東方外語(yǔ)學(xué)校教學(xué)樓設(shè)計(jì)b，擬建總建筑面積約5000m2，用地面積約1500m2。詳細(xì)情況見(jiàn)用地總平面圖。采用框架結(jié)構(gòu)形式。

1、設(shè)計(jì)依據(jù)

1）氣象資料：年平均氣溫14.5℃，年降雨量1400mm，夏季主導(dǎo)風(fēng)向南及南偏東，冬季為北及北偏西。

2）建材供應(yīng)情況：必須保證材料質(zhì)量，進(jìn)場(chǎng)材料必須檢測(cè)合格后方可使用。

3）施工條件：該工程由具有一級(jí)資質(zhì)的企業(yè)施工，施工單位實(shí)力雄厚，機(jī)具及技術(shù)力量均滿足要求。

2、設(shè)計(jì)原則

根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，遵循有關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范，滿足有關(guān)功能要求，詳細(xì)收集有關(guān)資料，使設(shè)計(jì)合理、實(shí)用、美觀，力求有所創(chuàng)新。

在總體規(guī)劃的前提下，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的要求，綜合考慮地基環(huán)境、使用功能、結(jié)構(gòu)選型及建筑藝術(shù)等問(wèn)題，著重解決建筑內(nèi)部各種使用功能和使用空間的合理安排；建筑物與周圍的環(huán)境和各種外部條件的協(xié)調(diào)；內(nèi)部與外表的藝術(shù)效果，創(chuàng)造出既符合科學(xué)性又具有藝術(shù)性的環(huán)境。同時(shí)突出對(duì)教學(xué)樓安全性的功能。根據(jù)設(shè)計(jì)題目的要求，該工程為教學(xué)樓，因此在結(jié)構(gòu)布置時(shí)，教室的開(kāi)間和進(jìn)深都比較大，教室比較寬敞。教學(xué)樓設(shè)計(jì)還須滿足防火要求等。

1、框架結(jié)構(gòu)

框架結(jié)構(gòu)是指由梁和柱以剛接或者鉸接相連接而成構(gòu)成承重體系的結(jié)構(gòu)，即由梁和柱組成框架共同抵抗適用過(guò)程中出現(xiàn)的水平荷載和豎向荷載。采用結(jié)構(gòu)的房屋墻體不承重，僅起到圍護(hù)和分隔作用，一般用預(yù)制的加氣混凝土、膨脹珍珠巖、空心磚或多孔磚、浮石、蛭石、陶粒等輕質(zhì)板材等材料砌筑或裝配而成。框架建筑的主要優(yōu)點(diǎn)：空間分隔靈活，自重輕，節(jié)省材料；具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點(diǎn)，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu)；框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，便于采用裝配整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期；采用現(xiàn)澆混凝土框架時(shí)，結(jié)構(gòu)的整體性、剛度較好，設(shè)計(jì)處理好也能達(dá)到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆注成各種需要的截面形狀。

2、砌體結(jié)構(gòu)

用磚砌體、石砌體或砌塊砌體建造的結(jié)構(gòu)，又稱磚石結(jié)構(gòu)。由于砌體的抗壓強(qiáng)度較高而抗拉強(qiáng)度很低，因此，砌體結(jié)構(gòu)構(gòu)件主要承受軸心或小偏心壓力，而很少受拉或受彎，一般民用和工業(yè)建筑的墻、柱和基礎(chǔ)都可采用砌體結(jié)構(gòu)。在采用鋼筋混凝土框架和其他結(jié)構(gòu)的建筑中，常用磚墻做圍護(hù)結(jié)構(gòu)，如框架結(jié)構(gòu)的填充墻。砌體結(jié)構(gòu)的主要優(yōu)點(diǎn)是：①容易就地取材。磚主要用粘土燒制;石材的原料是天然石；砌塊可以用工業(yè)廢料――礦渣制作，來(lái)源方便，價(jià)格低廉。②磚、石或砌塊砌體具有良好的耐火性和較好的耐久性。③砌體砌筑時(shí)不需要模板和特殊的施工設(shè)備。體結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)是：①與鋼和混凝土相比，砌體的強(qiáng)度較低，因而構(gòu)件的截面尺寸較大，材料用量多，自重大。②砌體的砌筑基本上是手工方式，施工勞動(dòng)量大。③砌體的抗拉和抗剪強(qiáng)度都很低，因而抗震性能較差，在使用上受到一定限制。

1、建筑設(shè)計(jì)

根據(jù)任務(wù)書(shū)要求，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，遵照有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范要求，在參觀、調(diào)研、收集有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)合理設(shè)計(jì)，使建筑滿足有關(guān)功能要求，并力求做到美觀、有新意。完成設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一份和施工圖7至8張。具體包括：

1）確定建筑方案

根據(jù)教師提供的建筑設(shè)計(jì)初步方案進(jìn)行修改方案進(jìn)行修改完善，使本建筑與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，滿足項(xiàng)目的基本功能要求、防火要求等，并盡可能做到新穎美觀。

2）建筑平、立、剖面設(shè)計(jì)及主要節(jié)點(diǎn)構(gòu)造設(shè)計(jì)

根據(jù)本工程的使用要求確定各房間的大小（開(kāi)間及進(jìn)深）及布置，合理的人流疏散組織，確定層高，畫(huà)出建筑平、立、剖面圖，并進(jìn)行主要的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造設(shè)計(jì)。

3）完成建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明及建筑施工圖

建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明主要反映你的建筑設(shè)計(jì)思路及所采取的方法、措施。建筑施工圖包括建筑平、立、剖面圖，及主要節(jié)點(diǎn)大樣圖，共7-8張圖紙。

4）建筑要求

建筑高度24米以下，建筑層數(shù)為3層，建筑由并排兩棟樓組成，中間以連廊連接；一層為門廳及教室，二層至三層為教室若干，每層公共衛(wèi)生間一套。

2、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1）確定基礎(chǔ)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案

根據(jù)建筑功能要求、荷載條件、總平面位置、工程地質(zhì)條件、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和施工能力等因素，合理選擇基礎(chǔ)形式和結(jié)構(gòu)類型，確定基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)布置方案，并以文字闡述所選擇基礎(chǔ)及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案的理由和依據(jù)。

2）設(shè)計(jì)條件

自然條件：基本風(fēng)壓值、基本雪壓值按建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范取用；樓面和屋面活荷載按建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范取用；抗震設(shè)防烈度6度；工程地質(zhì)資料詳見(jiàn)地質(zhì)勘

察報(bào)告；建材供應(yīng)必須保證材料質(zhì)量，進(jìn)場(chǎng)材料必須檢測(cè)合格后方可使用。

3）完成結(jié)構(gòu)計(jì)算書(shū)一份

內(nèi)容包括：a.基礎(chǔ)設(shè)計(jì)計(jì)算（如采用樁基礎(chǔ)應(yīng)包括單樁承載力的確定，樁數(shù)與樁位布置，承臺(tái)的抗彎、抗剪和抗沖切計(jì)算）；b.樓（屋）面板的荷載、內(nèi)力和配筋計(jì)算；c.框架的內(nèi)力和配筋計(jì)算（采用電算，包括荷載計(jì)算、內(nèi)力分析和組合、截面配筋），并選擇一典型框架進(jìn)行手算，與電算結(jié)果進(jìn)行比較分析；d.框架聯(lián)系梁或次梁配筋計(jì)算；e.樓梯結(jié)構(gòu)的荷載、內(nèi)力、配筋計(jì)算

4）繪制結(jié)構(gòu)施工圖

完成結(jié)構(gòu)施工圖，包括結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說(shuō)明、基礎(chǔ)及上部結(jié)構(gòu)的配筋圖。

3、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容包括：封面、中英文摘要、目錄、畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)、任務(wù)書(shū)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指示書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文原文及翻譯、實(shí)習(xí)報(bào)告等，設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的主題內(nèi)容是設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)。

4、建筑施工圖紙

1）總平面圖（1：500）及建筑說(shuō)明；（建筑說(shuō)明要寫(xiě)明工程位置，總圖布局交通組織平面布局，層高剖面設(shè)計(jì)，防火設(shè)計(jì)，建筑造型設(shè)計(jì)及室內(nèi)外裝修標(biāo)準(zhǔn)等。）

2）平面圖（1：100），由指導(dǎo)教師確定層數(shù)和圖紙張數(shù)；

3）立面圖（1：100），由指導(dǎo)教師確定不少于兩個(gè)立面圖；

4）剖面圖（1：100），必須剖到樓梯間；

5）大樣圖（1：20），檐口大樣一個(gè)，其它大樣任選1-2個(gè)；

5、結(jié)構(gòu)施工圖

1）樁位布置圖、基礎(chǔ)平面布置圖、基礎(chǔ)詳圖各1張；

2）底層或標(biāo)準(zhǔn)層、頂層樓板配筋圖（按平圖表示法）各1張；

3）框架梁標(biāo)準(zhǔn)層、頂層配筋圖（按平圖表示法）各1張；

4）底層柱（按平圖表示法）配筋圖一張；

5）樓梯配筋圖1張

6）其它結(jié)構(gòu)施工圖2～3張。

英語(yǔ)翻譯、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告、開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述 1周

教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告文獻(xiàn)篇二

姓名：

學(xué)號(hào)：

指導(dǎo)老師：

職稱：

1、本選題研究的目的及意義研究的目隨著中學(xué)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的日益提高，對(duì)于中學(xué)建筑設(shè)計(jì)有新的規(guī)范和要求。因此，為了能夠熟悉掌握中學(xué)建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，熟悉新的設(shè)計(jì)規(guī)范和設(shè)計(jì)要求。

研究的意義

1、為農(nóng)村提供高質(zhì)量的室內(nèi)生活環(huán)境。通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力。

2、學(xué)生在設(shè)計(jì)中通過(guò)聯(lián)系實(shí)際空間尺度，把握住宅建筑結(jié)構(gòu)和使用功能，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)室外庭院及住宅室內(nèi)空間的平面布局、規(guī)劃，從中更好的理解把握人與空間、空間與空間、空間與環(huán)境的依存關(guān)系。

3、融會(huì)貫通相關(guān)學(xué)科知識(shí)，合理運(yùn)用技術(shù)和藝術(shù)手段，拓寬思維，開(kāi)闊思路，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、本選題國(guó)內(nèi)外研究狀況綜述

建筑行業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中重要的產(chǎn)業(yè)之一，近年來(lái)，我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展十分迅速。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和教育改革的不斷深入，城市中新建、改建、加建的學(xué)校設(shè)施逐步增多。然而，在學(xué)校設(shè)施的大量建設(shè)，空間布局靈活多樣的同時(shí)，空間品質(zhì)能否滿足教師、學(xué)生在校園中的學(xué)習(xí)、生活要求，成為學(xué)校研究中有待探索的課題。

教學(xué)樓是現(xiàn)代教育的服務(wù)設(shè)施，像其它社會(huì)產(chǎn)品一樣，它不可能不經(jīng)過(guò)歷史更新與換代過(guò)程。教育建筑不同于其他文化性、商業(yè)性建筑。它是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所，應(yīng)堅(jiān)持典雅、莊重、自然又具人性化才是其本質(zhì)特征。

近年來(lái)校園集約化發(fā)展已逐漸成為一種趨勢(shì)，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，高密度規(guī)劃。包括校園整體高密度和教學(xué)區(qū)建筑的局部高密度;第二，建筑資源的有效利用。要求校園建筑按功能類型進(jìn)行重組，促使具有公共性質(zhì)的使用空間為全校所共用，避免重復(fù)建設(shè)及浪費(fèi)。密度的提高和資源的高效利用必然使校園建筑的功能向綜合性、復(fù)合化發(fā)展。因此，教育建筑綜合體的模式將成為新世紀(jì)我國(guó)中學(xué)建筑發(fā)展的趨勢(shì)而對(duì)于結(jié)構(gòu)方面，近年來(lái)鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)已逐漸成為我國(guó)各類建筑中使用最為普遍的結(jié)構(gòu)形式之一。

混凝土結(jié)構(gòu)使用歷史較長(zhǎng)。鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)具有造價(jià)低，防火性能好，剛度大，可減少側(cè)向位移的特點(diǎn)，它的材料來(lái)源的方面也有許多自身優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展迅速，應(yīng)用也最為廣泛，已從工業(yè)與民用建筑，交通設(shè)施轉(zhuǎn)移到了建海工程和海底工程等。我國(guó)應(yīng)用混凝土的時(shí)間比較短，但目前鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)在我國(guó)的發(fā)展勢(shì)頭非常好，所以深入了解混凝土的性能非常有必要。

框架結(jié)構(gòu)是由梁和柱連接而成的，是如今常用的一種建筑結(jié)構(gòu)，以堅(jiān)固耐用而著稱，還有如下優(yōu)點(diǎn)：空間分隔靈活，自重輕，有利于抗震，節(jié)省材料;具有可以較靈活地配合建筑平面布置的優(yōu)點(diǎn)，利于安排需要較大空間的建筑結(jié)構(gòu);框架結(jié)構(gòu)的梁、柱構(gòu)件易于標(biāo)準(zhǔn)化、定型化，便于采用裝配式整體式結(jié)構(gòu)，以縮短施工工期;采用現(xiàn)澆混凝土框架結(jié)構(gòu)時(shí)，結(jié)構(gòu)整體性好、剛度好，設(shè)計(jì)處理好也能達(dá)到較好的抗震效果，而且可以把梁或柱澆筑成各種需要的截面形狀。

樁基礎(chǔ)是一種發(fā)展迅速的深基礎(chǔ)，在工程中應(yīng)用廣泛。相對(duì)于淺基礎(chǔ)，樁基礎(chǔ)承載力高，穩(wěn)定性好，沉降量小且均勻，能承受一定的水平荷載，又有一定的抗震能力，適應(yīng)性強(qiáng)。

3、本選題研究的主要內(nèi)容及寫(xiě)作大綱

主要內(nèi)容

1、結(jié)構(gòu)形式：基礎(chǔ)采用樁基礎(chǔ)，主體采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。

2、設(shè)計(jì)內(nèi)容：包括建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)兩部分。

(1)建筑設(shè)計(jì)部分：

a.建筑的平面、里面、剖面設(shè)計(jì);

b.墻身、樓梯及主要節(jié)點(diǎn)的構(gòu)造設(shè)計(jì);

c.繪制建筑施工圖。

(2)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分：

a.結(jié)構(gòu)方案及結(jié)構(gòu)布置;

b.結(jié)構(gòu)構(gòu)件初步估計(jì)與選型;

c.內(nèi)力計(jì)算及結(jié)構(gòu)分析;

d.結(jié)構(gòu)梁板圖平面布置與配筋;

e.基礎(chǔ)設(shè)計(jì);

f.繪制結(jié)構(gòu)施工圖;

g.整理計(jì)算書(shū)。

教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告文獻(xiàn)篇三

大學(xué)生需要明白在畢業(yè)之后，很多東西都需要接受社會(huì)的洗禮，在學(xué)校中的一些基礎(chǔ)知識(shí)在邁向社會(huì)是行不通的。為了豐富自己的見(jiàn)識(shí)，及時(shí)參與社會(huì)實(shí)踐是必不可少的，而在即將畢業(yè)的時(shí)候也會(huì)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。下面為大家推薦大學(xué)生教學(xué)樓畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告，希望可以幫助到朋友們。

文獻(xiàn) 綜述

1、工程概況

該建筑擬建于長(zhǎng)沙市香樟路沿街地段，地勢(shì)平坦，總建筑面積面積4000～20000m2，框架結(jié)構(gòu)，層數(shù)主體5層，層高3.6～4.2m;

2、建筑設(shè)計(jì)

1) 普通教室：50人普通班50～100個(gè)，1.1～1.2m2/生;

2) 教師休息室每層1～2個(gè)，每層4間教師辦公室;

3) 其它：衛(wèi)生間、樓梯間等按有關(guān)規(guī)定計(jì)算其數(shù)量與尺度，并設(shè)底層大廳;

4) 屋面為上人屋面;

3、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1) 氣象條件：全年為偏南風(fēng)，夏季為西南風(fēng)，基本風(fēng)壓w0=0.35kn/m2;基本雪壓w0=0.4kn/m2;

2) 建筑場(chǎng)地類別：場(chǎng)地為ii類;淺基：fak=240kpa，ηb=0.3，ηd=1.5。深基礎(chǔ)(樁基)：粉質(zhì)粘土qsa=25kpa;圓礫qpa=2500kpa，qpa=55kpa;強(qiáng)風(fēng)化泥質(zhì)板巖qpa=3000kpa qsa=60 kpa。中分化巖石qpa=2000 kpa，微分化巖石qpa=3500 kpa;

3) 相對(duì)濕度：最熱月平均73%;

4) 溫度：最熱月平均30.1℃，最冷月平均4.2℃，夏季極端最高39.8℃，冬季極端最低-8.5℃;

5) 地震設(shè)防烈度：抗震設(shè)防烈度為7(8)度，設(shè)計(jì)基本地震加速度值為0.15(0.30)g;

6) 地下水位淺基地表以下3.0m;樁基地表下4.0m。無(wú)侵蝕性;

7) 場(chǎng)地地質(zhì)資料：根據(jù)對(duì)建筑基地的勘察結(jié)果，地質(zhì)情況見(jiàn)任務(wù)書(shū)附表;

8) 建筑物耐久年限為50年，耐火等級(jí)為二級(jí);

畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立從事設(shè)計(jì)工作的初步嘗試，其基本目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、基本技能應(yīng)對(duì)和處理問(wèn)題的能力。是學(xué)生對(duì)四年所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行系統(tǒng)化、綜合化運(yùn)用、總結(jié)和深化的過(guò)程。通過(guò)選題、調(diào)研、收集分析資料、方案設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)計(jì)算等過(guò)程，檢查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯，來(lái)考核教學(xué)質(zhì)量，對(duì)深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)工作水平具有重要的意義。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是整個(gè)本科階段專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用過(guò)程，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，鍛煉我們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力、調(diào)查研究能力和查閱資料的能力，運(yùn)用各種設(shè)計(jì)規(guī)范和通用圖集以及國(guó)家、地方標(biāo)準(zhǔn)，完成建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)計(jì)算，繪制施工圖，并通過(guò)計(jì)算機(jī)繪圖、計(jì)算等環(huán)節(jié)，提高對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。讓自身向著一個(gè)合格工程師的方向去發(fā)展和努力。

此次畢業(yè)設(shè)計(jì)我的做的課題為“長(zhǎng)沙第一育人中學(xué)教學(xué)樓5號(hào)樓”設(shè)計(jì)，我要在設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用大學(xué)期間學(xué)到的各項(xiàng)知識(shí)，并利用cad、天正、pkpm等相關(guān)軟件進(jìn)行機(jī)算，并手算其中部分框架，并用計(jì)算機(jī)進(jìn)行驗(yàn)算。通過(guò)這個(gè)過(guò)程我不僅能學(xué)到設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，還能了解框架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)方法等，使我對(duì)建筑結(jié)構(gòu)有了更深一層的了解。這對(duì)我以后的工作學(xué)習(xí)有很大的幫助。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占國(guó)際經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的世紀(jì)，人力資本和科技創(chuàng)新作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的兩大支柱都與教育密切相關(guān)。校園則是實(shí)施和發(fā)展教育事業(yè)培育人才的主要場(chǎng)所，校園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)將直接影響著教育氛圍與其底蘊(yùn)。

現(xiàn)代教育理念與城市設(shè)計(jì)原理相結(jié)合的校園規(guī)劃構(gòu)思。現(xiàn)代教育正面臨重大挑戰(zhàn)與變革。今天的學(xué)校建筑不僅是一個(gè)能遮風(fēng)避雨的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，它更是一個(gè)發(fā)展知識(shí)、塑造人格、充分滿足人們理解、認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)欲望，承載時(shí)代內(nèi)涵的載體。在中國(guó)當(dāng)代校園建設(shè)中，一些中小學(xué)校達(dá)到了相當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)，它們是所在城市地區(qū)的一個(gè)重要組成部分。校園建筑建設(shè)中，教學(xué)樓占有相當(dāng)重要的角色。所以一個(gè)設(shè)計(jì)新穎，功能齊全，使用方便，形象完好的教學(xué)樓不僅給人帶來(lái)舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，還可以給人以新的認(rèn)識(shí)可以提高學(xué)校名氣，代表學(xué)校形象，甚至可以作為學(xué)校的標(biāo)志性建筑。

土木工程是伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的，她反映出各個(gè)歷史時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的面貌。土木工程在我國(guó)可分為建筑工程、道路工程、鐵路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、給水和排水工程、環(huán)境工程等，其中建筑工程的結(jié)構(gòu)形式可分為框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、框架剪力墻結(jié)構(gòu)、板柱-剪力墻結(jié)構(gòu)、筒體結(jié)構(gòu)、核心筒結(jié)構(gòu)和巨型結(jié)構(gòu)等，多層建筑常采用框架結(jié)構(gòu)形式。

框架結(jié)構(gòu)是由梁柱等桿件體系組成的結(jié)構(gòu)，是多高層建筑的常用結(jié)構(gòu)體系，具有良好的變形性能，可方便的進(jìn)行平面布局，能承受豎向荷載和水平荷載，一般設(shè)計(jì)成雙向梁柱抗側(cè)力體系，抗震設(shè)計(jì)時(shí)，一般不宜設(shè)計(jì)成單跨結(jié)構(gòu)。

在豎向荷載作用下，框架結(jié)構(gòu)以梁受彎、柱受彎壓為主要特征，梁端彎矩和跨中彎矩為梁結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)力。在水平荷載作用下，柱承擔(dān)水平剪力和柱端彎矩，并產(chǎn)生水平側(cè)移。

框架結(jié)構(gòu)由鋼筋混凝土梁、柱、節(jié)點(diǎn)和基礎(chǔ)組成主框架，橫梁和柱通過(guò)節(jié)點(diǎn)約束共同工作，力的傳遞路線明確，計(jì)算分析理論較為成熟。框架結(jié)構(gòu)中墻體一般為填充墻，起圍護(hù)和分割作用，可靈活布置，所以對(duì)于使用上要求變化的空間較多采用框架結(jié)構(gòu)。

框架結(jié)構(gòu)具有很好的受力性能，屬于柔性結(jié)構(gòu)，自振周期較長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)合理設(shè)計(jì)可具有較好的延性性能，可承受較大的水平荷載，有利于抗震設(shè)計(jì)。

教學(xué)樓是學(xué)校學(xué)生、教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)活動(dòng)的地方。

常見(jiàn)形式為內(nèi)走廊式，中間為公共走廊，走廊兩側(cè)布置主要使用房間，也可以在局部打破此布局，營(yíng)造活潑變化的建筑形式。

本次設(shè)計(jì)高度雖為3.9×5=19.5m，不屬于高層建筑的范疇，但是由于人員眾多，宜設(shè)置防煙樓梯間及安全疏散指示燈。

具體設(shè)計(jì)應(yīng)滿足：

(1) 容積率要求

學(xué)校的建筑容積率可根據(jù)其性質(zhì)、建筑用地和建筑面積中學(xué)不宜大于0.9

(2) 建筑物間距要求

a) 教學(xué)用房應(yīng)有良好的自然通風(fēng)。

b) 南向的普通教室冬至日底層滿窗日照不應(yīng)小于2h。

c) 兩排教室的長(zhǎng)邊相對(duì)時(shí)，其間距不應(yīng)小于25m。

d) 教學(xué)用房的平面，宜布置成外廊或單內(nèi)廊的形式。

(3) 平面組合要求

教學(xué)用房的平面組合應(yīng)使功能分區(qū)明確、聯(lián)系方便和有利于疏散。

(4) 普通教室

a) 課桌椅的排距：不宜小于900mm;縱向走道寬度均不應(yīng)小550mm。課桌端部與墻面(或突出墻面的內(nèi)壁柱及設(shè)備管道)的凈距離均不應(yīng)小于120mm。

b) 前排邊座的學(xué)生與黑板遠(yuǎn)端形成的水平視角不應(yīng)小于30°。

c) 教室第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm;教室最后一排課桌后沿與黑板的水平距離不宜大于8500mm。教室后部應(yīng)設(shè)置不小于600mm的橫向走道。

d) 普通教室應(yīng)設(shè)置黑板、講臺(tái)、清潔柜、窗簾桿、銀幕掛鉤、廣播喇叭箱，“學(xué)習(xí)園地”欄、掛衣鉤、雨具存放處。教室的前后墻應(yīng)各設(shè)置一組電源插座。

e) 黑板尺寸：高度不應(yīng)小于1000mm，寬度不宜小于4000mm。

f) 黑板下沿與講臺(tái)面的垂直距離：宜為1000--1100mm。

g) 黑板表面應(yīng)采用耐磨和無(wú)光澤的材料。

h) 講臺(tái)兩端與黑板邊緣的水平距離不應(yīng)小于200mm，寬度不應(yīng)小于650mm，高度宜為200mm。

(5) 衛(wèi)生間

a) 教學(xué)樓應(yīng)每層設(shè)廁所。

b) 學(xué)校水沖廁所應(yīng)采用天然采光和自然通風(fēng)，并應(yīng)設(shè)排氣管道。

c) 教學(xué)樓內(nèi)廁所的位置，應(yīng)便于使用和不影響環(huán)境衛(wèi)生。在廁所入口處宜設(shè)前室或設(shè)遮擋措施。

e) 廁所內(nèi)均應(yīng)設(shè)污水池和地漏。

1、教材：《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《土力學(xué)地基與基礎(chǔ)》、《多層與高層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》、《建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》、《旅館建筑設(shè)計(jì)》、《建筑制圖》、《房屋建筑學(xué)》

2、制圖標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范：

《建筑構(gòu)造》、《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》、《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》、《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》、《建筑設(shè)計(jì)資料集》、《中南地區(qū)通用建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)圖集》、《教學(xué)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》、《民用建筑設(shè)計(jì)通則》、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范、《結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》、《旅館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》、其它有關(guān)的法規(guī)、條例等

3、建筑構(gòu)件通用圖集及中南地區(qū)通用建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集

2.本課題要研究或解決的問(wèn)題和擬采用的研究手段(途徑)：

根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)要求，綜合考慮基地環(huán)境、使用功能、材料設(shè)備、建筑經(jīng)濟(jì)及藝術(shù)等問(wèn)題，對(duì)建筑完成建筑總體布置、空間組合進(jìn)行可能與合理的安排，提出初步設(shè)計(jì)方案，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改，進(jìn)一步充分完善，綜合成較為理想的方案，并繪制成設(shè)計(jì)文件(設(shè)計(jì)總說(shuō)明、建筑總平面圖、各層平面圖、剖面圖、立面圖)。

根據(jù)建筑設(shè)計(jì)方案和原始資料，選擇確定結(jié)構(gòu)體系，布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件，結(jié)構(gòu)計(jì)算(選一榀框架計(jì)算)

1、確定框架計(jì)算簡(jiǎn)圖;

2、荷載計(jì)算：注意傳力正確，防止少算和漏算;

3、豎向荷載作用下的內(nèi)力分析與計(jì)算;

4、地震作用計(jì)算;

5、荷載組合與內(nèi)力組合;

6、截面設(shè)計(jì)(配筋計(jì)算)、節(jié)點(diǎn)區(qū)設(shè)計(jì)及構(gòu)造設(shè)計(jì);

7、地基與基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)和計(jì)算;

8、自選構(gòu)件的設(shè)計(jì)和計(jì)算：包括樓梯、雨棚、井式樓蓋等。

9、基礎(chǔ)可選用：獨(dú)立基礎(chǔ)、條形基礎(chǔ)(十字交叉基礎(chǔ))

建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)經(jīng)指導(dǎo)教師審批通過(guò)之后，進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)

1、建筑施工圖

設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)：包括施工圖設(shè)計(jì)依據(jù)、設(shè)計(jì)規(guī)模、面積、標(biāo)高定位、用料說(shuō)明等。

建筑總平面圖：表明建筑用地范圍，建筑物及室外工程(道路、圍墻、大門、擋土墻等)位置、尺寸、標(biāo)高，并附必要的說(shuō)明及詳圖。比例1:200。

建筑各層平面圖、剖面圖、立面圖：詳細(xì)標(biāo)出門窗洞口、墻段尺寸及必要的細(xì)部尺寸、詳圖索引。比例可選1:50、1:100、1:200。

建筑構(gòu)造詳圖：包括平面節(jié)點(diǎn)、檐口、墻身、門窗、樓電梯等詳圖，應(yīng)詳細(xì)表示各部分構(gòu)件關(guān)系、材料尺寸及做法、必要的文字說(shuō)明。比例可選1:30、1:20、1:10等。

2、結(jié)構(gòu)施工圖

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說(shuō)明：包括工程概況、設(shè)計(jì)依據(jù)圖紙說(shuō)明、建筑分類等級(jí)、主要荷載取值、主要結(jié)構(gòu)材料等。

基礎(chǔ)平面圖：包括定位軸線、基礎(chǔ)構(gòu)件(包括承臺(tái)、基礎(chǔ)梁等)的位置、尺寸、底標(biāo)高、構(gòu)件編號(hào);基礎(chǔ)底標(biāo)高不同時(shí)，應(yīng)繪出放坡示意圖;采用樁基時(shí)，應(yīng)繪出樁位平面位置、定位尺寸及樁編號(hào);先做試樁時(shí)，應(yīng)單獨(dú)繪制試樁定位平面圖。

結(jié)構(gòu)平面圖：包括定位軸線及梁、柱、承重墻、抗震構(gòu)造柱位置及必要的定位尺寸，并注明其編號(hào)和樓面結(jié)構(gòu)標(biāo)高。現(xiàn)澆板應(yīng)注明板厚、板面標(biāo)高、配筋(亦可另繪放大的配筋圖.必要時(shí)應(yīng)將現(xiàn)澆樓面模板圖和配筋圖分別繪制)，標(biāo)高或板厚變化處繪局部剖面。屋面結(jié)構(gòu)平面布置圖內(nèi)容與樓層平面類同，當(dāng)結(jié)構(gòu)找坡時(shí)應(yīng)標(biāo)注屋面板的坡度、坡向、坡向起終點(diǎn)處的板面標(biāo)高;當(dāng)屋面上有預(yù)留洞或其他設(shè)施時(shí)應(yīng)繪出其位置、尺寸與詳圖，女兒墻或女兒墻構(gòu)造柱的位置、編號(hào)及詳圖。

樓電梯圖：應(yīng)繪出每層樓梯結(jié)構(gòu)平面布置及剖面圖，注明尺寸，構(gòu)件代號(hào)、標(biāo)高、梯梁、梯板詳圖(可用列表法繪制)。

雨棚、陽(yáng)臺(tái)、檐口等構(gòu)件施工圖：應(yīng)繪制出其平面布置及剖面圖，注明尺寸，構(gòu)造做法及詳圖。

1、內(nèi)容：整理設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)(建筑、結(jié)構(gòu))和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)要求有中英文摘要;結(jié)構(gòu)方案選擇的依據(jù)、結(jié)構(gòu)布置說(shuō)明。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)要求有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的全過(guò)程：包括計(jì)算單元、計(jì)算簡(jiǎn)圖、荷載計(jì)算、內(nèi)力計(jì)算、內(nèi)力組合、截面設(shè)計(jì)及基礎(chǔ)、樓梯等自選構(gòu)件的設(shè)計(jì)計(jì)算等。

2、要求：內(nèi)容完整，條理分明，計(jì)算準(zhǔn)確，圖示清楚，字跡工整，裝訂整齊。一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)或計(jì)算機(jī)打印，計(jì)算書(shū)要有前言和目錄等。

教學(xué)樓設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告文獻(xiàn)篇四

1.1選題背景

建筑是凝固的音樂(lè)，懷揣對(duì)這一美好藍(lán)圖的向往和憧憬，設(shè)計(jì)或者修建出自己心目中那跳動(dòng)的音符，是每一個(gè)選擇建筑這個(gè)行業(yè)的學(xué)子所向往的，隨著全球資源的不斷縮減，低碳，節(jié)能，減排的建筑構(gòu)思也不斷涌現(xiàn)，隨著人們物質(zhì)生活的提高，精神的需要也更是不斷所體現(xiàn)，而教學(xué)樓這一培養(yǎng)廣大學(xué)子的學(xué)習(xí)樂(lè)園的場(chǎng)所，對(duì)我們的建筑設(shè)計(jì)也不斷提出了新的挑戰(zhàn)，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍自然需要的是一種簡(jiǎn)潔明快，清新大方的設(shè)計(jì)，同時(shí)也體現(xiàn)著廣大青少學(xué)子的精神面貌，因而根據(jù)多方面的因素和要求，并貫徹執(zhí)行國(guó)家“適用，安全，經(jīng)濟(jì)，美觀”的設(shè)計(jì)建筑要求是每一個(gè)從事建筑行業(yè)的我們的要求和追求。

1.2設(shè)計(jì)目的

1）結(jié)合自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，和實(shí)踐相結(jié)合；

2）了解建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容；

3）熟悉與建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相關(guān)的具體內(nèi)容；

4）掌握建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般原則、步驟和方法；

5）掌握多層公共建筑類型房屋的結(jié)構(gòu)造型（包括基礎(chǔ)造型）、結(jié)構(gòu)布置，結(jié)構(gòu)計(jì)算及主要施工圖繪制全過(guò)程，從而使對(duì)多層房屋結(jié)構(gòu)具有一定的設(shè)計(jì)能力；

6）能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以及相應(yīng)的設(shè)計(jì)技巧；

7）培養(yǎng)設(shè)計(jì)工作中實(shí)事求是，嚴(yán)格準(zhǔn)確的科學(xué)態(tài)度和工作

1.3設(shè)計(jì)意義

通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)可以使我們鞏固在大學(xué)里所學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)。并可以系統(tǒng)的將大學(xué)四年所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系在一起，做到理論聯(lián)系實(shí)際，掌握建筑工程設(shè)計(jì)的程序和方法。另外，使我們能夠熟悉建筑工程建設(shè)的各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)程，了解建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和環(huán)節(jié)；熟悉多層類型房屋的建筑和結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)布置、結(jié)構(gòu)計(jì)算及主要結(jié)構(gòu)施工圖繪制的全過(guò)程；通過(guò)繪制施工圖，編制計(jì)算書(shū)強(qiáng)化繪圖和使用專業(yè)軟件進(jìn)行分析計(jì)算的基本技能；同時(shí)使我們?cè)谡麄€(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中了解建筑工程中多工種協(xié)調(diào)、配合的重要性，培養(yǎng)交流、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；從而具備工程技術(shù)人員應(yīng)有的基本技能和素質(zhì)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)前最后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化、拓寬綜合教學(xué)的重要過(guò)程。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)我們系統(tǒng)地、綜合地、靈活地運(yùn)用學(xué)到的各種理論知識(shí)，解決建筑工程中的實(shí)際問(wèn)題，在分析、使用技術(shù)資料、計(jì)算、繪圖、編寫(xiě)設(shè)計(jì)文件及獨(dú)立工作等方面能力得到全面提升。

作為一名建筑設(shè)計(jì)人員我們應(yīng)該從本次設(shè)計(jì)開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的設(shè)計(jì)態(tài)度，貫徹國(guó)家“適用，安全，經(jīng)濟(jì)，美觀”的建筑方針。同時(shí)，也應(yīng)該樹(shù)立“建筑為人服務(wù)，以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

隨著建筑業(yè)的發(fā)展，目前多層和高層建筑逐漸增多，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)是其主要形式，雖說(shuō)它的鋼筋及水泥用量都比較大，造價(jià)也比混合結(jié)構(gòu)高，但它具有梁柱承重，墻體只起分隔和圍護(hù)的作用，房間布置比較靈活，門窗開(kāi)置的大小、形狀都較為自由的特點(diǎn)。人們可以根據(jù)自己的喜好充分利用其使用空間，滿足了使用者在使用上的不同要求。因此，框架結(jié)構(gòu)房屋越來(lái)越多的受到人們的青睞。

承重系統(tǒng)與非承重系統(tǒng)有明確的分工，是框架結(jié)構(gòu)體系最明顯的特點(diǎn)，級(jí)支撐建筑空間的骨架是承重系統(tǒng)，而分割室內(nèi)外空間的圍護(hù)結(jié)構(gòu)和輕質(zhì)隔斷，是不承受荷載的。因此，柱與柱之間可根據(jù)需要做成填充墻或全部開(kāi)窗，也可以部分填充，或做成空廊，使室內(nèi)外空間靈活通透，因考慮教學(xué)樓的采光，可采用部分填充，部分開(kāi)窗。在框架結(jié)構(gòu)體系下，室內(nèi)空間常依照功能要求進(jìn)行分隔，可以是封閉的，也可以是半封閉或開(kāi)敞的。隔墻的形狀也是多種多樣的，可以是直線的，也可以說(shuō)折線或曲線的，另外，從虛實(shí)效果上看，或虛或?qū)崳蛱撝杏袑?shí)，或?qū)嵵杏刑摚钥杀磉_(dá)一定的設(shè)計(jì)意圖。

框架結(jié)構(gòu)是由水平放置的梁構(gòu)件和豎向放置的柱構(gòu)件組成的主要承重框架，與樓（屋）面板共同構(gòu)成的空間受力體系，并通過(guò)布置非承重填充墻（隔墻）形成適應(yīng)需要的獨(dú)立的建筑空間。框架結(jié)構(gòu)的最大特點(diǎn)是承重構(gòu)件與圍護(hù)構(gòu)件有明確分工，建筑的內(nèi)外墻處理十分靈活，應(yīng)用范圍很廣。這種結(jié)構(gòu)形式雖然出現(xiàn)較早，但直到鋼和鋼筋混凝土出現(xiàn)后才得以迅速發(fā)展。根據(jù)框架布置方向的不同，框架體系可分為橫向布置、縱向布置及縱橫雙向布置三種。橫向布置是主梁沿建筑的橫向布置，樓板和連系梁沿縱向布置，具有結(jié)構(gòu)橫向剛度好的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際采用較多。縱向布置同橫向布置相反，橫向剛度較差，應(yīng)用較少。縱橫雙向布置是建筑的縱橫向都布置承重框架，建筑的整體剛度好，是地震設(shè)防區(qū)采用的主要方案之一。

3.1建筑方案設(shè)計(jì)

3.1.1工程概況

都江堰市位于成都平原西北邊緣，地處岷江出山口，是一座有著悠久歷史的中國(guó)文化古城，其濃郁的文化氛圍影響著一代又一代這里的人們，而學(xué)校建筑是傳承其文化，體現(xiàn)其莘莘學(xué)子風(fēng)貌的重要場(chǎng)所，其因此，結(jié)合這里的地理環(huán)境，風(fēng)土人情，歷史文化，設(shè)計(jì)一所符合這里的的條件的學(xué)校建筑至關(guān)重要。

3.1.1.1教學(xué)樓工程概況

教學(xué)樓為擴(kuò)建的建筑，擴(kuò)建的都江堰市中學(xué)教學(xué)樓，采用全現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)使用年限為50年，該樓地上總建筑面積大約6900m2,占地面積大約1380m2.本教學(xué)樓的主體建筑5層，耐火等級(jí)二級(jí)，屋面防水等級(jí)為二級(jí)，抗震設(shè)防烈度為8度。

3.1.2建筑設(shè)計(jì)

建筑設(shè)計(jì)包括建筑空間環(huán)境的造型設(shè)計(jì)和構(gòu)造設(shè)計(jì)。

3.1.3建筑空間環(huán)境的造型設(shè)計(jì)

1）建筑總平面設(shè)計(jì)，主要是根據(jù)建筑物的性質(zhì)和規(guī)模，結(jié)合基地條件和環(huán)境特點(diǎn)，以及城市規(guī)劃的要求，來(lái)確定建筑物或建筑群的位置和布局，規(guī)劃用地內(nèi)的綠化，道路和出入口，以及布置其他設(shè)施，使建筑總體滿足使用要求和藝術(shù)要求。

2）建筑平面設(shè)計(jì)，主要是根據(jù)建筑的空間組成及使用要求，結(jié)合自然條件，經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù) 條件，來(lái)確定各個(gè)房間的大小和形狀，確定房間與房間之間、室內(nèi)與室外之間的分隔聯(lián)系方式，進(jìn)行平面布局，使建筑的平面組合滿足適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀和結(jié)構(gòu)合理的要求。

3）建筑剖面設(shè)計(jì)，主要根據(jù)功能和使用要求，結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)造特點(diǎn)，來(lái)確定房間各部分高度和空間比例，進(jìn)行垂直方向空間的組合和利用，選擇適當(dāng)?shù)钠拭嫘问剑⑦M(jìn)行垂直方向的交通和采光、通風(fēng)等方面的設(shè)計(jì)。

4）建筑立面設(shè)計(jì)，主要根據(jù)建筑的性質(zhì)和內(nèi)容，結(jié)合材料、結(jié)構(gòu)和周圍環(huán)境特點(diǎn)，綜合地解決建筑的體型組合、立面構(gòu)造和裝飾處理，以創(chuàng)造良好的建筑形象，滿足人們的審美要求。

3.1.4建筑的構(gòu)造設(shè)計(jì)

構(gòu)造設(shè)計(jì)主要是研究房屋的構(gòu)造組成，如墻體、樓地面、樓梯、屋頂、門窗等，并確定這些構(gòu)造組成所采用的材料和組合方式，以解決建筑的`功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和美觀等問(wèn)題。構(gòu)造設(shè)計(jì)應(yīng)繪制很多詳圖，有時(shí)也采用標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)配件設(shè)計(jì)圖或標(biāo)準(zhǔn)制品。

3.1.5建筑功能分析

1）在本設(shè)計(jì)中結(jié)合學(xué)校各主要使用空間的特點(diǎn)將其分為教學(xué)活動(dòng)區(qū)、教師辦公區(qū)、宿舍、食堂以及風(fēng)雨球場(chǎng)等，各功能塊之間的關(guān)系。

建筑工作者與其說(shuō)是運(yùn)用構(gòu)思創(chuàng)意與設(shè)計(jì)技巧創(chuàng)造美好的建筑，不如說(shuō)是給人們創(chuàng)造美好的環(huán)境，所謂環(huán)境應(yīng)具科學(xué)，技術(shù)，藝術(shù)的內(nèi)涵！優(yōu)美的環(huán)境更能反映其不同的精神面貌，而對(duì)于學(xué)校建筑更是如此！--簡(jiǎn)潔大方，清新優(yōu)美，靜謐端莊！根據(jù)鬧與靜的功能分區(qū)，宿舍與風(fēng)雨球場(chǎng)、教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)的布置應(yīng)該分隔一定的距離，比如風(fēng)雨球場(chǎng)與教學(xué)區(qū)屬鬧區(qū)，兒辦公區(qū)與宿舍相對(duì)安靜，因此應(yīng)該分隔布置。

2）根據(jù)教學(xué)樓各房間使用要求的不同對(duì)它們進(jìn)行功能分區(qū)，使其既分隔而互不干擾，且又有適當(dāng)?shù)穆?lián)系。各房間的功能關(guān)系。

本教學(xué)樓為內(nèi)廊式建筑，進(jìn)出口由大廳兼做休息平臺(tái)的（大廳不至于一樓），樓梯澤根據(jù)耐火等級(jí)，防火規(guī)范，易于疏散布置于教學(xué)樓建筑物的中間及兩側(cè)。教學(xué)樓坐南朝北，根據(jù)其潔與污、鬧與靜的功能分區(qū)，廁所布置于教學(xué)樓建筑物的右側(cè)，辦公室布置于教學(xué)樓的左側(cè)，根據(jù)中小學(xué)校建筑規(guī)范，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室布置于一層，其他實(shí)驗(yàn)室逐層依次往上布置。

教學(xué)活動(dòng)區(qū)

教學(xué)活動(dòng)區(qū)主要包括普通教室以教學(xué)年級(jí)為單位分別布置在1、2、3、4層。

教師辦公區(qū)

教師辦公區(qū)主要包括5間教師辦公室，與普通教室相對(duì)應(yīng)布置于1、2、3、4層，在豎直向上方便教師與學(xué)生的聯(lián)系，而在水平方向上通過(guò)分區(qū)布置又對(duì)兩種使用空間起到很好的分隔作用。

3.2 教學(xué)樓經(jīng)濟(jì)問(wèn)題分析

運(yùn)用建筑技術(shù)組合空間形體時(shí)，除需滿足功能和審美的要求之外，還需喲符合經(jīng)濟(jì)適用的的原則。建筑中的工程技術(shù)問(wèn)題，是構(gòu)成空間形體的骨架和基礎(chǔ)。同時(shí)，工程技術(shù)本身如結(jié)構(gòu)，設(shè)備，裝修等，需要消耗大量的材料和施工費(fèi)用 .因此新結(jié)構(gòu)、新材料、新設(shè)備的應(yīng)用因引起相當(dāng)大的重視。同時(shí)應(yīng)把一定的建筑標(biāo)準(zhǔn)作為思考建筑經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的基礎(chǔ)。

3.3 建筑物的藝術(shù)造型

藝術(shù)造型是多方面的，從室內(nèi)到室外，也包括民族習(xí)俗，地域文化，構(gòu)圖技巧，以及形式美等多方面的因素，而對(duì)于中小學(xué)教學(xué)樓，是大量性的建筑，反映在造型藝術(shù)上，只要做到簡(jiǎn)潔明快，樸素大方就可以了。

3.4 繪制建筑施工圖

1）建筑設(shè)計(jì)總說(shuō)明

2）總平面圖：道路，綠化，小品等的設(shè)計(jì)布置，標(biāo)明建筑與道路，建筑與紅線之間的關(guān)系 3）平面圖：各層平面圖比例1:100或1:150

4）立面圖：各方向立面圖比例1:100

5）剖面圖：比例1:100或1:150（注：橫剖面必須剖樓梯間，注明樓面及屋面做法）

6）詳圖：常用1:1、1:2、1:5、1:10、1:20、1:50等大比例。

3.5 結(jié)構(gòu)的方案布置及其內(nèi)力計(jì)算與配筋

3.5.1 結(jié)構(gòu)選型

根據(jù)建筑的重要性，建筑所在地的抗震設(shè)防烈度，工程地質(zhì)勘查報(bào)告，建筑場(chǎng)地的類別及建筑的高度和層數(shù)來(lái)確定建筑的結(jié)構(gòu)形式。

3.5.2 結(jié)構(gòu)內(nèi)力計(jì)算及結(jié)構(gòu)構(gòu)件配筋計(jì)算

根據(jù)確定的構(gòu)件截面和荷載值來(lái)進(jìn)行內(nèi)力的計(jì)算，包括彎矩、剪力、扭矩、軸心壓力及拉力等等。根據(jù)計(jì)算出的結(jié)構(gòu)內(nèi)力及規(guī)范對(duì)構(gòu)件的要求和限制（比如，軸壓比、剪跨比、跨高比、裂縫和撓度等等）來(lái)復(fù)核結(jié)構(gòu)試算的構(gòu)件是否符合規(guī)范規(guī)定和要求。如不滿足要求則要調(diào)整構(gòu)件的截面或布置直到滿足要求為止。

3.5.2.1 采用手算法對(duì)部分主要構(gòu)件內(nèi)力的計(jì)算及配筋計(jì)算

1、取一標(biāo)準(zhǔn)一榀橫向框架計(jì)算，完成下列工作；

（1）荷載統(tǒng)計(jì)；

（2）在豎向荷載作用下的框架各個(gè)桿件的荷載效應(yīng)計(jì)算；

（3）在風(fēng)荷載作用下各個(gè)桿件的荷載效應(yīng)計(jì)算；

（4）在地震荷載作用下各個(gè)桿件的荷載效應(yīng)計(jì)算；

（5）荷載效應(yīng)組合；

（6）各桿件的截面設(shè)計(jì)及配筋計(jì)算；

（7）按所給場(chǎng)地地質(zhì)資料，選擇基礎(chǔ)類型，設(shè)計(jì)計(jì)算框架柱下基礎(chǔ)；

（8）選3~4跨樓板進(jìn)行配筋計(jì)算。

2、樓梯選型及計(jì)算配筋；

3.5.2.2 采用pkpm結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分析軟件對(duì)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)及配筋

3.6 結(jié)構(gòu)施工圖

基礎(chǔ)平面圖和基礎(chǔ)詳圖-基礎(chǔ)圖通常用基礎(chǔ)平面圖的基礎(chǔ)詳圖來(lái)表示建筑物室內(nèi)地面以下基礎(chǔ)部分的平面布置及詳細(xì)構(gòu)造；

結(jié)構(gòu)平面圖-指上層結(jié)構(gòu)平面圖，用來(lái)表示墻梁板柱等承重構(gòu)件在平面圖中的布置，是施工圖布置各層承重構(gòu)件的依據(jù)

結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖-包括梁板柱基礎(chǔ)和樓梯的構(gòu)件詳圖

3.6.1結(jié)構(gòu)施工圖

結(jié)構(gòu)構(gòu)件詳圖-包括梁板柱基礎(chǔ)和樓梯的構(gòu)件詳圖

3.6.2結(jié)構(gòu)施工圖的繪制

1）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說(shuō)明

2）基礎(chǔ)平法施工圖：比例1:100或1:150

3）柱平法施工圖：比例1:100或1:150

4）各層梁板平法施工圖：比例1:100或1:150

樓梯平法施工圖：采用板式樓梯

4.1.1

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們大學(xué)階段學(xué)習(xí)的一次最終總結(jié)，是畢業(yè)前的一次大練兵。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們?cè)诖髮W(xué)階段所學(xué)的各種專業(yè)知識(shí)應(yīng)得到進(jìn)一步的鞏固，在此基礎(chǔ)上我們所需的知識(shí)也應(yīng)形成完整的知識(shí)體系。在成功的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后，我們應(yīng)了解建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的程序、內(nèi)容和設(shè)計(jì)原則，同時(shí)對(duì)國(guó)家的建筑方針有更深的理解。建筑設(shè)計(jì)的最終成果是：一套標(biāo)準(zhǔn)、完備的建筑施工圖，一套標(biāo)準(zhǔn)、完備的結(jié)構(gòu)施工圖，一份完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)計(jì)算書(shū)。

4.2.2 我的創(chuàng)新點(diǎn)

低碳節(jié)能環(huán)保新型建筑墻體材料的選用

綠色建筑體系的運(yùn)用

古樸的環(huán)境氛圍與濃郁的學(xué)習(xí)氛圍的總體布局的打造

輕質(zhì)建筑材料的選用

5.1、文獻(xiàn)收集。

5.2、實(shí)物考察。

1）設(shè)計(jì)選題與資料收集第x學(xué)期第3-6周前

2）開(kāi)題報(bào)告第x學(xué)期第7-8周前

3）設(shè)計(jì)項(xiàng)目調(diào)研與資料收集第x學(xué)期第9-20周

4）建筑方案設(shè)計(jì) 暑假-第x學(xué)期第1-2周

5）繪制建筑施工圖第x學(xué)期第3-4周