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2023年部編版四年級上冊語文教案及反思 四年級上冊語文備課教案(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-07-04 01:07:46
2023年部編版四年級上冊語文教案及反思 四年級上冊語文備課教案(13篇)
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作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

部編版四年級上冊語文教案及反思 四年級上冊語文備課教案篇一

1、引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字,認識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。

2、引導學生通過讀,積累句子,鞏固生字。

3、激發(fā)學生交流的愿望,培養(yǎng)學生的合作能力,引導學生做一個誠實的人,培養(yǎng)良好的交際習慣。

4、鼓勵學生在課外閱讀中做個有心人。

【教具準備】

1、字詞卡片。

2、與“口語交際”有關的多媒體課件。

【教學課時】

3課時。

第一課時

〖教學目標〗

1、認識生字,引導學生發(fā)現識字規(guī)律。

2、在學習中培養(yǎng)學生的合作能力,激發(fā)學習的熱情。

〖教具準備〗

識字卡片。

〖教學過程〗

我的發(fā)現

1、(出示識字卡片)學生大聲朗讀后,發(fā)現它們有什么相同的地方,要求讀準字音。

2、指名答:

學生甲:我發(fā)現“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”,都與“食”有關。

學生乙:我發(fā)現“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“犭”。

學生丙:我發(fā)現……

3、識記生字。

4、鼓勵學生用自己喜歡的方法識字。

1、引導學生回憶,在學過的生字中,“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字?

2、指名說一說填上哪一個字?(心)

3、你從中發(fā)現了什么識字方法?(我發(fā)現用學過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法)

4、擴展練習:

“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。(氵)

總結:通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲呢?

部編版四年級上冊語文教案及反思 四年級上冊語文備課教案篇二

我執(zhí)教的是義務教育課程標準試驗教科書《語文》一年級下冊第五組的《語文園地五》的“我的發(fā)現”和“日積月累”中的讀讀背背。其中,“我的發(fā)現”包含了:我會認、我會讀。“日積月累”包含了讀讀背背、我會讀。由于考慮到此次讀讀背背中的《漢語拼音字母歌》比較難學,而展示臺內容較少,所以把“日積月累”中的我會讀和展示臺放在了另外一個課時。我認為這樣安排很合理,做到了根據學生的學情來靈活安排、處理教材,做到了以生為本。

當我拿到教材,看了內容以后,就想著怎么把看上去沒有什么聯系的內容流暢地上下來。還要符合低年級孩子的年齡特點,上一節(jié)生動有趣卻有扎實有效的課。我想到了設計闖關的游戲,有三個主要內容,就設計為三個關卡。平時孩子們很喜歡挑選神秘禮物,也就把這一設計帶進來,闖關成功還能獎勵神秘禮物呢!為更加吸引孩子,我還設計了動物世界的情景,每個關卡都有一個動物在站崗呢!事實證明,幾次的試教下來,這種上課模式是很受孩子們的歡迎的,課堂氣氛活躍又易于調控。

但我還是啃到了三塊硬骨頭。兩塊是小的,一塊是大的。

小硬骨頭a:“我的發(fā)現”中,是學習一種新的識字方法――利用反義詞學新字。第一次試教,我就沒有讓學生去用學過的方法來認生字:如加一加、減一減、組詞、猜謎、想象等記生字的方法來記住它們的形。有聽課的老師建議:我會認中,除了會讀,還要記住形,要用其他的方法記漢字。而我的困惑是:這節(jié)課的時間很緊,特別是后面還有新的字母歌要會讀會認,這里花多時間認字,會不會撿了芝麻丟了西瓜?還有,我認為,這節(jié)課是要讓學生認識新的識字方法,就是用反義詞學新的生字,不用再用其他識字方法來混淆孩子的思維了。小硬骨頭a咔在我的喉嚨,咳不出去,吞不下來。

小硬骨頭b:“我會讀”中,我開始是設置了幾種打的解釋給孩子們選。孩子們看得一頭霧水,有的還不能理解解釋的字,更別說選擇了。

大硬骨頭:這塊骨頭,受之無愧的肯定是《漢語拼音字母表》了。我第一次試教時,讓學生反復讀,沒有利用各種形式和各種游戲來貫穿,學生掌握得很不牢固。聽課的老師也提出了困惑:我們一定要教本音嗎?可不可以就按照第一學期的漢語拼音那樣讀?教這個不就是為了查字典,知道他們的順序和會認大小寫就行了,要老師教得這么辛苦、學生學得這么辛苦嗎?這大硬骨頭不是一般的難啃。因為誰到不知道該如何教這個。一直以來,每一位的低年級的老師都沒有統一過該如何教、到底如何教才是正確的?

后來經過幾次的磨課,也經過了自己個人的思考,特別是經過梁雪菊老師、鮑玉英老師、整個語文科組的建議和指導,終于把這幾塊硬骨頭化解成了棉花糖,軟軟的甜在心里。

之前,沒有考慮到學生的實際情況,所以學生接受的不好。教學效果是檢測教學設計的最好銀針。特別是選擇解釋的詞語和學習漢語拼音字母表那兒,從學生反饋來看出,學生也咽不下那幾塊硬骨頭。后來,考慮到一年級的學生初步接觸一字多義,在語文園地也首次出現這種題型。因此,這次設計降低難度,注意了循序漸進和多種感官結合感知詞義。首先出示打字,讓學生明白打的本意;其次出現打字的其他詞語,通過做動作、換詞理解、造句和圖片等多種方式幫助學生理解詞語。這樣一來,學生不僅容易接受,易學、樂學,也顯得此環(huán)節(jié)生動有趣,聽課者也覺得興趣盎然。

字母歌是重難點。為弄清到底要教孩子讀哪種讀音,還特地請教了前市教研室的鮑玉英老師和市教研室的梁雪菊老師。她們都肯定了我這種讀音的教法,認為這種本音還是應該要讓學生知道。也認為在一節(jié)課的十幾分鐘的時間里要掌握本音的讀法還有認形,不僅靠課堂內的`指導,還要靠平時的鞏固和強化。但在課堂的有限的時間里,老師要想盡辦法充分利用時間降低難度幫助孩子學習。因此,我先把和英語一樣的音先獨立學,降低難度,剩下的再逐個學,各個攻破。讀的時候也注意了技巧,先單個讀,再短句讀,長句讀,整首讀,再由讀到唱,拍手讀拍手唱,最后的熟能成誦,填空背誦。難度呈階梯性層層遞進,且形式多樣,學生容易接受。而記住大寫字母和小寫字母的字形,也注意了難度的階梯性遞進。先是找一樣的,再找相似的,最后就剩下完全不一樣的字母。分類記憶,會讓記憶更高效更牢固。因此,在課堂內,學生還是比較好的初步掌握了讀音和認形。但要真正完全鞏固,還要課后不斷強化。

立足于以生為本,致力于打造高效課堂――這一次精品課程的打造更加明確了我追求的這一目標不僅有用,還是高效的。因此,我還會讓這目標引領著我,讓它真正地融潤在我平時的教學中,成為我教學生命的一部分。

部編版四年級上冊語文教案及反思 四年級上冊語文備課教案篇三

《語文園地五》安排了5個版塊的內容。“識字加油站”以字族文識字形式呈現,“飽、泡、跑、抱、袍、炮”6個形聲字,左邊偏旁表意,右邊部件“包”表音,讓學生了解形聲字構字規(guī)律的同時,感受字族文的有趣。

“我的發(fā)現”是三組根據偏旁歸類的形聲字,旁邊有學習伙伴的提示:“口字旁的字大多和嘴有關。”讓學生在偏旁歸類的同時,進一步了解形聲字同一偏旁往往表示同一類的內容。

“字詞句運用”有兩項內容。第一項是“選一選,填一填”,要求學生能辨別形近字和同音字,并能在具體語境中正確運用。第二項是查字典的練習,讓學生繼續(xù)鞏固用音序查字法查字典。

“日積月累”安排的是四句歇后語,學生在積累歇后語的同時,感受這種特殊的傳統語言形式的生動、有趣。

“和大人一起讀”安排的是《伊索寓言》中的經典故事《狐貍和烏鴉》,通過和大人一起閱讀,了解故事的`內容,明白包含的道理,分享閱讀的收獲。

1、正確、有節(jié)奏地讀字族文,初步了解形聲字的構字規(guī)律。引導學生用多種形式朗讀字族文,讀正確、讀流利、讀出節(jié)奏。熟讀之后,利用“定位聯想法”,認識“飯、能、小大茶、輕、鞭、飽、泡、炮”8個生字。在認識“飽、泡、炮”時引導學生用加一加的方法來識記生字,再聯系句子發(fā)現形聲字的構字規(guī)律。舉一反三,字族文中其他含有“包”這個部件的字,也可以讓學生說形聲字的構字規(guī)律。

2、“我的發(fā)現”版塊,使學生正確朗讀每一行生字,像旁邊小朋友那樣說說自己的發(fā)現,并能夠適度拓展。拓展延伸時,引導學生翻翻識字表,說出一組同偏旁的字,如,蟲字旁的字、月字旁的字,再請其他同學來說說自己的發(fā)現。

3、“字詞句運用”能辨析學過的形近字和同音字,在具體語境中正確選擇使用。能用提高速度用音序查字法查詢生字。

4、“日積月累”熟讀成誦,初步了解歇后語這種傳統語言形式的特點,對積累其他歇后語有一定興趣。教師講解:這樣的句子叫做“歇后語”。歇后語是由兩部分組成的固定語句,前一部分多用比喻,像謎面,后一部分是本義,像謎底,通常只說前一部分,后一部分不言而喻。適當拓展,引導學生課外搜集自己喜歡的歇后語,在課堂上交流。

5、和大人一起閱讀寓言,了解了寓言的內容,明白其中包含的道理,分享閱讀的收獲,感受出共讀的樂趣。

1、引導學生復習學過的《小青蛙》和《猜字謎》中的第二則,都是關于“青”的字族文。還可以拓展其他的字族文讓學生讀一讀。

2、歇后語是學生第一次見到,本來就對此有一定的好奇心。我抓住學生的這個好奇心,出示相關圖片,引導學生圖文對照,感知大意,初步感受了歇后語生動活潑的語言形式。

“字詞句運用”版塊中,只是和學生一起探究兩個字的區(qū)別,未能引導學生能在句子、詞語等語境中理解字義,從而辨析填空。如,“青山”是指綠綠的山,應選擇表示顏色的青色的“青”;“清泉”與水有關,應選擇三點水的“清”。在教室門口的“在”表示在哪里,與“再見”的“再”是不同的。也沒有進項適當的拓展,可以補充“請、情”“巴、把”“做、作”。致使學生學得很機械。

1、本次語文園地,應該根據版塊內容按順序教學,也可以對相關欄目進行整合。如“識字加油站”和“我的發(fā)現”都包含了形聲字構字的規(guī)律,但角度又有所不同。在教學完兩個板塊后可以總結:相同的部件“包”加了不同的偏旁,意思就完全不同了,說明形聲字的偏旁有表意的作用,但是這些字的讀音比較接近,說明“包”有表音的作用。從同偏旁的一組字中,我們又發(fā)現相同偏旁的形聲字,往往指的是同類的內容。

2、欄目里出現的字詞只是舉例,在具體教學時,教師要結合學過的內容,適當拓展。如“識字加油站”只列舉了“包”這個字加偏旁后的不同意思的字,還可以讓學生復習“青”加上不同偏旁后,偏旁的表意作用。如“我的發(fā)現”欄目只列舉了三組同偏旁的字,可以讓學生翻翻識字表,找找其他同偏旁的字,如“蟲字旁”的字,本單元就有6個“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”,幫助學生舉一反三,加深對形聲字構字規(guī)律的認識。

部編版四年級上冊語文教案及反思 四年級上冊語文備課教案篇四

我執(zhí)教的是義務教育課程標準試驗教科書《語文》一年級下冊第五組的《語文園地五》的“我的發(fā)現”和“日積月累”中的讀讀背背。其中,“我的發(fā)現”包含了:我會認、我會讀。“日積月累”包含了讀讀背背、我會讀。由于考慮到此次讀讀背背中的《漢語拼音字母歌》比較難學,而展示臺內容較少,所以把“日積月累”中的我會讀和展示臺放在了另外一個課時。我認為這樣安排很合理,做到了根據學生的學情來靈活安排、處理教材,做到了以生為本。

當我拿到教材,看了內容以后,就想著怎么把看上去沒有什么聯系的內容流暢地上下來。還要符合低年級孩子的年齡特點,上一節(jié)生動有趣卻有扎實有效的課。我想到了設計闖關的游戲,有三個主要內容,就設計為三個關卡。平時孩子們很喜歡挑選神秘禮物,也就把這一設計帶進來,闖關成功還能獎勵神秘禮物呢!為更加吸引孩子,我還設計了動物世界的情景,每個關卡都有一個動物在站崗呢!事實證明,幾次的試教下來,這種上課模式是很受孩子們的歡迎的,課堂氣氛活躍又易于調控。

但我還是啃到了三塊硬骨頭。兩塊是小的,一塊是大的。

小硬骨頭a:“我的發(fā)現”中,是學習一種新的識字方法――利用反義詞學新字。第一次試教,我就沒有讓學生去用學過的方法來認生字:如加一加、減一減、組詞、猜謎、想象等記生字的方法來記住它們的形。有聽課的老師建議:我會認中,除了會讀,還要記住形,要用其他的方法記漢字。而我的困惑是:這節(jié)課的時間很緊,特別是后面還有新的字母歌要會讀會認,這里花多時間認字,會不會撿了芝麻丟了西瓜?還有,我認為,這節(jié)課是要讓學生認識新的識字方法,就是用反義詞學新的生字,不用再用其他識字方法來混淆孩子的思維了。小硬骨頭a咔在我的喉嚨,咳不出去,吞不下來。

小硬骨頭b:“我會讀”中,我開始是設置了幾種打的解釋給孩子們選。孩子們看得一頭霧水,有的還不能理解解釋的字,更別說選擇了。

大硬骨頭:這塊骨頭,受之無愧的肯定是《漢語拼音字母表》了。我第一次試教時,讓學生反復讀,沒有利用各種形式和各種游戲來貫穿,學生掌握得很不牢固。聽課的老師也提出了困惑:我們一定要教本音嗎?可不可以就按照第一學期的漢語拼音那樣讀?教這個不就是為了查字典,知道他們的順序和會認大小寫就行了,要老師教得這么辛苦、學生學得這么辛苦嗎?這大硬骨頭不是一般的難啃。因為誰到不知道該如何教這個。一直以來,每一位的低年級的老師都沒有統一過該如何教、到底如何教才是正確的?

后來經過幾次的磨課,也經過了自己個人的思考,特別是經過梁雪菊老師、鮑玉英老師、整個語文科組的建議和指導,終于把這幾塊硬骨頭化解成了棉花糖,軟軟的甜在心里。

之前,沒有考慮到學生的實際情況,所以學生接受的不好。教學效果是檢測教學設計的.最好銀針。特別是選擇解釋的詞語和學習漢語拼音字母表那兒,從學生反饋來看出,學生也咽不下那幾塊硬骨頭。后來,考慮到一年級的學生初步接觸一字多義,在語文園地也首次出現這種題型。因此,這次設計降低難度,注意了循序漸進和多種感官結合感知詞義。首先出示打字,讓學生明白打的本意;其次出現打字的其他詞語,通過做動作、換詞理解、造句和圖片等多種方式幫助學生理解詞語。這樣一來,學生不僅容易接受,易學、樂學,也顯得此環(huán)節(jié)生動有趣,聽課者也覺得興趣盎然。

字母歌是重難點。為弄清到底要教孩子讀哪種讀音,還特地請教了前市教研室的鮑玉英老師和市教研室的梁雪菊老師。她們都肯定了我這種讀音的教法,認為這種本音還是應該要讓學生知道。也認為在一節(jié)課的十幾分鐘的時間里要掌握本音的讀法還有認形,不僅靠課堂內的指導,還要靠平時的鞏固和強化。但在課堂的有限的時間里,老師要想盡辦法充分利用時間降低難度幫助孩子學習。因此,我先把和英語一樣的音先獨立學,降低難度,剩下的再逐個學,各個攻破。讀的時候也注意了技巧,先單個讀,再短句讀,長句讀,整首讀,再由讀到唱,拍手讀拍手唱,最后的熟能成誦,填空背誦。難度呈階梯性層層遞進,且形式多樣,學生容易接受。而記住大寫字母和小寫字母的字形,也注意了難度的階梯性遞進。先是找一樣的,再找相似的,最后就剩下完全不一樣的字母。分類記憶,會讓記憶更高效更牢固。因此,在課堂內,學生還是比較好的初步掌握了讀音和認形。但要真正完全鞏固,還要課后不斷強化。

立足于以生為本,致力于打造高效課堂――這一次精品課程的打造更加明確了我追求的這一目標不僅有用,還是高效的。因此,我還會讓這目標引領著我,讓它真正地融潤在我平時的教學中,成為我教學生命的一部分。

《語文園地五》選自義務教育課程標準試驗教科書《語文》一年級下冊第五組。本教學設計曾在我校一年級四個班分別試教過,總體教學效果比較好,根據不同班級不同學生的特點,實際運用在課堂教學中可根據情況有所變化,建議注意以下幾個方面:

1.不同的學校,不同的區(qū)域,不同的學生,其認知水平識也各有參差。我在設計第一關的時候,出示橫線前面的生字是學生已經認識的,并且學生已經在前面的學習過程中已經有了反義詞的積累,知道什么是意思相反的字。只有學生具備了這種知識的準備,才能順利進行第一關。

2.這節(jié)課教學的環(huán)節(jié)相對較多,教學的時候教師要做到每個環(huán)節(jié)牢記心間,上課時順手拈來,呈現出較為明快的節(jié)奏、活潑開朗的風格。

3.相信有相當部分教師對《漢語拼音字母表》的字母讀音都還不會或者不熟,這節(jié)課要求教師對每一個字母都要達到即點即說的程度。如果你還不熟,可以對照著字母表,聽著視頻的錄音自己先來學習。直到自己學會了、學準了再教學生。

4.《漢語拼音字母表》的要求是讀讀背背,還要求要記住它們大小寫之間的形狀。但在作為一節(jié)課中的其中一部分,時間有限,而且難度也不低。我們不可能要求學生馬上就達到熟練的程度,只能說是初步掌握。所以學完以后,課堂的后續(xù)工作不能丟,你可以利用早讀、課前三分鐘、午讀或者其他時間,要讓孩子及時復習、經常讀、背、記,反復鞏固才能做到爛熟于心。特別是記形這一塊,測試時會出連線題考學生的。接下來的第六單元語文園地部分就要運用到它來教孩子查字典了。也建議你不要偷懶,只教孩子讀第一學期教的拼音,畢竟學會了這種讀法以后,對自己以后的教學和對學生以后的發(fā)展也是有幫助的。

5.要注意關注后進生,并給予及時的鼓勵。畢竟是一年級的孩子,此課的節(jié)奏較快,當孩子跟不上你的節(jié)奏時,可以適當放慢腳步等等他,或者讓大家一起來幫助他,或者用你巧妙的語言撫慰他。切不可露出不耐煩的語氣表情,這會大大挫傷孩子的積極性。

6.你還可以這么做:用其他識字方法來記要認的生字;可以讓孩子說出除了打之外,還有哪些字交上了不同的朋友會有不同的意思?或者老師直接給出一些字,例如花,花朵,刮花,花錢,讓學生說說花的意思有什么不同。這些都是我為了節(jié)省時間而沒有進行的環(huán)節(jié)。另外,讓學生讀生字、讀字母表時,也可根據你的情況靈活運用其他讀的形式、方法。

部編版四年級上冊語文教案及反思 四年級上冊語文備課教案篇五

《語文園地五》安排了5個版塊的內容。“識字加油站”以字族文識字形式呈現,“飽、泡、跑、抱、袍、炮”6個形聲字,左邊偏旁表意,右邊部件“包”表音,讓學生了解形聲字構字規(guī)律的同時,感受字族文的有趣。

“我的發(fā)現”是三組根據偏旁歸類的形聲字,旁邊有學習伙伴的提示:“口字旁的字大多和嘴有關。”讓學生在偏旁歸類的同時,進一步了解形聲字同一偏旁往往表示同一類的內容。

“字詞句運用”有兩項內容。第一項是“選一選,填一填”,要求學生能辨別形近字和同音字,并能在具體語境中正確運用。第二項是查字典的練習,讓學生繼續(xù)鞏固用音序查字法查字典。

“日積月累”安排的是四句歇后語,學生在積累歇后語的同時,感受這種特殊的傳統語言形式的生動、有趣。

“和大人一起讀”安排的是《伊索寓言》中的經典故事《狐貍和烏鴉》,通過和大人一起閱讀,了解故事的內容,明白包含的道理,分享閱讀的收獲。

1、正確、有節(jié)奏地讀字族文,初步了解形聲字的構字規(guī)律。引導學生用多種形式朗讀字族文,讀正確、讀流利、讀出節(jié)奏。熟讀之后,利用“定位聯想法”,認識“飯、能、小大茶、輕、鞭、飽、泡、炮”8個生字。在認識“飽、泡、炮”時引導學生用加一加的方法來識記生字,再聯系句子發(fā)現形聲字的構字規(guī)律。舉一反三,字族文中其他含有“包”這個部件的字,也可以讓學生說形聲字的構字規(guī)律。

2、“我的發(fā)現”版塊,使學生正確朗讀每一行生字,像旁邊小朋友那樣說說自己的發(fā)現,并能夠適度拓展。拓展延伸時,引導學生翻翻識字表,說出一組同偏旁的字,如,蟲字旁的字、月字旁的字,再請其他同學來說說自己的發(fā)現。

3、“字詞句運用”能辨析學過的形近字和同音字,在具體語境中正確選擇使用。能用提高速度用音序查字法查詢生字。

4、“日積月累”熟讀成誦,初步了解歇后語這種傳統語言形式的特點,對積累其他歇后語有一定興趣。教師講解:這樣的句子叫做“歇后語”。歇后語是由兩部分組成的固定語句,前一部分多用比喻,像謎面,后一部分是本義,像謎底,通常只說前一部分,后一部分不言而喻。適當拓展,引導學生課外搜集自己喜歡的歇后語,在課堂上交流。

5、和大人一起閱讀寓言,了解了寓言的內容,明白其中包含的道理,分享閱讀的收獲,感受出共讀的樂趣。

1、引導學生復習學過的《小青蛙》和《猜字謎》中的第二則,都是關于“青”的字族文。還可以拓展其他的字族文讓學生讀一讀。

2、歇后語是學生第一次見到,本來就對此有一定的好奇心。我抓住學生的這個好奇心,出示相關圖片,引導學生圖文對照,感知大意,初步感受了歇后語生動活潑的語言形式。

“字詞句運用”版塊中,只是和學生一起探究兩個字的區(qū)別,未能引導學生能在句子、詞語等語境中理解字義,從而辨析填空。如,“青山”是指綠綠的山,應選擇表示顏色的青色的“青”;“清泉”與水有關,應選擇三點水的“清”。在教室門口的“在”表示在哪里,與“再見”的“再”是不同的。也沒有進項適當的拓展,可以補充“請、情”“巴、把”“做、作”。致使學生學得很機械。

1、本次語文園地,應該根據版塊內容按順序教學,也可以對相關欄目進行整合。如“識字加油站”和“我的發(fā)現”都包含了形聲字構字的規(guī)律,但角度又有所不同。在教學完兩個板塊后可以總結:相同的部件“包”加了不同的偏旁,意思就完全不同了,說明形聲字的偏旁有表意的作用,但是這些字的讀音比較接近,說明“包”有表音的作用。從同偏旁的一組字中,我們又發(fā)現相同偏旁的形聲字,往往指的是同類的內容。

2、欄目里出現的字詞只是舉例,在具體教學時,教師要結合學過的內容,適當拓展。如“識字加油站”只列舉了“包”這個字加偏旁后的不同意思的字,還可以讓學生復習“青”加上不同偏旁后,偏旁的表意作用。如“我的發(fā)現”欄目只列舉了三組同偏旁的字,可以讓學生翻翻識字表,找找其他同偏旁的字,如“蟲字旁”的字,本單元就有6個“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”,幫助學生舉一反三,加深對形聲字構字規(guī)律的認識。

部編版四年級上冊語文教案及反思 四年級上冊語文備課教案篇六

這節(jié)課給了我今后如何進行語文園地教學的一個啟示,即讓學生在創(chuàng)設的情境中學習語文,注意引導學生發(fā)現規(guī)律、進行拓展延伸。

“語文園地”除了幫助學生對所學的語文知識,技能進行系統地梳理,整合,鞏固以外,更注重在學生心中培植學習語文的興趣和自信。那么,如何才能讓“語文園地”成為學生學習語文的樂園呢?

剛入學的小學生,好動愛玩,思維以形象思維為主。在他們的觀察和想象中,客觀世界是擬人化的世界,大至一片森林,小至一個小動物,在他們眼里,都成了有情感有智慧的精靈。根據學生的這一特點組織教學,也就抓住了教學成功的關鍵。創(chuàng)設情境的做法尤為適用。上面片斷一的教學就是創(chuàng)設了“大森林游戲”的情境,學生在創(chuàng)設的情境中,激起了學習語文的興趣和熱情,輕松完成了鞏固識字、積累詞語的教學任務。

教學中,要充分利用文本資源,引導學生從中發(fā)現字、詞、句的規(guī)律,并進行遷移。如“我會認”,“比比寫寫”,“讀讀說說”等訓練,都應該引導學生在自主發(fā)現的基礎上認字、寫字、說句子,而后以教材為依托進一步將教學作必要的延伸。如上述片斷二“比比寫寫”的.教學“快點動腦想一想,還有沒有這樣的字兄弟?”這一環(huán)節(jié)的安排,意在引導學生將學過的形近字進行歸類,培養(yǎng)學生舉一反三的拓展性訓練。

語文教學的課堂越來越廣泛,我們應該大膽、充分地挖掘生活中的語文課程資源,創(chuàng)造性地使用教材,進行創(chuàng)造性的語文教學活動,這樣我們的語文課堂才能真正成為學生學習的樂園。

部編版四年級上冊語文教案及反思 四年級上冊語文備課教案篇七

“識字加油站”編排了6個數量詞語,讓學生通過生活中常用的數量詞語識字。“字詞句運用”由兩部分內容組成:一是“找一找,連一連”,選取了一部分字母,大、小寫字母對照,復習鞏固語文園地一學過的字母表,為第三單元音序查字法的學習打基礎。二是“讀一讀,想一想”,歸類出示帶有“日”和“寸”兩個部件的生字,引導學生發(fā)現這些字中都有相同的部件,同一個部件可以出現在不同的字里面,位置不同。第一組這幾個字的意思都與時間有關,滲透了“形旁表義”的規(guī)律。“展示臺”出示了十個詞語,引導學生從其他課本上識字。“日積月累”編排的是古詩《春曉》,幫助學生學習積累經典詩文。“和大人一起讀”編排的是一篇散文《陽光》,通過和大人一起閱讀,感受陽光的美好和寶貴。

理解量詞,并正確使用量詞。“識字加油站”這個版塊呈現了6個詞語,在理解上沒有什么問題。數量詞的正確使用是難點。教學中,在熟讀的基礎上,我采用師生問答的填空形式,加以識記鞏固。

“字詞句運用”這一版塊中,能讓正確認讀每一個大小寫字母,并將大小寫字母一一配對。認讀已經學過的漢字,根據分類。發(fā)現它們的共同特點,用換一換的方法識記。

“展示臺”版塊中展示了生活中自主識字的成果,激發(fā)了自主識字的興趣。“日積月累”能夠讓學生借助拼音朗讀古詩,背誦古詩并感受雨后清晨的美麗春光。

語文園地二涵蓋的知識點比較多,我在教學過程中,把內容分解成兩部分來上,減輕學生的學習負擔。在課堂上,我讓學生充分的利用課堂參與課堂,討論自己得出知識點和結論,這樣的學習效果比教師滿堂灌輸好得多。

課堂是學生的,教師應該還給學生。讓學生聯系自己的生活感知來理解詩句的意思,使學生感受到語文學習中的'學有所用。通過這樣的方式學生能更牢固的掌握知識點,語文的學習也就達到了事半功倍的效果。

1.本次展示活動是引導學生交流在其他課本中認識的字。展示交流時,形式單一,未能讓所有學生都有機會展示。

2.“和大人一起讀”環(huán)節(jié),只是布置課后作業(yè),讓學生與家長一起讀。而作業(yè)效果并不理想。

1.課堂上,可讓學生口頭說說自己從其他課本中認識的字,教師也可以在實物投影中出示學生常用的數學書、音樂書等,讓學生認一認里面的字,了解學生課外自主識字的情況。

2.大人和孩子一起讀文章時,可以展開一場朗讀比賽。比比誰的朗讀讓“禾苗、小樹、小河”發(fā)生了明顯的變化。根據“陽光就跳進了我的家”,家人之間還可以展開想象,各自說說“陽光”像什么。家人還可以一同到公園、街道、校園等,找一找陽光帶來其他變化。

部編版四年級上冊語文教案及反思 四年級上冊語文備課教案篇八

這節(jié)課給了我今后如何進行語文園地教學的一個啟示,即讓學生在創(chuàng)設的情境中學習語文,注意引導學生發(fā)現規(guī)律、進行拓展延伸。

“語文園地”除了幫助學生對所學的語文知識,技能進行系統地梳理,整合,鞏固以外,更注重在學生心中培植學習語文的興趣和自信。那么,如何才能讓“語文園地”成為學生學習語文的樂園呢?

剛入學的小學生,好動愛玩,思維以形象思維為主。在他們的觀察和想象中,客觀世界是擬人化的世界,大至一片森林,小至一個小動物,在他們眼里,都成了有情感有智慧的精靈。根據學生的這一特點組織教學,也就抓住了教學成功的關鍵。創(chuàng)設情境的做法尤為適用。上面片斷一的教學就是創(chuàng)設了“大森林游戲”的情境,學生在創(chuàng)設的情境中,激起了學習語文的興趣和熱情,輕松完成了鞏固識字、積累詞語的教學任務。

教學中,要充分利用文本資源,引導學生從中發(fā)現字、詞、句的規(guī)律,并進行遷移。如“我會認”,“比比寫寫”,“讀讀說說”等訓練,都應該引導學生在自主發(fā)現的基礎上認字、寫字、說句子,而后以教材為依托進一步將教學作必要的延伸。如上述片斷二“比比寫寫”的教學“快點動腦想一想,還有沒有這樣的字兄弟?”這一環(huán)節(jié)的安排,意在引導學生將學過的形近字進行歸類,培養(yǎng)學生舉一反三的拓展性訓練。

語文教學的課堂越來越廣泛,我們應該大膽、充分地挖掘生活中的語文課程資源,創(chuàng)造性地使用教材,進行創(chuàng)造性的語文教學活動,這樣我們的語文課堂才能真正成為學生學習的樂園。

部編版四年級上冊語文教案及反思 四年級上冊語文備課教案篇九

《語文園地》的教學,既能落實語言文字訓練點,夯實基礎,同時又能幫助學生揭示規(guī)律,拓展學習途徑,讓學生在生活中學語文,用語文。讓語文園地成為學生學習的“樂園”。

《語文園地四》緊扣動物主線,安排了我的發(fā)現、日積月累、趣味語文,讓學生在充分的感知、體驗生活,思索生活,理解生活的同時,體驗到其中的樂趣。在“我的發(fā)現”板塊,編者都以“對話”的形式給學生帶來了一定的啟發(fā)。在日積月累板塊,將課內外的語文學習資源整合起來,因日積月累板塊的存在,學生學習的積極性充分被調動起來,課內的知識向課外拓展延伸,學生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識、實踐能力將會發(fā)揮得淋漓盡致。教師要做的就是大膽放手,引導學生去自己理解、運用。趣味語文板塊是個趣味盎然的小故事,故事通俗易懂,教學時重點抓住有趣的對聯,引導學生理解短文的趣味所在。教師鼓勵學生練習講述,課后講給別人聽,進行語言積累。

在這節(jié)課中我注重了以下幾方面上好課:

首先,讓學生回憶本單元學過的課文,想一想自己在學習過程中有哪些發(fā)現(說說為了能使身邊的動物栩栩如生地展現在大家面前,作者用了什么方法。)并把自己的發(fā)現說出來與大家分享。再看看小林和小東同學的發(fā)現,我們一起來分享一下他們的發(fā)現。然后,讓師生歸納小結閱讀方法。如:采用明貶實褒的方法能使句子變得更生動形象。最后,讓學生從自己的習作實例中總結的寫作方法。培養(yǎng)學生在學習中做有心人,多發(fā)現,多收獲。

在學習日積月累時,我課前讓學生通過查詞典等方式理解詞語的意思,并讓學生收集更多的關于動物的成語。教學過程中讓學生在小組里自由讀,然后讓學生說說這些成語有什么共同的特點,使學生意識到這些成語中都含有動物名稱,增加學習的趣味性。再讓學生在小組內交流自已對成語的理解,并從中選擇一些說說自己的理解,并聯系生活實際進行說話練習。

為了使內容更加的豐富,在語文活動課時,我還設計了考考你環(huán)節(jié),繼續(xù)交流自己平時積累的包含動物名稱的其他成語,以豐富學生的詞語積累,激發(fā)主動積累成語的興趣。

在“我的發(fā)現”、“日積月累”和“趣味語文”這三大板塊內容的教學中,是否注意了訓練方式的新穎和鮮活,是否注意了“由此及彼”的適度拓展,因為這類型的教材,在傳統教學中,一直被定位于“基礎訓練”的層面,教學的主要策略亦長期沒有跳出“熟讀強記”、“爛熟于胸”的怪圈,枯燥乏味之極;而今,在新課程理念下我們的`教學應賦予這些“死”的教材以“活”的情趣,讓它深深的吸引學生。

總之,《語文園地》的教學過程是有目標、有計劃的活動,教學的運行也需要一定的程序,因此有一定的封閉性。如何在《語文園地》的教學過程中,實現預設與生成、封閉與開放的矛盾統一;如何開發(fā)整合,實現教學內容生活化;如何情境互動,實現教學方法生活化;如何拓展延伸,實現教學時空生活化;如何多元評價,實現教學評價生活化,這是值得我進一步去實踐并不斷提升自己的。

部編版四年級上冊語文教案及反思 四年級上冊語文備課教案篇十

“識字加油站”編排了6個數量詞語,讓學生通過生活中常用的數量詞語識字。“字詞句運用”由兩部分內容組成:一是“找一找,連一連”,選取了一部分字母,大、小寫字母對照,復習鞏固語文園地一學過的字母表,為第三單元音序查字法的學習打基礎。二是“讀一讀,想一想”,歸類出示帶有“日”和“寸”兩個部件的生字,引導學生發(fā)現這些字中都有相同的部件,同一個部件可以出現在不同的字里面,位置不同。第一組這幾個字的意思都與時間有關,滲透了“形旁表義”的規(guī)律。“展示臺”出示了十個詞語,引導學生從其他課本上識字。“日積月累”編排的是古詩《春曉》,幫助學生學習積累經典詩文。“和大人一起讀”編排的是一篇散文《陽光》,通過和大人一起閱讀,感受陽光的美好和寶貴。

理解量詞,并正確使用量詞。“識字加油站”這個版塊呈現了6個詞語,在理解上沒有什么問題。數量詞的正確使用是難點。教學中,在熟讀的基礎上,我采用師生問答的填空形式,加以識記鞏固。

“字詞句運用”這一版塊中,能讓正確認讀每一個大小寫字母,并將大小寫字母一一配對。認讀已經學過的漢字,根據分類。發(fā)現它們的共同特點,用換一換的方法識記。

“展示臺”版塊中展示了生活中自主識字的成果,激發(fā)了自主識字的興趣。 “日積月累”能夠讓學生借助拼音朗讀古詩,背誦古詩并感受雨后清晨的美麗春光。

語文園地二涵蓋的知識點比較多,我在教學過程中,把內容分解成兩部分來上,減輕學生的學習負擔。在課堂上,我讓學生充分的利用課堂參與課堂,討論自己得出知識點和結論,這樣的學習效果比教師滿堂灌輸好得多。

課堂是學生的,教師應該還給學生。讓學生聯系自己的生活感知來理解詩句的意思,使學生感受到語文學習中的學有所用。通過這樣的方式學生能更牢固的掌握知識點,語文的學習也就達到了事半功倍的效果。

1.本次展示活動是引導學生交流在其他課本中認識的字。展示交流時,形式單一,未能讓所有學生都有機會展示。

2.“和大人一起讀”環(huán)節(jié),只是布置課后作業(yè),讓學生與家長一起讀。而作業(yè)效果并不理想。

1.課堂上,可讓學生口頭說說自己從其他課本中認識的字,教師也可以在實物投影中出示學生常用的數學書、音樂書等,讓學生認一認里面的字,了解學生課外自主識字的情況。

2.大人和孩子一起讀文章時,可以展開一場朗讀比賽。比比誰的朗讀讓“禾苗、小樹、小河”發(fā)生了明顯的變化。根據“陽光就跳進了我的家”,家人之間還可以展開想象,各自說說“陽光”像什么。家人還可以一同到公園、街道、校園等,找一找陽光帶來其他變化。

部編版四年級上冊語文教案及反思 四年級上冊語文備課教案篇十一

語文園地是小朋友學習語文的樂園,讓我們開開心心地走進去,去玩一玩、學一學吧。

語文園地五安排了5個版塊的內容。

“識字加油站”以字族文識字形式呈現,“飽、泡、跑、抱、袍、炮”6個形聲字,左邊偏旁表意,右邊部件“包”表音,讓學生了解形聲字構字規(guī)律的同時,感受字族文的有趣。

“我的發(fā)現”是三組根據偏旁歸類的形聲字,旁邊有學習伙伴的提示:“口字旁的字大多和嘴有關。”讓學生在偏旁歸類的同時,進一步了解形聲字同個偏旁往往表示同一類的內容。

“字詞句運用”有兩項內容。第一項是“選一選,填一填”,要求學生能辨別形近字和同音字,并能在具體語境中正確運用。第二項是查字典的練習,讓學生繼續(xù)鞏固用音序查字法查字典。

“日積月累”安排的是四句歇后語,學生在積累歇后語的同時,感受這種特殊的傳統語言形式的生動、有趣。

“和大人一起讀”安排的是《伊索寓言》中的經典故事《狐貍和烏鴉》,通過和大人一起閱讀,了解故事的內容,明白包含的道理,分享閱讀的收獲。

⑴鼓勵學生向大家介紹收集或自編謎語的過程。收集謎語,說一說謎語出處。自編謎語,說一說自己是怎么想、怎么編的,但不能說出謎底。

⑵組織學生積極猜謎語。(念謎語和猜謎語往往是交互進行的。特別是一念完謎語學生就會迫不及待地去猜結果,場面會十分活躍。教師要注意維持活動秩序,還要引導小裁判員及時做好記錄。)鼓勵學生自告奮勇站出,在“謎語王國”中與謎語主人進行口語交際。

①甲:“說說你出的謎語是什么?”

②乙念出自己的謎語。

③甲猜謎語。

④乙方確認。

⑤裁判記錄。

⑶教師組織繼續(xù)活動:謎語王國真熱鬧,猜謎高手真不少!別著急,闖過兩關很不錯,現在要闖第三關可不容易。鼓勵學生大膽說:猜對了哪個謎語?是怎么猜出來的?是抓住哪些特點猜的?大家認真聽,評一評他說的有沒有道理。引導學生通過觀察進行識字方法的發(fā)現,并運用方法引導學生自主識字。這一部分的教學,我設計了“扶──輔──放”三步層次的教學,首先在教師的引導下,發(fā)現“減一減”識字方法,這是直接的方法的學習,滲透“發(fā)現”的意識,如觀察偏旁、主要部首、字音等。接著讓學生運用方法識字,達到鞏固識字方法的目的。最后,放手讓學生自我發(fā)現方法,并運用方法,體現了學生學習的主體性。

因為時間限制,知識點學習的廣而雜,缺乏知識系統,教師未充分發(fā)揮好主體地位。

1、能落實語言文字訓練點,夯實基礎。通過創(chuàng)設和字寶寶游戲的情境,帶領學生在趣味活動中識字、寫字,緊扣新課標的要求,體現學生自主、合作、探究的學習方式,掌握生字,會用生字,培養(yǎng)語文學習能力。

2、幫助學生揭示規(guī)律,拓展學習途徑,讓學生在生活中學語文、用語文。在寫字教學環(huán)節(jié),引導學生觀察生字的書寫筆順和間架結構的特點,發(fā)現規(guī)律,觸類旁通,培養(yǎng)良好的書寫習慣。

部編版四年級上冊語文教案及反思 四年級上冊語文備課教案篇十二

“我的發(fā)現”這個名稱已經顯示出鼓勵學生自己思考、自己發(fā)現的意圖,要讓學生自主學習,主動發(fā)現,并樂于跟同學交流自己的發(fā)現。我在設計教學過程時,先安排學困生給生字寶寶找房子,然后給全班同學自讀發(fā)現形聲字的特點,再設計一二個游戲進行生生的互動、師生互動,孩子們的學習積極性就被調動起來。但在剛剛的教學過程中,學生的發(fā)現還不夠充分,學生的積極性沒有很好地調動起來,課堂氣氛我還要想法去營造。

日積月累部分是鼓勵學生積累好詞,并復習鞏固部分生字。我創(chuàng)造多種形式,啟發(fā)學生對比發(fā)現,激勵學生主動積累詞句,如四人小組討論,同位互讀,老師引讀、范讀等形式,使學生興趣盎然,從而使教學效果事半功倍。實際操作中,學生回答不了問題時,我都急于自己補充,代替學生說,阻擋了學生的語言再組織思維,這方面我以后一定要注意。

另外,我在教學過程中也很關注后困生的學習情況,根據周老師的精細測評表,我鎖定了一些學困生,在教學過程中處處關注他們。課一開始,我就讓學困生幫生字寶寶找房子,部首歸類,這是個簡單的任務,學困生輕易地就完成,從而增強了他們對學習自信心,跟著下來的.課,學困生也會比較有興趣去參與,在后來的教學環(huán)節(jié)設計我也沒忘了他們,繼而設計了同位互動,一起完成“你做我猜”環(huán)節(jié),多音字也采取了四人小組討論共同完成,然后在檢查對正時,也讓他們在小組內互相幫助,其實就是優(yōu)生幫助學困生的表現,最后,讀記詞語和讀記《浪花》也設計了同位互讀,同位討論等方式去關注他們。

但是,關注學困生還不夠,在輔導讀《浪花》短文時,一些學困生還在結結巴巴地讀,而且還有一些字沒讀準,我想我應該設計幾種合作讀的形式,讓他們在合作的環(huán)境下多讀多練,并給與適當的輔導。

在教學中還有其它的不足,請各位老師多多指正!

部編版四年級上冊語文教案及反思 四年級上冊語文備課教案篇十三

今天進行了《語文園地三》的教學,本課中主要教學目標如下:

1.讓學生學會用音序查字法查字典,學習正確使用字典。

2.借助拼音正確朗讀古詩《贈汪倫》,并背誦。

3.通過閱讀,體驗閱讀的樂趣,感受閱讀中的愉悅。

昨天,我布置學生家長提醒學生記得帶字典,可仍然有一部分同學沒帶字典。我讓學生們兩人共一本使用。還好教學并沒有受太大的影響。首先我讓學生復習了漢語拼音字母表,再出示音序表,讓生仔細觀察兩個表的相同點和不同點。有學生快速度發(fā)現,音序表只有大寫字母。我總結那大寫字母按照漢語拼音字母順序排列就是音序表。

接著我讓學生拿出字典,找到“漢語拼音音節(jié)索引”一頁,并讓學生用手指著,我下去查看,學生們都能快速找到。其次,再找到大寫字母“c”,在“c”的下面找到音節(jié)“chu”,再看到音節(jié)右邊的'頁碼,并翻到這一頁。記清這個字形,在字典中找到這個字。記住這個字所在的頁碼。并記下來。

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最新部編版一年級語文上冊教學總結 一年級語文上冊教案全冊部編版(14篇)
發(fā)布時間:2023-01-28
當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,......
2023年四年級上冊語文教學計劃部編版 最新部編版四年級上冊語文教學計劃(14篇)
發(fā)布時間:2023-08-21
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作計劃......
三年級上冊語文教案人教版 統編版三年級上冊語文教案(11篇)
發(fā)布時間:2023-02-15
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的教案范文,......
最新八年級上冊語文教案簡案 八年級上冊語文教案及反思(六篇)
發(fā)布時間:2023-02-13
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起......
最新三年級上冊語文教案部編版(十四篇)
發(fā)布時間:2023-03-06
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范......
最新一年級語文上冊名師備課教案及反思匯總(四篇)
發(fā)布時間:2023-03-29
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么......
最新三年級上冊語文教案批注 三年級上冊語文教案部編版(14篇)
發(fā)布時間:2023-03-18
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案......
2023年四年級上冊語文教學總結人教版 四年級上冊語文教學總結部編版(14篇)
發(fā)布時間:2023-03-20
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結......
最新二年級語文上冊教案簡短 二年級語文上冊教案部編版模板
發(fā)布時間:2023-04-14
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助......
一年級上冊語文第四單元教案人教版 一年級上冊語文第四單元教案教學反思(9篇)
發(fā)布時間:2023-03-01
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡......
2023年部編版三年級語文下冊教學總結 三年級語文上冊教案人教版(十四篇)
發(fā)布時間:2023-02-22
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結......
2023年語文二年級下冊教案反思 部編版語文二年級下冊教案(七篇)
發(fā)布時間:2023-03-30
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我......
最新四年級語文上冊的教案及反思(十篇)
發(fā)布時間:2023-03-14
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教......
2023年部編版小學一年級語文上冊教案 部編版小學一年級下冊語文教案(六篇)
發(fā)布時間:2023-08-20
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡......
最新一年級上冊語文第四單元教案設計 一年級上冊語文第四單元教案部編版(9篇)
發(fā)布時間:2022-12-31
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,希望對大家......
最新一年級語文上冊教學反思簡短 部編版一年級語文上冊教學反思(7篇)
發(fā)布時間:2023-03-10
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參考,......
最新二年級上語文全冊教案部編版 二年級語文全冊教案(大全13篇)
發(fā)布時間:2023-12-18
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?這里我給大家分享一些最新的......
四年級語文上冊教學計劃每周 四年級語文上冊教學計劃部編版(六篇)
發(fā)布時間:2023-03-24
時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范......
最新小學四年級部編版語文上冊教案(5篇)
發(fā)布時間:2023-08-06
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,......
最新六年級語文上冊教案全冊教案 二年級語文上冊教案全冊教案(十四篇)
發(fā)布時間:2023-07-14
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡......
新課標九年級上冊語文教案部編版(五篇)
發(fā)布時間:2023-04-03
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,......
部編版一年級語文上冊教學反思(6篇)
發(fā)布時間:2023-07-06
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理......
2023年部編版語文三年級上冊教案(5篇)
發(fā)布時間:2024-03-24
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能......
2023年三年級上冊語文蘇教版教案及反思(5篇)
發(fā)布時間:2023-06-26
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡......
2023年四年級語文上冊教學計劃總結 四年級語文上冊教學計劃部編版(14篇)
發(fā)布時間:2023-01-03
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?以下是小編為大家收......
2022年人教版六年級語文上冊《有的人》教案及反思(四篇)
發(fā)布時間:2023-02-09
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的......
2023年語文三年級蘇教版上冊教案及反思(五篇)
發(fā)布時間:2023-02-08
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡......
最新一年級語文上冊教學反思簡短 一年級語文上冊教學反思人教部編版(六篇)
發(fā)布時間:2023-06-13
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這......
2023年部編版三年級語文下冊教案及反思匯總
發(fā)布時間:2024-03-23
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文......
小學二年級語文上冊的教學反思 小學二年級語文上冊教學反思部編版(三篇)
發(fā)布時間:2023-03-15
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大......
2023年一年級語文上冊教學反思簡短 一年級語文上冊教學反思人教部編版匯總(八篇)
發(fā)布時間:2023-04-07
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?......
最新三年級上冊語文教案及反思 部編版《爬天都峰》教案(15篇)
發(fā)布時間:2023-03-16
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我......
四年級上冊《母雞》教案及反思 小學語文四年級母雞教案(3篇)
發(fā)布時間:2023-08-04
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎?那么下面我就給大......
2023年四年級下冊語文教學計劃 四年級上冊語文教學計劃部編版(十四篇)
發(fā)布時間:2023-03-21
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較......
四年級上冊語文園地教學反思簡短 四年級上冊語文語文園地四教學反思優(yōu)質
發(fā)布時間:2024-03-24
范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?以下是我......
2023年語文上冊第四單元的教學設計及反思 部編版語文上冊第四單元教學反思匯總
發(fā)布時間:2023-05-07
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接......
四年級語文上冊教案全冊教案(8篇)
發(fā)布時間:2023-08-07
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的優(yōu)秀......
人教版小學二年級語文上冊教案 語文二年級上冊人教版教案上冊(三篇)
發(fā)布時間:2023-01-13
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)......
2023年三年級上冊語文教案及反思(7篇)
發(fā)布時間:2023-04-05
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?那么下面我......
小學四年級上冊語文課教案 四年級上語文優(yōu)質課教案(大全五篇)
發(fā)布時間:2023-07-15
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文......
北師版二年級上冊語文教案及反思(五篇)
發(fā)布時間:2022-12-20
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。......
四年級語文上冊教學計劃每周 四年級語文上冊教學計劃部編版(大全十四篇)
發(fā)布時間:2023-04-01
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡......
2023年一年級上冊語文教學計劃 一年級上冊語文教學計劃部編版(十四篇)
發(fā)布時間:2023-03-24
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家......
2022年二年級人教版語文上冊教案及反思(4篇)
發(fā)布時間:2023-08-07
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么......
2023年四年級語文上冊教學總結反思 四年級語文上冊教學總結精選
發(fā)布時間:2023-05-15
當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,......
部編版二年級上冊語文狐假虎威教案(十四篇)
發(fā)布時間:2023-02-06
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望......
最新部編版一年級上冊《四季》說課稿 部編版一年級語文上冊四季說課稿(八篇)
發(fā)布時間:2023-03-30
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面......
最新一年級語文園地一教學反思簡短 四年級上冊語文備課教案(五篇)
發(fā)布時間:2023-01-26
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡......
2023年三年級下冊語文教案部編版(四篇)
發(fā)布時間:2024-03-28
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒......
2023年三年級上冊語文教案部編版(十五篇)
發(fā)布時間:2023-08-23
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎......
2023年小學語文四年級上冊《白鵝》教學設計及反思 四年級語文下冊《白鵝》教案優(yōu)質
發(fā)布時間:2023-04-23
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?這里我給大家分享一些......
三年級上冊教學計劃語文 三年級上冊教學計劃部編版(四篇)
發(fā)布時間:2023-03-22
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)......
最新四年級語文上冊教學計劃最新 四年級語文上冊教學計劃部編版(6篇)
發(fā)布時間:2023-04-11
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是我給大家整理的計劃范......
最新四年級語文教案上冊 四年級語文教案(八篇)
發(fā)布時間:2023-03-10
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?以下是小編收集整理的教案范文......
2023年部編版四年級上冊《牛和鵝》語文教案設計(6篇)
發(fā)布時間:2023-02-26
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡......
2023年四年級下冊語文教學計劃表 四年級上冊語文教學計劃部編版(8篇)
發(fā)布時間:2023-08-06
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是我給大家整理的計劃范文,......
2022年蘇教版四年級上冊語文教案全冊(五篇)
發(fā)布時間:2023-08-05
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質......
二年級人教版語文上冊教案課件 小學人教版二年級語文上冊教案(三篇)
發(fā)布時間:2023-03-13
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,......
2023年鄂教版六年級語文上冊教學教案及反思(5篇)
發(fā)布時間:2023-01-21
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借......
部編版一年級語文上冊教學隨筆(四篇)
發(fā)布時間:2023-04-25
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大......
最新四年級上冊《普羅米修斯》教學反思 部編版語文四年級上冊普羅米修斯教學反思(六篇)
發(fā)布時間:2023-04-01
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參......
2023年部編版小學語文四年級教案全冊 部編版小學四年級語文教案(實用8篇)
發(fā)布時間:2023-10-30
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,希望對大家......
蘇教二年級語文上冊教案及反思(三篇)
發(fā)布時間:2023-03-19
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?以下是......
七年級上冊語文《寓言四則》教案設計及反思 七年級上冊寓言4則教案(4篇)
發(fā)布時間:2023-05-24
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我給大家分享一些最新的教案范......
四年級語文下冊備課教案人教版(五篇)
發(fā)布時間:2022-12-20
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我給大家分享一些最新的教案......
最新部編版一年級下冊語文教案全冊備課(六篇)
發(fā)布時間:2023-08-06
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們......
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