作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下我給大家整理了一些優質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。
大班愛惜糧食社會教案反思 幼兒園大班社會愛惜糧食教案篇一
1、使幼兒了解糧食的生長過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易,要珍惜糧食。
儒靈童教材
一、活動導入:
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入:小朋友,你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導入。
教師提問:小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?
故事總結:萌萌吃東西的時候總會把食物浪費,小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后,羞愧極了,知道糧食來之不易,浪費是可恥的行為。小朋友,老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
3、"看"動畫提問導入:你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?
4、認真看《儒靈童》動畫,啟發思考,教師提出如下問題:
(1)大米的生長過程是怎樣的?
(2)為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?
(3)小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫停或播放,結合劇情節點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結:小朋友們,農民伯伯種糧食非常辛苦,從播種到鋤草、施肥、收割,不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,累彎了腰,兩手磨出了厚厚的老繭,才能收獲糧食,我們要做珍惜糧食的好孩子,不能浪費。
三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結:小朋友們,糧食來之不易,我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈,不掉桌上和地上,圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子,既不講衛生又浪費,讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。
四、游戲互動,鞏固主題名稱
小雞吃米粒
準備:一些廢舊的紙揉成的紙團,幾個紙箱或者塑料桶
規則:教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒",伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒,然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈,給與獎勵。
五、活動延伸,主題內化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。
(3)和家長聯系,習慣養成延續至家庭中落實。
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1、通過這次班會,讓學生知道勤儉節約是中華民族的傳統美德,在學習中增強愛惜糧食、節約糧食意識。
2、培養學生物盡其用,不浪費糧食,愛惜糧食,節約糧食的好品質。
重點:通過這次班會,讓學生反思自己對待糧食的態度,從中培養“節約糧食,從我做起”的情操。
難點:培養愛惜糧食,珍惜勞動成果的好習慣。
一、揭示班會主題
老師:同學們,你們是民族的希望,是祖國的春天,自強自立,奮勇向前是你們前進的方向。但在我們的校園里,在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進的不良現象,請看圖片:(課件出示學生浪費食物的圖片)
老師:這種浪費現象就發生在我們身邊,同學們的身上,甚至整個社會浪費糧食的現象都很嚴重。看到這被遺棄的盤中餐,你們想說些什么?
二、展開班會活動
主持人:勤儉節約是我們中華民族的傳統美德,雖然我們現在生活好了,但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代,沒有經歷過那饑腸轆轆的年代,也沒有真切的體味過從播種到收獲的艱辛,讓我們一起來看看農民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。
播放課件:課件內容(農民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎,汗水浸濕了衣背,太陽曬黑了皮膚,他們全然不顧,依然勞作不已。)
主持人:看到了農民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢?
主持人:大家說得真好,每一粒糧食都來之不易,真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。浪費一粒米,扔掉一個饅頭,實際上就是丟棄了中華民族勤儉節約的傳統美德。
主持人:這幾位同學的`表演很精彩,也讓我們受到了要愛惜糧食的教育。我想采訪一下我們班上的同學,你們以前有沒有浪費過糧食呢?以后會怎么做?
通過剛才的采訪,我知道我們班上的同學以前也有浪費糧食的不良行為,不過大家都表示以后改正,我聽了很高興!現在,大家一起來齊讀幾句關于勤儉節約的名言來警戒自己吧。
(課件出示:一粥一飯,當思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱。―朱伯儒靜以修身,儉以養德。―諸葛亮每一食,便念稼檣之艱難;每一衣,則思紡績之辛苦。――吳兢)
三、總結主題班會
老師:同學們,老師現在很高興,因為我們師生共同經歷了一次成功的教育,同學們在愉悅的氛圍中,真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義,更學會了如何去節約糧食。相信每位同學都有所收獲,有所感悟。同學們,請珍惜糧食吧!從我做起,從今天做起,愛惜糧食,節約糧食,做一名愛惜糧食的小衛士!
大班愛惜糧食社會教案反思 幼兒園大班社會愛惜糧食教案篇二
1.采用多種方式觀察、了解農民的辛苦和糧食的來之不易等。
2.用不同的方式來感受、體驗農村生活,表達出對糧食來之不易感受。
3.通過活動培養學生收集、整理信息、觀察、語言表達、團結合作、解決問題等多方面的能力。
了解農民的辛苦和糧食的來之不易等
對糧食來之不易的`感受。
課前放手讓學生進行資料的收集和整理。
1課時
第一階段:資料的收集和整理。
第二階段:成果展示。
一.教師引入
二.展示、交流信息,分六個環節進行
第一環節:“糧食知多少”圖片展。設計意圖:學生通過展示圖片,了解一些農作物的同時,培養學生的觀察能力、口語表達和語言的綜合運用能力,同時在評價中讓學生產生成就感和滿足感。
第二環節:“農家”故事多。設計意圖:通過收集農家生活中的故事,感受農村生活的豐富多彩和具有的傳統性,從而培養學生說和寫的能力。
第三環節:“田園”詩朗誦。設計意圖:培養學生欣賞古詩的能力,在感受詩的意境美的同時,增進對田園風情的理解,激發學生對古詩詞的熱愛。
第四環節:“浪費糧食暴光臺”設計意圖:通過收集各類人群浪費糧食的圖片,讓學生感受到對糧食進行浪費的痛惜之情,從而培養學生說和寫的能力。
第五環節“節約糧食從我做起”設計意圖:通過收集各類人群節約糧食的圖片,讓學生感受到他人的優良品德,從而產生向他們學習的思想感情,進一步培養學生說和寫的能力。
第六環節:“設計節約糧食宣傳標語”設計意圖:通過沉思,將語言落實到行動上,進一步培養學生說和寫的能力。
三、教師總結,生談感受,活動結束。
大班愛惜糧食社會教案反思 幼兒園大班社會愛惜糧食教案篇三
稻谷是很普通的一種農作物,但對于幼兒來說,卻是很生疏的,況且現在的孩子大部分是獨生子女,嬌生慣養,衣來伸手,飯來張口,不知道糧食是來之不易的,在進餐時,時有浪費糧食的現象,因此,我設計了大班社會性活動《愛惜糧食》,旨在于引導幼兒了解稻谷的由來,教育幼兒尊重農民的勞動成果,養成愛惜糧食的.好習慣。
1、了解稻谷的生長過程。
2、懂得要尊重農民的勞動成果,養成愛惜糧食的好習慣。
幼兒進餐場面的圖片,《糧食哪里來》課件;古詩《憫農》課件,快板。
1、談話引入,導入主題
(出示實物圖片)這是什么?有沒有吃過?
2、形象感知,豐富經驗
(1)逐圖播放圖片稻谷的生長過程的課件,引導幼兒邊欣賞邊了解稻谷的生長過程。
(2)結合課件豐富:稻谷、禾苗、插秧、稻穗、沉甸甸等詞
(3)幼兒借助課件完整表述稻谷的生長過程,并讓幼兒知道大米是來之不易的。
3、循路析文,經驗提升
(1)請小朋友說說大米是怎么來的?這些糧食來的容易嗎?
(2)小結:春天的時候,農民伯伯就開始播種,種子發芽長出禾苗,把禾苗插到田里,到了夏天,農民伯伯要經過施肥、治蟲、除草,禾苗慢慢長大,長出稻谷,到了秋天,稻谷逐漸成熟了,農民伯伯就要進行收割,曬稻谷,再把稻谷加工成大米。你們看,農民伯伯種的稻谷要經過春天、夏天、秋天三個季節才能收成,是多么不容易呀。
6、拓展思維,結合教育
(1)讓幼兒說說:“除了大米,你還知道哪些糧食?”
(2)討論:如何愛惜糧食?并結合教育。
7、分辨是非,反思行為
(1)觀察幼兒進餐圖片,反思自己的進餐行為。
你喜歡哪一幅圖,為什么?
8、梳理總結,重點突破
小結:我們吃的每一粒米飯,每一種糧食,都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,小朋友平時進餐時要愛惜糧食,不挑食,吃完自己的一份飯菜,尊重勞動人民的勞動成果。
9、借助古詩,加強認識
通過學習古詩《憫農》,幫助幼兒進一步認識糧食是來之不易的,教育幼兒愛惜糧食。
(1)播放古詩《憫農》課件,引導幼兒觀察畫面內容。
(2)幼兒復習古詩。
(3)幼兒邊打快板邊朗誦古詩。
(4)提升古詩所蘊含的教育意義。
這首古詩名稱是什么?它告訴我們什么道理?
在日常生活中,對幼兒的進餐現象進行調查記錄。