當(dāng)品味完一部作品后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲感想寫下來吧。讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢?下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
《理想的風(fēng)箏》讀后感30字 《理想的風(fēng)箏》讀后感200字篇一
每個(gè)人都有理想,文中的一位老師少了一條腿,可他不起欠妥,把理想系在風(fēng)箏上,越飛越高。他一個(gè)瘸男人,比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強(qiáng)多了。身為老師,腿殘了是很麻煩的。也許,他的理想是好好當(dāng)一位老師,啊么,他的李秀昂系在了風(fēng)箏上,沒次都飛得特別好,他的理想離他根本就不遠(yuǎn)了。
“圓林丈”是他的好助手,沒有它,劉老師不可能那么偉大,受補(bǔ)丁沒了它,劉老師就在病床上呻吟呢;那在現(xiàn)實(shí)中,這跟拐杖就是我們精神的支柱,劉老師腿有殘疾還能這么精神,我們呢,四肢健全,可為了自己的.理想根本就沒買過一步,對(duì)嗎?
我也曾試過把理想系在風(fēng)箏上,讓他飛高飛遠(yuǎn),讓自己的理想走去,可卻沒有達(dá)到。我寫過一封書信,上面的內(nèi)容是人懺悔,要自己好好學(xué)習(xí),相當(dāng)于計(jì)劃表,可當(dāng)我想做這件事時(shí),卻不有自主地把他給撕了。我是在想不通,劉老師身體的田間以如此之差,他卻能挺過去,而我,懶惰得連自己條件優(yōu)越好不知足,還跟這件的理想慪氣,我真不應(yīng)該呀!
但愿我這件理想的風(fēng)箏越飛越高,越飛越遠(yuǎn),有了曲折挺胸抬頭;驕傲了,這件改過;飛高了,永不知足!朝自己的理想飛吧!
《理想的風(fēng)箏》讀后感30字 《理想的風(fēng)箏》讀后感200字篇二
今天,我讀了《理想的風(fēng)箏》一文,我仿佛看見劉老師又再放著自己親手做的風(fēng)箏,拄著拐杖一步步地跑跳著。我被劉老師那樣樂觀,堅(jiān)強(qiáng)的精神所感動(dòng)了。
劉老師沒有左腿,他只靠著健壯的右腿和一根已經(jīng)用得油亮的圓木棍,一天站好幾個(gè)小時(shí),為學(xué)生們講課。失去一條腿,對(duì)平常人來說,是多么大的打擊。而劉老師卻每天拄著一根圓木棍,在課室講課,費(fèi)力的轉(zhuǎn)身。
讀了《理想的風(fēng)箏》,我想起了我自己。平時(shí),我哪一受傷,就痛的哇哇大哭。如果我失去了一條腿,可不會(huì)像堅(jiān)強(qiáng)的劉老師那樣樂觀的'看待生活,而是自卑的待在家里不敢出門。想到這兒,我更是對(duì)劉老師敬佩三分了。
然而,文中給我印象最深的是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。
每年春天晴朗的日子,劉老師就在操場(chǎng)和學(xué)生們放起他親手制作的風(fēng)箏。放風(fēng)箏,劉老師的腿自然不便于奔跑,但他一定會(huì)親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天。還有一次,劉老師故意撒脫手,任風(fēng)箏隨風(fēng)一蹦一跳飛跑,而自己拄著拐杖去追趕風(fēng)箏。終于,他抓住了風(fēng)箏的線繩,臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。讓我感受到劉老師生命的強(qiáng)壯和滿足的神氣。他就像風(fēng)箏一樣在我心里飛的越來越高。
《理想的風(fēng)箏》讓我明白了,雖然人生的道路會(huì)很多挫折,但我們可以用堅(jiān)強(qiáng)和樂觀來拼搏。
《理想的風(fēng)箏》讀后感30字 《理想的風(fēng)箏》讀后感200字篇三
讀了《理想的風(fēng)箏》之后,我知道:世界上的每一個(gè)人,都有一只屬于自己的風(fēng)箏,而牽風(fēng)箏的線掌握在我們自己手中。
文中提到的劉老師,身殘志堅(jiān)。他抱著對(duì)生活執(zhí)著的愛與追求,靠著自己樂觀開朗的'性格,笑著面對(duì)生活中的每一件事,一天又一天地活了下來,向我們成功地展示了生命力頑強(qiáng)的一面。
也許我們的生活是殘酷的,但命運(yùn)卻是掌握在自己的手里。俗語說:“窮途末路”,但我卻不這樣認(rèn)為。誰都知道,張海迪姐姐在五歲的時(shí)候,就因?yàn)榧膊≡斐闪烁呶唤匕c。在殘酷的命運(yùn)面前,她沒有沮喪和沉淪,她靠著對(duì)生活執(zhí)著的信念和頑強(qiáng)的毅力與疾病和命運(yùn)作抗?fàn)帯Km然沒有機(jī)會(huì)進(jìn)校門,卻發(fā)奮圖強(qiáng),學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)、甚至碩士、研究生的全部課程,還自學(xué)了好幾種大學(xué)外語。她抱著“笑著活下去”的信念,以驚人的毅力,取得了令人矚目的成績(jī)。
對(duì)比之下,那些四肢健全、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應(yīng)該感到慚愧呢?當(dāng)你被父母或老師批評(píng)時(shí)、當(dāng)你面對(duì)生活的坎坷時(shí)、當(dāng)你站在生活的風(fēng)浪面前時(shí),你是否想過:這是生活在考驗(yàn)?zāi)?;你是否高高地昂起頭、挺起胸膛迎擊過風(fēng)浪?你是否向生活的風(fēng)浪展示過你燦爛的笑容?
努力吧!同學(xué)們,既然生活賦予我們健康的身體,就讓我們一起歡笑著放飛手中那承載著我們遠(yuǎn)大理想的風(fēng)箏吧!
《理想的風(fēng)箏》讀后感30字 《理想的風(fēng)箏》讀后感200字篇四
《理想風(fēng)箏》,光是念題目,就有著新鮮而深刻涵義。
每人都有理想,一位老師少了只腿,可他不氣餒,把理想系在風(fēng)箏上,越飛越高。他一瘸男人,比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強(qiáng)多了。身為老師,瘸了是非常麻煩的。也許,他的理想是好好當(dāng)一位老師,那么,他的理想系在了風(fēng)箏上,每次都特別的高,飛得特別的好,他的理想離他根本就不遠(yuǎn)了。
“圓木仗”是他的好助手,沒有它,劉老師不可能那么那么的偉大,說不定了它,劉老師就還在病床上呻吟呢!那在現(xiàn)實(shí)中,這根拐杖就是我們精神的支柱。劉老師瘸了還能這么的精神,我們呢,四肢齊全,可對(duì)自己的理想根本就沒邁過一步,對(duì)嗎?
也曾試過把理想系在風(fēng)箏上,讓它飛高飛遠(yuǎn),讓自己的理想靠自己走,自己向理想走去,可卻沒有達(dá)到:
我寫過一封書信,上面的內(nèi)容是懺悔,要自己好好學(xué)習(xí),相當(dāng)于計(jì)劃表,可當(dāng)我想做這件事時(shí),卻身不由己,不由自主地把它給撕了。
我實(shí)在想不通,劉老師的'理想率已經(jīng)少了一大半,他卻能挺過去,而我,懶惰得連自己條件充足了還不知足,還跟自己的理想慪氣,我真不應(yīng)該呀!
但愿我自己理想風(fēng)箏越飛越高,越飛越遠(yuǎn),有了曲折挺胸抬頭;驕傲了,自己改過;飛高了,永不知足!朝自己的理想飛吧!
《理想的風(fēng)箏》讀后感30字 《理想的風(fēng)箏》讀后感200字篇五
天上繁星點(diǎn)點(diǎn),代表著每一個(gè)人。那閃爍的光,代表人生路途,是理想賜予他發(fā)光的力量,是樂觀給予他重新發(fā)光的動(dòng)力。
世界上每一個(gè)人,都有一只載著理想放飛于廣闊藍(lán)天的風(fēng)箏。文中的劉老師,雖然身殘,但志不殘。他抱著對(duì)生活的愛與追求,抱著樂觀開朗的性格,一天又一天地活下去,永遠(yuǎn)展示生命的`頑強(qiáng)。
生活雖然是殘酷的,可路是人走出來的。窮途未必是絕路,絕處也可逢生。就如文中張海迪姐姐吧!
5歲的時(shí)候,她因患脊髓血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前,她沒有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病斗爭(zhēng),經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),對(duì)人生充滿信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門,卻發(fā)憤學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué),中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語,日語,德語和世界語,并攻讀了大學(xué)和碩士,研究生的課程。她懷著“活著就要做人,做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念,以保爾為榜樣,勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。
對(duì)照而看,我們個(gè)個(gè)都是四肢健全的人,卻不懂珍惜自己的生命,父母只是說一兩句,就要生就要死,承受不起生活中的波浪,沒有那種對(duì)待任何事都抱著樂觀的態(tài)度的精神,在風(fēng)波面前抬不起頭,接受不了生活中的考驗(yàn)。
書中很明白地說明人的生命價(jià)值在于為祖國(guó)富強(qiáng),人民幸福而勇敢開拓,無私奉獻(xiàn),即使翅膀斷了,心也要高高地飛起,同學(xué)們!讓我們一起放飛理想的風(fēng)箏!去迎接美好的每一天!
《理想的風(fēng)箏》讀后感30字 《理想的風(fēng)箏》讀后感200字篇六
讀了風(fēng)箏這篇文章,使我感觸很深.這篇文章以作者強(qiáng)強(qiáng)、微微等少年朋友的理想為基點(diǎn)而制做了各式各樣的風(fēng)箏,深刻揭示了"風(fēng)箏是理想的翅膀'',這一主題思想。
他們做的風(fēng)箏以自己的理想為基礎(chǔ)而不是人云亦云,照貓畫虎,那樣既沒有個(gè)性和特點(diǎn),也沒有創(chuàng)造力.比如芳芳就是一個(gè)糊里糊涂的少年,我不能向她學(xué)習(xí)。沒有理想的人就是胸?zé)o大志,沒有目標(biāo)的人,這樣的人只能,昏昏一生,到了最后一事無成。但一個(gè)人的理想要根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)等因素來確定。我也有理想,那就是長(zhǎng)大想當(dāng)一個(gè)音樂家,如果要我做風(fēng)箏,我要做一個(gè)“鋼琴”風(fēng)箏。
有了理想,就要從現(xiàn)在做起,扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,努力奮勝,來不得半點(diǎn)虛榮和驕傲,如果不是這樣,理想只能成為泡沫.千里之行,始于足下,我要好好學(xué)習(xí),天天向上,刻苦訓(xùn)練,為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈努力!
“每一個(gè)人的童年也像是一只風(fēng)箏.你在人生的道路上越走越遠(yuǎn),手里的.線越放越長(zhǎng),風(fēng)箏也越飛越高,越飛越遠(yuǎn).可千萬別讓手中的線斷掉啊!”'如果你的理想風(fēng)箏斷了線,風(fēng)箏就會(huì)搖搖擺擺,左碰右撞,失去方向,風(fēng)箏就會(huì)摔個(gè)大跟頭,你的理想就不會(huì)實(shí)現(xiàn),因?yàn)闆]有正確的把握方向,我要在學(xué)校.老師.父母的陪養(yǎng)教育下,展開理想的翅膀,越飛越遠(yuǎn),越飛越高!
總之,《風(fēng)箏》這篇文章寓意深刻,讀后使我深受啟發(fā),受益匪淺啊!
《理想的風(fēng)箏》讀后感30字 《理想的風(fēng)箏》讀后感200字篇七
《理想的風(fēng)箏》,光是念題目,就有著新鮮而深刻啲涵義。
每個(gè)人都有理想,這裏啲一位老師少了只腿,可他不氣餒,把理想系在風(fēng)箏上,越飛越高。他一個(gè)瘸男人,比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強(qiáng)多了。身為老師,瘸了是非常麻煩的。也許,他的理想是好好當(dāng)一位老師,那么,他的理想系在了風(fēng)箏上,每次都特別的高,飛得特別的好,他的理想離他根本就不遠(yuǎn)了。
圓木仗是他的好助手,沒有它,劉老師不可能那么那么的.偉大,說不定沒了它,劉老師就還在病床上呻吟呢!那在現(xiàn)實(shí)中,這根拐杖就是我們精神的支柱。劉老師瘸了還能這么的精神,我們呢,四肢齊全,可對(duì)自己的理想根本就沒邁過一步,對(duì)嗎?
也曾試過把理想系在風(fēng)箏上,讓它飛高飛遠(yuǎn),讓自己的理想靠自己走,自己向理想走去,可卻沒有達(dá)到:我寫過一封書信,上面的內(nèi)容是懺悔,要自己好好學(xué)習(xí),相當(dāng)于計(jì)劃表,可當(dāng)我想做這件事時(shí),卻身不由己,不由自主地把它給撕了。
我實(shí)在想不通,劉老師的理想率已經(jīng)少了一大半,他卻能挺過去,而我,懶惰得連自己條件充足了還不知足,還跟自己的理想慪氣,我真不應(yīng)該呀!
但愿我自己理想啲風(fēng)箏越飛越高,越飛越遠(yuǎn),有了曲折挺胸抬頭;驕傲了,自己改過;飛高了,永不知足!朝自己的理想飛吧?。?/p>