淺談信息技術教學呼喚誠信
“以誠為本，以信取人”誠信是一個人思想品德的基石，同樣，誠信教育是整個素質教育的基石。目前，信息技術教學中誠信教育的現狀令人擔憂，就此現象，筆者專門做了調查和思考：
誠信，信息技術課堂上流失的對象
“人無信不立”，課堂失去了學生的信任，必定導致教者與受教者雙重的迷惘。筆者就信息技術教師在課堂內外誠信度展開過一次專題調查，結果令人擔憂：
調查內容 調查結果 所占比例
1、你們的老師在課堂里說話算話嗎？
a說話算話（ ） 54人 63.53%
b基本上算話（ ） 31人 36.47%
c大多數不算話（ ） 0人 0%
2、開公開課前，老師跟你們提示過嗎？
a.當然提示過（） 63人 74.12%
b.有時會提示（） 21人 24.71%
c.沒提示過（） 1人 1.17%
3、在課堂上，看過老師演示操作嗎？
a.經常看到（ ） 23人 27.06%
b.看過，但次數很少（ ） 59人 69.41%
c.從來沒看過（ ） 3人 3.53%
4、你們欣賞過老師制作的作品嗎？
a.看過（或聽過）多次（ ） 23人 27.06%
b.偶爾看過（或聽過）（ ） 37人 43.53%
c.從來沒看過（或聽過）（ ） 25人 29.41%
從統計的數據不難看出：在“守信”上，大家還可以，但在信息技術學、用的垂范上，顯然問題不少。比如，欣賞老師制作的作品的，僅占27.06%；從來沒看過（或聽過）老師作品的竟然達到29.41%。可見，我們信息技術教師，平時更多的可能是對學生作品的品頭論足，而對自己卻百般牽就，典型的“嚴以待人、寬以律己”，失去了師生平等的天平。
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”如果我們把教育簡單地看成謀生的手段，那么，你的誠信的流失是無所謂價值的；然而，教師的職業需要我們把教育當作一項事業，一項崇高的事業。
其實，在我們信息技術教師身上還有許多值得商榷的痕跡：你的 “電子備課”存在網上下載，只字不改現象嗎？你的課堂實現了因材施教嗎？你對學生的個別輔導有嗎……
失信，信息技術課堂上的木馬
在信息技術課堂上，作為教師隊伍里的新人類——信息技術教師（基層學校大多是年輕教師）的眼中，誠信的流失似乎從來沒有影響到學生學習的積極性：每次上課，很少有缺席的；很少有不守紀律的——其實，你捫心自問，你的學生是因為對電腦操作程序學習的興趣還是對電腦游戲軟件的興趣走進你的課堂的呢？你的學生是否是因為主科學習任務的重壓而把信息技術課堂作為他們的休息室呢？你的學生是否是因為對網絡的憧憬而走進你的課堂了呢？
當信息技術逐漸謝去它神秘的面紗，當電腦逐漸走進家庭，不再是群眾眼里的奢侈品時，我們的信息技術課堂正逐漸失去了它作為新興學科對學生的神秘感，在某些學校，某些教師的課堂上，正逐步淪陷為真正的“副科”，它的魅力由于我們老師的隨意而逐漸失去光環。
我們應該明白：失去學生信賴的課堂是危險的，失去學生信賴的老師更是可怕的。
守信，信息技術課堂上的防火墻
“真實，課堂教學的基礎”
從學校到縣、市等各種級別的公開課教學，有很濃郁的“作秀”色彩，這是不爭的事實。
李藝老師曾經說過：課堂教學，是教師與學生生活的另一種樣式，而生活的意義與價值在于它的真實、本色。教學失卻了真實與深刻，捧出的是一束束虛假的“塑料花”，艷是艷得很，卻沒有生命，沒有成長的氣息。一堂好課，不僅需要教師豐富的理論功底，更需要教師高尚的人格魅力。一名教師的人格魅力奠定了他的課堂的品位。課品如人品，而真實，是衡量人品、課品的準繩！
人的成長總是需要一個過程的，可能還比較曲折，請切記“真實是課堂的生命”！
“坦言，師生交流的通途”
前蘇聯教育家贊可夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發揮高度的有效的作用。”作為一名教師，不應該在學生面前有所隱瞞，比如說：“插入表格”一課中，如何在一個單元格插入兩根斜線，運用正常的操作無法實現，這個時候教者和學生坦言：“目前老師也沒有掌握這種方法，我們一起來尋找解決問題的辦法”，全班同學與老師一起探究，解決問題、提高技能的同時，又增進了師生之間的團結協作精神。
所以，課堂從師者角度來說，需要創造、需要熱情…..更 需要坦言。
“躬行，師生關系的橋梁”
教學行為的誠信的誠信建設，需要我們的自覺行動，循著學習、實踐、反思、再實踐之路，不斷探求。
平和心態，在寬容與期待中憧憬。我以為，課堂教學誠信度不足，時常是由于教師過于追求浮華的完美，忽略了學生素質的客觀差異，不容學生在課堂出錯，得失心太強而導致。我們應該少一些急功近利的心緒，多一份自然親和，帶著教孩子學說話、學走路時的那種平和的心態，堅信學生“人人都能行”，承認、尊重、欣賞學生差異，允許失敗并一次次鼓勵他們勇敢“站”起來，每位學生一定都會或早或遲獲得一份屬于自己的“會說話、學會走路”般的激動與欣喜。
以身立教，為課堂增強底氣。著名教育家陶行知所言：“惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。” “學而不思則罔”，我以為，還得加上一條：學而不用則廢。再好的東西，再先進的東西，我們若不去利用它，那它們的價值何在呢？所以，我們必須學會將好的、先進的東西“拿來”，為我所用。
孟子曰：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”誠信是高品味課堂的基礎，期待著我們共同的建設，愿誠信在我們的信息技術課堂扎根，在每一位師生的心田扎根！
