落實科學發展觀對進修學校常規工作調研措施
為進一步了解我區各小學教學工作安排情況，以便有的放矢地開展工作。進一步落實科學發展觀，我會同教師學校小教部的各學科研訓員以及相關領導，于近日分別對我區所屬5所小學進行了常規教學工作的調研工作。
調研形式：有聽課、座談、看課表、看教案等。
調研內容:
1. 各校新學期的教學面貌。
2. 各校課程開設情況。
3. 各校教學常規工作安排準備情況。
4. 各校教師備課、上課情況。
5. 各校新學期主要校本研修活動安排。
6. 新課程下教學中存在的問題。
教師學校于5月3日下午在小會議室召開了調研工作的匯報會。把調研情況分別匯報。匯總如下：
通過調研，我們既看到了各校新學期生機勃勃的面貌，看到了我區各校新課程教學改革辛勤耕耘的成果，也發現了教學管理中尚且存在的問題。
一、調研基本情況：
1.總體感覺各學校教學工作就已步入正軌，師生精神飽滿。三所直屬小學秩序井然，兩所一貫制學校也毫不遜色，苗可秀學校走廊文化又添新彩。思山嶺學校“以安全手抄報展”為學生上好第一課。
2.分別于各校的校長、業務校長、教導主任、教師等進行了交流。不管是學校領導，還是學科教師，對新學期的教學活動都非常重視。積極進行安排部署，現各校班主任、科任、課程表已安排完畢。各校能按照上級要求開全課程。
3.本次調研共聽課10節，從教師的課堂教學來看，總體情況較好，教師們能按課表提前備課并認真上課。課堂教學效率較高。
4.我區三所直屬小學的語文、數學教師在教案書寫上，都采用了教研組教案共享的方式。兩所農村小學還是采用各自撰寫備課筆記的方式。
5.各校分別設計了豐富多彩的校本研修活動來促進教學工作的開展。
二、調研中發現的問題
1.隨著英語教材不斷更新，英語學科教師普遍反映課時不夠。
2.小學教學中對主科分數關心過熱，對類似綜合實踐等學科并不重視，擠占現象時有發生。課改精神有待進一步落實。
3.部分學校在校本教研方面缺少針對性，不能真對本校實際開展有效地教研和培訓活動，有等靠現象。
4.部分教師的共享教案缺少實效性。
三、幾點建議與措施：
1.充分利用和創造時機促進各校間的相互交流，并加強對業務領導和學科教師的理論指導。
2.要求加強以校為本的教學研究工作。促進集體備課組作用充分發揮，有針對地開展教研活動，促進優勢處地發展和薄弱處地提高。
3.教導處與研訓員有效聯合，研訓員深入一線參與學校的校本教研活動。并開展有針對性的指導。
4.要求狠抓課堂教學效率不放松，積極探索教學模式。組織研訓員帶領學科教師對新課程背景下課堂教學模式的研究，要求教師把精力集中到提高課堂教學效率上來。
5.加各校交流，縮小彼此差距。
一方面，組織不同規模的教學示范、研討活動，讓教師，走進優秀教師的課堂，感受學校班級管理的氣息和課堂教學的精彩，逐步提高自身的教學水平和能力，更好地發揮示范帶動作用。
另一方面，通過組織各校的業務領導進行經驗學習交流。促進績教學管理工作水平的不斷提高。
6.加強典型帶動，促進整體提高。
各學科都確立了自己的典型學校典型教師，要緊緊抓住不放，抓出成效。各研訓員對骨干教師、典型學校的工作開展情況，定期進行總結，適時舉辦特色工作現場會、課題成果展示會，及時進行交流，督促各單位學典型、趕典型、超典型，促進全區小學教學工作整體發展，爭取更大的成績。
