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三視圖教學(xué)反思簡短(十二篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-18 00:27:38
三視圖教學(xué)反思簡短(十二篇)
時(shí)間:2023-02-18 00:27:38     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

三視圖教學(xué)反思簡短篇一

一、賞識學(xué)生可以無限地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力

賞識教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提,通過表揚(yáng)、肯定學(xué)生的某些閃光點(diǎn),實(shí)現(xiàn)對學(xué)生有效激勵(lì)作用的“正強(qiáng)化”教育,是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處,使學(xué)生看到自己人的閃光點(diǎn),使學(xué)生每天都在進(jìn)步和成長。每一個(gè)人,在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任、和關(guān)懷。老師希望學(xué)生具有哪些品質(zhì),那么,你就說他已經(jīng)具備哪些品質(zhì),不斷地被賞識和被肯定,學(xué)生就會越來越優(yōu)秀。

有這樣一個(gè)真實(shí)的故事,在美國的一個(gè)小鎮(zhèn)貧窮落后,鎮(zhèn)上沒有一個(gè)像樣的教師,以前來過幾位老師都沒有留下來。這時(shí)又來了一位男教師,當(dāng)他來到學(xué)校,看到的情景是學(xué)生又臟又亂,不懂得文明禮貌,有門不走,進(jìn)進(jìn)出出都跳窗戶,個(gè)個(gè)都好像沒有教養(yǎng)。上了幾天課后,老師正在教室里備課,“嗖”地一下從窗戶跳進(jìn)來一位學(xué)生,那位老師連忙把他叫到身邊,拉著他的手來看,還說著“我給你看看手相”。說著像模像樣地看著,“喲,小伙子,你的手相相當(dāng)好了,如果我沒說錯(cuò)的話,你將來會是這個(gè)州的州長。”那位學(xué)生還有些不相信,便問“真能嗎?”“能,我不會看錯(cuò)的。小伙子,你現(xiàn)在就得注意自己的一言一行啊!”從那以后,那個(gè)學(xué)生果真就像老師所期望的那樣,一言一行都嚴(yán)格要求自己,就連走路的樣子都變了。一晃三十多年過去了,在一次州長競選中,選出的州長竟是那個(gè)當(dāng)年被預(yù)測為州長的小伙子,當(dāng)各屆人士和一些知名記者問其感受時(shí),他激動(dòng)地拿起話筒說:“我先給你們講一個(gè)故事……”他的那位老師并不是真會算命,而是為他設(shè)定了一個(gè)非常美好的目標(biāo),給他以極大的期待和信任。老師給以學(xué)生什么樣的期待,很大程度上決定著學(xué)生的行進(jìn)方向。

在我的教學(xué)生活中有一次經(jīng)歷讓我終生難忘:我正在全身心地投入在課堂教學(xué)時(shí),猛然發(fā)現(xiàn)我的一個(gè)學(xué)生在桌上趴著睡覺,我腦門一熱當(dāng)場真想“收拾”他一頓,可是我冷靜地一想,走到他身邊小聲地對他說:“你是那么聰明,老師一直對你有很高地期望,充滿信心,一定要努力呀!不要令我失望!”然后,不動(dòng)聲色地回到講臺,那個(gè)學(xué)生聽了我的話馬上坐好,積極地加入到我們的課堂中。記得第一次平時(shí)章節(jié)測試他打了66分,其它好同學(xué)有好幾個(gè)打滿分120分,他就一直覺得很不好受,根據(jù)我平時(shí)的觀察該學(xué)生確實(shí)很聰明,只是基礎(chǔ)差了一點(diǎn),這一次綜合考試考差一點(diǎn)也是正常的,令我沒有想到的是:他竟然在放學(xué)后找到我,哭著要求我批評他,說他辜負(fù)老師。我心靈受到大的沖動(dòng),我沒有想到他會有這么強(qiáng)的上進(jìn)心,我沒有批評他,相反就他的卷子找到不足的地方,鼓勵(lì)他以后的學(xué)習(xí)中要仔細(xì),嚴(yán)謹(jǐn),好鉆研,讓他從中找到信心:尤其是老師沒有放棄他。從此,他的數(shù)學(xué)成績名列前茅。其實(shí)說真的,當(dāng)時(shí)我剛接手這個(gè)班級的學(xué)生,我連他叫什么都不知道!可見,賞識學(xué)生不僅誘發(fā)和鼓舞了學(xué)生克服困難、積極向上的激情,并且對學(xué)生的智力,品德和個(gè)性的發(fā)展產(chǎn)生直影響。

二、多種多樣的興趣激勵(lì)法進(jìn)行課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)改革中,首先教師要改變觀念,研究教材的使用;更重要的是必須改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)勢,數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)模式還要更加深入地探索、研究,逐步形成自我教學(xué)特色。

興趣是一種巨大的激勵(lì)學(xué)習(xí)的潛在力量。在教學(xué)中,當(dāng)一個(gè)學(xué)生對他所學(xué)的知識發(fā)生興趣時(shí),就會調(diào)動(dòng)自己的一切潛能積極、主動(dòng)、愉快地去學(xué)習(xí),而不會感到是一種沉重的負(fù)擔(dān)。對此,我采取了這樣幾點(diǎn)做法:

(1)從現(xiàn)實(shí)生活中的常見問題和學(xué)生熟悉的事物入手簡化復(fù)雜問題。

九年級下冊“三視圖”這一章節(jié)的教學(xué)中,有些比較復(fù)雜的立體圖形的很不好想像,我就在課前有蘿卜、地瓜刻出模型來,讓學(xué)生面對實(shí)物來解決問題,進(jìn)而來培養(yǎng)他們的空間想像力,從而將問題簡單化。

我在第七章“可能性”時(shí),將一個(gè)模擬搖獎(jiǎng)器帶入教室,從生活中購買彩票中獎(jiǎng)的可能性有多大入手引入課題,告訴學(xué)生這一章研究的對象就是事件發(fā)生可能性。對于彩票這樣一個(gè)生活中人人感興趣的話題,學(xué)生自然也愿意去了解,以很高的熱情去學(xué)習(xí)。從而讓學(xué)生去真正理解有用的數(shù)學(xué)的價(jià)值。

(2)用生動(dòng)有趣的圖案和實(shí)物來代替抽象的理論知識,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

相對于數(shù)學(xué)的推理計(jì)算,學(xué)生更容易對直觀有趣的圖案和實(shí)物產(chǎn)生興趣。在講解第一章“生活中的圖形”時(shí),我將大量有趣的圖畫、實(shí)物帶入教室,讓學(xué)生感悟我們?nèi)粘I钪写嬖谥罅繋缀螆D形,數(shù)學(xué)就存在于生活之中,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能為解決生活中的問題提供很大的幫助,從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。在講解第四章“圖案設(shè)計(jì)”一節(jié)時(shí),我在上課時(shí)向?qū)W生展示了大量生動(dòng)的幾何圖案,如仙人掌、帆船、房屋、橋梁等等,引起了學(xué)生的興趣,理解了對稱的意義及用途,體會到數(shù)學(xué)王國的瑰麗。

(3)用精彩的問題設(shè)置吸引學(xué)生。

“思維總是從提出問題開始的。”課堂提問是啟發(fā)學(xué)生積極思維的重要手段,教師要善于運(yùn)用富有吸引力的提問激發(fā)學(xué)生的興趣。我在講解“日歷中的方程”一節(jié)時(shí),我讓學(xué)生隨便圈出某月日歷上一豎列上相鄰的三個(gè)數(shù),將這三個(gè)數(shù)的和告訴我,我就能猜出這三個(gè)數(shù)是多少。這個(gè)問題一下子把學(xué)生調(diào)動(dòng)了起來,學(xué)生迫切的想知道我是如何猜出這三個(gè)數(shù)的,學(xué)習(xí)熱情高漲。這時(shí),我告訴學(xué)生,我們只需要列一個(gè)簡單的方程即可解決這個(gè)問題,學(xué)生自然對列方程產(chǎn)生了濃厚的興趣,心情愉快的接受了新知識,學(xué)會解決問題的方法。

(4)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和游戲吸引學(xué)生。

在新的實(shí)驗(yàn)教材中設(shè)置了大量的實(shí)驗(yàn)和游戲,我對這些資源進(jìn)行了充分的利用。這些實(shí)驗(yàn)和游戲讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的一些內(nèi)在規(guī)律并能熟練加以運(yùn)用,在玩中學(xué),在做中學(xué),寓教于樂,取得了很好的效果。例如在講解概率的有關(guān)知識時(shí),教材中設(shè)置了摸球游戲,讓學(xué)生通過摸球游戲感悟事件發(fā)生的可能性有大有小,但由于課堂上時(shí)間有限,實(shí)驗(yàn)次數(shù)受到了一定的限制,因此我在課后又組織學(xué)生進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn),通過這些實(shí)驗(yàn),學(xué)生對概率有了較為清晰的初步認(rèn)識,并對進(jìn)一步的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,將一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題不費(fèi)吹灰之力就解決的很到位。

(5)用生動(dòng)有趣的語言、事例吸引學(xué)生。

在具有嚴(yán)密的邏輯性的前提下,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平采用生動(dòng)而富有感染力的教學(xué)語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂教學(xué)效果。一個(gè)笑話、一句生動(dòng)的話、一個(gè)有趣的事例能給人以美的遐想,更重要的是能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們克服困難,奮發(fā)進(jìn)取的信心。比如,在講解“點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面”時(shí),我拿出一個(gè)乒乓球向空中一扔,乒乓球劃出了一道弧線;然后我又打開了教室中的吊扇,吊扇徐徐轉(zhuǎn)動(dòng),逐漸形成了一個(gè)面。然后我告訴學(xué)生,這分別就是“點(diǎn)動(dòng)成線”和“線動(dòng)成面”,學(xué)生的興趣一下子就被我調(diào)動(dòng)了起來。

此外在教學(xué)中我充分注意因材施教,對不同的學(xué)生設(shè)置不同難度的問題,使每一個(gè)層次的學(xué)生都體驗(yàn)到答對問題的喜悅,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的興奮,而對知識不封頂,充分鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去進(jìn)一步探索思考,對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都提出表揚(yáng),對學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新方法盡可能的加以肯定,并給予推廣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功,體驗(yàn)成功的喜悅,從而以更大的熱情投入學(xué)習(xí)。

隨著課改實(shí)驗(yàn)的不斷深入,有幸成為第一批實(shí)施新教材的一員的我越來越感覺到: 轉(zhuǎn)變評價(jià)觀念,就是要清楚評價(jià)的最終目的改變的重要性,它不在于把學(xué)生分成三六九等以便給學(xué)生貼上標(biāo)簽;而是教師應(yīng)真心、真誠地賞識學(xué)生和理解、鉆研教材,去探索采用各種新穎的教學(xué)方法。通過評價(jià)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),珍視學(xué)生取得的每一分努力,欣賞學(xué)生的每一個(gè)創(chuàng)造,肯定學(xué)生的每一分努力;通過評價(jià)和鼓勵(lì) ,使學(xué)生能夠認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢和不足,促進(jìn)和指引學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展;同時(shí)還要不斷的改變自己,充實(shí)自身的教師素養(yǎng),才能更好的參與到課改實(shí)驗(yàn)中去,培養(yǎng)新時(shí)代的合格人才。

三視圖教學(xué)反思簡短篇二

為了讓學(xué)生通過體驗(yàn)圖形與視角的相互關(guān)系,形成三視圖概念,進(jìn)而形成畫三視圖的技能,我在課前,做了大量的準(zhǔn)備工作,通過查找相關(guān)書籍、資料,查閱互聯(lián)網(wǎng)等手段,結(jié)合課標(biāo)和教材的要求,精心組織了一份文圖并茂的材料,作為輔助教材,并在教學(xué)電腦上,并充分利用學(xué)具和多媒體,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的情境及層層遞進(jìn)的觀察活動(dòng)吸引學(xué)生主動(dòng)參與,并引導(dǎo)學(xué)生采用動(dòng)手實(shí)踐與思考體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,以自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式積極參與學(xué)習(xí)過程,從中獲得知識、形成技能、發(fā)展思維、學(xué)會學(xué)習(xí)。

就此針對我的教學(xué)實(shí)踐,以及本節(jié)課的得失與收獲做深入地反思。

學(xué)生不但要學(xué)會識讀三視圖,而且還要學(xué)會繪制簡單的三視圖,并且在今后的設(shè)計(jì)實(shí)踐中,能夠運(yùn)用三視圖來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思,與他人交流設(shè)計(jì)方案,從而獲得全面的評價(jià),優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。于是針對此教學(xué)內(nèi)容,如何進(jìn)行有效的教學(xué);以及在教學(xué)中常遇到的一些問題,有哪些可供參考的解決辦法,我進(jìn)行了嘗試性教學(xué)實(shí)踐。以新穎貼切的“對詩”開題及觀賞圖、文、聲并茂的視頻短篇,迅速把學(xué)生引入一個(gè)如詩如畫的境界從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);從名詩中提煉出的數(shù)學(xué)知識與哲理滲透了主題并自然地切入課題,使學(xué)生興趣盎然地開始對視角與視圖進(jìn)行探索和體驗(yàn)。此外,以詩入題還可培養(yǎng)學(xué)生的人文意識,讓他們體會到全面看待事物(數(shù)學(xué)的育人價(jià)值)和數(shù)學(xué)的美,也將本節(jié)知識上升為高力度、高審美的知識內(nèi)容。

視頻短篇《題西林壁》長約三分鐘,畫面為從不同角度觀賞廬山的不同風(fēng)景和配樂朗誦古詩及相關(guān)知識、哲理的簡要介紹。為新知做鋪墊。 在學(xué)生對從不同方向觀察同一物體可能看到不同的圖形有了豐富的體驗(yàn)認(rèn)識之后給出三種視圖的概念已是水到渠成。

荷蘭數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾說過:數(shù)學(xué)起源于現(xiàn)實(shí)。數(shù)學(xué)教育必須基于學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)為了幫助學(xué)生構(gòu)造“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”設(shè)計(jì)了本實(shí)驗(yàn):從生活中的實(shí)物入手創(chuàng)設(shè)吸引人的情境,讓學(xué)生親身想像、體驗(yàn)、驗(yàn)證以培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力并在活動(dòng)中初步體會從不同方向觀察同一物體看到了不同的圖形,這樣得出的結(jié)論更接近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)也更容易被學(xué)生所接受。

“判別觀察方向”讓學(xué)生的思維在三維實(shí)物與二維圖片間不斷地進(jìn)行切換想像,從而完成思維過程的第一次抽象,學(xué)生的空間想像能力得到培養(yǎng)訓(xùn)練。

前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾說:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。” 此時(shí)學(xué)生接觸的情境已經(jīng)逐步“數(shù)學(xué)化”(從觀察實(shí)物到擺放規(guī)則的幾何體再到相應(yīng)的圖片),目的是讓學(xué)生借助圖形來反映并思考思維的空間形式及位置關(guān)系,并用合理、清晰的語言表達(dá)出來,這是學(xué)生空間想像能力、語言表達(dá)能力得到再次培養(yǎng)訓(xùn)練的過程,也是積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要過程。

課件的演示將難以用語言解釋說明的抽象思維過程動(dòng)態(tài)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生的感知能力、空間想像能力得到訓(xùn)練培養(yǎng),并突破教學(xué)難點(diǎn)。

從觀察可觸摸的實(shí)物,到擺放可從不同方向親身體驗(yàn)的幾何體再到現(xiàn)在只能完全靠發(fā)揮想像的圖片,學(xué)生接觸的情境逐步抽象化、數(shù)學(xué)化,使學(xué)生在不斷地分析、解決問題的氛圍中發(fā)展空間觀念。心理學(xué)認(rèn)為概念一旦獲得若不及時(shí)鞏固就會遺忘,識圖畫圖和真假視圖題即可加深鞏固學(xué)生對概念的理解和培養(yǎng)他們的空間想像能力又可訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性和批判性。

畫圖示范(課件不能取代其作用)以開拓空間,刺激學(xué)生形象思維。加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解、記憶,也有助于教師的闡述、講解。

訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會識別并畫出簡單物體的三視圖。學(xué)生進(jìn)行互搭、互批、介紹畫圖經(jīng)驗(yàn)以使不同層次的學(xué)生都有不同的體驗(yàn)收獲。學(xué)生經(jīng)過“想像、畫圖、互評、互改、交流、總結(jié)”等過程(師生對正誤做法給予點(diǎn)評)歸納出三視圖的觀察方法、畫法和注意事項(xiàng),從而幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

小結(jié)不只是梗概式知識、方法的歸納,對學(xué)生的參與度、合作交流意識,情感態(tài)度等良好表現(xiàn)也給予引導(dǎo)和肯定的評價(jià),以幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣、認(rèn)識自我、完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

耳目一新的改編詩前后呼應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛,使整節(jié)課形成一體,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)主題再次得到升華!

課件模擬展示從不同方向進(jìn)行觀察抽象的思考過程使得概念的理解直觀形象、淺顯易懂,使課堂教學(xué)生動(dòng)高效,并有利于加快學(xué)生的認(rèn)知過程和培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。由于學(xué)生存在個(gè)體差異,作業(yè)進(jìn)行了分層處理,以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要,讓不同層次的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

最后對本節(jié)課做幾點(diǎn)說明:

一、關(guān)于培養(yǎng)空間想像能力的說明 空間想像能力以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式是難以實(shí)現(xiàn)的。

因此,本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了許多現(xiàn)實(shí)有意義、富有挑戰(zhàn)性的問題情境,及多組環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、要求學(xué)生思維逐步抽象概括的觀察體驗(yàn)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感覺器官協(xié)同活動(dòng),并引導(dǎo)學(xué)生借助實(shí)物、幾何體、圖片及課件演示等在充分的時(shí)間、空間中進(jìn)行觀察操作、對比想像、探討交流、感受體驗(yàn),從而使學(xué)生的空間想像能力在參與解決問題的過程中不斷地生成、發(fā)展和得到提升。

二、關(guān)于本課整體設(shè)計(jì)的說明

(1)在培養(yǎng)目標(biāo)上,本課力求讓不同層次的學(xué)生學(xué)會知識、熟練技能、掌握方法、形成能力、發(fā)展積極向上的情感體驗(yàn),獲得終身發(fā)展的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(2)在內(nèi)容設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)上,本課力求知識性、生活性、趣味性、活動(dòng)性、層次性、教育性于一體,讓學(xué)生在“創(chuàng)設(shè)情境―→探索和體驗(yàn)―→形成概念―→畫法探究―→反思?xì)w納”的過程中學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。

(3)在教學(xué)方式與學(xué)法指導(dǎo)上,本課力求自己作為學(xué)生意義建構(gòu)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者,引導(dǎo)學(xué)生在豐富的情境中進(jìn)行自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐、親身體驗(yàn),從而使學(xué)生成為知識建構(gòu)的主動(dòng)者。

(4)在教學(xué)手段上,本課力求將現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)具、教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生興趣、幫助學(xué)生想像理解,突破難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

(5)在教學(xué)評價(jià)上,本課力求從不同的角度、方式去評價(jià)學(xué)生(如學(xué)生自評、互評、集體評),及評價(jià)不同層次學(xué)生的不同方面(如知識掌握、學(xué)習(xí)方式、努力程度與參與度)。

以上是我依據(jù)《三視圖》這一節(jié)公開課后的所思所想。就教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷而言,我是想把“公開課”作為“問題課”,就此提出問題,尋求解決的辦法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)希望各位同行,利用公開課這一載體,提出教學(xué)中遇到的問題,交流和總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和成果,而少一些表演的成分,那么,我們的教師會迅速地成長起來,我們的學(xué)科會更完善、更有發(fā)展。

有了問題,才有可能進(jìn)步;有了交流,才有可能提高;有了探索,才有可能發(fā)展。

三視圖教學(xué)反思簡短篇三

從這個(gè)學(xué)期開始,我們學(xué)校引進(jìn)了學(xué)案教學(xué),在使用學(xué)案的學(xué)案的過程中,盡管有許多的困惑和不解,但我仍然在努力地學(xué)習(xí),力求進(jìn)步。

10月份學(xué)校組織了學(xué)案教學(xué)研討課,19日上午第二節(jié)課我在95班講了《法國大革命》這一課。現(xiàn)將自己對本節(jié)課的反思總結(jié)如下:

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

這節(jié)課我計(jì)劃用兩課時(shí)來完成,因?yàn)楸竟?jié)課內(nèi)容多,重難點(diǎn)不容易掌握,學(xué)案的題量比較大,所以用了一節(jié)課給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并小組探究。呈現(xiàn)給大家的是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,反饋學(xué)習(xí)中存在的問題,并且突破重難點(diǎn)的一節(jié)課。所以在這節(jié)課上看到小組合作的比較少。

關(guān)于學(xué)案的設(shè)計(jì),第一部分是要求自主完成的,就是學(xué)生自己看課本,完成預(yù)習(xí)要求。這一部分的內(nèi)容在課文中顯而易見,大部分同學(xué)可以很快的找到。第二部分是合作探究,典例引領(lǐng)。就是通過小組學(xué)習(xí)得出答案,別且學(xué)會解決選擇題的方法。第三部分是材料分析,鞏固提升。是本節(jié)課重點(diǎn)的重復(fù)。 第四部分是表格填寫和分析,是突破難點(diǎn)的一個(gè)題。最后的知識框架是對本節(jié)課的知識進(jìn)行的一個(gè)系統(tǒng)的梳理。課后小結(jié),是對本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)和質(zhì)疑。

二、自我評課

我自己首先覺得自己的這一節(jié)課上的不是很成功,首先理念是不符合課改的,只是盲目地加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)量,減少了自己的負(fù)擔(dān)。盡管學(xué)生在講臺上展示的很好,我也可以看出來有些知識他們確確實(shí)實(shí)掌握了。但模式確實(shí)如陜敏峰老師所說的,由教師的講授變成了學(xué)生的講授。由教師的滿堂灌變成了學(xué)生的滿堂灌。也就是自己背離了再學(xué)案教學(xué)中反饋展示的本意。

其次是教師在課堂上的導(dǎo)的作用沒有體現(xiàn)出來,自己也像一個(gè)旁聽者,只言片語,并沒有把整個(gè)課堂很好地串聯(lián)起來。

最后,兩節(jié)課的內(nèi)容盡然沒有讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)的時(shí)間,實(shí)在是自己的失誤。

三、今后努力方向

今后一定要首先搞清課改的思想和理念,不能盲目地去改。要知道這節(jié)課自己要做什么,學(xué)生要做什么,一節(jié)課結(jié)束要達(dá)到什么樣的目的,學(xué)生應(yīng)該掌握多少知識,增加多少技能,學(xué)會集中階梯方法。

其次,要再學(xué)案設(shè)計(jì)上下功夫,題不在多貴在精,把功夫用在平時(shí)。

以上是自己對本次學(xué)案研討課的一些反思,希望在自己以后的教學(xué)工作中能取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。

三視圖教學(xué)反思簡短篇四

《巨人的花園》一課講完了,感覺比較成功的也有幾點(diǎn)。

一、注重挖掘文本的情感因素,在想象中陶冶情操。

我抓住花園情景的變化、感覺的變化和人物態(tài)度的變化,引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀,對孩子們見到美麗花園時(shí)的反應(yīng),巨人訓(xùn)斥孩子時(shí)的兇惡態(tài)度,訓(xùn)斥孩子后花園的荒涼,拆除圍墻后花園的和諧,我都引導(dǎo)學(xué)生通過想象進(jìn)入到童話優(yōu)美的意境中,使之感同身受。學(xué)生的思維、情感在富有感染力的教學(xué)語言、富有啟發(fā)性的過渡語、適時(shí)的教學(xué)點(diǎn)撥和反復(fù)的朗讀、品味、互相啟發(fā)中逐漸清晰、豐富,內(nèi)心的體驗(yàn)與文本的情感更靠近,內(nèi)心的感悟與文本的內(nèi)涵更吻合。整個(gè)過程,把情感融于語言文字訓(xùn)練中。通過對重點(diǎn)詞、句的想象研讀,拾級而上,步步深入,由文悟情,使學(xué)生在讀、思、想、說、寫的教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地受到做人要寬容,不要太自私的熏陶與感染。

二、關(guān)注學(xué)生的言語實(shí)踐,在訓(xùn)練中增強(qiáng)學(xué)力。

我有強(qiáng)烈的語言訓(xùn)練意識,整堂課都在一種自然,舒暢的情境中無痕地進(jìn)行著語言訓(xùn)練。在感受花園的“美麗”,教師引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,想象畫面,讀中感悟,以讀見悟;感悟花園的變化和巨人的變化,抓住“喚來寒冷的,是你那顆任性、冷酷的心啊!”這牽一發(fā)而動(dòng)全身的文眼,讓學(xué)生在引讀點(diǎn)撥中,在細(xì)細(xì)的品味語言中,在對比朗讀、想象說話中,理解童話的內(nèi)涵。課末的說話訓(xùn)練,更是深化對寓意的心領(lǐng)神會。這里,我憑借教材進(jìn)行恰當(dāng)、巧妙的語言實(shí)踐,既使學(xué)生在實(shí)踐中內(nèi)化語言、運(yùn)用語言,增強(qiáng)了語文綜合學(xué)習(xí)能力,同時(shí)又在訓(xùn)練的過程中升華了人文內(nèi)涵。

三、抓住教學(xué)的生長點(diǎn),在讀悟中領(lǐng)會寓意。

語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本,讓感悟充盈課堂教學(xué),讓學(xué)生通過心靈的體驗(yàn),將知識和感深深地植入內(nèi)心深處。

在設(shè)計(jì)中,我非常注重“讀”,不是放任自流、毫無目的的讀,而是通過多種形式、循序漸進(jìn)的零距離讀,使學(xué)生進(jìn)入童話的意境,引導(dǎo)他們通過揣摩課文中的語言文字所負(fù)載的內(nèi)容,體驗(yàn)語言文字所滲透的情感,從而使感悟更深刻、更高效、更有價(jià)值。

當(dāng)然,也有很多不足,最大的不足是還舍不得放手,對學(xué)生總是不放心,孩子們能自主完成的,教師舍不得放手,整節(jié)課還是在教師的掌握之中,更高水平的應(yīng)該是教師隨著學(xué)生的思路引導(dǎo)開去,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,今后要在這方面多多努力。

三視圖教學(xué)反思簡短篇五

柏拉圖說:“強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的”。我非常的喜歡這句話,并力圖以它來做為我教學(xué)的精魂——讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。本課是第六單元《短文兩篇》之其一,是人與自然渾然交融的精品之作,融入了作者的細(xì)膩情思。本節(jié)我圍繞一個(gè)“美”字進(jìn)行教學(xué),雖取得了一定教學(xué)效果,但也有很多的不足之處,現(xiàn)反思如下:

一、 小組合作討論不是膚淺功夫。

對于小組合作的任務(wù),我只停留在了對文本釋義的層面上。讓學(xué)生邊讀邊譯,小組合作解決重難點(diǎn),而對于文章中體現(xiàn)的作者情趣、思想感情等未讓學(xué)生進(jìn)行深層的對比思考和探討。特別是對“自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者”一句中體現(xiàn)的與古今知音共賞美景的得意之感,與謝公比肩之意溢于言表之情體會不深。所以,我認(rèn)為搞好小組合作教學(xué)的關(guān)鍵是對學(xué)生徹底放手,相信學(xué)生,深度的問題更有利于提高學(xué)生的合作激情。

二、 綱舉目張,有效教學(xué)。

本文篇幅短小,語言優(yōu)雅。我的初衷是把文章與《三峽》對比教學(xué),結(jié)果設(shè)計(jì)地內(nèi)容過多,課堂結(jié)構(gòu)過于冗雜。在處理思考問題“這兩篇短文都寫自然景物,但表達(dá)的思想感情有所不同,試加以說明”時(shí),只是把思想感情做了簡單的對照,未能聯(lián)系時(shí)代背景進(jìn)行深入的分析。既想把文本知識說透,又想把兩課對比深化,結(jié)果是的兩項(xiàng)都渉入不深。想面面俱到反而面面不到,所以教學(xué)中一定要敢于放棄,抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)才能綱舉目張,有效展開。

三、 有“讀”才是真正的語文教學(xué)。

自讀是基礎(chǔ),誦讀是重點(diǎn),悟讀是關(guān)鍵。古文教學(xué)中我一直本著“自讀,通大意——誦讀,理文脈——悟讀,重積累”的原則進(jìn)行。在自讀,誦讀的基礎(chǔ)上悟讀,美讀。文中的“高峰入云”的“入”、“猿鳥亂鳴”的“亂”、“沉鱗競躍”的“競”······都是極富表現(xiàn)力的詞語,如果能讓同學(xué)們賞析、體會這些詞語的美妙,我想讀起來肯定是另一番效果。沒能賞析語言美,不能不說是這節(jié)課的遺憾!由于條件限制,教學(xué)情境也未能達(dá)到更好,學(xué)生朗讀未能真正放開,那種由衷的美讀未能引導(dǎo)到位。有“讀”才是真正的語文教學(xué)。所以我想以后的教學(xué)中一定要充分利用各種因素,如加上舒緩的音樂給人以美的享受,努力讓學(xué)生做到體會文章之美,美讀,悟讀。

課堂上還學(xué)生一片自主的天地,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)鍛煉的機(jī)會。課堂上留給學(xué)生一個(gè)思考的空間,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)討論的氛圍,讓課堂成為智慧閃爍的課堂。這樣才能真正的置學(xué)生于主體的位置,真正的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,課堂才真正是學(xué)生的課堂!

三視圖教學(xué)反思簡短篇六

(一)注重多學(xué)科的交融,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“語文教學(xué)不僅只是單學(xué)科的教學(xué),更是多學(xué)科的融合。”孩子對于藝術(shù)的

感受力就比較強(qiáng)烈、比較敏感。所以,我以音樂導(dǎo)入,配以“歡慶”的圖畫,以此激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣;在課堂中融情入畫,融樂入文,在朗讀感悟中配動(dòng)作,使語文不單單是語文,更是人文、文化。我們的語文課堂其實(shí)是融音樂、美術(shù)、歷史等諸多方面的綜合體,孩子在這樣的語文課堂中體會到其中蘊(yùn)含的深刻文化,使他們在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),在我教學(xué)“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”時(shí),當(dāng)學(xué)生看到課件播放的累累碩果的畫面,都情不自禁地叫起來“好想吃啊!”“真美!”“真想嘗一個(gè)!”……更如,讓學(xué)生表達(dá)“獻(xiàn)上”、“舉起”、“飛著”、“奏起”等動(dòng)作詞時(shí),學(xué)生的熱情更是高漲。在這種多形式的教學(xué)中非常積極有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感,激發(fā)了孩子的各項(xiàng)潛能,讓語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科互動(dòng),交叉相融,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得活潑,學(xué)得有效。

(二)感悟文本深層,提高閱讀能力

這首詩歌言簡意賅,它所描寫的是表現(xiàn)國慶的熱烈場面。學(xué)生讀起本文來

朗朗上口,很容易由讀成誦。然而教師在教學(xué)中常常會忽略文本內(nèi)在的意義,文本的這種極具隱蔽性的生命意義,只有用感性的方式才能顯現(xiàn)出來,而且也只有當(dāng)閱讀主體對文本的這種生命意義有所覺悟、有所觸動(dòng)時(shí),文本的生命意義才會真正生存。案例中讀悟課文前四句詩句的教學(xué),我讓學(xué)生自讀自悟,接著讓學(xué)生在躍躍欲試中配上動(dòng)作自由讀,這就使學(xué)生帶著對閱讀的理解,以個(gè)性化的方式走進(jìn)文本,還原語言的形象,感受語言的情感。在閱讀中我通過讓學(xué)生充分想象來深刻感悟語言,如“田野獻(xiàn)上金黃果實(shí),楓林舉起火紅的旗幟”時(shí),讓生僅憑想象或一些課外知識說說你眼前仿佛出現(xiàn)什么,看到什么?做到“眼前有景,心中有物”,這樣讀起來才會讀中有感;而且學(xué)生在讀中邊讀邊質(zhì)疑,解惑再讀,這樣反反復(fù)復(fù),學(xué)生自然而然對文本就加深了印象,使他們在“讀”這一感性的學(xué)習(xí)方式中,在表達(dá)閱讀感受中,理解教材、感悟教材內(nèi)在的蘊(yùn)意。

三視圖教學(xué)反思簡短篇七

“植樹問題”是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊“數(shù)學(xué)廣角”的一個(gè)新內(nèi)容。教學(xué)中,首先要讓學(xué)生區(qū)分出植樹問題的三種類型。即所謂的“兩端都種”“只種一端”(包括封閉圖形)與“兩端都不種” 的三種情況。并將“三種情況”的區(qū)分以及相應(yīng)的計(jì)算法則(“加一”“不加不減”“減一”)看成一種“規(guī)律”,要求學(xué)生牢固地掌握,從而能在面對新的類似問題時(shí)不假思索地直接加以應(yīng)用。

其次,要教給學(xué)生解題的方法。不管什么植樹問題,一般都是先求出有幾個(gè)間隔。可以根據(jù)“路的長度÷間隔長度=間隔數(shù)”然后再根據(jù)植樹問題的三種類型(“兩端都種”“只種一端”(包括封閉圖形)與“兩端都不種”)去求出棵樹。也可以根數(shù)告訴的棵樹,用“加一”“不加不減”“減一”求出間隔數(shù),再求出路的總長。

其三,要讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系生活。把生活中的問題轉(zhuǎn)化成植樹問題。可以讓學(xué)生找一找生活中的 “植樹問題”,很多同學(xué)聯(lián)想到:公路兩旁的路燈、公路中的斑馬線、樓梯的臺階、欄桿的鐵柱等都含有與“植樹問題”相同的數(shù)量關(guān)系。亞奧讓他們學(xué)會分析是植樹問題中的哪種類型。然后可以利用“植樹問題”的規(guī)律來解決它。課堂中可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生利用所學(xué)找到規(guī)律進(jìn)行解決,使他們的認(rèn)知得到進(jìn)一步的深化和提高,從而獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,達(dá)到了理想的課堂教學(xué)效果。

植樹問題”是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊“數(shù)學(xué)廣角”的一個(gè)新內(nèi)容。教學(xué)中,首先要讓學(xué)生區(qū)分出植樹問題的三種類型。即所謂的“兩端都種”“只種一端”(包括封閉圖形)與“兩端都不種” 的三種情況。并將“三種情況”的區(qū)分以及相應(yīng)的計(jì)算法則(“加一”“不加不減”“減一”)看成一種“規(guī)律”,要求學(xué)生牢固地掌握,從而能在面對新的類似問題時(shí)不假思索地直接加以應(yīng)用。

其次,要教給學(xué)生解題的方法。不管什么植樹問題,一般都是先求出有幾個(gè)間隔。可以根據(jù)“路的長度÷間隔長度=間隔數(shù)”然后再根據(jù)植樹問題的三種類型(“兩端都種”“只種一端”(包括封閉圖形)與“兩端都不種”)去求出棵樹。也可以根數(shù)告訴的棵樹,用“加一”“不加不減”“減一”求出間隔數(shù),再求出路的總長。

其三,要讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系生活。把生活中的問題轉(zhuǎn)化成植樹問題。可以讓學(xué)生找一找生活中的 “植樹問題”,很多同學(xué)聯(lián)想到:公路兩旁的路燈、公路中的斑馬線、樓梯的臺階、欄桿的鐵柱等都含有與“植樹問題”相同的數(shù)量關(guān)系。亞奧讓他們學(xué)會分析是植樹問題中的哪種類型。然后可以利用“植樹問題”的規(guī)律來解決它。課堂中可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生利用所學(xué)找到規(guī)律進(jìn)行解決,使他們的認(rèn)知得到進(jìn)一步的深化和提高,從而獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,達(dá)到了理想的課堂教學(xué)效果。

三視圖教學(xué)反思簡短篇八

杜牧的《山行》是一首明麗、充滿生氣的秋景詩。作者以豐富的想象,生動(dòng)的描寫,凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。所以學(xué)習(xí)這首詩應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會感情,欣賞意境。這同時(shí)也是個(gè)難點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生對古詩接觸不多,在這方面的學(xué)習(xí)能力不是很好,而且“欣賞意境”的訓(xùn)練在許多老師的教學(xué)中也常常被疏忽。另外,有些字詞在詩中所代表的意思與如今常用的意思大不一樣,如“坐”、“遠(yuǎn)上”“斜”、“生處”、“愛”等。如何行之有效地引導(dǎo)學(xué)生理解這些難懂字詞的意思,并通過詞義理解達(dá)到理解全句、全篇的意思,也是這首詩教學(xué)的重點(diǎn)。再則,《山行》是《古詩二首》這課中的第一首詩,也是學(xué)生在本冊中接觸到的第一首古詩,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)十分必要,所以,應(yīng)重視教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),既培養(yǎng)能力,又為本課第二首詩的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,在讀中感悟。主要做了以下幾點(diǎn):

1.讀一讀,說一說,整體感知詩意:

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。留出充足的時(shí)間,讓學(xué)生自己去研讀古詩,讓他們在自讀自悟,相交切磋,合作交流中讀準(zhǔn)字音,讀通古詩,初步感知大意。在檢查初讀情況時(shí),可讓學(xué)生爭當(dāng)小老師給大家正音,既可滿足學(xué)生的心理需求,又可讓他們在成功的體驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.在讀通課文的基礎(chǔ)上,教師切忌逐行分析詩意。此時(shí)可適時(shí)地張貼文中插圖,并問“圖中畫的是什么。”學(xué)生們爭先恐后地暢所欲言。其實(shí)詩意就蘊(yùn)含在這一聲聲的話語中。

3.讀一讀,聽一聽,感知古詩韻律:

優(yōu)美的古詩是我國遺傳下來的文化瑰寶。每一首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗(yàn)情趣。但對于剛學(xué)習(xí)古詩的小學(xué)生并不懂這些。因而在教學(xué)中可借助錄音范讀,讓學(xué)生從聽中感悟,從模仿練讀中得到自悟。以學(xué)生自己的看法來朗讀,富有具性地朗讀,比如:你喜歡這首詩的哪一行呢?把它讀給大家聽聽,也分享一下你的快樂,好嗎?這時(shí)學(xué)生興趣盎然,十分活躍。

4.讀一讀,演一演,領(lǐng)悟古詩情趣:

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。”富有個(gè)性的學(xué)習(xí)必須強(qiáng)調(diào)個(gè)體的親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn)。“我們一塊跟詩人的心情把這首古詩讀一讀,好嗎?”教師在學(xué)生的自讀自悟中稍作點(diǎn)拔,旨在再現(xiàn)情境,讓學(xué)生受到感染。還可加以音樂渲染,讓學(xué)生戴著頭飾,自由想象表演,一邊演一邊吟詠古詩,會使語言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿,從而內(nèi)心掀起情感的波瀾,入情入境,與作者的情感達(dá)到共鳴。

三視圖教學(xué)反思簡短篇九

星期二我上了《祁黃羊》第二課時(shí)。這篇課文講的是春秋時(shí)代的歷史故事。祁黃羊是春秋時(shí)代晉國的中軍尉,由于常年征戰(zhàn),腿腳落下毛病,行軍打仗很不方便,于是他就向晉悼公提出辭職。在辭職之前,晉悼公要求他舉薦一個(gè)能替代他的人。祁黃羊第一次舉薦了他的殺父仇人——解狐,第二次舉薦了他的兒子,這讓晉悼公深感意外。他驚訝地問祁黃羊?yàn)槭裁匆扑]自己仇人和自己的兒子。祁黃羊說:“我只是想,朝中的人哪個(gè)有軍事才能,可以擔(dān)此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。”故事表現(xiàn)了祁黃羊“內(nèi)舉不避親、外舉不避報(bào)仇”,做事出于公心的精神。故事是非常簡單,但怎樣讓學(xué)生來理解祁黃羊在國家面臨危急的關(guān)頭“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”做事出于公心的精神是本節(jié)課的難點(diǎn)。

于是在課堂上我直接奔向問題的所在,讓學(xué)生找出反映他品格的一句話“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”。舉內(nèi)自不必說,人嗎,總是會有私心的嗎?這一點(diǎn)任何人都能理解。但是舉薦自己的仇人這一點(diǎn)是學(xué)生們不能理解的。于是在講述晉悼公和祁黃羊的第一次對話時(shí),我讓學(xué)生充分閱讀了人物的對話,并思考人物說話時(shí)的動(dòng)作、表情,來體會人物當(dāng)時(shí)的心理。當(dāng)晉悼公提出讓祁黃羊舉薦中軍尉的時(shí)候,我讓學(xué)生來模仿當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場:老師模仿晉悼公,一名同學(xué)模仿祁黃羊,其余的學(xué)生分成兩組,一組來扮演和祁黃羊同朝做事的官員,另一組來扮演祁黃羊的老母、妻兒老小以及他家的仆人。”這時(shí)我提出問題讓學(xué)生來思考:“同學(xué)們,我們從祁黃羊想了想,鄭重地說中我們可以看出他做出這樣的決定上經(jīng)過深思熟慮的,是非常嚴(yán)肅、認(rèn)真、慎重的。那么和他同朝做事的官員們,當(dāng)你們聽到他舉薦的是自己的殺父仇人時(shí),你們怎么看待這件事?” 學(xué)生們有的說:假如你選解狐的話,恐怕連你的親人也不會認(rèn)你啦!有的說:老兄啊,你為什么要選他呢?要是你選了他,就不怕他恩將仇報(bào)殺了你們?nèi)摇S械恼f:祁兄啊,解狐是你的殺父仇人,你看我不是也挺強(qiáng)壯的嗎?平時(shí)和你關(guān)系也不錯(cuò),你怎么就沒想到要推薦我呢?你這個(gè)沒良心的東西!扮演父母妻兒的說:大哥呀,你怎么會推舉咱們的殺父仇人解狐這樣無用的小人呢?你不怕他滅了咱的九族嗎?有的說:黃羊哥呀,你難道忘了是誰殺死咱的父親了?如果你讓解狐擔(dān)任了中軍尉,那你就是祁家不孝的子孫!有的說:黃羊啊,你這不孝子,你連殺父之仇都能忘記,養(yǎng)你這樣的兒子有何用!

接著讓學(xué)生們帶著問題:大家為什么都不贊成他的舉薦呢?而祁黃羊是從哪些方面考慮推薦了與自己有不共戴天的殺父仇人——解狐呢?為什么晉悼公一開始也感到驚訝,但是后來也同意了他的舉薦呢?讀讀他們的第二次對話。學(xué)生們這時(shí)已經(jīng)完全進(jìn)入了角色,無論是從分析問題上,還是從朗讀技巧上,他們都非常地投入,可以看出他們非常喜歡參與此事的討論,他們很喜歡這樣充滿爭論的課堂。

在解狐去世后,祁黃羊舉薦了自己的兒子,而且值得注意的是“現(xiàn)在只有祁午能擔(dān)當(dāng)此事!”看來祁午和解狐的水平是基本相當(dāng)?shù)模瑸槭裁匆婚_始祁黃羊不舉薦自己的兒子,而舉薦了自己的仇人呢?難道祁午的本事真的低解狐一等嗎?圍繞這兩個(gè)問題,學(xué)生們進(jìn)行了激烈的爭論,但是最后還是形成了共識——那就是祁黃羊不想讓人背地里議論他偏心眼兒,說他有野心。在這樣的情況下,他只有舍棄小家利益,而要顧全大家利益。這件事關(guān)系到國家的興亡,人用的對了國家就興,人民們從此安居樂業(yè);人要用錯(cuò)了,有可能導(dǎo)致國家滅亡,因此他從國家大局出發(fā),不考慮是他的仇人還是他的親人。

接著讓學(xué)生小結(jié):通過這件事可以看出祁黃羊在處理事情的態(tài)度怎樣?學(xué)生們把一些能用在他身上的好詞全搬出來了:出于公心、秉公辦事、鐵面無私、正直無私、愛國愛民、先天下之憂而憂,后天下之樂而樂……

最后,布置學(xué)生查閱一下資料,搜集一些能反映“解狐”“祁午”的軍事才能的事例,用事實(shí)來說話,再一次驗(yàn)證祁黃羊的舉薦是否公正!

三視圖教學(xué)反思簡短篇十

《秋思》是五年級上冊第5課《古詩詞三首》的第二首。這三首詩都是抒發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的詩歌。通過前一首詩《泊船瓜洲》的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上已經(jīng)掌握了理解詩句意思,體味詩中感情的方法,因此在進(jìn)行這首詩的學(xué)習(xí)時(shí),我放手讓學(xué)生通過自讀自悟的形式,依靠自己的閱讀理解詩句的意思,而把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生想象詩境,體味詩情之上。

一、品讀

開始整首詩的自由讀,個(gè)別讀,小組讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏,理解詩的意思。接著課中導(dǎo)讀,在理解了詩意的基礎(chǔ)上,在體會了詩人的思想感情,在有了自己的個(gè)人獨(dú)特的見解后,再讓學(xué)生有感情地誦讀。最后熟讀成背。這樣一層一層地深入讀,讓學(xué)生在讀中讀出自己的理解,讀出詩人的思想感情,讀出自己的體會。讀出詩的味道。

二、想象

學(xué)生自讀,解疑后,我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像:作者客居洛陽城,見到了秋風(fēng),就是見到了什么?學(xué)生由一“秋”字,聯(lián)想到蕭瑟的秋天來了。我進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生“秋天來了,作者見到了秋風(fēng),還見到了什么”?學(xué)生腦海中儲存的關(guān)于秋天的意象紛紛涌現(xiàn)出來。有的說詩人在洛陽城里見到樹上的葉子有的變黃了,有的變紅了。秋風(fēng)一吹,樹葉一片一片的落下來。有的說詩人在洛陽城里見到白花謝了。還有的說詩人在洛陽城里見到燕子飛到南方去了,大雁也排著整齊的隊(duì)伍往南南方去。這時(shí),我進(jìn)行小結(jié):是啊,秋風(fēng)使秋葉紛飛,落紅滿地;秋風(fēng)帶來了凄涼和寂寞,客居他鄉(xiāng)的游子,見到這一切,怎能不勾起對家鄉(xiāng)、親人的悠長思念呢?這時(shí),他想寫一封家書給家鄉(xiāng)的親人。他會給哪些人寫信,寫些什么呢?現(xiàn)在,你就是詩人,你就把你寫給親人的信,給大家念一念吧!當(dāng)學(xué)生的情緒被完全調(diào)動(dòng)起來的時(shí)候,此時(shí)我說:詩人飽蘸深情寫好家書,封好后又做了件什么事?詩人為什么又拆開信封?拆開信封后他會做些什么?想象一下,把這首詩改編成一個(gè)故事。

課后孩子們改寫的《秋思》都比較成功。

三視圖教學(xué)反思簡短篇十一

本課教學(xué)重點(diǎn)是品味重點(diǎn)詞句,理解題目“顫抖的羽毛”的含義。讓學(xué)生透過文本去了解人物的精神世界,感悟故事中人物的思想、體會人物的品格,因此,在設(shè)計(jì)本課時(shí),將教學(xué)的重點(diǎn)用在學(xué)會重點(diǎn)探究,深入感悟上,讓學(xué)生在感悟的過程中深入了解課文,完成對人物的理解,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

語文教學(xué)的難點(diǎn)是結(jié)合課文,聯(lián)系實(shí)際體會“自悟、自省”的重要性。通過對本文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到,為了自己而損害他人,自己會受到良心上的譴責(zé);真誠地想方設(shè)法彌補(bǔ)自己的過失,會重新得到別人的信任。

出示圖片、實(shí)物,拉近學(xué)生與文本的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)學(xué)生讀讀“閱讀提示”,可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重點(diǎn),有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)實(shí)效。

按“閱讀提示”,讓學(xué)生充分自主地讀課文,自讀自悟,有目的地搜索信息點(diǎn)、篩選信息點(diǎn),充分體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)——充分讓學(xué)生自己去讀書、去發(fā)現(xiàn)、去探究,并盡量自己得出答案和結(jié)論。

這一合作式的閱讀、交流,能提升學(xué)生的情感認(rèn)知,對作者的意圖有更深層次的理解,人物的形象在讀者心中也將更加豐滿,使學(xué)生心靈受到震撼。

通過細(xì)讀品味,有助于引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,讓學(xué)生充分感受到作者因認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而極力地補(bǔ)救的品質(zhì),從而讓學(xué)生明白在我們的成長中除了需要?jiǎng)e人的引導(dǎo)還需要“自省”。

讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中充分體會到一些重點(diǎn)詞句的表達(dá)效果,提高獨(dú)立閱讀的能力,有利于突破教學(xué)難點(diǎn),增強(qiáng)閱讀實(shí)效。

三視圖教學(xué)反思簡短篇十二

我不惜用許多時(shí)間向同學(xué)們介紹了中國共產(chǎn)黨誕生的經(jīng)過:“中國共產(chǎn)黨是1921年7月誕生的。當(dāng)時(shí),全國只有五十多個(gè)黨員,有十二個(gè)代表參加了在上海舉行的第一次代表大會。在開會過了3天時(shí),由于受到了敵人的注意,為了安全,轉(zhuǎn)移到嘉興南湖的一只游船上繼續(xù)舉行了2天的會議,正式成立了中國共產(chǎn)黨。這就是‘七月的星火,南湖的航船’一句的來歷。‘星火’是說火星,火小的意思,可毛澤東說過:‘星星之火,可以燎原’。當(dāng)時(shí)黨的力量很小很小,比喻為‘星火’非常恰當(dāng)。而‘航船’即指那只開會的游船,又指從此開始,中國革命在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,乘風(fēng)破浪,勝利前進(jìn)。”

學(xué)生恍然大悟。從語文的角度來說,也是一個(gè)很好的啟示。

有人問:“為什么黨的生日是7月1日呢?”

“因?yàn)楫?dāng)時(shí)在延安確定黨的生日時(shí),參加第一次大會的代表只有毛澤東和董必武兩個(gè)人在,由于時(shí)間長了,兩個(gè)人記不準(zhǔn)確具體的日期,但確切知道是7月份,于是就確定為7月1日了。后來雖然根據(jù)資料考證出開會日期是7月23日,但并沒有改過來,就以7月1日為中國共產(chǎn)黨的誕生紀(jì)念日了。”

現(xiàn)在,又回過頭來講題目,“‘中華少年’與‘七月的星火,南湖的航船’有關(guān)系嗎?”

在老師指導(dǎo)下,大部分學(xué)生明白了:中華少年即可指的是我們新一代的少年兒童,又可指我們的祖國。在歷史的長河中,中國共產(chǎn)黨誕生了幾十年,還是和少年一樣充滿生機(jī)。同時(shí)說明我們的祖國發(fā)展前程光明,一定會蒸蒸日上。

一個(gè)問題,竟然引出了這樣一段學(xué)習(xí)經(jīng)過。可見教學(xué)素材隨時(shí)都會出現(xiàn),如果我們教師用心留意,注意學(xué)生的課堂發(fā)言和提問,適當(dāng)加以利用引導(dǎo),肯定會上出學(xué)生歡迎,自己得意的生動(dòng)之課。

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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。匆匆教學(xué)......
最新四下軸對稱圖形教學(xué)反思 軸對稱圖形教學(xué)反思簡短(11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-27
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
最新《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)反思簡短 平面圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思(8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-11
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎......
最新簡易方程教學(xué)反思簡短(十三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-17
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是......
最新《圖形的旋轉(zhuǎn)》的教學(xué)反思簡短 圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)(一反思(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。《......
教師個(gè)人師德反思總結(jié)簡短(二十三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-27
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?.....
簡單的路線圖教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn) 三年級認(rèn)識簡單的路線圖教學(xué)反思(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-04-09
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接......
2023年數(shù)學(xué)《軸對稱圖形》教學(xué)反思簡短 軸對稱圖形的教學(xué)反思(11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-05
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。數(shù)學(xué)《軸對稱......
語文教學(xué)反思簡短 語文教學(xué)反思萬能精選(十三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。語文教學(xué)反思......
化學(xué)教學(xué)反思簡短(十篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-23
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整......
大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思100簡短 大班數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短(十篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-13
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們......
最新高三地理教學(xué)反思簡短(十三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-10
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來......
初三語文教學(xué)反思 初三語文教學(xué)反思簡短(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-15
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀......
最新小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短(十二篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-25
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)......
數(shù)學(xué)《軸對稱圖形》教學(xué)反思簡短(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-17
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜......
雷雨教學(xué)反思簡短(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面......
語文教學(xué)反思 語文課教學(xué)反思簡短(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-26
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家......
最新語文教學(xué)反思簡短 語文教學(xué)反思萬能簡短(十篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-12
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠......
2023年圖形中的規(guī)律教學(xué)反思案例簡短 圖形找規(guī)律教學(xué)反思(7篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。......
對稱教學(xué)反思簡短(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-18
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整......
最新高中語文教學(xué)反思簡短 高中語文教學(xué)反思簡短評語十二篇(大全)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-06
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看......
高中歷史教學(xué)反思心得 高中歷史教學(xué)反思簡短(十二篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-28
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大......
初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思免費(fèi) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短(十三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)......
2023年《認(rèn)識時(shí)間》教學(xué)反思簡短(十二篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-10
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。《......
2023年新型玻璃教學(xué)反思簡短(十二篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-01
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編......
最新初中語文教學(xué)反思簡短(十二篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-07-02
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了......
將心比心教學(xué)反思簡短匯總(十二篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-11
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編......
最新初中生物教學(xué)反思簡短 初中生物教學(xué)反思匯總(二十二篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-10
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大......
2023年《有趣的圖形》教學(xué)反思簡短 《有趣的圖形》課后反思(8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-10
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給......
最新《丑小鴨》教學(xué)反思簡短(十三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-20
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
2023年小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思簡短(十二篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-05
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?......
最新數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)反思簡短 數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)反思與評價(jià)(五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-04
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?接下來小編就給大家介紹一......
2023年理想教學(xué)反思簡短 我們的夢想 教學(xué)反思(十三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注......
風(fēng)箏教學(xué)反思簡短 看圖寫話放風(fēng)箏教學(xué)反思9篇(大全)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看......
最新匆匆教學(xué)反思簡短 匆匆教學(xué)反思反思 簡短(八篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-05
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面......
最新三年級音樂教學(xué)反思簡短 三年級音樂教學(xué)反思簡短(四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-07-22
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)......
認(rèn)識圖形二教學(xué)反思 認(rèn)識圖形教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-19
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)......
2023年年月日教學(xué)反思簡短 小學(xué)數(shù)學(xué)年月日教學(xué)反思(十二篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-07
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希......
最新數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思周記 數(shù)學(xué)老師教學(xué)反思簡短(十二篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是......
初二語文教學(xué)反思200字 初二語文教學(xué)反思簡短(9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-08
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看......
最新《秋天的圖畫》教學(xué)反思簡短(7篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-08
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集......
初二物理教學(xué)反思500字 初二物理教學(xué)反思簡短(11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)......
初二政治教學(xué)反思簡短 初二政治教學(xué)反思萬能(五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-12
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。初二政治......
a o e教學(xué)反思簡短 aoe教學(xué)反思簡短(12篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-05
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下......
物理教學(xué)反思簡短 物理教學(xué)反思簡短(八篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-04-17
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整......
《燕子》教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)與不足 燕子教學(xué)反思簡短100字(十二篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-25
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收......
最新高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短 高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短(十一篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-05
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里......
最新初二物理教學(xué)反思 初二物理教學(xué)反思簡短匯總
發(fā)布時(shí)間:2023-05-03
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以......
2023年將相和教學(xué)反思50字 將相和教學(xué)反思簡短(十三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-22
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
高中生物教學(xué)課后反思簡短 高中生物 教學(xué)反思(十三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-22
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到......
《二氧化碳》教學(xué)反思簡短(七篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-11
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜......
2023年初二數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記 初二數(shù)學(xué)教學(xué)反思簡短(四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-20
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看......
教學(xué)反思范文大全簡短 教學(xué)反思萬能簡短
發(fā)布時(shí)間:2023-06-30
為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量減少失誤,反思成為教學(xué)工作的重要組成部分。身為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,今天......
2023年最新教學(xué)反思簡短 教學(xué)反思十篇(精選)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-01
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)......
2023年少年閏土教學(xué)反思簡短 少年閏土教學(xué)反思反思簡短通用(十一篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-30
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理......
語文的教學(xué)工作反思簡短(實(shí)用十二篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-04
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
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